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1、本文为Word版本，下载可编辑操作心理健康主题教育活动总结 心理健康是人生活、学习和工作的基础,是一个人全面健康进展的较为重要的组成部分。下面是我为大家共享的心理健康主题（训练）（活动（总结），盼望能关心到大家! 心理健康主题训练活动总结1 为了关心同学正确熟悉自我、关注自我心理健康，不断提高心理素养、完善人格，全面提升广阔师生的心理健康水平，其次高级中学在五月份开展了以“关爱自我心灵，阳光伴我成长”为主题的心理健康节活动。 针对不同班级同学的成长状况，心理健康节相关活动在各班级分别绽开。面对高一、高二基础班级，重点强化对心理健康的了解，通过普及（心理（健康学问）、绽开心理测试活动、召开主题班
2、会、征集心灵之声征文等多种形式关心同学们解决心理困惑，以更好更健康的心态面对学习生活。 面对高三（毕业）班级，结合高考备考心理压力与日俱增的实际，重点开展考前心理疏导工作，全天候开放心理询问室，通过图片回顾展、趣味游艺活动、特色班会、心灵角落等多重方式全方位引导和关心考生舒缓压力、放松身心。并与油田EAP项目组联合推出公益讲堂高考专题，为考生及家长减压助力，放飞心情，成就幻想。 学校在重视同学和家长心理成长的同时也非常关注老师的心理健康，特与校工会联合，特地为老师设计减压活动，校内摄影竞赛、趣味投篮竞赛、户外徒步等丰富多彩的活动深受老师们宠爱和欢迎。 学校今年还特殊印制了心理健康手册，与同学和
3、家长共同探讨（家庭训练）的重要性，重点推介了由60个项目组成、包括10个重量表的中国中同学心理健康量表，同学们通过扫描二维码即可参加测试，测量自己心理状态的变化状况。 心理健康节活动由心理教研室策划，德育处与各年部鼎力协作，旨在引导师生及家长学会心理调适的基本技巧，化解心理危机，激发学习内在动力，建立和谐人际关系，促进身心健康和全面进展，提升学校心理健康训练水平。 心理健康主题训练活动总结2 我很荣幸成为“江苏省学校生心理健康训练老师网络培训班”的一员，一个月的学习很快进入尾声，这一个月里收获颇多。下面谈谈我自己的几点体会： 一、形式多样 本次培训打破了以往的面授，函授的培训模式。通过网络随时
4、随地都可以参与培训，并且形式让我们耳目一新。有教授、专家的课堂教学视频，有论坛让我们畅所欲言，每一板块学习完之后，还有相对应的作业和检测题，有效的提高了培训的效率，也让我们学习的其乐融融。 二、内容丰富 从专家讲座中的对学校生心理健康训练的基本理念的阐述，到实务技术与操作，再到老师个人成长模块无一不让我们感受到培训中心的良苦专心。论坛里大家围绕某一个争论题进行倾诉的时候，又让我感受到本次培训的时效性。特殊是针对老师的发言管理员能赐予适当评价，让老师与管理员，老师之间都互动起来。一个“精华”帖，不仅是对老师鼓舞，更是对老师的确定，激发了老师们学习的爱好。一个“抄袭”给那些偷懒的老师敲了个警钟，是
5、一个鞭策。当然在论坛里，老师们可以（说说）自己的收获，也可以谈谈自己的困惑。可以谈谈自己的胜利之处，也可以学学别人好的做法。 三、力量提升 通过本次培训，让我对心理健康训练的认知从无到有，由浅入深，充分熟悉到心理健康训练在我们学校阶段开展实施起来是多么的重要。专家们能通过理论结合实践，有效的指导我们在详细的教学中如何正确的开展心理健康训练。通过详细的案例分析，关心我们找到进行心理健康训练的正确（方法）。 总之，通过本次培训，让我熟悉到我不仅要做好对同学传道、授业、解惑工作，更重要的是要关注同学的心理健康。并且决心以后做一名合格的老师，合格的班主任。 心理健康主题训练活动总结3 经过此次活动，贯
6、彻了学校、学院精神，加强班级建设，提高了本班同学心理健康学问水平，增加了心理保健意识，进一步增进了他们对自我了解与探究，在紧急的学习中舒缓他们的心情，解决了他们在成长、学习中遇到的诸多困惑，使他们构成了关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的良好氛围，保障他们能度过开心的高校生活，做好自我的人生规划，树立好奋斗目标，进而为以后的生活、工作打下坚实的基础。 经过主持人介绍525高校生心理健康日的相关资料，同学们对于525高校生心理健康日有了更全面更深刻的理解。并且，经过主持人介绍同学常见的几种心理疾病，同学们了解了自我的心理健康状态。 情景剧带大家进入主题班会;经过心理情景剧雨过天会晴学会了同
7、学之间应友好相处、相互帮忙。经过心理情景剧坠落的星子得到心理压力应准时经过寻求老师或同学帮忙来消退、而不是做出其他损害他人利益的事来消退压力。 经过高校生心理健康测试以及心理测试欢快自我的欢快是源于哪里让同学们了解自我的心理。 经过小嬉戏口传静静话了解真相是如何变成假象的;了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，假如想明白真情。必需不要道听途说;传播和接收信息的人都有职责保证精确。经过小嬉戏绑腿嬉戏提高了同学之间的团体合作意识和合作精神。同时在嬉戏中的个人环节，让他们更深刻的熟悉自我，了解自我。 总之，整个班会活动加强了同学们对心理健康学问的了解，增加了同学们的自我爱护意识，进一步扩展
8、了高校生的心理素养，分散了我班的分散力，加强了我们的社交本领，增进了同学之间的感情，帮忙了同学们体验各种心情，学会正确的处理生活中的消极心情;正确感知他人的心情，帮忙同学们构建和谐的人际关系。帮忙同学们做一个欢快幸福的人，在高校的旅程上留下完善的记忆。 心理健康主题训练活动总结4 自此次疫情发生后，我校快速响应“停课不停学”号召，乐观开展各种防疫训练。健康的心态是防控疫情的“心理口罩”。为关心同学做好心理防疫，我校心理健康老师从不同主题动身通过居家任务单形式关心同学平稳、有序度过居家生活。 疫情期间，居家学习的确有许多挑战，有些同学可能感到焦虑、生气、烦躁担心，埋怨疫情给生活带来诸多不便;也可
9、能遇到学习状态不好甚至与父母消失冲突等困扰。因此在布置居家学习任务单时心理老师将主题侧重于：熟悉与表达心情、英勇应对疫情、养成良好学习习惯、观赏悦纳自我、把握有效（复习方法）、（时间管理）、亲子沟通等。在基础性任务单里老师相应的会赐予同学一些方法指导。 经过三个多星期的线上学习，同学在渐渐适应提交居家任务单的学习方式。可以看出，不仅作业提交的数量提高了，质量也在不断提高。可见同学能够乐观调整心情，线上学习的态度也是越来越仔细，热忱也是越来越高涨。各班级提交的线上学习任务单形式多样，有的同学自己设计了精致的页面，看上去赏心悦目;有的同学书写工整，字迹清楚美丽，仔细的（学习态度）可见一斑;有的同学
10、发来了语音内容，讲话有礼貌，声音嘹亮自信;有的同学呈现的是视频，看得出同学们居家学习的精神面貌特别好。 在同学提交学习任务后，老师认真倾听每一个孩子的声音，专心查看买一份作业单，准时批阅，给每位同学留言，有学习建议，有加油鼓舞，有表扬确定。也有孩子会在钉钉再次与老师沟通，或表明态度，让线上学习轻松开心，有质量地进行。 复课后，心理健康老师将以生命训练为主题开展针对性的心理健康训练课，并将团体辅导与个体询问相结合关心同学实现心理“复位”。面对疫情，乐观乐观的心情、健康向上的心态，也是一种强大的免疫力。万众一心，没有翻不过的山;心（手相）牵，没有跨不过的坎。我们坚信，专心战“疫”，守护同学心灵，疫
11、情终将过去，肯定会迎来春暖花开的日子! 心理健康主题训练活动总结5 心理健康训练”是高校生德育的基矗同时，社会转型期消失的一些问题，也成为影响高校生心理健康的重要因素。特殊是刚进校的高校生，面临适应高校生活的巨大挑战，特殊是心理方面消失诸多的不适应，有针对性的做好大一同学心理健康训练尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康训练活动，现将心理健康训练主题班会总结如下： 一、主题明确，针对性强 我们紧抓装从心开头”这一主题，传播心理健康学问，依据高校生的身心进展特点和训练规律，注意培育高校生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品行，增加高校生克服困难、经受考验、承受挫折的
12、力量和团体意识。 二、同学互动，形式多样 在本次主题班会训练中，我们为了提高训练的效果，我们采纳同学互动的模式，以嬉戏的形式表现，在嬉戏的过程中增加集体荣誉感和班级团结意识。注意调动同学的乐观性，活跃了班会气氛，大家在消遣的过程中无形的增加了自身素养，增涨了心理方面的学问我们也注意发挥大家主观能动性，大家乐观参加相关问题，充分发挥同学在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。互动的形式，给同学留下的印象更深刻，训练更直接。 三、预备充分，效果明显 班会前，主持人首先必需把握有关学问，猜测班会开展的基本状况，为班会胜利的召开做好充分的预备。主要针对本次班会的新生的特点，学习了关于高校生适应问题
13、、青年生存手册和班会开展应留意的基本问题。 通过班会，同学们对于“如何调整良好的心态，如何和四周的同学们进行心理上的沟通和沟通，如何人与人之间、人与社会、环境的关系”等方面都有了更好的熟悉。 总的来说，作为新上任的心理委员组织的第一次班级活动，结果我还是满足的。虽然说此次活动还是有一些需要改进的地方，不过这也激励了我和我的搭档在今后的工作中更加努力，同时更坚决了我们办好下次心理主题班会的决心。 心理健康主题训练活动总结6 本学期，我校以苏州市中学校推动心理健康训练实施看法的文件精神为指导，依据学校训练的特点和学校生心理进展的规律，面对全体同学，开展了多种形式的活动，对同学进行心理健康训练和辅导
14、，关心同学提高了心理素养，健全人格，增加了承受挫折、适应环境的力量。现总结如下 (1)以“专业”为核心，加强专业心理老师队伍的建设。 合格的心理老师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们仔细参与各种培训活动，并在学校中乐观做好各种形式的心理辅导活动，注意辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，努力把专业做“精”。 (2)以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建设。 班主任是同学心理三级监护体系中的第一级。因此，我校特别重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念，在注意同学学习的同时更应关注同学的心理进展，仔细做好同学的心
15、理辅导工作;其次是常常鼓舞班主任利用空余时间，通过书籍、网络等途径，加强心理专业学问的学习，提高自身的专业素养;第三，学校开展由心理健康老师通过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任老师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作力量。本学期，我校的心理辅导老师柏晶晶执教了放飞苦恼传递欢乐团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。 (3)以“全员育人”为导向，加强其他老师队伍的建设 同学的心理健康训练，不是专业心理老师一个人的事，也不是班主任老师一个人的事，而是全校全部训练工的事。所以学校在加强专业心理老师、班主任队伍建设的同时，也要对学校其他老师进行培训。我校通过组织老师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强老师心理专业学问学习的同时提高了老师的心理辅导意识和辅导力量。 (4)以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应 结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对同学进行个别辅导和团体辅导，做好同学的心理辅导工作。 第 9 页 共 9 页