《一年级下册语文20××教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册语文20××教学计划.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、本文为Word版本，下载可编辑操作一年级下册语文20教学计划 时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，不如为接下来的教学做个教学方案吧。为了让您不再有写不出教学方案的苦闷，下面是我为大家整理的一班级下册语文教学方案，盼望能够关心到大家! 一班级下册语文教学方案1 一、教学方面 (一)同学基本状况分析 经过第一学期的学习，部分同学能认汉字500字左右，每生能写汉字100字一150字之间，汉语拼音巩固比较好，音序清楚，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿态正确，再加大阅读量，部分同学已经能独立写一、二句的拼音（作文）(不会写的字用拼音)，孩子有了 初步的写话爱好、本学期将重点加强
2、同学的写字训练以及写话爱好的培育。 (二)教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近（儿童）生活，体现时代特点，蕴涵（训练）价值，把学问、力量、（方法）、情感融为一体。每个专题内涵部必将宽泛，避开了教材内容的局限性。每组包括34篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体、识字课包括词语、三字经、对（对子）、（谜语）、（谚语）、诗歌等多种形式。课文共29篇，内容丰富多彩，“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导同学紧握（学习方法），主要是识字的方法：词句运用_引导同学积累好词佳句，优秀段篇;书写提示，积累识字学会正确的笔
3、画挨次书写。日积月累积累各类词语与文学作品，增加同学的口语交际一与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量;展现台一给同学供应展现学习所得的舞台， 本册识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则，全册要求熟悉400个常用字，会写200个熟悉的字，要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里有标明，此外，在语文园地里也支配了少量要熟悉的字、节后生字表(一)列出了全册要熟悉的字，生字表(二) 列出了全册要求会写的字。 (三)教学总目标(听说读写力量的支配) 1识字与写字 (1)喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)熟悉常用汉字400个，其中200个会写。 (3)把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能
4、按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构初步感受汉字的形体美。 (4)养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 (5)初步熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。 (6)能用音序法查字典，学习独立识字。 2。阅读 (1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 (2)学习用一般话正确流利有感情的朗读课文。 (3)借助读物中的图画阅读。 (4)结合上下文和生活实际所了解课文中词句的意思，在间读中积累词语。 (5)阅读浅近的童话、语言、（故事），憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 (6)诵读儿歌、（童谣）、浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受
5、语言的美丽。 (7)熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 (8)积累自己喜爱的（成语）或格言警句，背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。 3。写话 对写话有爱好，能简洁写自己想说的话 4。口语交际 (1)学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯， (2)能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 (4)能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。 (5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5。综合性学习 (1)对四周事物有奇怪心，能此感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同争论。 (
6、2)结合（语文学习），观养大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 (8)热心参与夜园、社区活动，结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 (四)教学重难点 重点：如何巩固熟悉的400字，会写的200字。 难点：如问正确的阅读。 (五)教学（措施） 1。识字与写字 (1)信任同学能够用已经形成的初步的识字力量来学习本册生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字，可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。 (2)采纳多种形式，留意加强生字的复习和巩固，防止回生。 (3)加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质量。 (
7、4)学期中组织同学开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬嬉戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发同学识字爱好。 2。阅读教学 (1)重视朗读的指导。 (2)避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导同学朗读， (3)重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。 (4)重视课外阅读的指导。引导同学选择好的读物。 3。口语交际数学 (1)重视创设情境，使同学入情入景地进行口语交际。 (2)重视日常教学中的口语交际活动。 (3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增加同学在
8、生活中学语文、用语文的意识。 (六)教学进度支配表 周次 时间 课本教学内容 第一周 2。2124 1、春夏秋冬 其次周 253。3 2、姓氏歌 3、小青蛙 4、猜字迷 第三周 410 语文固地一 1、吃水不忘挖井人 第四周 1117 2、我多想去看看 3、一个接一个 4、四个太阳 第五周 18一24 语文园地二 5、小公鸡和小鸭子 第六周 2531 6、树和喜鹊 7、怎么都欢乐 语文园地三 第七周 4。17 8、静夜思 9、夜色 10、端午粽 第八周 814 11、彩虹 语文园地四 第九周 15一21 期中 5、动物儿歌 第十周 2228 6、古对今 7、操场上 第十一周 295。5 8、人
9、之初 语文园地五 第十二周 612 12、古诗两首 13荷叶圆图 14、要下雨了 第十三周 1319 语文园地六 15、文具的家 第十四周 2026 16、一分钟 17、动物王国开大会 第十五周 276。2 18、小猴子下山 语文园地七 第十六周 39 19、棉花姑娘 20、咕咚 第十七周 1016 21、小壁虎借尾巴 语文图地八 第十八周 1723 单元复习与检测 第十九周 2430 单元复习与检测 其次十周 7。15 期末检测 一班级下册语文教学方案2 一、班级现状分析。 本班现有人数45人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的爱好较浓，对基础学问和力量把握较好，能主动学习
10、。大部分孩子的语言表达力量较强，能说完整话，但仍旧需要老师常规的管理。这些同学原来所处的训练环境、家族状况各异，行为习惯和学问基础相差较大，给老师的管理带来困难。大部分同学还没有把握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些同学身上虽然存在着个别同学纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热忱、有上进心，在老师的正确引导下，肯定会养成良好习惯，成为一个真正的学校生，为进入二班级打下良好的基础。 本班大部分同学上课遵守纪律，能仔细听讲，有四五个同学留意力不集中，上课常常左顾右盼，接受力量较差，能考及格。在常规方面还要连续加强
11、。有两个同学由于智力缘由他们的在传授学问上要从零抓起，也使整个班的成果上不去。邓炜东：思维反应及接受力量都比较慢，家长又不重视、不协作，导致拼音学得不扎实，影响整个一班级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课常常走神，因此，学习跟不上。胡悦：该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习特别困难。今后要运用各种手段，让同学渐渐把握学习的方法，学会学习。 二、本册教材总的教学目标 (一)汉语拼音 1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、能按挨次娴熟背诵汉语拼音字母表，熟悉并初步把握大写字母。 3、初步学会用音序查字法查字典。 (二)识字与写字 1、喜
12、爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字550个，会写其中的250个字。 3、把握汉字的基本笔画，能按挨次规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 5、引导同学发觉汉字的构字规律，初步把握识字方法。 (三)阅读 1、让同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣。鼓舞同学多阅读，扩大阅读量。 2、能用一般话正确，流利地朗读课文，背诵课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质。 (四)口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人说话，努力了解讲话
13、的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的看法。 三、本册教材教学重难点 1.好的学习习惯。养成正确的读写姿态，还要结合实际，进行反复的严格训练。用心倾听、勇于发言重在平常的培育。 2.汉语拼音教学。 (1)要在平常留意对汉语拼音的巩固。 (2)要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。 (3)在音节教学时，要致力于同学独立认读力量培育，关心自主识字。 3.关于识字 (1)词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来熟悉事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。 (2)看图会意识字：
14、让同学自主发觉图与字的联系，让同学意会字义，韵文重在诵读。 (3)转盘识字：重点引导同学领悟形声字的规律,自主识字,培育同学学习爱好,识字力量。 4.关于课文 (1)多读精讲，注意积累。朗读和背诵课文是教学的重点。 (2)讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导同学通过观看图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。 (3)教学中留意图文结合，构成整体，要把观看图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。 (4)保证时间，严格训练。 5.关于单元练习。 (1)练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅
15、笔字、读读背背、口语交际等板块。 (2)字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们喜爱祖国语文的情感。 (3)写字方面，写的字都支配田字格里，强调根据规范严格训练。 (4)读读背背方面，关心同学积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。 (5)口语交际方面，教学要求要精确到位;（教学方法）要敏捷多样。 四、主要的教学措施和教改思路。 1、要熟知教材，把握教材的教学思路，也为通过两级三关做预备。同时加强同学语文基础学问的训练，特殊是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想训练。 2、端正教学思想，勇于探究新的教学模式，特殊是以学习者为中心的自主教学模式和先学后教，
16、当堂训练的教学模式，努力在教学过程中实践，（总结）（阅历），同学是学习的仆人，要留意激发同学的学习爱好，调动其乐观性;要加强同学自主的语文实践活动，把学习的主动权还给同学;要注意教给同学学习方法，引导他们在实践中主动地猎取学问，形成力量。 3、重视培育力量。同学获得学问是必要的，但培育力量更重要。一个同学假如没有自学力量和运用学问解决实际问题的力量，他的终身进展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目标动身，必需重视对同学力量的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育同学识字力量、理解词句的力量，朗读力量、口语交际力量和初步的自学力量。在教学中，要承认同学的个体差异，大胆探究先学后教，当堂训练的满意
17、不同程度同学对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个同学都有较大进展。 4、提高语文教学效率。同学经过上学期的学习，已经把握了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让同学借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育同学的识字力量。低班级的阅读教学肯定要体现以读为主，开展好课外阅读，让同学多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习. 5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有方案、有步骤的自主学习和实践，使同学各方面的语文力量得到训练。语文实践活动，内容上要与课内
18、教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使同学乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织同学走出课堂进行活动。使同学在反复实践中巩固所学学问，逐步提高语文力量。 6、重视良好的学习习惯的培育。 7、做好个别生的训练。 一班级下册语文教学方案3 一、本学期教学目标和总要求： 1、熟悉483个常用字，会写298个在本期熟悉的或以前已经熟悉且在本期需要会写的字。熟悉的字，只要求熟悉，在课文中熟悉，搬个地方还熟悉;知道在新认的字中消失的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面（组词），渐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2、喜爱学习汉字，有主动识
19、字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是同学识字不竭的动力。肯定要重视爱好、习惯的培育。要重激励、多鼓舞。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人沟通。读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽。 4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。 5、重视语言的积累。课内要求背的、肯定要背下来。还要鼓舞同学自觉地更多地积累词、句、段。 6、加强在生活中学语文的引导、沟通与展现。 教材分析： 1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。 2、支配独立的识字课，内容丰富、形式多样。 3、大幅度更新课文，使教材更
20、具有时代感，更贴近儿童生活。 4、改进呈现形式，使教科书成为同学宠爱的“学本”。 5、体现语文与生活的紧密结合。 二、同学基本状况分析： 本班有同学74人，男生40人，女生34人。同学的整体学习热忱较浓，但由于同学年龄较小，自我管理自我掌握力量比较弱，还没有形成良好的学习习惯。如：程龙、包美等同学，由于没有把握学习方法，学习成果较差，需要进一步鼓舞;而范小龙、程大金等同学由于家长和自我的作用，（学习态度）端正，学习仔细，成果较好。因此，本期应有针对性解决，以上所面临的训练问题。 三、教学措施： 1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。 2、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，加强同学
21、间的沟通与合作。 3、重引导发觉，鼓舞探究学习。 4、提倡同学运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的认、记方法熟悉汉字。鼓舞同学在生活中识字，鼓舞同学观看生活，体验生活。 5、要重视课外阅读的指导，给同学供应课外阅读成果展现的机会，使同学互（相学）习、相互促进，不断产生成就感。 6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使同学在日常生活中学语文、用语文。 四、教学进度： (内容、教时和时间支配)(略) 一班级下册语文教学方案4 一、指导思想： 在语文教学中，贯彻国家的训练方针，面对现代化、面对世界、面
22、对将来;要以马列主义和科学的训练理论为指导，联系同学现实生活，加强语文实践，乐观进行教学改革，提高教学质量。 二、本学期教学总目标和要求： 学校语文教学应立足于促进同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗学校语文教学应培育同学喜爱祖国语言文字和中华优秀（文化）的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义训练、社会主义思想品德训练和科学思想方法的启蒙训练，培育同学的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的共性，养成良好的意志品行。本学期一班级教学总目标和要求： (一)汉语拼音 1、学会汉语拼
23、音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 (二)识字与写字 1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字400个，会写100个。 3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (三)阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 (四)口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要
24、内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 三、同学基本状况简要分析 同学在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确。由于同学来自不同的地方，受一些客观因素的影响，同学的学问阅历、认知水平和语言表达力量都存在着较大的差异。个别同学在幼儿时期就已经熟悉了很多汉字，具有主动识字的愿望;大部分同学能认少量汉字;个别同学连自己的名字也不能正确书写。部分同学能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别同学有表达的自信念，能乐观地发表自己的见解，而部分同学则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。 四、提高
25、教学质量的主要措施 1、对于刚上一班级的孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对同学年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让同学在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。 2、识字是阅读和作文的基础，在低班级语文教学中至关重要。低班级同学简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导同学去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，同学就能把握所学的汉字。 3、“阅读是同学共性化的行为”。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给同学。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所
26、得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读力量。 4、在教学中，乐观引导、鼓舞同学质疑，把同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达力量。同时，低班级（语文教材）中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因素，引导同学绽开想象，给同学制造情境，鼓舞同学大胆去说。 一班级下册语文教学方案5 本班现有人数63人，其中男生32人，女生31人，平均年龄6岁半。新的学习和生活对孩子们来说布满了奇怪和好玩，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都布满了新奇感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟
27、的课堂学习对于他们来说真的很难! 年龄偏小的孩子们活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于习惯形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定还不了解，心中也还没有集体主义观念，竞争意识，对于学习更说不上什么“自主、勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，小伴侣们正处于生活、学习的习惯培育初始阶段。 本期教材解读 人教版语文第一册教材包括入学训练、汉语拼音、识字、课文四部分。入学训练有四幅图，向同学进行爱学校、爱学习的训练。“汉语拼音”13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组之后支配一个复习。“识字”全册共8课，分两次支配，每次学4课，独立成一组。“课文”全册共20课，5课为一组
28、，编成四组。为了复习巩固所学内容，进行语文力量的培育，识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后支配一个“语文园地”。每个园地后支配一次“口语交际”，对同学进行听说训练。书后有两个“生字表”。“生字表(一)”是要求熟悉的字，“生字表(二)”是要求会写的字。教材中还支配有大量的精致的图画。图画是课本的重要组成部分，对一班级同学来说极为重要。 本期教学措施 (1)坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。尤其是培育同学养成乐于倾听、用于发言和仔细写字的习惯。 (2)重视写字教学，从基本笔画开头，提高同学的写字入体率，严格要求，培育同学保持卷面的习惯。 (3)对于低年同学，多借助多媒体手段，创设生动活动的学习情境，使同学爱学语文，乐学语文。 (4)深化讨论课程标准，明确低班级段的年段要求，使课堂教学有纲可循。 第 18 页 共 18 页