《2022年青岛版二年级数学上册第二单元角的初步认识教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版二年级数学上册第二单元角的初步认识教案.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案青岛版二年级数学上册其次单元教学设计商城路学校 李新艳 其次单元 小制作 角的初步熟悉（单元备课）本单元教学内容：初步熟悉角,比较角的大小,画角；本单元教学目标：1、结合详细情境初步熟悉角、知道角各部分的名称；能借助三角尺辨认直 角、锐角和钝角,会用直角符号表示直角；会用简洁的方法比较角的大小,初步 学会画角；2、在熟悉角的过程中,进展初步的观看、想象、动手操作和形象思维才能 和初步的空间观念；3、通过直观帮忙同学逐步地从实物和其他的平面图形中抽象出角的图形；3、通过学习,知道生活中布满角,体会身边到处有数学,感觉数学与生活
2、的亲密联系,提高学习数学的爱好；本单元教学重难点：教学重点是角的熟悉；难点是比较角的大小；能借助三角板区分锐角、直角 和钝角；本单元课时支配： 4 课时角和直角教学内容 ：1、角的熟悉、画角；2、直角的熟悉、判定直角、画直角；教学目标 ：学问点：1、结合生活情形及操作活动,使同学初步熟悉角,知道角的各部分名称,初步学会用直尺画角；2、结合生活情形及操作活动,使同学初步熟悉直角,会用三角板判定直角 和画直角；才能点：培育同学的动手操作才能和观看、思维才能；德育点：在活动中,让同学充分感受数学与生活的亲密联系,使同学获得学 习数学的信心和乐趣；教学重点：初步熟悉角和直角,知道角各部分的名称；教学难
3、点：会画角和直角；课时支配 ：2 课时第一课时教学内容 ：义务训练课程标准试验教科书数学（青岛版）二年级上册其次单元,第20 页. 17教学目标 ：1结合生活情境熟悉角,感受角与生活的亲密联系；2能说出角的各部分名称,会画角,并且知道角有大有小；3培育同学的观看才能、动手操作和口头表达才能；4通过小组合作学习,培育同学的团结协作精神和集体创新意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学重难点 ：帮忙同学形成角的正确表象 ,熟悉角的各部分名称 ；并会画角；教、学具预备 ：多媒体课件、活动角、彩色纸、剪
4、刀等；教学步骤 ：一、创设情境 主题图教学；师：同学们,你们喜爱小制作吗？有一天,小明完成了自己的作品后,突然像发 现了一个大隐秘似的叫了起来：“ 快来看啊,快来看,红五星上有很多- ”师：对,就是角,同学们观看的真认真；看到这儿,你能提出什么问题？（小组争论提出问题）可能提出的问题有：（1）哪里仍有角？（2）什么是角？ 这些问题都是我们今日这节课所要学习的；二、观看摸索,探究新知 1、在实物中找角；（1）认真观看主题图,在图中你发觉哪里有角？能上来指一指吗？（同学 依据已有的熟悉图形的体会,找有角的物体；）（2）利用课件将生活中物体上的角与数学角进行对比,假如我们去掉这些 物体的“ 花外衣”
5、 ,就留下了这个图形,你仍熟悉它吗？（课件先出示几种同学常见的物体 ,再依次演示将实物抽象成几何图形 角,让同学说出它的名称） ；那么这些图形叫什么？（师引导：我们把这些图形叫做角；板书课题：角的初步 熟悉）（2）找一找我们的教室里哪些物体的表面上有角？同学可离开座位,边指 边说自己找的角；2熟悉角的各部分名称；刚才我们熟悉了角,你能给角的各部分起个名字吗？（小组争论）老师作总结：找出角的共同特点 （都有一个尖尖的点和两条边,名称：角有一个顶点,两条直直的边；）课件演示出示角各部分的3、折角（1）折一折：同学利用预备的圆形纸片,在小组内合作折角,然后再集体 展现手中的角；（2）摸一摸：在小组内
6、相互摸摸折出的角,（示范：用角的“ 顶点” 刺刺 自己的手心）再谈一谈对角的详细感知；（3）认一认；刚才折出的角的顶点和边在哪里？请和你的同桌用小手指一 指；（同学相互指）4、做角 小组合作用两根连接棒做角； 做完角之后, 通过玩角, 你发觉了什么？角的大小和什么有关？（小组合作）小组争论：如何比较两个角的大小？5、画角 同学在小组内沟通一下该怎样画角,画角的步骤；三、课间小憩明确画角用的工具； 通过详细操作明确1、师：现在我们来轻松一下,学唱一首有关角的歌 可爱的角：（课件 演示）我的名字叫做角名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - -
7、 - - - 名师精编 优秀教案我有边儿是两条 一个顶点两条边所以我叫角角角 2、观赏生活中的角；四、巩固练习,内化新知；1辨角；用你火眼金睛找出哪些是角？哪些不是角？为什么？2数一数；数一数下面各图形中各有多少个角？3小小设计师；师：你能用角画出更漂亮的图案吗？赶快设计吧！五、全课总结 1今日我们熟悉了角,谁来说一说这节课你有什么收成？（结合板书回忆全课）2. 老师预备请每个小伴侣都当一回小老师,你们情愿吗？回家后, 用今日学到的学问考考你们的爸爸妈妈,让爸爸妈妈找一找“ 家中的一些角” ,你们当老师 看看他们找的对不对；第二课时教学内容 ：直角的熟悉 教学目标 ：学问点：1、让同学在动手操
8、作中感知直角的特点,并能从生活中找到直角；2、通过探究、尝试把握直角的画法；3、培育同学的教学推测意识；才能点：培育同学的观看才能、实践操作才能和空间观念；德育点：体会身边到处有数学,激发学习数学的爱好；教学重点 ：让同学在动手操作中感知直角的特点,并能从生活中找到直角；教学难点 ：会判定直角,把握直角的画法；教学预备 ：直角三角板、活动角；教学步骤 ：一、创设情境：同学们我们已经熟悉了角,那你能不能用自己的学具做一个角？同学展现角,并说一说角的各部分名称；老师出示：直角 问：这个角和你刚才的角有什么区分？师：我们就把像这样的角叫作直角；二、自主探究：1、课件出示生活中物体上的直角；让同学对直
9、角有个初步的熟悉；2、我们的生活中到处有直角,请你找一找,小组沟通；3、折直角；你能用手中的纸折一个直角吗？3、画直角；先让同学争论直角的画法,然后老师对于同学的争论赐予指导；同学试画；师：怎样才能画出一个特别标准的直角呢？老师给大家供应一样画图工具,三 角板；找出三角板的直角；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学试着用三角板画角；指导画法：先画顶点从顶点开头画一条平平的边把三角板的直角放到 这条边上,比着三角板把另一条边画好；提示同学要标上直角符号；4、拼直角；用你手中的两个三角板拼一个直角；（
10、小组争论沟通）三、拓展运用：1、判定：下面哪几个图形是直角？2、想一想：钟面上几时整,时针和分针形成的角是直角？3、找一找：找出下图中的直角,并用直角符号表示出来；4、观赏生活中的直角；四、课后小结：这节课你学会了什么？锐角和钝角教学内容 ：义务训练课程标准试验教科书数学（青岛版）二年级上册其次单元,第 2123 页,信息窗 2；教学目标：1、使同学结合生活情形能辨认锐角和钝角,能用简洁的语言完整、精确地描述 锐角和钝角的特点、并学会借助工具来验证锐角、直角和钝角；2、让同学经受观看、操作、分类、比较等数学活动,培育同学的观看才能、分 析才能、抽象才能、口头表达才能和制造才能,进一步建立几何图
11、形的空间 观念,丰富同学的形象思维；3、通过生活情形的创设,感受生活中到处有数学；教学重点：建立锐角和钝角的概念,会辨认锐角和钝角；教具预备：课件、活动角、三角板；教学过程：一、激趣导入 同学们,今日老师给同学们带来了一位老伴侣,你们猜猜它是谁？出示活 动角,同学们,关于我们这位老伴侣,你们已经知道了些什么呢？谁能说 一说；生：我知道有比直角大的角,有比直角小的角；师：你能用手中的活动角来摆一摆吗？（同学上台演示）二、探究新知 1、小组合作制作角；师：为了更好的明白我们的好伴侣“ 角” ,今日这节课,我们就来做一个角好 吗？比比哪个组做的角多？2、给角分类,初步熟悉锐角和钝角；（1） 小组先争
12、论一下,你们准备依据什么标准进行分类？小组上台展现制 作的角,并说一说你们是怎样给这些角分类的；（2） 给角起名字；（3） 找一找,在我们的教室里哪里有锐角和钝角呢？3、深化争论锐角和钝角的特点；师：同学们真棒, 很快就熟悉了锐角和钝角, 下面老师想和你们做一个变角 的嬉戏；请拿出手中的奇妙的活动角,听老师口令,你们来变角；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案先表示出直角锐角, 让同学说一说怎样变的？再由直角钝角；说一说是怎样变的？4、建立锐角、直角、钝角之间的关系；师：现在我们熟悉了直角的兄弟锐角和
13、钝角,可是这两个兄弟却吵起来了,它们为什么吵架呢？让我们一起去看看吧！你准备怎样帮忙它们呢？小组合作争论沟通；重点指导同学如何判定一个角比直角大或小（用三角板直角的顶点与一条边和对应角的顶点与一条边对 齐,再判定）比较三个角的大小；三、巩固应用 师：通过今日你们的表现, 老师信任你们长大后肯定有出息！谁来告知老师 你长大后想当什么？今日老师先让同学们体验一下你的将来梦！（课件出示 7 个选项,随机抽同学挑选）（1） 小小创造家；（2） 小小表演家；（3） 小医生；（4） 小博士；（5） 小作家；（6） 小小数学家；（7） 画家；四、总结延长1、今日我们学习了有关锐角和钝角的学问,那么锐角和钝角
14、你更喜爱哪一个？2、这节课我们一起学习了锐角和钝角的学问,大家学得很积极、 很认真、很快乐！课下请你用聪明的双眼查找生活中的角,学的内容写一篇数学日记；聪明广场说给爸爸妈妈听； 依据今日所教学内容：义务训练课程标准试验教科书数学（青岛版）二年级上册其次单元,第2526页；教学目标 ：1、 结合详细情境,学习有序数图形的方法；2、 经受观看、操作、比较等学习活动,感受数图形、数角、和数线段等之间的联系,并学会方法的迁移,出现生活和数学学问的有序性,沟通学问之间的 联系,让同学感受有序摸索的好处；3、 通过活动激发同学学习数学的爱好和欲望,体验胜利的乐趣,产生学好数学的自信心；教学重点：有序数图形
15、的方法,自己尝试总结规律；教具预备：课件、投影 教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、激趣导入师：同学们,小明和小丽在教室里发觉了一个数学问题,（出示情境图）你们想知道是什么吗？师：认真看图,你们知道他们发觉的数学问题是什么吗？谁能来说一说？二、自主合作,探究新知 师：同学们,你们能数出窗户上共有多少个长方形吗？先认真想一想,再回答；小组合作争论沟通；老师依据同学的回答板书几种情形；师：你是怎么数出来的？说说你们的想法；如没有同学按次序数,老师可以再这里提出,并让同学比较两种数法；师：同学们觉得哪种数法好？好在哪里？小组沟通一下；师总结：依据肯定的规律或分类去数,才能做到不重复、不遗漏；师： 假如在后面加上一个长方形,你能数显现在有多少个长方形？三、巩固练习 自主练习 1、2 题；四、课堂小结 这节课你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页