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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高考散文阅读题的解题技巧 1、整体感知文章的 主旨 散文的最大特点是“ 形散而神不散” ；“ 神” ,指文章的主旨,即贯穿 文章始终的作者的思想感情；散文的材料虽散,但万变不离其宗,它必 须环绕作者的思想感情绽开；因此,阅读散文,要从文章的整体入手,宏观把握作者在字里行间所显露出的思想感情,从而读懂作者的感悟,领悟文章的主旨；高考试卷中的散文阅读几乎每年都有这方面的命题；2、深化分析文章的思路 叶圣陶先生说过：“ 思想是有一条路的,一句一句、一段一段都是有路 的,好文章的作者是决不乱走的；” 散文的材料是依据肯定的思路组织 在作品中的,作品的结
2、构就是它的思路的详细呈现；高考试题常常通过 对作品的结构进行设题,考查同学对作品的思路的把握才能；阅读散 文,要善于捕获文中表达时间、空间、人物、大事、感情的语句,更要 把握文章的脉络；3、认真品尝散文的语言 散文的语言描写细腻,表达深刻,内涵丰富；高考散文阅读命题有一个 重要原就,就是对散文中负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力 强的语言进行鉴赏；鉴赏散文的语言,只有联系文章的主旨,依据上下 文的详细语境,细加品尝、揣摩,才能正确懂得其中的含义；这也是阅 读散文的基础；4、正确鉴赏散文的表达技巧名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - -
3、- - - - - 散文的写作,一般都很讲究表现手法的恰当运用,如借景抒情、寓情于 景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生、象征手法、修辞技法 等等,这些手法的奇妙运用,常使作品的思想感情表达得更加鲜明突 出；高考试题通过对这些技巧的鉴赏,可以直接透视同学的阅读品位；所以,阅读散文仍要留意鉴赏常见表达技巧的表达成效；5、细心组织符合要求的答案；高考散文阅读试题,始终以主观性测试为主,题型基本不变,每年只在 所考查的学问点上略有不同；从试题的要求和要求回答的问题看,难度 在逐步降低,最突出的表现就是,多数问题的答案在原文中都有照料、有示意,甚至直接示意；这就告知我们,回答疑题要善于从原文中抽
4、取 关键语句,并依据题目要求进行适当整合,这样才有可能写出精练准确 的、符合要求的答案 . 解题方法点拨 一、读题的技巧 先题后文 读题 明确阅读目标,节约答题时间；从题干及选项中揣测文章主旨 内容；将问题分类,做到心中有数；读文 整体感知,找寻线索；背景注释,切莫忽视；品读题目,探究 主旨；理清脉络,划分层次；检索范畴,预备摘取；二、命题类型1.挑选提取类2.分析作用类3.解说含义类4.体会情感类5.分析技法类6.赏析评判类三、答题宗旨与要求名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.宗旨 答案在文中找；直接摘取或加工
5、整合原文词句作答；把握各 类题目的答题策略,精确依据答题环节作答；2.要求 对（精准确题）；全（全面完整）；顺（语句通顺）；四、答题的技巧 1.挑选提取类 形式：表现在哪些方面？有哪些缘由？作者为什么这么说？作者的感受 有哪些？请你概括作者的观点； 方法：先找准答案所在区间,留意同义替代语和表达文章主旨的概念,抓关键词句,分条表述；留意：挑选提取信息时要精确,全面；2.分析作用类形式：这句话在文中的作用是什么？怎样懂得 否可以,为什么？方法：观看词句在文中的位置以及语言特点 的表达作用？删去是,然后从 结构、内容、修辞、感情 几个方面分别分析其作用；留意：积存并运用规范的答题术语；答题术语例说
6、 结构线索（事、物、情感）；文眼、总领全文（提纲挈领）、引起下文、铺 垫、开门见山、奠定感情基调、渲染气氛、烘托情感；承上、启下、过渡；点明主旨、深化主题、升华主题、照料开头（题目）、总束全文、名师归纳总结 引人深思（言有尽而意无穷）、发人想象、哲理启发 第 3 页,共 11 页 内容 充分表达了 的情感、更加突出了文章 的主旨；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 修辞 运用了 的修辞手法,收到了 了文采；3.解说含义类 的成效,而且也增加形式：这句话在文中的含义是什么？说说这句话在文中的含义？有什么 象征意义？请说明在文中的含义； 方法：找准并解说题目
7、所涉语句关键词的含义,然后代入原句,表述作 者寄寓在整个句子中的真正意图；留意：整体把握语境和全文是基础；5.分析技法类 形式：运用什么表现手法,有什么好处？说说这种写法的特点和成效请 简析其艺术手法； 方法：依据不同对象从抒情、表现、描写、结构、修辞方式等角度确定 答案,再联系文句内容分析,最终表述其艺术成效（主题 ,结 构、语言）；留意：不同文体的常用手法及其作用；6.赏析评判类 形式：请从取材和语言方面对本文作简要赏析；请写一篇 300 字的赏析 短文；请对作者观点做简要评判； 方法：认真读题,明确方向；选取角度,揭示特点；示举典例,详细分 析；指向主旨,阐明成效；评判观点：表述内容,揭
8、示主题,阐明观点；是否全面、进展、辩证； 表达技巧分析术语归纳指导 文学作品的表达技巧,是指作家运用了哪些写作原就、规律和方法 来塑造文学形象和表现作品的内容的；详细来说,对文章的表达技巧的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分析主要指 ：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体学问运用方面技 巧,二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧；从高考试题来看 ,对表达技巧的考查不但要求同学判定某种表达技 巧是什么,而且要求赏析其表达的作用；一、表达人称 1.第一人称：表达亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实动 之感
9、；2.其次人称：增强文章的抒情性和亲切感,便于感情沟通；3.第三人称：能比较直接客观地呈现丰富多彩的生活,不受时间和空间 限制,反映现实比较敏捷自由；二、表达方式 1.顺叙：能按某一次序 时间或空间 较清晰地进行记叙；2.倒叙：造成悬念,引人入胜；3.插叙：对主要情节或中心大事做必要的铺垫照料,补充说明,使 情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满；4.补叙：对上文内容加以补充说明,对下文做某些交代；5.平叙：俗称“ 花开两枝,各表一朵” ,生的事 使头绪清晰,照料得体；三、描写指表达两件或多件同时发总体来说,描写有以下一些作用：再现自然风光；描画人物的外貌 及内心世界；交代人物活动的自然
10、及社会环境；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好呈现人物的内心世界、性格特 征；2.景物描写：详细描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思 想；3.环境、场面描写 ：交代人物活动的背景 ,写明大事发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物；4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格,反映人物心理 活动,促进故事情节的进展；也可描摹人物的语态,收到一种特别的效果；5正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人 物、事物；四、修辞1.比如：化平淡为生动,化
11、深奥为浅显,化抽象为详细；2.比拟：给物给予人的形状情感 （指拟人）,描写生动形象,表意丰富；3.借代：以简代繁,以实代虚,以奇代凡；4.夸张：烘托气氛,增强感染力,增强联想；制造气氛,揭示本质,给 人以启示；5.对偶：便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感；表意凝练,抒情酣畅；6.排比：节奏鲜明,内容集中,增强气概；叙事透辟,条分缕析；长于 抒情；7.反复：写景抒情感染力强；承上启下,分清层次；多次强调,给人以 深刻的印象；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8.对比：使所表现的事物特点或所阐述的道理观点更鲜明、更突出
12、；9.设问：自问自答,提出问题,引发读者的摸索；10.反问：强调语气,语气剧烈,强化情感；五、结构支配 布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照料、层 层深化、过度铺垫、设置线索；结构严密,完整均匀；烘托铺垫,前后 照料；设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致；材料和中心的关系 的处理,主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新奇、有力；记叙文常以时间推移、空间转换、情形变化、思维规律次序等来安 排层次；散文构思的线索,一般常见的有如下几种：以情为线索；以理 为线索；以物为线索；以空间位置为线索；从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句统领全文、提纲挈领、引出下文,为后文
13、做铺垫、埋 下伏笔；2、尾句总结全文,深化主题,照料上文,前后呼应,言有尽 而意无穷,回味深长；3、转承句承上启下,过渡,承接上文,引出下文；4、中心句点明中心、揭示主旨；5、点睛句点明全文中心,统领全文；句子含义深刻,耐人寻 味,读后能给人以启发；6、情感句抒发剧烈内在情感,直抒胸臆；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、冲突句从字面上看自相冲突 揭示深刻内涵,表达深刻见解；（1）记叙文（散文）的结构特点,但作者却寄寓了深刻的用意；按时间次序或大事发生、进展的次序组织材料；按观看点的变换支配材料,如我的空中楼阁；
14、按场面的支配支配材料,如内蒙访古；按材料性质归类支配结构,如琐忆；按作者熟悉的过程或感情的变化支配材料；如荔枝蜜；按作者的所见所闻所感所思作为行文线索支配材料；（2）谈论文的结构特点 按规律思维分,包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本 论、结论三部分；按篇章结构分 ,常见的结构有并列式 、对比式、层进式和总分式；六、表达方式入手分析句意：1、记叙文中的谈论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；2、谈论文中的记叙往往起到例证的作用；3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的 作用；4、夹叙夹议,记叙与谈论交叉运用的写法,使文章在轻松活泼之 中,阐发谈论,读来饶有兴味,深
15、受教益,文章中的记叙是为谈论服务的,而谈论又以记叙为基础 ,叙为议供应了事实依据 ,使立论有根有据,具有很强的说服力；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七、语言 1、语言是否精确、简练、生动、形象；2、具有怎样特殊的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；3、运用了什么特殊的修辞手法（比如、拟人、排比、夸张、通感等）；八、表现手法 1、象征,借助某一详细事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“ 托义于
16、物” 也就是“ 借此言 彼” ,主旨含而不露,隐而不晦；2、衬托,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其 背景、与之相关的人或事物加以描画,使其形象突出,这种写法除了利 用反差对比使主要形象更加鲜明外,仍会使文章曲折含蓄,独具风格；3、先抑后扬,引发奇怪,感情铺垫,引发奇怪；4、托物言志,作者在对事物的进行描画的过程中,特别奇妙地寄 托作者个人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达自己的 内心情感 ,含蓄、哲理和示意性 ,使读者在观赏中获得特殊的美感享受；5、借景抒情,通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感；6、虚实结合,可以抓住重点,突出事物的本质特点,从而更鲜明 的刻画
17、人物的性格,凸现事物、景物的特点,更集中地揭示题旨；结构 紧凑,笔墨集中；7、动静相衬,动衬静,静衬动,生动的烘托作用,相得益彰；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8、以小见大,由平凡微小的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震动力；9、渲染烘托,渲染,是指作者通过对人物的形状、行为、心理、语言或大事、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写,突出人或 事物的本质特点,用以加深主题的一种表现手法；衬托是指不直接地对 主要的人物或事物进行描写,而是对其背景,与之相关的人或事物加以 描画,使其形象突出；这种写法除了利
18、用反差对比使主要形象更加鲜明 外,仍会使文章曲折含蓄,独具风格；比较一下,我们就可以发觉二者 的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通 过与之有关的其他事物的描写,对该事物起到衬托作用；二者也有相交 叉的地方,那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来 衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写；10、联想想象 ,所谓联想 ,就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是在原有感性形象的基础上制造出新形象的过程；联想想 象常常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增 添文章的艺术表现力； 部分重要作家散文风格 鲁 迅：观看冷峻,讽刺辛辣,批判严肃
19、；巴 金：真挚淳朴,富有激情,寓深刻于平淡；季羡林：“ 形式似散,经营惨淡” ,本色自然,淳朴无华,小中见大；名师归纳总结 冰心：清婉明艳；第 10 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 秦 牧：学问丰富,观看细致,构思精致,文采精丽；李乐薇：写景美丽,诗情画意,超凡脱俗；林清玄：恬淡自然,蕴涵哲理；醇厚浪漫,宽容博爱；朴实 浅易；贾平凹：清淡古雅；毕淑敏：比如形象,文笔流畅,情感真实,富含哲理；史铁生：沧桑内敛；余秋雨：语言通俗,散文小说化；篇幅宏大,取材广泛,写 法自由,文情并茂；描写、记叙、抒情与谈论水乳 交融,布满睿智与乐趣,富含哲理；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页