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1、该文本为Word版，下载可编辑省心理健康教育培训暨课堂教学观摩小结：聆听与感悟 省心理健康教育培训暨课堂教学观摩小结：聆听与感悟 根据我省中小学心理健康教育工作实际需要， 2022年全省中小学心理健康教育教师培训暨课堂教学观摩活动于12月25日在扬州举办，为期三天的活动旨在提升中小学心理健康教育教师队伍的专业素养、推进有关心理健康教育的课堂教学研究。 z和z老师有幸参加了此次活动。整体来说，这一次活动安排非常紧凑：专家讲座、研讨课、专家点评。三天的活动下来，几乎每个人都会感到 “累”和“高兴”，累并快乐着，那种收获的幸福都写在了脸上。 这三天中我们认真聆听了南京晓庄学院z教授的学校心理健康教育
2、课程的思考专题讲座和华东师范大学z教授的师生心理健康与学校生态文化的专家报告。两位教授以简洁朴素的语言、大量生动的事例帮我们澄清了一些对于心理健康课的误区，明确了心理健康课是一种普及、预防性的团体教育训练，重视的是学生个体的多元化成长，而不能用学科化的指标来评价。 12月26日分小学、初中两个会场各安排七节观摩课。我们参加的是在z中学教育集团树人学校举行的中学段的观摩活动。有扬州z老师的学会合作，泰州z老师的与情绪共舞，海门z老师的画中有话，淮安z老师的留守不流泪，还有我们南京z老师的数学想说爱你不容易等。每个老师的课都带着自己的风格，课堂主题内容多元化，贴近学生的实际，在课堂过程中都关注学生
3、的情感体验，强调理解尊重学生的体验和感受，注重与生活连接。 这次全省性的观摩会，不仅有理论的引导，更有具体的观摩实践，为我们心理健康教育实践提供了更广阔的天地，为广大教师从形式到内涵上较好的把握心理健康教育课起到了很好的示范、引领作用，对促进我校学校心理健康教育走向规范化、科学化都具有重要而深远的意义。 篇2:杨梅小学年度青春期健康教育工作计划 杨梅小学2022学年度青春期健康教育工作计划 概述: 少年儿童的健康关系到国家的兴衰和民族的未来，健康教育是学校教学的重要组成部分，而青春期健康教育又是向学生系统传授青春期健康和青春期卫生知识，培养学生正确的青春期观念和形成健康生活方式的重要途径，也是
4、提高小学生自我保健意识和能力，培养良好的卫生和健康习惯以及行为，接受系统的卫生知识教育，建立文明的生活方式的重要手段。 青春期是人生的过渡时期，它是一个人的生理生长发育，心理发展变化的关键时期，是一个人逐渐适应社会的重要阶段，从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，从家庭走向社会的转折点，它是人生中最美好最活跃而心理上最困惑的时期，由于这些生理、心理的特点，在着花季的少年时期，同时也是他们人生观、世界观由矛盾走向成熟时期，因而，容易困惑烦恼、潜伏危机，对自我、社会没有成熟的认识，还不能够作出正确的反应和认识。 针对青春期的特点，为了他们安全顺利度过少年时期，生理上、心理上健康发展，必须接受青春期教育；
5、为上好这门课，特作如下计划： 一、高度重视，正确对待 教师要转变观念，要高度重视青春期健康教育，将青春期健康教育作为健康教育和班主任工作的重要内容，保证学生接受青春期健康教育，要求认真对待并正确认识这一问题，保证青春期健康教育的教学质量和工作效益。 二、认真实施教学 在教学中，教师应该认真教学，要教给学生正确的青春期观念和青春期知识，解决学生在青春期方面的一些疑难问题，打消长期闷在一些学生心中的“难以启齿”的疑问和顾虑，以促进学生的身心健康发展。 三、重视教育中的家校联系 要经常与家长保持联系，五六年级的学生，正处于青春期，其心理和生理的变化应该得到教师和家长的关注，教师应经常找同性学生交谈，
6、进行开解、教育。 四、成员: z老师(总负责) 组员:zzz 五、主要活动安排: 10月份青春期健康教育调查问卷(z负责) 11月份青春期健康教育讲座 (z负责) 发放家长信、资料反馈 (z负责) 12月份 收看青春期健康教育影片(z负责) 1月份青春期健康教育讲座(z和z负责) 篇3:下半年中心小学心理健康教育工作计划 2022下半年中心小学心理健康教育工作计划 一、指导思想： 根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展增强承受挫折、适应环境的能力。同时通过心理健康教育，不断转变教
7、师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。 二、工作目标： 培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。 三、工作措施： 1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校
8、做好宣传、发动、普及、教育等工作，逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。 3、做好教师心理培训工作，提升教师心理健康教育意识，提高兼职心理健康教师的业务能力，有效提高教育教学水平，充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。 4、重视学生心理团体辅导工作，结合学校实际情况，可邀请专业老师来校做学生心理团体辅导，提高心理健康教育的实效性。 5、提高心理健康教育宣传工作。充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板
9、报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。 6、组织开展形式多样的心理健康活动，把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。 7、指导家庭进行心理健康教育。小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
10、8、指导小学生进行自我心理健康教育。指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法，如学会放松、与人谈心、学习写日记或周记等，小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 四、工作安排： 九月份： 1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。 2、开放心理咨询室、心灵信箱，心理老师开始正常值班。 十月份： 1、利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题讲座。 十一月份： 1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。 十二月份： 1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。 一月份： 1、心理健康教育学期工作总结，档案资料汇总整理。 中心小学 + 展开范文.第 11 页 共 11 页