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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载汉字换偏旁 认一认教学设计 教学的目的和要求 1、会熟悉“ 她、棵、拾、扔、玩、村” 六个生字,知道后面六个词语的意 思；2、初步明白形声字的特点,把握识字的方法；教学重点 懂得形声字的字义教具 字词卡片课时支配 2 课时 第一课时教学要求1、会认“ 她、棵、拾、扔” 四个生字,懂得词的意义；2、能用所学的生字组词,说一些简洁的句子；3、进一步巩固形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字；教学过程1、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点；2、学习第一组生字；1精读左边的熟字,正音；依据形声字的特点,指出“ 他” 的形旁和声旁
2、；2依据拼音拼读右边的生字,老师正音;进一步提问“ 他” 和“ 她” 两个字有什么相同和不同之处 提示可以从音、形、义方面摸索 ；3进一步发问：“ 我们知道单人旁的他是用来指代男的,那么女字旁的她名师归纳总结 的用来指代男的仍是女的.” 老师揭示“ 他” 用来指代男人；第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4提问；叫一个男生,然后提问其它同学“ 他” 应当用“ 女” 字旁的“ 她”仍是用“ 单人” 旁的他；学习后面的词组并让同学用生字和词语说话；5书写指导； 老师边写边分析笔画在田字格中的位置,同学临摹； 老师下来巡
3、察一周发觉同学书写错误赐予准时的指导；3、学习其次组生字同学自读其次组生字词,然后指 音,齐读；2-3 个同学读；老师正1说说“ 课” 字的形旁和声旁,并指出它与其字义和字音有何联系；2问：“ 用什么方法可以记住这两个字；”课和棵字的声旁都是“ 果” ,在上课的时候我们要发言所以课字用言字旁 ;而“ 棵” 是指一棵树等植物所以用“ 木” 字旁 3用“ 棵” 组词 4、用同样的方法学习“ 给” 和“ 扔” 两个生字；5、随机抽同学读,然后同学齐读；6、书写指导；老师边写边分析笔画在田字格中的位置,同学临摹；老师下 来巡察一周发觉同学书写错误赐予准时的指导；学校语文汉字去偏旁 教学目的和要求1、复
4、习熟字明确熟字偏旁认一认教学设计2、学会六个生字：先、井、古、方、亲、代,学会生字的笔画、结构、读 音、意义 3、正确的使用生字,并组词,造句 4、朗读,背诵课文名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课时支配二课时学习必备欢迎下载课前预备 挂图一幅,写有生字偏旁,笔画,读音的卡片 第一课时 教学要点：初读课文,学习生字偏旁,读音,笔画 教学过程 1复习检查导入新课 用卡片认读偏旁 指名认读熟字：洗、冲、故、放、亲、花 告知同学,今日我们要学习的新课的生字,刚才所复习的偏旁和熟字在学 习新课文时都要用到；2看图说话：引导同
5、学观看图画,说说画的是什么 3拼拼读读 指导同学边看图边自由拼拼读读课文,也可同桌互读 指名试读,正音 老师范读,领读课文 4拼音、字形、字义教学 师生共同分析字形,懂得字义在同学对生字把握正确读音的前提下,启示学 生将各熟字的偏旁去掉,明确熟字的含义、结构发生的变化；先： 1.时间在前的 2.祖先 3.对死去的人尊称井：1.从地面对下挖成的能取出水的深洞2.外形跟井相像的 3.整齐 4.星宿古： 1.岁月久远 2.古体诗 3.历史上划分的时期 亲： 1.亲属 2.婚姻 3.特指新妇 4.亲属 5.本身 6.感情好的 7.用嘴唇接触名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页
6、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载化： 1.性质或外形转变 2.佛教或道教募集财物 方： 1.四个角全是直角的四边形或六个角全是方形的六边形 其次课时 教学要点：朗读、懂得课文,在巩固新字的基础上,教会同学利用生字正确组词,造句；教学过程 1复习检查 用卡片认读生字的结构、笔画以及拼音 指名书空或板书生字2朗读懂得新词组 通过联系实际和朗读指导,帮忙同学懂得词组、句子例如：先,可以结合先后, 如可使同学联想上公共汽车,排队做早操等情形；要求同学提出更多的有关先后的情形；井,可以结合水井,如问在没有自来水的时候,我们喝的水从哪里来 .并说 出,井水除了可以用来喝
7、之外,仍能用来做什么 . 古,可以结合古时候,如可问：从前仍可以怎么说.古时候的名人有那些 . 方,可以结合地方,问爸爸出差到哪里去了.我们可以说爸爸出差到了-. 亲,结合亲人,如问爸爸、妈妈、哥哥都是我们的什么 叫他们什么 . .解放军我们也可以化,可以结合变化,如问小伴侣每年都长高,这是一种什么 . 可以结合课后练习第四题,进行教学；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载仍可以进行多种形式的朗读练习如：领读,师生对读,男女同学对读,轮 读等；3组词,造句练习 可结合课后练习三进行,例如：除先后之外,
8、仍可以组成哪些词；提示：先 生；除课文的例句之外仍可以组成哪些句子；例如：水井,仍可以组成哪些句子例如：以前我们喝的水是从水井里打上来 的；4指导书写 每个生字由老师在放大的田字格中范写,并夸奖练习仔细同学,订正普遍性 的错误 5课外作业 完成课后练习 誊写生字,并用生字、组词、造句学校语文汉字加偏旁 教学目标认一认教学设计1借助拼音会读课文中的带读字： “ 加” 、“ 偏” 、“ 旁” 、“ 认” 、“ 结” 、“ 构” 、“ 读” 、“ 写” 、“ 词” 、“ 语” 、“ 扩” 、“ 句” 、“ 吹” 、“ 扶” ；2学会 6 个生字：“ 江” 、“ 法” 、“ 树” 、“ 倒” 、“ 苗
9、” 、“ 字” ；认 识偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头；知道生字的结构：“ 江” 、“ 法” 是左右结构, “ 树” 、“ 倒” 是左中右结构, “ 苗” 、“ 字” 是上下结构；3会依据生字组词；依据生字造句；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4会举例加偏旁可以构成生字 如;“ 红” 、“ 好”以便加深加偏旁构成汉字 的方法的印象；5使同学在识字过程中,明白汉字的一些构字规律,逐步把握识字的方法；教学支配： 2 个课时 课前预备：挂图一副,写有生字与词语、句子、偏旁、笔画的卡片；第一
10、课时 教学要点：初读课文,学习新偏旁和生字词；教学过程：1复习检查,导入新课 A、用卡片“ 开火车” 认读笔画：“ 横” 、“ 撇折” 、“ 竖” 、“ 横撇” 、“ 竖弯钩” 、“ 提” 、“ 横” “ 折” ；B、复习第一课生字；C、告知同学：前一课我们学了合起来,认一认；知道了两个单独的汉 字合在一起可以构成一个新汉字；今日我们要学习新课加偏旁,认一认；这 一课我们要学的是一个偏旁加上一个汉字可以构成一个新汉字；2看卡片认字 引导同学看卡片,卡片上写有偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝 盖头 ;熟字：“ 工” 、“ 去” 、“ 对” 、“ 到” 、“ 田” 、“ 子” ；3字词教学
11、 A、同学依据拼音,认读教学字与带读字；B、由老师带读,同学跟读,同时指出同学读错的字词；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载C、师生共同分析字形,懂得字意；“ 江” ：是由那两个部分组成的.左边是三点水旁,右边是工字,合起来读江,长江的江,长江是我国最长的江； 告知同学这是左右结构的字,然后让同学书空“ 江” ；“ 法” ：是由那两个部分组成的 法； .左边是三点水旁,右边是去字,合起来读告知同学这是左右结构的字,然后让同学书空“ 法” ；“ 树” ：是由那两个部分组成的 .左边是木字旁,中间是又字,右边是寸字,合起来读树； 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页