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1、该文本为Word版,下载可编辑用显微镜观察身边的生命世界的教学反思 用显微镜观察身边的生命世界的教学反思 今天给六年级上科学课-用显微镜观察身边的生命世界(一)。 这节课的重点活动是指导学生观察洋葱表皮细胞,其中观察前的准备包括制作洋葱表皮标本和学习使用显微镜,可以说课堂容量是比较大的,一课时完不成教学任务。所以,我利用了两课时来进行教学。第一课时:认识和学习使用显微镜,然后用显微镜观察洋葱表皮玻片标本。 我把他们分成了八个小组,每个小组提供了一台显微镜和相关的标本。首先引导学生认识显微镜,然后引导学生学习使用显微镜,农村的孩子接触这些东西比较少,当他们在显微镜下清晰的看到洋葱表皮细胞后,一张
2、张小脸上抑制不住的惊喜与兴奋。一个学生还不住的问我:“老师,哪儿可以买到显微镜?”看来,他是真的喜欢那个看到的神奇的世界。 而我,也由衷的感到高兴,因为我可以通过我的课堂,让他们接触那个神秘的世界,给他们打开一扇神奇的窗。“同学们,下节课,老师将和同学们一起学习制作洋葱表皮玻片标本。希望我们自己制作的标本能够成功。你们期待吗?”留给他们一个大大的悬念和一个期待! 为了第二节课的质量,我把制作玻片标本的步骤顺了一遍,还制作了幻灯片,做好了充分的准备。“同学们,想不想在显微镜下看到自己制作的洋葱表皮玻片标本?”一上课,就激起孩子们的欲望,让他们跃跃欲试,急不可待。“为了保证成功,请同学们一定按照要
3、求操作。最先完成的小组优先在显微镜下观察。”我先示范了一次,然后分发器材,让他们以小组为单位操作。 会不会成功?我不得而知。第一个小组的拿上来了,呵呵,做的还挺快的呢。放到显微镜下,在忐忑中,调节显微镜,终于看到了-那一个个小房子似的洋葱表皮细胞,非常清晰。成功了!抑制不住心里的喜悦,我面不改色的说:“每个人都看看,看看能看到什么。”看我的脸色,组长怀疑的凑到显微镜前,“看到了!我看到了!我们自己的洋葱表皮细胞!”听他惊喜的声音,其他同学顿时急了。大家争先恐后的凑到显微镜前观看,一张张笑脸满是惊喜与自豪。 这两节课上的很成功,其中有一个班级还制作了大葱的表皮细胞玻片,观察到了大葱的表皮细胞和洋葱的表皮细胞是一样的结构。显微镜为孩子打开了一扇了解微小世界的窗,激发了孩子们强烈的求知欲望。 第 4 页 共 4 页