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1、本文为Word版本，下载可编辑操作2022班主任个人工作心得体会10篇 班主任通过组织各种班级活动，在活动中既加强了师生之间的沟通，又增进了同学之间的友情，形成良好集体的氛围。下面我给大家带来2022班主任个人（工作心得）体会10篇，盼望能关心到大家! 2022班主任个人工作（心得体会）1 班主任是班集体的组织者和（训练）者，是同学全面进展的指导者，是联系班级各任课老师的纽带，是学校领导实施教学、训练（工作方案）的得力助手和骨干力气，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。一个好班主任应具备： 一、具备自高素养 班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素养和业务素养过硬对其班级起打算因素
2、。在为人师表作榜样的前提下，与同学进行直接的思想沟通，作为班主任，要多与同学进行思想沟通、沟通。了解同学思想变化动态，关心同学树立正确的人生观、世界观和价值观。 作为一名当代班主任，面临着学问经济的考验，不仅要对同学训练指导，还要准时更新自己的学问，转变观念，向全部值得学习的对象学习，尤其是向同学学习。信息时代的同学所接触的信息量大面广，其中不乏精华。班主任在指导同学有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向同学学习，与同学一起进步。此外，作为班主任，要留意在训练科研方面做个有心人，平常多积累，定期（总结）得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代训练对班主任提出的要求，不断地积累，更新，
3、更好地工作。 二、具备爱心、急躁和宽容心 爱心、急躁、宽容心为班主任与同学交往的桥梁。有了爱心，同学才能亲近;急躁能促使同学与班主任交心;宽容心得到同学的信任。 作为班主任，应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的同学，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，关心其分析错误缘由，共同找出改正（方法），引导同学熟悉错误，改正错误;以理服人，以宽容的心和友善的态度包涵同学这样那样的缺点、错误，但决不纵容同学。对于一些的确比较严峻的错误赐予严峻的批判，就事论事，同时留意批判的艺术，爱护同学的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多鼓舞，多夸奖，动听的批判中让同学心服口服。
4、 三、具备管理技艺 管理是一门科学，德育思想工作，班主任管理更是如此。训练本身具有动态性、简单性和多样性的特点，班主任对于班级同学中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增加训练的效果。形成班主任个人威信的因素中，起打算作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理力量等，其中学问威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它需要班主任老师的自觉、自力和自律。 总而言之，班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个同学家庭百分之百的盼望，事关整个民族将来的素养素养，所以影响深远，责任重大。做班主任，要参加同学的
5、一切活动，更要跳出来进行创新讨论。这要求很高，但只要我们努力，肯定会做到，并且会做得更好! 2022班主任个人工作心得体会2 班主任是全班同学的组织者、领导者和训练者，是同学人生道路的引路人。如何把（爱好（爱好）性格各不相同的低班级同学培育成有抱负、有道德、有（文化）、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，重要的是依据同学的年龄特征，通过生动活泼的训练形式，热心地引导。在孩子们有了美妙的学习愿望以后，我就依据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛。 一班级新生刚入学，对学校生活还很不熟识，所以无从谈论遵守纪律。为了使孩子们尽快熟识校内生活，了解学校纪律，我努力从小事
6、抓起，让同学养成良好的行为习惯。低班级（儿童）缺少自办法识，教室里有时粉笔掉地上或消失果壳纸屑，同学不会自觉去捡，于是我就以身示范，自己捡、自己扫。同学看到后纷纷跑来帮忙，我就趁机表扬、引导，让他们意识到维持环境的干净是大家的责任。以后，同学都能自觉地保持教室的干净。 一株株娇嫩的花枝，需要细心地培育，才能健康成长。班主任要全面关怀每一个同学，从课内到课外，从学习到嬉戏，从生活习惯到思想品德。班主任是老师，但在人格上和同学是公平的，所以当你对同学进行训练时，必需让他感受到你的真诚。尤其对待顽皮儿童更要擅长发觉其特长，正面引导，克服缺点，不断进步。如我班有一位同学，在家娇生惯养，打姐姐，骂大人，
7、在学校不听课，打架，在他身上很难找出优点来。可是我发觉他在体育方面有特长，他会跑会跳，竞赛得了奖;他力气大，拔河为集体争了光。我和同学们都为他兴奋，特地开会表扬他，号召全班同学向他学习，并鼓舞他克服缺点，做个德智体全面进展的好同学。通过一段时间的急躁关心和扶持，他进步很快，得到了大家的全都认可。 随着时代的进展，社会的进步，人的社会化、人格化、共性化，“班主任”这个词再不是严加看管的“警察”型所能概括的，也不是含辛茹苦的“保姆”型所能归纳的。总的来说，要“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。既要有慈母般的息息关爱，又要有严父式的高要求;既要在“面”上抓整个班级的班风学貌，又要在“点”上细
8、致深化地管好个别同学的思想、学习、生活各方面;既要有贴近同学的现身说法，又要在同学中树立很高的威信;既有“和风细雨式”的开导，又有“急风暴雨式”的批判，学会分析同学的心理特征，擅长运用多样的（教学方法），针对不同的同学、不同的问题实行不同的训练方式，进行“因材施教”。 2022班主任个人工作心得体会3 这场培训让我对班主任的工作有更深的熟悉和体会。特殊是对于像我这样（阅历）颇少的班主任来说，就像一盏指路明灯，对我的班级工作有许多的关心。下面就把我的心得体会给大家共享一下。 一、树立良好形象，做到言传身教 高中班主任工作常常和同学打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，
9、要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对同学，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”可见，负责训练教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必需不断提高自身的思想政治素养和工作力量，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻留意自身的品行、学识、涵养对同学的潜移默化的影响，特殊要留意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实同学的眼睛始终盯着呢。他们在心中评价你，在背后谈论着你。假如老师言不雅、行不正，同学就不佩服，老师就简单失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工肯定要特殊自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增加
10、对同学的吸引力;要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使同学折服;要求同学做到的自己首先做到，要求同学不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让同学从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。老师的榜样对同学是无声的训练和有力的鞭策。 二、积级引导参加，充分发扬民主 高中班同学更情愿在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的力量，比在中学时更在意自己的学校和班级。基于这一点，我们应因势利导，发挥同学的这种优势，让同学更多地参加班级的管理和建设，做班级的仆人。班级有事班主任应多同学商议，多征求同学的看法，这样，既可以调动同学的积级性
11、，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。比如老师发觉有些同学存在影响班级、影响学习的现象，老师要讲明其要害后征求同学如何解决再予以实施，要比老师直接批判这些同学、限制这些事情发生，其效果好得多。我所带的一名同学原先上外语课时不遵守课堂纪律，喜爱讲话。外语老师多次向我反映。对此，我没有严峻的批判他，而是对其进行深化细致的思想工作，晓之以理，动之以情。使这位同学渐渐熟悉到自身的错误行为给班级带来的不良影响。并恳切地给我讲：马老师，我不能给您和同学们脸上抹黑，让别人瞧不起咱们班。自此，该同学上外语课时能仔细听讲，乐观发言。 开展一项班级活动，让同学献计献策，总比老师一个人设计完成好的多。开展
12、民主管理，同学能做的事让同学自己去做，同学自己不能做的事要指导同学去做，这样，同学是班级的仆人，班级做的一切事情都是为了同学，同学有了这样的感觉，班风就肯定会好起来。比如，每年校运动会开幕式，我们班级都能获得入场式第一名。这一成果的取得，均来自同学们的创新设计和自编自排的节目以及整齐划一的队列表演，而我所做的只是负责组织、后勤保障工作。讲究民主，就是要求老师与同学公平，老师公平对待每一名同学;讲究民主，更应注意科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去进展民主。 三、宽容大度 世界或许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在宽阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，
13、愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于同学，以使我们的同学无愧于生命长河中的这一段历史。”这句话使我感受到班主任工作的神圣与宏大，要想做好训练工作就要用自己的爱去训练同学，没有爱就没有训练，但在爱同学时要讲究艺术、手段及方式。在书中魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是老师必需时刻牢记在心，实践在身的。我也始终喜爱自己的同学，但对于如何去爱却未做过深化讨论，并且许多时候同学一犯错，就大声斥责、批判，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去劝说他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，今后，面对犯错误的同学我会多与他们沟通，让他们明白自己的错
14、误，主动去改正。 2022班主任个人工作心得体会4 一转瞬我来到幼儿园里也有一年的时间了，回想一年以前自己刚刚来到幼儿园里也还只是一个高校刚刚（毕业）的小女孩。那个时候我也是特别的天真怀揣着对于这份职业的憧憬来到了这里成为了一名幼儿园的老师。在这一年里我学习到了许多东西，不单单是学问上的，更有那些我在学习里学习不到的，还有了作为一名幼儿园班主任的阅历。虽然这一路上也有着许多的困难和磨难，但是我也都坚持了下来，始终学习成长到了现在。我想自己能够成长到现在缺少不了自己在过去一年付出的那些努力以及自己始终想要变得更好的那颗心。成为一名幼儿园老师也是我的一个目标，由于我感觉和小伴侣们每天相处在一起自己
15、也变得乐观快乐起来了。我想这些就是小伴侣们的魔力吧，拥有着让人变年轻的力量。 在刚刚来到幼儿园的时候有些惶恐，可怕自己不能胜任完成领导布置下来的任务，可怕自己误人子弟。但是也期盼着做一名幼儿园老师会是什么样，虽然曾经幻想过许多次，但是自己也从未真正的作过一名老师，因此布满期盼。我始终认为作为一名老师我要做的除了传授给同学学问之外更是要告知小伴侣们的一点是怎么样做人，做一个和善的孩子，将来做一个对国家对社会有贡献的孩子。而这一点就是我的目标，所以我来到幼儿园之后也是始终朝着这个目标努力的。而在这一年中我也的确是这么做的，除了传授给小伴侣们基本的学问之外，还会带着小伴侣们（唱歌）跳舞做嬉戏，以及会
16、时不时的告知他们那些是正确的行为，那些事不正确的。而我在这样的努力下，也有了一些收获，小伴侣们也在被我一点点的转变着。知道了要爱惜环境，不乱丢垃圾，知道了要关心其他的同学和伴侣，和伴侣共享自己的好吃的和好玩的。 这样的成果让我感到满足也快乐，虽然我现在还只是一名（入职）一年的幼儿园老师，但是取得了这么大的收获让我觉得自己这一年的努力没有白费，小伴侣们都学习到了我想要告知他们的那些道理。一年的时间过的也的确飞速，这是我成为老师的第一年，但也不会是最终一年，在将来的日子里我肯定会更加努力的工作，教育这群小伴侣们。 2022班主任个人工作心得体会5 身为一个年轻的班主任，不行避开的，在我的工作中，经
17、常会由于阅历不足，方法简洁等一系列的缘由工作没有做好。特殊是在处理同学问题时，说了一些伤同学自尊心的话。我知道这是我缺乏学问的缘由，但我信任学问少阅历不足通过熬炼和学习可以转变这种现象的。通过一年的班主任帮助工作让我懂得了，班主任是全班同学的组织者、领导者和训练者。班主任工作的好坏直接影响着将来人才的培育。要带好一个班级，首先要关怀、爱惜同学。冰心老人说过：有了爱便有了一切。教书育人是老师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中“爱”是根本。爱同学就要敬重同学，敬重同学的人格、爱好和爱好等;了解同学的各种习惯，为人处世的态度和方法，然后“对症下药”，使同学树立完善健全的人格。这就是我在一
18、年班级管理工作中始终不渝的理念。 一、健全老师人格转变训练观念 在我院实施素养训练的今日，班主任要不断提高自身素养和训练水平，具备渊博的学问和较强的训练力量，成为教学工作上的能手，成为同学的良师益友。必需具有崇高的师德，为人师表，领先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”在工作中，既要看重同学的学习成果，更要看重他们的思想品质;既要看他们各种力量的提高，也不能遗忘他们良好共性品质的养成，对待后进生，更应加倍关爱，时刻关怀他们的成长，倾注自己一片真情。 1、言传身教以诚取诚 言传是训练的基本方式，身教更是训练的有效手段，费尽口舌讲一百个道理，不如身体力行做一个样子。常言道：“喊
19、破嗓子，不如做出样子。”例如：做清洁，我每天给他们讲肯定要把细节到位，惋惜没有次都做不到位。一天我就把全班同学一起学做清洁。我就给他们做示范，我将用手去把厕所尿槽里面的尿垢用砂纸洁净。对于以前同学感到很脏，他们不再有这种想法了被我给打动了。对同学来说，接受训练除书本外，还主要通过班主任的言谈举止、行为及由此体现的品行与气质，应特殊留意自身的榜样作用，耳濡目染，潜移默化。因此，班主任要求同学做到的，自己首先做到。 我对班里的同学首先以恳切的态度介绍我的优缺点，并且盼望同学随时随地不拘泥方式方法指出我的缺点错误，我要求同学待人做事，诚恳面对。如在大、小测试中，不弄虚作假，学不会考试不抱负我不予以批
20、判，抄满分不光荣，也令我特别绝望。要诚恳地面对自己，面对老师，面对家长，考试成果不好要努力学习，把不会的学会，这样久而久之，同学个个心地坦诚，交往守信，班中形成了很好的班风。班里常听到的一句话就是：“对不起。”当我说错话误会同学，当我为某事而感动，都会说：“对不起。”而且诚恳地剖析自己的错误根源，同学有了错误缺点，也像我一样准时地向老师和同学做出自我批判，这样，班里随着一声声真诚地赔礼，一个个冲突则被化解，我真的感到很欣慰。 2、敬重同学关爱心灵 开家长会，我化整为零，根据同学的表现、性格、力量、特长分别召开，以避开在全体家长面前数落孩子的不足，给同学一个敬重，确定优点为主的机会，同时指出存在
21、的问题。有个学习成果特困难的孩子家长说：“老师，您是怎样找到我孩子的优点的?在我的眼里，孩子太差了，听了您的话，我对孩子也有信念了。”同学一旦感受到老师对他的敬重和关爱，他也就能感觉到自己是一个有价值的人，有潜力的人，这样无形中就会促使同学进步，形成健康的人格。 二、运用训练心理学保持“同体”观念 班主任应把自己与班级视为一体，即保持“同体”关系，共同去完成学校规定的各项指标，共同去享受学习生活中的欢快，让同学切实感受到班主任是他们的领头人，是真正的“孩子王”。能够关心他们解决困难，信任他们，敬重他们的合理要求，消退同学与班主任之间的心理距离，从而愿意接受班主任的观点、态度，形成和谐、融洽的师
22、生关系。犹如同学们一起擦地、打扫卫生，一起拣拾纸屑等动作，无不在同学心中留下深深的印象。 1、“换位”思索正确引导 同学是有感情和思想的，他们有自己的道德水准。在班主任工作中，我时常实行“换位”思索法，从同学角度思索处理问题的方法，多多掂量“寸有所长，尺有所短”的哲理，多次避开了过激行为的发生，使同学在心理上能接受。同学间或有些过失在所难免，有的事情只要同学自己或经过班主任的示意、点拨而有醒悟，大可不必指责同学，不如轻轻抚摩一下他的头，拍拍他的肩来得有效，这是催人改正，激人上进，而不损害同学自尊的一味良药。正确引导同学，能缩小彼此之间的距离，激起同学在班级荣誉感方面的共鸣。 2、群体讨论发挥作
23、用 良好的班风来自群体，班上要求树立正气，就要进行群体讨论。记得去年期末，同学们要开一次联欢会，我得知同学们的这一心愿后，在班上提前做了动员，并表态：联欢会可以开，但有一条，任何人不能违反校纪校规，按时完成作业，行不行?结果，同学们个个精神兴奋，全都同意我的建议。严格要求，规范自己的行为，作业全部交齐，大扫除在我没布置的状况下，全部出动，连每一个死角也打扫得干洁净净。这正应了一位训练家说的话：“对孩子最严峻的惩处，莫过于让他去做他最感爱好的事情。”从这件事上我悟出了一个道理，班主任要引导正确，确定众望所归的目标，集体荣誉感、集体意志在班上则能发挥应有的作用。 作为班主任，我准时协调班内同学的关
24、系，教会同学如何掌握自己的心情。保持开心的心情，为此我为班中设计了（标语）：“大事讲原则，小事讲风格”“同学有难，雪中送炭”等，把这些标语贴在每一个人的心里，形成了一种健康的心理氛围。如对同学座位的支配，我从不主观武断，而是在大原则下，让同学自己调，找他们自己认为性格相同，谈得来，学习上相互能促进的同桌的他，这样心情开心、舒服，才能安心学习，否则性情不合，成天别扭，则会适得其反。让每个同学常常保持开心、开朗、自信的心情，他才能对生活布满盼望，才能蓬勃亢奋，发挥出超常水平。我的诚恳，我的细心、我的爱与责任心，使我的班级管理获得了一点成长，连我自己都想不到班里变化如此之大。 2022班主任个人工作
25、心得体会6 为了让班主任把班级管理得更好，加强各班主任之间的沟通与学习，让班级管理更轻松开心。4月16日晚，崇惠学校全体班主任齐聚会议室召开了班主任工作阅历沟通会。在这次沟通会上，很多优秀的、有阅历的班主任向大家介绍了他们多年积累的、行之有效的班级管理小妙招，让我获益良多。听了各位老师的发言后，我对班级工作也有了新的看法和思索。 第一、走近同学、和同学做伴侣 作为班主任就应当走近同学，亲近同学，与同学建立一种和谐、民主、公平的师生关系，专心去了解同学的一切，用爱去管理班级。其中余振清老师提出的作为一个班主任首先要“速溶”，就是要快速溶解到同学中，与大家打成一片，准时了解同学对学习、生活、学校、
26、社会的看法，要让班里的每一个同学真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的伴侣，与他们是公平的。每个人都是这个班集体的一份子，同学是这个班集体的一份子，老师也是这个班集体的一份子，老师和同学是公平，只不过是他们的大哥哥大姐姐，比他们懂得多点而已。但是在学习中，在生活中每个人是一样的，班集的管理和建设更需要每个同学和老师一起来共同维护，就像一个家庭一样，少了谁都不行 其次、和同学一起共同管理好班级，形成班集体荣誉感 班主任作为班级管理者，组织者，是这个班级的大班长，班主任要拿出真诚之心和同学共同成长和进步。作为“一班之长”，班主任首先要有一颗真诚的心，表现为敬重同学，放下权威，倾听
27、同学的心声。尝试着用各种方法与孩子们沟通学习和生活的真实之感，从而让同学信任你、宠爱你。同时作为一个班主任在班级管理中，要宣扬正气，要用人格魅力去影响同学，孩子喜爱你，说明你做班主任很胜利。余老师的话让我感受很深，的确，在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。班级的大小事务可以先征求一下同学们的看法，再由全班同学集体争论，最终做出打算，不行专制独裁，搞家长制。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简洁的道理，在我们班主任的实际工作中不肯定能体会得到。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特殊是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然
28、，在详细的操作过程中，还要讲究个度的问题，究竟我们的班规是为了规范同学的言行，促使他们努力学习，健康成长，成为一个有用之才。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 第三、树立良好的班风，形成正确的舆论 同学要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，你追我赶，爱班好学的争优精神，这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想训练工作。重视思想工作是班主任做好其
29、他各项工作的基础，是建设好班级的法宝。王海新老师在沟通会中提到了，做好同学的思想工作，让每一个同学形成班级共性，树立一个共同的目标，争做全校最优秀的班级和最优秀的同学，在班级管理中要形成正确的舆论，让每个同学都知道什么是对的，什么是错的，什么能做，什么又不能做。用同学中好的风气去影响同学，了解同学的心理动态，并准时做好引导。班主任也要以身作则，用自己的一言一行去影响同学，用自己的爱心去训练好同学。我国闻名训练家陶行知先生有句（名言）:“学高为师,身正为范。”意思是说老师必需业务精湛，学问渊博，有超群的教学训练力量;必需具有高尚的人格，以自己的道德标准去影响同学。因此作为班主任理应言传身教，喜爱
30、这个 2022班主任个人工作心得体会7 在这次班主任阅历沟通会上，让我这个担当了三十多年的班主任受益匪浅。年轻老师的那种探究的精神，好学的态度让我感叹不已。一句话：“后生可畏啊!”听了他们的阅历让感受最深的有以下几个方面： 1、张瑜老师介绍的“养成训练要从点滴抓起”、“养成训练要坚持不懈”、“养成训练要训练到位。”尤其是老师能结合儿童的年龄特点，充分发挥老师自编的儿歌、指令等作用。当孩子在搞小动作或开小差时，我就说：“老师在看你。”孩子们接着说：“我在看老师。”当孩子不看老师示范写字时，我就说“谁的眼睛亮。”孩子接上说：“我的眼睛亮。”当孩子坐姿不抱负时，我就发出指令：“谁最可爱!”孩子们回应
31、：“我最可爱。”这些指令能在实际的操作中起着重要作用。身为低班级的老师，能深深体会到儿歌在训练教学的无穷力气。这一做法值得低班级老师去尝试。 2、张冕和罗冰娜老师介绍的“如何培育孩子的倾听习惯”，对我启发很深。她的做法值得我们在以后的训练教学工作去探讨。 3、陈胜华老师介绍的“培育自我约束力量，规范行为习惯”中让每位同学成为班级的管理者，充分信任同学。这一做法不但敬重了同学，还能提高了同学参加管理的乐观性和管理力量，让我明白了：“培育自我约束力量，规范行为习惯”光靠老师唱独角戏是难以达到抱负成果。 还有桓秀洪、黄璐、尹君、朱燕、董德国、罗婷和罗红仙老师的阅历之谈值得我细细去品尝，努力去实践。
32、通过本次的沟通会，给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越难当。但是，既然当了班主任就必需竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不行少的角色。要想做一个同学喜爱，家长欢迎、领导观赏、同行鄙视的班主任，这可不是一日之功。 同学的集体意识不是简洁地说教就能培育和建立起来的，现在的同学自我意识较强，经常以“自我”为圆心，以“个人主义”为半径，划来划去，都离不开“自己”的小圈子，缺乏顾全大局的意识。而个人的力气很薄弱，个人的才智像大海中的一滴水那样微小，很多工作都要靠集体的力气才能完成。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要听从集体，班主任如何训练和培育同学的集体意识呢? 一、形成民主的集
33、体氛围，树立仆人翁意识。 老师要先在班级中先建立起一个思想,让同学觉得自己的班就像一个大家庭一样,要和谐共存。为了体现同学的仆人翁意识，班主任应有“同学自己的事自己做，并且能做好”的理念，在班级训练和管理活动中，以启发诱导为主，给同学制造自我训练的环境和契机，使同学的力量得到训练和提高。在制定制度时，要坚持“从同学中来，到同学中去”的原则，让全班同学都参加班纪、班规、班级公约等制度的争论，让他们能以仆人翁的姿势来关怀自己的班级。这些一旦形成，班主任就应当“退居二线”宏观指导，主动从班级琐事中解脱出来，要让同学意识到：这个班级是“我”的，而不是班主任的，放手让同学干部自己管理班级，培育班内的民主
34、气氛。例如，本学期学校要求设计每个班级的班风、班训、特色班级名称等，我就是让同学全员参加，一起动脑筋，最终大家选出一个最合适的来采纳，而不是由班主任包办代替，这样同学就会觉得自己也是班级的一分子，就越来越把集体当成家了。 2022班主任个人工作心得体会8 班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深化细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。一个良好的班集体对每一个同学的健康进展起着巨大的作用。 一。创设公平和谐的师生关系 公平和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中同学才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。老师应敬重、信任、喜爱每个同学，满意同学
35、的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发同学的表现欲望，鼓舞同学大胆的创新。当同学犯错误或有意捣蛋时，我用眼神示意、用和气的语气赐予批判与指正;当同学的想法或表现不恰当或不完善时，我首先确定他们的乐观主动性，使同学产生乐观的心情，激发表现热忱。 多年来，我长期担当班主任，了解班级同学的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的爱护他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻奇怪，学习爱好不深厚，态度不端正，由于他们缺少爱，对生活失去信念，所以不能安心学习。最近几年来受经济浪潮的影响，同学队伍中又多了一个浩大的群体留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟
36、糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到暖和。爱的呼唤，使孩子们有了热忱也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们老师责任心的源泉。古人云：亲其师，信其道。老师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师布满爱，同学们之间的关系自然公平和谐，就会心甘情愿地接受老师的训练。 二、树立服务意识，培育同学良好的行为习惯 闻名训练家叶圣陶先生说过：什么是训练，简洁一句话，就是要培育同学良好的行为习惯
37、。作为老师，是同学成长的引路人，不仅要给同学传授学问，还要培育同学养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。学校生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯简单养成也简单转变，是培育良好行为习惯的最佳时机。一个班几十个同学，性格特点不同，爱好爱好不同，（家庭训练）也不同，如何把他们培育成有抱负、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是依据同学的年龄特征，通过生动活泼的训练形式，热心地引导。我就依据他们的喜好，培育同学良好的阅读习惯，以协作课内教学，一本好书，会带领同学游览瑰丽多姿的学问海洋;一本好书，会引导同学探究古今
38、中外的很多神秘;一本好书，会关心同学明辨是非、分清美丑。给同学图书、给同学时间、给同学方法，让同学与好书交上伴侣。 三、细心扶持同学步入人生之旅 班主任除了要全面关怀每一个同学外，还特殊要对那些顽皮儿童更细心的扶持，要发觉他们的特长，正面引导，使之克服缺点，不断进步。对于顽皮同学，我尽量实行冷处理法，尽量少去拨动他们那根淘气的神经，更不实行磨的方法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的同学由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上的确难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点，我只要能发觉一丁点儿有点就准时表扬，并鼓舞他克服缺点，努力做个可爱的
39、好同学。通过一段时间的急躁关心和扶持，他们也会有进步的。 2022班主任个人工作心得体会9 在班主任日常管理工作中，乐观负责，仔细到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼（保健操），自习课等等，每样事物都负责究竟，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的共性特点进行思想道德训练，以培育他们正确的学习目标，乐观向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 1、加强鼓舞机制。我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启
40、同学的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对同学产生长期的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的同学有多少，真正能感悟到你老师的爱的同学，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个同学，而是50人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的训练工作中，惩处也是训练的一种手段。当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处同学时，应当留意以下几个方面： 首先肯定要留意敬重同学的独立人格，爱护好同学的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全
41、盘否定; 惩处的目的是警示同学什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处同学，而是为训练同学而惩处同学，换句话说，惩处是手段，训练才是目的。 2、用真心感化同学。当观察那些十一、二岁活泼可爱的同学时，我们都感觉自己好像时间倒流回到了学校时代。学校的孩子具有童真，可爱，但已经表现出擅长思索问题，但是在道德、情感方面还有待进展。或许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作伴侣，很多心里的问题都情愿与我们沟通。胜利让孩子体会到了成长的欢乐。其实，这种欢乐影响的何止是孩子。在我的教学过程中这样的事例比比皆是，而这一切都让我熟悉到作为一名人民老师，作为一名班主任任重而道远。经过理论的学习以
42、及实践的探究，让我深知作为一名人民老师在日常的教学实践中要不断讨论，不断创新，将对同学的德育训练深化下去。假如把德育训练比作是暖和的阳光，那么我认为每一缕都是为了孩子，为了孩子的身心健康和全面进展，为了孩子有一个更加美妙的明天，为了一切孩子，为了孩子的一切。 老师是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关怀爱惜同学，关心他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师意义所在。 2022班主任个人工作心得体会10 苏联训练家苏霍姆林斯基说：“只有能激发同学去进行自我训练，才是真正的训练。”同学在接受训练和自我训练的过程中，渐渐形成自我训练
43、的习惯和力量，将终身受益。而培育同学的自我训练力量是重要的德育目标之一，是班主任的一项重要工作任务。培育同学的自我训练力量，需要班主任从多方面努力，融于全部训练工作之中。 第一、是班主任与同学的感情基础。 班主任对同学的爱，不能停留在表面上，要深化到同学的内心世界，真正产生感情的沟通与共鸣。师爱的暖和不是目的，是为了老师更好的发挥训练影响力，同学更好地接受训练。班主任与同学的感情沟通，还表现在老师敢于进行自我批判。老师被同学的缺点、错误激怒，全凭个人感情的支配去处理，这不是真正的爱。班主任不能用权力“压”同学，应当引导同学明辨是非，产生自觉向上的动力。 其次、要在班集体建设过程中培育同学的自我
44、训练力量。 在班级体的训练、组织、管理过程中，让同学形成“我们是集体”、“我是集体成员”的集体意识，产生一种对集体的责任感。这种责任感促使同学与集体认同，严格要求自己，规范自己的言行。我在班级工作中，从不实行“保姆式”的工作管教方法，而是引导同学自治、自理。同时，放手发动同学，让每个同学在集体中发挥主体乐观性，增加“参加意识”，培育自我训练力量。我们班成立了各种检查评比小组，各种课外活动小组，每个同学都有自己的岗位和职责，对集体负责。班级体内部事事有人管，人人有事做。这使每个人的才能在集体中得到展现的机会。实践中，提高了同学的自我训练力量。 第三、开展活动，让同学找到最佳位置。 训练与活动如同“皮”与“毛”的关系，“皮不存，毛将焉附?”离开了活动，训练就会成为空话。为了让同学找到满足位置，我在班内相继开展两类活动。 第 24 页 共 24 页