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1、本文为Word版本,下载可编辑操作初中生物课教师心得体会 自然界是由生物和非生物的物质和能量组成的,无生命的包括物质和能量叫做非生物,新陈代谢是生物与非生物最本质的区分。下面我给大家带来学校生物课(老师(心得体会),盼望能关心到大家! 学校生物课老师心得体会1 生物是一门以试验为基础的学科,开展好试验教学是学好生物的前提条件。生物试验具备培育同学观看和动手力量的功能,更有培育同学动脑、启迪思维、开发潜能的作用,为使今后试验教学顺当有效开展,七班级、(八班级)生物试验教学开展率按方案全部完成。现将本学年学校生物试验教学做如下(总结): 一、敬重客观规律,坚持实事求是 在平常的同学试验中,常常消失
2、这种现象:当试验得不到正确结果时,同学经常是马虎应付,试验课堂一片混乱,铃声一响同学不欢而散;当老师催要试验(报告)时,他们就按课本上的理论学问填写试验报告;还有的同学在规定时间内完不成应当做的试验项目,就抄袭他人的试验结果,或凭猜想填写试验结论等等。这样就不能达到试验教学目标。可见,对生物试验教学,必需要加强理论学习,提高试验教学技能,势力严谨细致、仔细科学的态度,要敬重客观规律,实事求是,实实在在地引导同学完成试验教学的任务,才能达到抱负的目的。 二、仔细完成试验环节,注意操作引导 在试验教学工作中,无论是试验员预备试验,老师演示试验,或者指导同学试验,以及对待试验的严格态度等方面,到处,
3、时时,事事都要体现老师的言传身教,只有老师教得扎实,同学才能学得坚固。因此,严格搞好试验课的“备、教、导”是上好试验课不行缺的基本环节。 1、备好试验课是上好试验课的首要条件 教材中要求做的试验,无论简洁也好简单也好,都必需要备好课,写好切实可行的教案,并且在试验课之前要亲自动手做一遍,即预备试验。老师做了,才可能指导同学如何应对操作过程中每一个细节可能消失的问题,看到试验现象,学到真正的试验(方法)和科学学问,培育同学发觉问题,解决问题的力量;若不备课,不亲自做试验,凭空想象,黑板上做试验,那就没有明显效果,更没劝说力了。甚至会消失,全体同学试验失败等不该发生的现象。 2、注意试验引导 知道
4、同学试验时,既要面面具到,事无俱细进行引导,同时,又要留意切忌包办代替。从试验材料的选择,仪器的拆卸到操作步骤和技巧,既要科学规范,又要亲密结合详细实际,在敬重同学主体地位的同时,充分发挥老师的引导作用,以保证现象清楚,结果正确。如做“叶绿素的提取和分别”的试验时,在不同的季节可以采纳不同的材料。 3、注意试验结果的分析与小结 要求同学,在填写试验报告时,要照实填写。试验失败时,要照实地与同学一起分析失败缘由,可课后补做。假如同学试验失败,我们就通过示范关心同学把握操作技能,取得胜利,或关心分析失败缘由让同学重做,直至胜利。不能听之任之,否则,就达不到试验课的目的。 此外,对一些特别的材料、仪
5、器以及试验的目的和原理都要加以必要的说明,如选材缘由、一起的功能等。 综上所述,生物课试验,无论教还是学,都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风,老师才能教好,同学才能学好,也只有这样,才能真正发挥试验教学的作用,达到预期的教学目的和效果。 学校生物课老师心得体会2 本人根据学校的支配,负责学校生物组的工作和初二教学工作。本人喜爱本职工作,仔细学习新的(训练)理论,广泛涉猎各种学问,仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,各方面力量不断提高,从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成训练教学任务。为了下
6、一学年的训练工作做的更好,下面是本人的本学年度的训练教学工作小结: 一、教学质量提高 1、课前预备备好课:仔细钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防(措施)。考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、上课:组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂
7、语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学习生物的爱好。 3、教学方式:乐观学习先进的(教学方法)和方式,利用现代化的教学工具多媒体,以提高教学效率和充分利用训练资源。使得课堂教学更加生动形象,也开阔了同学眼界。 二、转化后进生和组建爱好小组。 许多基础差的同学抱持一种无所谓的态度,成果提高不上去。针对这种状况,本人针对不怜悯况的同学进行有侧重点的辅导,鼓舞后进生,落实优生,不段提高学习成果。同时组织各种学习爱好小组,利用课下指导活动并取得可喜效果。 三、坚持集体备课和听课、评课。 本人克服课时多时间紧,又常常发生课时冲突的困难,组织本学科老师相互听课相互学习教学
8、方法博采众长,以提高全组老师的教学水平。并且坚持本组的集体备课,集群策之力众人之才智提高全组老师的教学效率。随着课程改革的推动,对老师的素养要求更高,在今后的训练教学工作中,我们将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。 四、要与时俱进、不断学习 21世纪是生命科学的世纪,生物学学问日新月异,进展很快。在备课过程中,我在熟识教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习高校教材内容的基础上,还常常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。充分发挥本组老师的各自特长,相互取别人之长、补自己之短,以达到共同提高共同进步的目的。并留意创新,
9、形成本组的教学风格和特色。 五、成果与(反思) 在教学中,大部分的同学上课仔细,学习乐观,在考试中取得了较好的成果,也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课不仔细听课和思索,不做作业;有些同学考试不仔细,成果很差也没有耻辱感并且有点扩散的趋势。由此,导致部分同学学习成果很差从而破罐子破摔,经本人和本组其他老师的仔细细致的谈心和大量有效的思想工作,这些同学的学习成果和行为表现已经有了明显的转变。 通过一学期来的努力,对于新课标的实施学习,充分调动了同学的学习乐观性和自主创新力量,提高了同学学习生物的爱好。同学把握了学习生物的方法,自学探究力量得到了进一步的提高。本组全体老师仔细
10、备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成训练教学任务并取得了很好的教学效果。 学校生物课老师心得体会3 本人本学期担当初二年16班生物科教学工作,兼任初二年段年段长。能仔细做好各项教学常规工作,不断提高自己的训练教学水平和业务素养,训练教学工作顺当完成,并取得了肯定的成效。现总结如下: 一、教学工作方面 1、注意组织教学工作,重视师生互动,让不同程度的同学都有提高 组织教学是上好一堂课的基础。初二年同学的特点是身心进展快速,两极分化开头,独立
11、意识增加,简单产生逆反心理,是人一生中的关键转折时期。针对这种状况,我能依据以往的教学(阅历),敏捷运用软硬兼施、赏识训练等策略,让大部分同学参加到课堂中来。针对义务训练各班均有好中差三类同学的实际,能采纳分层教学的方法,抓好优等生的培优和后进生的扶差工作,做到有跟踪有反馈,使优生更优,差生不差,以此来促进中等生的学习,全面提高教学质量,所任教的班级在晋江市、校级统考中,无论是A率、C率均取得较好的成果。 2、踊跃参与连续训练、教学讨论、校优质课公开教学活动和指导同学的其次课堂活动,并做好同伴互助工作 20_年6月至20_年10月,参与晋江市中学校骨干老师远程研修班网上培训,建立网上博客,进行
12、理论研修课程的学习、争论沟通、撰写成长博客以及提交课程作业等,并通过考核评定为“合格”。作为晋江市生物校际组成员、晋江市课改试验中同学物科学科指导组成员,能乐观作好学科指导和教学讨论工作。撰写教学论文浅议如何提高生物课堂教学的效率发表在泉州教研通讯20_年第17期(生物版)。20_年11月6日第3节供应C=4试验课探究骨的成分和特性,参与校优质课公开教学活动,得到同行的确定。20_年12月还被评为20_年度“晋江市教坛新秀”。在20_年12月校第六届科技(文化)艺术节“叶脉书签制作”竞赛中指导同学获奖,其中二等奖3名、三等奖2名。仔细做好传帮带,指导蔡金聪等老师的训练教学工作。 二、年段长工作
13、方面 1、树立“我的课堂我负责”的理念,打造团结协作的年段老师队伍,构建和谐年段 营造良好的学风,离不开良好的教风作表率。年段从初一年开头,就要求全体老师要珍惜缘份,树立“我的课堂我负责”的理念,再由年段长协调班主任,班主任协调科任老师,形成合力,抓好年段的各项工作。相对于其他年段而言,初二年是同学较易消失两极分化的时期,管理难度较大。一学期来,年段工作虽不是风平浪静,但遇事均能以乐观的态度去面对,并准时处理。针对本段年轻老师多这一特点,努力引导他们在做中学,在日常训练教学的历练中不断成长,年段老师的分散力不断增加,本段老师团队还在校庆祝20_年第23个(老师节)登山竞赛中荣获第一名。 2、树
14、立“有进步就是胜利”的理念,增加同学学习的信念,防止溜生 提倡“赏识训练”,对同学的学习以鼓舞为主。每次期中、期末考试结束,不但表扬年段前列的同学,还特殊留意表扬年段学习进步前列的同学。对于家庭状况较差,可能辍学的同学,能准时协同班主任深化同学家庭,了解状况,本学期至今已胜利动员溜生3人返校。目前年段的巩生率仍位居学校前列。 3、坚持年段周集会制度等,乐观开展“廉洁文化进校内”活动。 随着学校“廉洁文化进校内”活动的深化开展,敬廉崇洁的风气在本段已逐步形成。在校纪念“一二.九”运动暨“廉洁文化进校内”歌咏竞赛中,C=2、C=6、C=1分别荣获第3、5、7名的好成果。全段师生还乐观参与校“廉洁文
15、化进校内”宣扬栏的作品征集和(事迹)材料的供应,也涌现出许很多多的先进分子,如不计酬劳常常主动给同学补课的李一萍老师等师生典型。 4、确定初二年阶段重点:生地两科,先达双A;基础三科,要比总分。引导同学往既定的目标前进 由于20_年6月30日的初二年生物、地理结业会考,关系到中考升学。为争取在巩生率、及格率(C率)、优秀率(A率)等方面达到学校的目标要求,本学期实行了一些措施,如年段统一支配每周各1节课用于生物、地理的检测或培优扶差;提前上下个学期的功课,以增加下个学期总复习的时间;表彰生地达到双A的同学;利用家长会对家进步行宣扬,争取他们的支持。同学的会考意识不断得到增加,并能有意识地抓好语
16、数英这三科基础。 本人在训练教学工作和年段工作方面虽取得肯定的成效,但仍存在一些不足,有待于今后在工作中不断加强,如教学讨论有待更深化;本年段老师队伍偏年轻,热忱高,阅历不足,年段管理引导工作仍需不断在磨合中提升。 学校生物课老师心得体会4 本学期任教八班级生物课,和学校政教工作紧急劳碌而收获多多。我能够仔细执行学校训练(教学(工作方案),(爱岗敬业),严谨治教,喜爱同学,努力做到把同学教好,让同学成人成才。能真正做到为人师表、教书育人,较好的完成了训练教学工作任务,尽到一个老师应有的职责,现总结如下: 一、思想品德方面 我自觉遵守学校(规章制度),注意自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树
17、立良好的师德形象。喜爱训练事业,喜爱本职工作,喜爱同学,真诚对待同学。平常乐观参与学校各项活动,仔细搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式,从不缺勤。 二、训练教学方面 我能够仔细钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好学。考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动,组织好课堂教学。 仔细实施学校推行的“自学互助,导学精练”的教学模式,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学
18、习生物的爱好,提高课堂教学质量。促进同学全面进展,准时反思和改进教学方法,关注同学对学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展。 学校生物课老师心得体会5 在全面推行素养训练的今日,如何在目前学校生物教学不被重视的现实状况下,面对全体中同学,使他们学好生物学的基础学问,学会生物学的科学方法及技能,真正使他们学得好玩、高效、获得胜利和自信,探究好的教学方法和教学技能具有很重要的意义,生物教学要把素养训练落到实处,我们老师就得改进教学方法,培育创新的力量。新课程标准既要求老师的观念要更新,又要求老师的角色要转变,教学方法的更新换代是迫在眉睫。 教材的几经变更,要求老师的教和同学的学也
19、跟随着改进。现行的新课程标准,可谓是要求更高,标准甚严。历经生物教学二十五载,饱尝生物教学的酸甜苦辣,也从中学到甚多,为此把近三十年的生物教学过程中的一些体会总结出来,与大家共勉,还望各位同仁来关心探讨和提升。 一、老师的角色要转型 新课程标准要求同学在老师的指导下自主完成探究性试验、独立进行科技制作、讨论一些新科技问题并完成相关的科研学习报告、进行社会调查以及扩展性学习等多项课题讨论工作,这是旧课程无法比拟的。 与此同时,新课程又能让老师们的教学力量、应变力量、实践力量、适应力量进一步提升。同学开展课题讨论工作成败的关键取决于老师对讨论课题的内容、过程、方法以及相关综合信息的熟识和把握程度。
20、 因此,要想有效地指导同学开展课题讨论工作,我们老师必需转变角色,由“教书匠”转变为“讨论型老师”。要培育高素养的同学,首先自己必需是一个高素养的老师,要擅长“反思”,增加内涵,提高老师的学识和力量,提高教学的效果。 二、突出情感调整,提高同学的认知水平 情感往往直接影响认知水平。一个人在开心时,就简单通过感知觉接受外界信息,一个人在愁闷、苦闷时,往往不能接受外界信息,消失“视而不见”“听而不闻”的情形。老师就要依据心情对同学认知活动的影响,在教学过程中,充分利用正面心情来促进同学的认知过程,提高教与学的效益。 例如,在学习“遗传与变异”时,关于细胞核、染色体、基因的学问,同学觉得枯燥、抽象、难以理解和把握。假如老师在讲此学问之前,先讲个(故事)或(谚语),比如说,“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”、“克隆”技术、“一母生九子,母子十个样”等,激发同学爱好,使同学处于开心、兴奋的正面心情状态下,再画出若干个从属关系的包涵图表来解释细胞核、染色体、dna、基因的关系,同学就会简单理解及把握。 因此,在课堂教学中注意应用情感调整,对提高教学质量是有很大关心的。在应试训练向素养训练转变的过程中,科学素养的培育是生物教学的重要内容,由于我们学校处在农村,自然资源比较丰富,借助现有的一些设备和网络资源,尽可能让同学多做试验,上好试验课及实践课。 第 12 页 共 12 页