《2022年酸和碱发生中和反应教学设计3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年酸和碱发生中和反应教学设计3.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第十单元 课题 2 酸和碱之发生中和反应一、教材分析本课题位于人教版九年级化学下册第十单元课题2,在本单元课题 1 中具体地介绍了常见的酸和碱, 并叙述了酸和碱的化学性质, 同学通过学习课题 1 的内容已把握了酸和碱的基本特点和性质,在此基础上介绍酸和碱之间发生的中和反应,顺应了同学的思维, 满意了同学的求知欲； 中和反应在实际生产生活中有着广泛的应用, 溶液的酸碱性在实际中也意义重大,课题；这样也更有利于同学联系实际懂得中和反应,动和农作物的影响,从而学以致用；二、教学目标 1、学问与技能：（1）知道酸和碱之间发生的中和反应
2、；故教材将此内容单独作为一个 熟识溶液的酸碱性对生命活（2）明白酸碱性对生命活动和农作物的影响,以及中和反应在实际中的运用；2、过程与方法：通过探究活动, 进一步熟识与体验科学探究的过程；决生活中的实际问题；3、情感态度与价值观：1 通过试验设计及试验分析,培育同学的创新才能；学会用科学学问分析解2 通过同学亲身参加科学探究活动,激发学习化学的爱好,培育同学敬重事实 的科学态度,进展善于合作,勤于摸索的科学精神三、教学重点和难点 1、重点：酸和碱之间发生的中和反应；2、难点：明白中和反应的特点和实质；中和反应在生活实践中的应用；名师归纳总结 四、教学过程学活动设计意图第 1 页,共 5 页教学
3、教环节教 师 活 动学 生 活 动复习常见的酸和碱分别有哪些.摸索、争论并回答疑题通 过 复 习 酸提问石蕊溶液和酚酞溶液遇酸碱 指 示 剂 与- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 和碱分别显什么颜色 . 学习必备欢迎下载酸 碱 溶 液 的作用,从而为新 课 的 学 习打下基础播放叙述1 农夫在酸性土壤中看录象,摸索,沟通通 过 真 实 的撒熟石灰改良土壤生 活 情 景 激2 邻近硫酸厂技术员用熟发 学 生 的 兴石灰处理含硫酸的污水情形趣,开拓同学3 胃酸过多服用主要成分录象的思维 , 引入为氢氧化铝的胃舒平酸 碱 反 应 的引导同学摸索生活常识中探究教
4、学蕴涵的化学学问通过观看上面录象, 争论如1、下问题：摸索、争论作出猜想通 过 设 置 问为什么熟石灰能改良酸题,培育同学问题性土壤？分 析 实 际 问探讨 2、为什么熟石灰能处理酸题,对比归纳3、性废水？的才能为什么氢氧化铝能治疗胃酸过多？名师归纳总结 作出引导同学依据上述生活实小组争论 , 发表看法 , 并通 过 生 活 实第 2 页,共 5 页做出猜想 : 酸和碱之间际问题,激发猜想际问题 , 作出猜想会 发 生 的 反 应 有学 生 的 探 究设计指导同学设计试验时考虑_ 欲感 受 科 学 探以下问题：小组摸索、 争论,争论出究的过程, 培试验 1、验证挑选哪种酸和哪种碱反养 学 生
5、严 谨试验方案应？的科学思维,猜想 2、产生怎样的现象证明酸加 强 对 小 组- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 和碱之间是否反应？学习必备欢迎下载内的合作、 互动评判挑选有代表性的设计方案同学代表展现设计方案通 过 学 生 展向全班展现,并要求同学评示方案,让学试验价每一个方案是否严密？并演示试验生 体 验 成 功方案的欢乐演示（1）在烧杯中加入10ml同学观看两个试验的现通 过 教 师 的氢氧化钠溶液 , 再用滴管慢慢滴入肯定量稀盐酸 , 并不两 个 对 比 实断搅拌验,引导同学象 , 评判两个试验, 哪个对比（2）在烧杯中加入10ml更 好 地 掌
6、 握能证明酸和碱之间发生试验氢氧化钠溶液 , 滴入几滴酚设 计 实 验 方了反应酞溶液 , 再用滴管渐渐滴入案 的 思 路 和稀盐酸 , 并不断搅拌 , 至溶方法液颜色恰好变成无色为止归纳探讨 : 试验 2 滴入酚酞溶对比分析上述两个试验,科 学 掌 握 设液有什么作用 . 计 一 些 反 应归纳设计探究试验时要注现 象 不 明 显科学找出滴入酚酞溶液的原意设计的试验要有明显的的 实 验 方 案方法因试验现象来证明结论的 思 路 和 方法小结酸和碱能发生反应分析 , 争论氢氧化钠和稀依 据 课 本 图多媒体展现酸和碱反应的片,设计形象动画生 动 的 多 媒揭示酸碱反应的本质体动画,奇妙盐酸反应
7、的实质地突破难点,书写反应的化学方程式使 学 生 深 刻理 解 酸 和 碱反应的实质名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载举一反三, 帮实际上 , 其他的酸和碱也能学问发生类似的反应依据酸和碱反应的实质,助 学 生 更 好例如: 地 理 解 酸 和书写其他的酸和碱之间CaOH2+2HCl=CaCl2+2H2O 碱 反 应 的 实迁移发生的反应的化学方程2NaOH+H 2SO4 = Na 2SO4+2H2O 质,训练化学式方 程 式 的 书写总结NaOH+HCl = NaCl+H 2O 回忆酸和碱的组成特点
8、通 过 回 顾 酸CaOH2+2HCl=CaCl2+2H2O 2NaOH+H 2SO4 = Na 2SO4+2H2O 和 碱 的 组 成对比三个反应的反应物和争论 : 特点,归纳出生成物的特点 , 引导同学总酸和碱反应的反应物有盐的定义, 既结反应的规律什么特点 .生成物又有什加 深 了 对 酸规律盐的定义 : 由金属离子和酸么特点 . 碱盐的熟识,根离子构成的化合物称为归纳盐的定义同 时 培 养 了盐得出中和反应的定义对比,归纳总中和反应的定义 : 酸与碱作结的才能用生成盐和水的反应 , 叫做中和反应名师归纳总结 争论（1）请同学们汇报课前查（1）小组汇报本组查找通 过 课 前 查第 4 页
9、,共 5 页实际找的有关酸和碱反应的实的有关酸碱中和反应的找资料 , 培育问题际应用应用实例（ 2）同学代表学 生 的 收 集实践（2）展现生活中应用中和对情形录象进行配音 , 深信息 , 处理信应用反应的无声情形录象 , 请同刻感受中和反应的广泛息的才能 , 让- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载学 生 深 刻 地学们当一回配音员 , 为我的应用小结无声情形录象配音（3）摸索回答实际问题体 会 到 化 学（3）展现实际问题,请同回忆,小结本节课收成课 上 所 学 知学们依据所学学问解决识 能 密 切 与皮蛋因含碱性物质而味生 活 实 际
10、 联涩,烹饪时加入少许什么物系起来,并形质可除去涩味？醋可以成 了 想 把 前将热水瓶胆壁上的水垢 （主面 的 知 识 也要成分是 MgOH2）除去,投 放 与 社 会说明去垢的原理是什么；的理念酸和碱能发生中和反应 , 生培 养 学 生 的成盐和水反思才能作业中和反应有广泛的应用见课后练习五、教学反思此教学设计是为同学基础一般的同学而设计的；从总体上看, 本节课基本达到了新课程标准要求的预期目标,即：充分利用各种资源,挖掘教材,进展教材,融合生活实际制造性地用好新教材,以学问为载体, 重视对同学科学探究才能的培养,沟通合作意识的形成, 积极提高同学的科学素养； 从同学熟识的社会生活现象入手,引入对酸碱中和反应的探究学习,再用中和反应来说明有关日常生活问题,使本节课表达出从“ 生活化学生活” 的鲜明主线；使同学意识到化 学就在身边,极大地激发了同学学习和生活的热忱；同时,本节课的亮点之一,就是通过对酸和碱是否反应的试验探究,不但加深了同学对有关学问的巩固和应用,同时也使同学的创新精神和实践才能得到进一步的提高；整堂课的课堂气氛特别热闹,同学的积极性高,思维活跃；这也使我深深感到,在今后的教学中,要特别重视同学思维的激发点和创新精神和实践才能的培育,要充分考虑如何设置问题情形引导同学绽开充分的思维来猎取学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页