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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高考文言文简答题应计策略 教案一、导入：我们师古,重在师其“ 思” ,师其“ 艺” ,简答虽简,内 涵却极深广；二、考查内容：1、对文章内容要点的归纳概括 2、对文章行文脉络的清楚梳理 3、对作者观点态度的懂得评判 4、对文章事理情形的关系分析 5、对艺术手法关键词句的分析懂得 三、典型题例：1、 07 年湖南卷 原文说“ 此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类” ,“ 此” 指什么？请联系上下文作答；（ 3 分）答：指墨子“ 如辩其辞”2、08 年湖南卷 文中说“ 及晋公败,士多不免,惟公不及” ,请依据文意,说明“ 惟公不及” 的缘由；答：（1）欧阳颍
2、品德端正,持身谨严；（欧阳颍有意同他保持距离；2）丁晋公居高位时,（3）欧阳颍靠自己的才能和政绩升迁,不是靠晋公提拔；3、2003-2005年上海卷：乙文“ 洞极邃者,必猿挂蛇行,穷其旁出之窦” 一句中的“ 猿挂蛇行” 用现代汉语怎 么翻译？作者是否用它直接描画地窖恐惧的景象？为什 么？03 年上海卷 乙文中最能概括徐霞客探险精神的句子是：_ 03年上海卷 从全文看,为什么李广“ 如此焉可也” ,却又“ 不行以为 法” . 用自己的话回答 04 年上海卷）搜曲引就畅”依据文意,“ 笔奇”“ 笔翻空就奇”、“ 词畅”“ 词旁的含义是 _ 05年上海卷 2006 年上海卷：文中为什么要将白居易与贾
3、谊相比？请联系全文加以说 明；（3 分）作者规劝陈君的详细内容是什么？（用自己的话概括）（2 分）这是一篇讽喻文章,它在写作上的特点是 ；（2 分）你对文中“ 一日得志, 思以逞其欲,遂至朘民之生而不顾,此何异攻摽劫夺之为者名师归纳总结 乎？” 这句话的思想意义有何评判？（3 分）第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2007 年上海卷：文中写仲长统和高干的交往, 突出了仲长统哪些个性特点？第一段中与“ 文武之道一也” 意思相呼应的句子是_“ 可以观,可以法,可以戒” 运用了修辞手法,它的表达效果是 _作者“ 酌古” 所要讨论的材料是
4、（用自己的话回答）作者写作酌古论的用意是什么？四、2022 年命题展望：1、考查点I 分析综合：（1）挑选文中的信息；（2）归纳内容要点,概括中心愿思；（3）分析概括作者在文中的观点态度；II 鉴赏评判：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评判文章的思想内容和作者的观点态度；2、命题的规律和类型：1）把握文意题, 如 2003 年上海卷第 28 题和 2006 年上海卷第 24 题等；2）归纳概括题,如 3）鉴赏评判题,如 3、答题的方式：2004 年上海卷第 28 题等；2006 年上海卷第 21 题和第 26 题等；1）摘抄式即要求考生用文中的原话进行回答,如 2000 年上海
5、卷第 21 题（文中划线部分共有 3 个分句,请依次把它们写出来）、2007年湖南卷第 14题（“ 此” 指什么？）2）概括式即要求考生用自己的话加以概括回答,如 上海卷第 28 题、2006 年上海2004 年卷第 24 题、2022 年湖南卷第 14 题等；4、命题方向：过去是“ 言多文少” ,现在是“ 言文并重” ；这里的“ 言”是指文言学问,照实词、虚词的懂得,常见句式的辨析等； “ 文” 主要指对文意的懂得和评判；如 2006年上海卷文言文题目29 分中,文意的懂得分析就占有 的分数比重越来越大；17 分；从今年试卷结构调整看来,“ 文”五、文言文简答题的应考计策：1、回来教材,加深
6、感知 充分利用教材课文后的问答题, 熟识并训练自己对这类题型的 感知,从而提高自己对这类题型 的解答才能；2、依据题型,各个突破 1）把握文意题；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 把握文意是指在文言文阅读中,通过文言常用词语的懂得 和句意认知,把握整个文段的文意；解 答此类题目, 关键是读懂原文, 联系语境, 并简要作答； 如：触 龙说赵大后一文的习题“ 在触龙看 来应当怎样爱子女？解题步骤：远” ；一找到文章回答该问题的句子“ 父母之爱子,就为之计深二翻译成现代汉语“ 父母疼爱他子女,就得为他们考虑长 远些” ；答
7、题模式：第一步 在文章中找到文章主旨句；往往是表谈论的句子；其次步 翻译成现代汉语；必要的时候可以作适当的补充说 明,以突出其现实意义；如上题可 以加上“ 而不应当溺爱孩子” ；变式题 ：对作者的观点态度的懂得 例：子路、曾皙、冉有、公西华待坐一文习题“ 孔子对 四个人的谈话作了什么评判” ；2）归纳概括题：原就：（1）概括要完整、全面；（2）概括要精确、恰当；步骤和方法：（1）整体阅读,总体把握,依据文体特点抓重点；（2）善于抓中心句,找关键句,理清文章的层次；（3）充分利用各种信息,加深对文章内容及主旨的理 解；邹忌讽齐王纳谏 一文的习题 “ 听了邹忌的分析, 威王采 取了什么措施？收到了
8、这样的成效？”答题模式 第一步 确定答题区间；是“ 听了邹忌的分析” 后；其次步 审清核心要求； 是“ 实行了什么措施？收到了 这样的成效？第三步 挑选出相关的句子, 将相关句子翻译成现代汉 语进行概括；变式 1 分析大事产生的缘由 例 1触龙为什么说赵大后一文的习题“ 触龙为什么 说赵大后更爱燕后？”变式 2 分析事理情形关系游褒禅山记设题：本文通过写游玩过程所见之景,写出了一个什么道理？你从中得到了什么启示？3）鉴赏评判题：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 对文章的思想内容进行评判鉴赏, 就是要求能够判定文章观点
9、是否正确,熟识是否全面,论述是否透彻,感情是否健康；评判鉴赏文章的思想内容要以全面深化的阅读分析为基础,要全面辨证地评判文章, 评判要有理有据,要详细充分,有深度；对待古代作品的评判,要辨证地分析,历史地 看待,不能孤立地静止地评判,也不能用今人的要求来苛求古人；如：2006 年上海卷第 26 题：你对文中“ 一日得志,思以 逞其欲,遂至朘民之生而不顾, 此何异攻摽劫夺之为者乎？”这句话的思想意义 有何评判 参考答案：应有辩证熟识：不要置民生于不顾,这在 当时和现在都有积极意义； “ 得志” 的“ 志” 从历史的角度讲, 有肯定的局限性；表达技巧的评判鉴赏：从表达方式角度：各种表达方式是否运用
10、自如,灵 活多变；表达人称的挑选,第一人称其次人称的好处；表达次序的支配,倒插叙手法的运用及作用；描写的 特点（白描细描、细腻生动）,细节描写、景物描写等的作用；从选材剪裁角度： 看材料和中心的关系的处理,主次 详略是否得当；材料是否典型、真实、新奇、有力；从表现手法角度：是否运用了象征、对比、衬托、先 抑后扬、托物言志、借景抒情等手法；从结构支配角度：是否开头结尾,各有特色；结构严 谨；设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致；从语言运用角度： 语言是否精确、 简练、生动、形象；具有怎样特殊的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么特殊的修 辞手法（比如、拟人、排比、夸张、通感等）；从论证方法角度： 是否运用了比如论证或正反对比论 证等等,运用论证方法有什么作用；答题模式 第一步精确指出用了何手法（技巧）；其次步详细分析该手法（技巧）是如何运用的；第三步指出该手法达到了什么样的艺术成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页