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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 荣昌县荣隆镇青峰完全学校 减负提质 “ 1+5”行动实施方案为了减轻同学过重课业负担深化推动素养训练和全面提高学 校训练质量,切实培育中学校生动手才能、实践才能、创新能 力,促进同学学会学习,学会生活,学会生存,适应社会,实现 全面和谐进展；依据重庆市训练委员会关于实施减负提质“ 1+5” 行动方案 试行）的通知渝教基 202217 号）文件精神,结合我校实际情形特制定此方案：一、指导思想 以科学进展观为指导,全面贯彻党的训练方针,以培育同学 的创新精神和实践才能为重点,面对全体同学,引导同学自主探 索、发觉学问的形成过程和进展变化规律,全面、
2、主动地进展；有目的、有方案、有组织地通过多种活动工程,丰富的活动内 容,敏捷多变的活动方式,使同学接触自然、社会,综合运用所 学过的学问,开展以同学为主体,以实践性、自主性、制造性、趣味性以及非学科性为主要特点的多种活动；通过活动促进同学 学会学习,学会生活,学会生存,适应社会,实现全面和谐发 展；二、组织机构学校建立以林昌龙校长为组长,林世伟、殷胜权为副组长,周治君、刘丽君、彭仁秀、金朝坤、张柯福为成员的“ 1+5”行动1 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 领导小组；林昌龙负责全面工作,林世伟详细负责实施；
3、三、实践大课堂活动目标一）同学进展目标 1、通过劳动体验,增强对劳动的情感和价值的熟悉；使学 生在做中体验、做中共享、做中认知,让同学在劳动中增强动手 才能、学习劳动技能、培育劳动习惯；2、通过实施“1+5” 行动方案,减轻同学过重课业负担,提 升同学综合素养；帮忙同学养成健康良好的生活习惯,把握必要 的生活学问和技能,提高自身的生活自理才能和身心素养；培育 同学从小宠爱生活、懂得感恩、增强责任、乐于贡献、学会共享 的情感,使同学学会自理生活的本事,提高同学自我服务才能和 解决实际生活中的困难和问题；3、通过同学体验生活,明白自然,熟悉社会,在参观学 习、展演宣扬、社会角色演练等系列活动中猎取
4、直接体会,使学 生在自主实践探究中提高创新才能,学会共享探究的乐趣和胜利 的愉悦,让同学在体验活动中开阔视野,培育同学积极向上的生 活态度和适应社会的才能；4、开齐开足与科技、英语、书法、演讲、阅读等训练相关的 课程,充分发挥各门学科课程的训练作用；广泛开展科技训练实 践,课内与课外结合阅读,“ 晨诵” 活动,主题演讲,书法教 育,英语沙龙等训练教案活动,促进同学五种才能的提高；2 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二）老师进展目标：1、转变训练,教案理念,转变教案策略；2、强化老师的课程意识,提高课程开发才
5、能；3、形成民主、公平的师生关系；4、培育老师之间的协作精神；5、加强老师队伍建设,拓宽老师的学问结构；三）学校进展目标：1、营造“ 自主、合作、开放” 的校内文化；2、亲密与社会、家庭的联系；3、促进学校训练、教案的整体改革；4、学校的训练、教案工作更具有开放性和多元化,更具生 命力；5、促进学校素养训练实施,实现学校优质特色进展,推动 城乡训练均衡进展,努力办好人民中意训练；板块 系列 生 活 技 能 板四、“1+5” 行动主要活动主题一览表主要活动主题实施年级师资保证详细争论内容指导同学行为规范三至六综合老师同学课间文明休息情形；校内卫生；礼貌用现状的调查研语；上课纪律；作业习惯等绽开调
6、查争论究各班主任同学午餐情形一至六综合老师同学最爱吃的午餐；就餐情形；是否有铺张现的调查争论象；就餐人数；就餐纪律等绽开调查争论各班主任小能人竞赛三至六各班班主任开展洗衣服、叠被子竞赛；少总辅导员3 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 快同学自我服务一至六综合老师同学能否自己洗澡,整理书包,打扫房间,能体情形的调查研四五六校本老师否正确刷牙等以及自理劳动时的心情绽开调查究综合老师观看同学在校的铺张情形,提出合理化建议,节省在行动“ 下课非常三至六辅导员对校内外可回收的垃圾进行归类调查,并提出节省措施；思品老师下
7、课非常钟有哪些好玩的嬉戏；书香班级的实钟,你在做什四五六各班主任施,看了哪些课外书等的调查,并提出文明休么” 的调查息的建议家电学问竞赛 各班班主任开展家用电器使用方法和留意事项学问竞赛；口语才能）四五六少总辅导员调查争论一周内的天气情形、气温的变化,人一周天气调查综合老师验家乡景点大拼三至六科学老师体舒服度等,明白天气变化对人的身心的影响调查家乡的知名景点,景点的传奇,景点的旅校本老师创盘游量,景点最吸引人的风景,为景点添光荣；新新闻大荟萃 写四五六各班主任新闻的特点,新闻的种类,明白周边的新闻,综合老师系作演讲才能）三至六语文老师调查新闻的关注程度,我也来写新闻,播新闻；列关爱孤寡老人辅导
8、员走进敬老院实地劳动,献爱心残疾人生活体四五六综合老师明白学校或本年级的残疾人人数；他们最难过验四五六各班主任的遭受,最兴奋的事情,应当怎样关爱他们等名人画廊明白家乡的名人,明白名人的奇闻逸事,走近校本老师小小选购员 演四五六语文老师名人,名人胜利的缘由,调查的收成和启发；让同学把所购买的“ 商品” 的名称其金额登数学老师讲表达才能）各班主任记购物登记卡、现金记帐卡上,分组进行统计沟通,并由正确介绍体会,知道怎样合理使用零花钱；我是小小导游 五六年级语文老师综通过导游角色扮演完成导演职业体验,同时了演讲才能）合老师解忠县的风土人情和名胜古迹；4 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -
9、第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学常用英语四五六英语老师调查我校同学英语日常口语的使用现状,分析口语的调查研四五六成因与计策,对常用英语短语进行分类汇总,究英语才能）综合老师探究提高英语口语交际才能的方法；特产的调查研校本老师调查本地的特产的品种,产地,销售情形,了究演讲）三至六年综合老师解种植的要求,为家乡特产做广告；创意无限各班班主任 利用废旧材料完成简洁的创意设计我爱创造 科技级才能）消防、地震演全休同学全体老师体验感受生活,增强安全防范意识；练劳碾盘学校同学三至六语文老师调查同学的课余生活情形,对课余生活的中意课余生活小调五六年级综合老师度,最
10、宠爱阅读的书以及最宠爱的课余生活及查阅读才能）对同学课余生活的建议等；飞机模型大赛 综合老师通过简洁科普试验器材完成简洁的科技探究活科技才能）三至六综合老师动；种植养护通过利用简洁工具完成花草培育,会懂得饲养动小制作、小创三至六班主任照料小动物等；进行简洁的制作,探究制作方法,进行创作比美术老师技造、书画赛赛； 三四年级：剪纸、贺卡、泥塑、沙画、叶能电子小报的制三至六综合老师画；五六年级：万花筒、彩编、雕刻、版画）信息老师调查电脑的使用情形,明白电子小报的制作过系作争论 科技能程和方法,进行评比沟通,并对如何使用电脑各班主任列力）提出合理化建议板为学校艺术节五、六校辅导员分析以往艺术节的开展情
11、形,调查同学心目中献一计 为指导老师；3.集体活动以班级、年级或学校为活动单位共同完成一 项主题活动的组织形式；通过分工合作、共同探究、集体争论,以求对某一主题的全面和深化的懂得；在活动的实施过程中,可 以多种形式交融使用；六、工作措施及保证1、遵循中学校生不同年龄特点,勉励同学全员参与、自主 挑选,主动实践；以课内、校内活动为主,以学校、年级、班级 为单位,在每月综合实践活动课时中抽取肯定的课时量集中使6 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用,至少支配一个半天的集中训练活动,逐步实现集中支配两个 半天或一天
12、开展大课堂实践训练活动；2、加强组织领导,统筹规划治理,提高实践大课堂活动质 量；要加强基础条件建设,结合学校实际,充分利用图书室和实 验室以及教案活动器材等积极开展实践大课堂活动；同时要加强 同学安全训练,落实安全治理责任,保证实践大课堂活动安全有 序开展；3、加强老师队伍建设,分发挥学校学科老师的作用,在综 合实践活动老师的指导下,全面参与培训,促使指导老师熟悉综 合实践活动课程的价值,把握课程的特点,把握课程实施的方 法,促进指导老师快速成长；4、制度政策是综合实践活动课程走向“ 规范化” 、“ 常态 化” 的根本,也是的必备条件；要使综合实践活动成为“ 常态 课” ,必需建立必要的治理
13、制度或勉励机制；严格制定实践活动 课程方案,针对不同学段同学身心特点,有针对性地开展实践活 动,有效促进不同学段同学实践才能和综合素养的全面进展；5、由于在活动时,要向自然环境,向同学的生活域和社会 活动领域延长,具有开放性和实践性；这就需要同学走出校门,走进社会 拍照、摄像、购买资料、嘉奖师生等,都需要经费 开支,我们学校将保证资金投入,确保综合实践活动的顺当开展；7 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七、评判嘉奖：“ 1+5” 行动的同学评判应坚持进展性原就、客观性原就和 勉励性原就；评判的方式主要有测试
14、、观看、汇报表演、成果展示、答辩、竞赛等；一评判内容：1.参与综合实践活动的课时量与态度；2.活动中所获得的体验情形；3.学问、方法、技能的把握情形；4.创新精神和实践才能的进展情形；二评判方式：1、自我评判和他人评判,个别评判与集体评判,形成性评 价与总结性评判相结合；2、建议建立同学实践活动档案,将同学参与每一项活 动的过程及评判装入成长档案袋,期末进行综合评判；3、提倡协商研讨式评判,即老师和同学共同协商评判的方 式和标准,并依据协商的结果进行评判；4、恰当运用量化评判和质性评判；5、评判要客观、公平、合理,要从促进同学学习的角度恰 当地说明评判数据,以增强同学的学习自信心,提高学习的兴趣,激发学习的动力；8 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、老师在评判过程中要留意方法、态度和体验的评判,重视用文字说明同学活动令人中意或需要改进的地方；三）嘉奖措施：活动的评判方法多种多样,有“两技能一体验”汇报、成果或作品展现；每学期末,学校拟表彰实施“1+5” 行动的优秀指导老师和同学；二 一三年十月月十六日9 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页