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1、该文本为Word版，下载可编辑信安小学五年级课外阅读计划 工作中很多场合都离不开阅读计划，正常情形下阅读计划相关的内容与格式是怎样呢？以下是文本库精心整理的信安小学五年级课外阅读计划文章，感谢您的阅读，希望大家能够喜欢。 信安小学五年级课外阅读计划 一、为“课外读书读报活动”营造浓郁氛围 1、根据实际情况，备课组内制订年级读书读报方案。老师组织出刊读书读报活动的专题板报，根据学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，向学生推荐阅读书目。 2、介绍 “读” 的方法 一是选读法，即根据自己在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章，以便学以致用。而对全书的“内容提要”、“
2、目录”只做一个大致的了解。在阅读过程中，可以根据实际需要或自己的兴趣，把不想读的内容跳过去。 二是浏览法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。用这种方法阅读，对于爱读书报，却无充分时间去细嚼慢咽的学生来说，是十分可取的。 三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地阅读。教师结合课文推荐的有关文章，往往可用这种方法。 四是摘抄法，就是对阅读中遇到的优美词句、学到的新知识、发现的新问题以及读书心得一一摘记下来，以便今后查阅。可以指导学生专设文摘卡，分门别类地摘记文章的题目、书刊名和知识要点，学会摘记的方法。 五是旁注，这种方法主要是针对文章提出的个人的看法和见解、
3、列举优点和缺点，提出改进意见。 二、建立图书管理网络，为“读书读报活动”提供物质保障。 1、激活学校图书室，并坚持每天阅读时间对学生开放。 2、发动学生购买捐献课外读物，建立班级自己的图书角 3、进一步依托网络资源，为学生查阅资料提供平台。 三、保证时间，晨读课上既可朗读所教的课文，也可翻阅课外的书报。每周固定两个时间段集中进行课外阅读。 四、建立激励机制。 对学生的读书记录本的检查，与开展“读书读报”各项活动中学生的表现，作为评价学生学习的一个方面。同时期末评选出 “阅读之星”。 五、开展丰富多彩的活动，为“读书读报活动”提供动力支撑。 具体活动组织如下： 时间 课题 课型 第一周 我的好书
4、我推荐 好书推荐课 第二周 成语故事欣赏 阅读汇报课 第三周 品三国演义 阅读汇报课 第四周 漫游成语王国 阅读积累交流课 第五周 感悟亲情 阅读方法指导课 第六周 好书共享 寄小读者 第七周 淘气包-埃米尔 好书推荐课 第八周 走进好兵帅克 阅读汇报课 第九周 歇后语天地 阅读积累交流课 第十周 与春天相约 阅读方法指导课 第十一周 读一本好书，幸福一生-推荐一本好书 好书推荐课 第十二周 和动物交朋友 阅读汇报课 第十三周 希腊神话 阅读方法指导课 第十四周 爱的故事 阅读汇报课 第十五周 走近科学家的故事 阅读方法指导课 第十六周 寓言故事交流会 阅读汇报课 第十七周 漫游古诗园 阅读积
5、累交流课 信安镇第二小学z 篇2:信安小学二年级课外阅读计划 信安小学二年级课外阅读计划 一、指导思想： 阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。 二、阅读目标： 1、让学生先通过听故事，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读简单的小读物。 3、结合生活实际了解阅读中词句的意思，在阅读中积累词语。 4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然
6、和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5、喜爱图书，爱护图书。 三、活动实施 （一）时间安排：以每周两课时的阅读课为主要阅读时间，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。 （二）确定书目 教师在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目。一部分选取蓓蕾读书推荐书目中的书为主要阅读内容；另一部分由教师根据本学期的语文教学内容拓展相关文章，其他优秀儿童读物也可以。 参考书目：安徒生童话阿凡提的故事伊索寓言 民间故事让太阳长翅膀亲爱的笨笨猪洋葱头历险记假话国历险记 （三）解决书源 一是
7、适量买书。 二是广泛借书。 三是设立班级图书角。 （四）活动措施： 1、师生共读：二年级的学生阅读能力有限，而且在学生交流时教师无法参与其中，为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。 2、生生共读：学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的一段话。鼓励学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜欢的故事，背背自己优美的词语。 3、亲子共读：设计亲子共度读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间。必要时，让家长们走进课堂，与孩子们共同阅读，带动更多的“读书爸爸”“读书妈妈”，营造温馨的家庭读书氛围。 4、活动促读：组织丰富多彩的阅读比赛，展示阅读成果，品味阅读快乐。如：讲故事比赛、朗读比赛等等。 Edit:第 10 页 共 10 页