初中英语教研计划.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作初中英语教研计划 教研组，即学校内讨论教学问题的组织，规模比教研室小。教研组的全称是教学讨论小组，是学校与老师的研发机构之一，它不但是老师专业力量增进的重要舞台，还是老师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。下面我给大家带来学校英语教研方案，盼望大家喜爱! 学校英语教研方案篇1 一教研组基本状况 _中学英语老师一线工有36名，_骨干老师名，_市骨干老师名;讨论生名;以_骨干老师为引领，_市骨干老师为纽带，青年老师为成长点，形成了活力四射的英语教研组，在金云老师十一年的辛苦带领下成长了一批中坚骨干力气老师，营造了团结互助氛围极浓的教学讨论氛围，我们将发扬秉承这种精神

2、，连续前行进展，并将与_中学的进展切合点，共同进展，共同进步。 二工作任务明细表 201_年教研组活动集中为四次，每个月一次，每次有个一个专题讨论和工作任务下达。 教研时间：每月星期三下午第五节课。 初一备课组长宫_，初二备课组长贺_，初三备课组长王_，三位老师引领本组工作，要做到集体备课，安排组工作任务，培育年轻老师，听课评课指导工作，调整教学进度，督促指导老师课堂教学行为，推行学校课堂教学改革等等。 三备课组教研组活动时间： 时间 教研组 初一集体备课 初二集体备课 初三集体备课 9月 周三下午3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第6节 10月 周三下午3 周一下午六 每周二下午六 每

3、周三下午第6节 11月 周三下午3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第6节 12月 周三下午3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第6节 四初一备课组工作任务 1.集体备课，仔细完成预习卷子使用。 2.青年老师培育结对 3.规范年轻老师的课堂教学行为，并出细则。 4.初一上每个班级至少学会一到两首英文歌曲，以便丰富同学对英语爱好，形成初一公开课一道风景线。 5.讨论新教材，并了解编教材意图，用好教材，积累（阅历）和素材。 6.组内公开课，从备课组长开头，组内完成听评课任务，形成材料。 7.加强同学书写，语言语调培育，形成良好的英语思维力量和交际力量。 8.备课组推出青年老师汇报课名单。

4、9.指导年轻老师使用好21世纪英语报。 五初二备课组工作任务 1.集体备课，连续推行预习卷子 2.组内公开课，并进行听评课，形成材料。 3.缩小班级之间平均分过大局面，分析问题缩短差距。 4.阻挡差生率上升的局面。 5.21世纪英语报中加强（英语阅读）。 6.进行个人特色的小小试验课题，并上报。 六初三备课组工作任务 1.集体备课。 2.工作任务安排。 3.上报进度。 4.加强讨论中考说明 5.21世纪英语报使用。 6.年轻老师结对 7.把握201_年中考脉搏。 六主题式听评课课堂教学改革 1核心的内容是： (1)主题明朗。通过捕获听课的细节，归纳出一个最主要的，能起提纲挈领作用的中心词句作为

5、主题，评课的内容紧紧围绕这个主题。 (2)评论深刻。理论和实际相结合，引用的理论先进而科学，听课时捕获最突出的一个主题下的课堂细节，评课有成效、有指导意义、有启发空间。 2.主题式听评课有两种操作方式： 1)全部老师讨论同一主题 具（体操）作步骤如下：(1)以教研组为单位，确定讨论主题，如导入、过渡与小结的艺术，教学情景的创设，重点、难点的把握，课堂提问的艺术，课堂评价艺术，（教学（方法）与媒体的利用，课堂纪律掌握与偶发大事的处理，老师行走路线与肢体语言等。(2)老师围绕主题进行听评课。评课时先相互沟通各自的听课笔记，找出差异，然后再围绕主题与差异绽开争论，进行“病理”诊断与分析。(3)对比其

6、他老师的胜利做法，分析哪些做法在本学科中可用、怎样用，哪些做法不能用。(4)据前面的分析，开出“处方”。这种形式适合于年轻老师以及讨论氛围尚未形成的学校。 2)不同老师讨论不同的主题 详细操作步骤如下：(10听课老师自行分组(小组成员人数不限，可以是一个，也可以是多个，主要依据老师的爱好和意愿确定)，分别确定讨论主题。(2)每个老师围绕各自的讨论主题进行听课。(3)小组内围绕讨论主题绽开争论，进行“病理”诊断与分析，找出与本组主题相关的其他老师的胜利做法进行对比，在此基础上开出初步的“处方”。(4)小组之间围绕各讨论主题绽开争论、分析，并开出相对完整的“处方”。(5)各组就讨论的结果进行沟通和

7、共享。这种形式对听课老师的要求比较高，适合于有肯定教学阅历的老师。 主题式听评课通过缩小讨论目标来提升讨论深度，对听课老师的要求比较高，因此，老师在听课之前肯定要深化讨论主题内容，带着问题听课。听课要关注细节，不断思索，找出每个细节背后的（训练）意义，提出新的、有价值的问题。只有这样，讨论才能深化。 3.主题式评课的操作要点： 1)丰富先进的理论修养 一个词叫厚积薄发，要想评课观点深刻、具有劝说力和指导意义，平常的理论修养非常重要。为此要坚持不懈阅读训练教学期刊和训练网站，保持自己的理论内涵丰厚而富有时代感，能够提炼出简约而精当的主题词，起到画龙点睛的作用。 2)重过程，听、评课过程都是主题评

8、课的主体 (1)做足听课笔记的功课。听课时留意力高度集中，关注细节，不断思索，在课堂将近尾声的时候能提炼出最有价值的信息，为主题词乃至评课稿标题的拟定做预备，设计找出每个与主题有关的细节背后的训练意义，以便提出新的、有价值和针对性的问题。(2)评课分点阐述的主体部分理论和实践要完善结合。 3)要让观点从多方面立体地阐述详细生动、具有指导意义，评课就必需分点详实绽开：主题性，分点阐述部分的每个分点都要切合主题，也就是统一性原则;典型性，分点要典型，能代表某一方面或者角度的思想或问题;情境性，实践是检验真理的标准，主体部分的阐述不是理论的，而主要是实际的，这个实际就是课堂教学真实存在的情境。 此时

9、，我看着墙上的钟，有些感慨，这秒针必需马不停蹄地走，一秒都不能耽搁;分针跑上一圈，时针才挪了一个小格。虽然，都奔着同一个目标，但由于位置不同，运行速度也有所不同，更重要的是，彼此起到的作用也不同，秒针，分针，时针的协作默契才能敲响准点的钟声。_中学进展到了肯定的阶段，需要调整我们自身教学节奏，盼望我能工作中起到了中坚作用! 学校英语教研方案篇2 一、指导思想： 围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行教研室、学校的各项训练、教学制度和要求，以“信息化推动年”为契机，加强英语学科与信息技术的整合，聚焦常态课堂，关注老师成长，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量，切实抓好校本科研、校本培训，从而

10、促进全体英语老师的业务水平。 二、基本思路： 1.教学目标：培育爱好，加强学法指导，抓常态课堂、（高效课堂），稳固提高英语教学质量。 2.教研目标：组织进行校内外的教学讨论活动，仔细撰写论文，组织老师上讨论课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后（反思），使本组老师理论与实践水平共同提高。 三、详细工作： 1.加强理论学习，更新教学理念，全面推动素养训练。全体英语老师都要抽出时间学习新理论，以先进的训练理念指导自己的训练教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注同学学业成就的同时，还要关注同学情感态度、行为方式的进展，注意培育同学综合实践的力量，全面提高同学的素养。 2.强化教学常规的

11、落实，提高课堂教学效率，组织老师仔细学习学校教学常规，指导检查老师的教学工作，特殊抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，鼓舞老师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。 3.加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有方案、有目标、有实效，不走形式，各备课组每周至少活动一次，时间固定，要紧紧围绕教研组活动的主题，并有活动记录。以集体力气、集体才智来提高英语组全体老师的业务水平。 4.打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各老师仔细学习常态课堂的基本要求，并每人按方案上一次公开课，要求集体备课，准时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以同学的主体作用为重点，以合作学习的时

12、效性为重点，从而来实现高效课堂。 5.以“信息化推动年”为契机，加快信息技术学习进程，从而推动学科教学与信息技术的整合。组织全部老师运用现代教学理念设计多媒体教学帮助课件，组织多媒体教学观摩活动等，达到能将多媒体高效运用于英语教学中。 6.加强初三（毕业）班工作的讨论，提高毕业班教学效率，组织全组成员仔细学习大纲、中考说明，加强对中考动向的信息收集和试题讨论。抓好听、说、读、写综合技能的培育，特殊注意同学阅读力量的训练，另外全部英语老师要帮助初三老师搞好“人机对话”的训练和模拟考试，力争中考第一仗顺当。 学校英语教研方案篇3 这一个学期是同学学校阶段最终一个学期，也是检验同学学习成果的关键的一

13、期，他们将迎来一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应当关心同学理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成同学自己的学问。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策（措施），千方百计缩小差距，转变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对同学分批分层地辅导和督促，让他们实现的成长抱负，实现取得好成果的愿望。 一、指导思想 深化贯彻训练教学理念。仔细（总结）教学阅历，努力把同学的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读力量和综合应用力量的培育和指导，使同学在这方面的力

14、量有所提高，在强化书面英语的同时注意同学听力和口头表达力量的培育和提高，力争在今年的中考取得一个抱负的成果。 二、状况分析 1、同学状况分析 032班本学期45人，上学期英语分80分，最低分12。从上学期成果来看尖子生少、中间断层、差生多，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。大部分同学基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习心情不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平常基本能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不留意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方式不敏捷

15、，需要老师的督促才会有所作为;也有个别同学属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏科甚至对（英语学习）毫无爱好。 2、教材分析 本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余3个单元方案在4周内完成教学任务。接着进行总复习，详细教学内容包括： 词汇：识记、理解、把握书中的全部单词，娴熟应用重点单词和（短语），复习学校的全部单词。 语法：把握8种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，把握英语的基本（句子）结构：五种简洁句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。 阅读：主要训练同学依据

16、问题找细节的力量。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读（文章）。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给同学分析句子结构的力量。 写作：书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求同学留意主、谓、宾的基本结构准时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育同学好的书写习惯，如大小写，标点等。 三、教学进度支配 第一周到第四周完九班级全部教学内容;第五周到第八周进行详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周复习书本学问，第十三周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总

17、结复习。最终做好考前动员。在复习中注意对同学难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月下旬的中考。 四、教学措施 依据同学的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施： (1)首先要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和态度，培育同学自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，教室上精讲多练。即将面临的是中考，同学的态度变化多变极不稳定，要动员好同学做好思想工作。 (2)依据同学各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库（自我评价）。并督促为实现目标切实地刻苦学习. (3)每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求同学把握

18、必需把握的基本的东西.留意检查同学做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的同学比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应实行各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随便抽查。 (4)教学过程应突出同学的主动性，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高综合应用力量。要提倡敏捷多样的教学方式，鼓舞运用探究性、启发式和争论式的学习方式。要避开繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。 (5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、教室内外、学校内外的联系，拓宽学习（渠道），增加同学应用的机会。（作文）教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。 (6)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把同学分成

19、两类，中上同学提高括充学问点，中后同学有肯定潜力的，提高和进展的空间较大，以抓好基础学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 (7)要想学好英语就要用英语.同学大部分不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了严峻的障碍,淡化了语言的交际性.好多同学不愿去说.为了克服这个问题,先带好几个主动的同学,鼓舞他们带动大家的主动性.以部分带动整体。坚持进行课前口语训练。 总之，我会尽自己的努力来关心同学搞好中考前的复习，争取让同学在中考中取得抱负的成果。 学校英语教研方案篇4 一、指导思想 在科学进展观的指导下，并结合我校的实际状况和英语学科的特点，以“一案三环六步”为抓手，把提高备课组的质量作为主阵地，

20、努力提高老师的教学理念和业务素养，讨论课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，制造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提高我校的英语教学质量。 二、工作目标 1.总体目标：培育英语学习爱好，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。 2.各班级详细目标如下： 七班级：注意同学英语学习习惯的培育，进一步培育同学（学习英语）的爱好，平常注意口语的训练，强化基础学问学习和基本技能的培育。 （八班级）：加强阅读教学，留意让同学在阅读中渐渐体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，削减两极分化，力求进一步提升质量。 九班级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺

21、补漏，加强学法指导和力量培育，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨讨论，把握教学大纲，亲密关注中考动向，为实现201_年中考的新突破打好基础。 三、详细工作 1.加强理论学习，不断更新训练教学理念。组织本科组的老师深化学习义务训练英语课程标准(201_年版)等相关的训练教学理论学问，以先进的训练理念指导自己的训练教学实践，努力做到关注同学学业成就的同时，还要关注同学情感态度、行为方式的进展，注意培育同学的综合实践力量，全面提高同学的素养。 2.加强集体备课，要做到有方案、有目标、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相关话题，绽开争论，做到定时定点，并有活

22、动记录。整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，准时沟通，做好二次备课。力求做到有效备课，以集体的力气和才智来提高全组老师的业务水平和训练教学力量。 3.进一步落实与深化教学常规，讨论常态课堂，打造高效课堂。向45分钟要效率。 4.按方案上好讨论课，做到个人备课与集体备课相结合，准时组织评议，加强教学方法讨论，找出不足，共同学习，共同进步。 5.组织初三班级备课组的英语老师仔细学习201_年镇江中考的相关政策，乐观参与省市组织的中考备考会、调研会，准时了解和把握有关考试动态和信息，深化讨论近三年镇江市的中考题，加强对中考动向的信息收集和试题讨论，结合我校同学的实际，

23、扎扎实实做好第一轮的复习，要在落实基础学问到位的同时，抓好听、说、写等综合力量的培育，特殊要重视同学阅读力量的训练。科学合理地安排三轮的复习时间，按方案，又要随机应变，引导同学扎扎实实地过好每一关，尤其是基础关，做题技巧关。 6.连续建设和完善本教研组的资源库。加强本组老师的教学案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理。通过集体备课，公开课、网上收集优秀教案以及和外校沟通等多种方式来丰富我组的资源库。加强团队协作力量，实现资源共享，提高我组老师的训练教学水平。 7.开展丰富多彩的其次课堂活动。组织三个班级的同学参与欢乐英语校本课程，乐观参与“英语之星”风采大赛。 学校英语教研方案篇5 一年一度

24、的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期打算了孩子们的前途和命运。而中考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也打算着中考英语的成果。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，关心孩子们顺当地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成果。特制定（九班级英语）教学和复习方案。 一、总体目标 1、加强教室教学改革，真正转变教室教学方式，提高同学的学习力量，争取把教室变成同学学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住宅有同学，不让一个同学漏掉，鼓

25、舞同学向目标迈进，中考争取稳中有升。 二、遵循原则 以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对课标和考纲要反复讨论。关注同学的全面进展，整体提高;注意双基，夯实基础，强化同学力量。练习过程中注意精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个学问点。同时培育同学将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际力量，解决实际问题。 三、详细工作措施 加强学习，仔细学习新课程标准，专研七、八、九班级五本教材，形成固定的学问体系，讨论_和20_年的考试说明，精选_和_年的中考题。连续大练基本功，提高自己的教学力量。实行教室教学改革，创建新型教学模式。走进同学家庭，走进同学的内心世界，挖掘同学的

26、心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是父母和伴侣。指导同学如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和争论，关心同学养成优良的学习习惯。 四、总体复习思路 1、按单元复习。通览学校教材，进行单元学问点扫描。目的是对基础学问和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是把握各单元学问结构，全面地复习学问点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础学问和基本技能的训练;面对全体，面对基础。 2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽学校教材中的重点语法项目，使同学从整体上把握学校教材内容。 3、题型专练，模拟演练。根据中考题型

27、(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解同学对基础学问和基本技能的把握状况，抓住中考题型变化，确定训练方法，进行查缺补漏。最终进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 五、详细复习内容 第一轮： 时间支配：3月1日-5月1日 主要内容：学校教材课文中消失的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。 阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中消失的单词、短语、常用句型;娴熟把握对话和课文内容，所学语法能达到肯定的应用程度。 详细思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排挨次进行单元复习。每复习一单元之前，老师布置同学仔细记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的学问点，总结用法，老师再做以适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥同学的主观能动性，以老师总结为辅，同学复习为主。注意同学归纳，老师总结指导应留意事项。对同学已把握的内容少讲或不讲，对同学不够娴熟的要重点讲。同时老师要依据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的学问点。最终，再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。 第 18 页 共 18 页