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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高考谈论文写作升格方案4-只有干坚如铁 ,才能叶茂如云谈论文的提纲编写与几种结构模式写文章如制作盆栽,支配文章结构和写提纲就如栽培那曲折回旋的枝干；你看那盆栽,小小身躯,置于咫尺盆中,吐纳造化之精华,呈现大自然四时之风光；它是立体的画,无声的诗；是园艺师细心构思、“ 缩地千里”、“ 缩龙成寸” 的杰作！再看那文章,短短篇幅,却引领读者阅尽人间沧桑,感受世态炎凉；它是历史的画卷,现实的缩影,将来的锦绣 ;是作家纳古今万事于转瞬之间、聚四海风云于寸纸之中的杰作！只有细心栽培 “ 缩龙成寸”、刚健似铁的枝干,盆栽中如云的树冠才能伸展自己的风姿；只有写
2、出清晰的结构提纲,丰富的材料才能共同表现一个深刻的主题思想；编写提纲目的使文章言之有序、有物和有理；假如用美言警句写成提纲,提纲就如遒劲回旋的枝干, 本身就有无限韵味,它不仅引领文章各部分,仍是吸引读者的一道道靓丽的风景线；但是一些同学所写提纲失之粗陋,形同虚设, 无法发挥提纲挈领的作用；仍有些同学不写提纲, 信马由缰, 文章过半, 尚未入题； 或者突然发觉有些跑题,于是搔头抓耳,进退两难；重新写过又恐时间仓促,因此,写好提纲,是写好文章的关键；特殊是应试作文,无法反复琢磨,更必需依据基 本结构模式,快速拟定提纲,才能步步扣题,赢得全局；谈论性散文拟提纲拟提纲的程序是：一找论据,定论点；1.依
3、据审题立意时确定的论题搜寻论据；找事实论据留意既要有历史事实材料,又要有现实材料,不要厚古薄今；2.从论据材料中提取中心论点和分论点,依据论点挑选论据；假如在审题立意时已经初步拟定了中心论点,但在一时难以找到材料证明中心论点或某 个分论点的, 应以你把握的材料为依据,重新确立中心论点或分论点；假如连续使用原先的 也有可能显现论据无法论证 中心论点或者分论点,那就可能使文章因缺少论据而论证无力,论点的错误,甚至可能有观点错误的危急；二定模式；1.基本采纳三段论的结构模式；文无定法,但是,初学和应试者要学有方法；应试者应当实行最简捷的方式布局谋篇,才能保证在考场上快速构思,快速入题,开亮“ 视窗”
4、,成就美文；“ 三段论” 由“ 引论”“ 本论” 和“ 结论” 三个部分依次组成；一般说来,“ 引论”即开头部分, 它要提出问题 论题或者中心论点 “ 是什么” ；“ 本论”即本体部分,它要分析问题“ 为什么” ；“ 结论” 即结尾部分,它要解决问题“ 怎么办”；立好结构框架的标准有三条：“ 三论” “ 引论” 、“ 本论” 、“ 结论” 齐全,结构完整；布局严密紧凑,段落层次分明,上下连接自然；全文首尾圆合,段落首尾照料；集中突出论点；虽说“ 三段论”的模式基本标准了谈论文和谈论性散文的写法,但是写作者仍旧可以在三段论基础上制造出多种结构模式来表达自己的思想；2.本论部分的层次关系有总分、并
5、列、对比和层进关系四种：并列关系；几个分论点同等并列,每个段落可以用“ 从 方面来看”、“ 从 上分析” 等句式放 在开头；假如把这几个分论点的次序对调,不会造成规律纷乱；但是,支配并列的几个分论1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 点；仍是要有肯定的次序的；重要性次序；如“ 主次” 次序,可以分别用“ 第一”、“ 其次” 或“ 第一”、“ 其次” 等表次序的词语放在每段开头；【例】中心论点：只有在发扬团队精神的基础上张扬个性,才能彰显团队特色和个人魅力；分论点一： 第一,个人要充分发挥团队精神,团队才能步调一样获成
6、功,个人才会更有 信心而魅力倍增；分论点二： 其次,团队要为个人供应用武之地,个人才能张扬个性优势 互补,团队才独具特色而富有生气；时间次序；几个并列的分论点所论述的事物发生时间有先后,可以按时间先后支配写作次序；【例】中心论点：鱼和熊掌可以共享,时尚与经典应当兼得；分论点一：经典由时尚的传承而光大；由简洁到复杂的次序；分论点二：时尚因经典的养分而充实；同一层次的几个分论点,有的分论点所述道理易为人们所接受,可以先说； 有的分论点所述道理需要作较多的论说才能为接受,就要后说；这样才符合人们的熟识规律；【例】中心论点：平凡者也骄傲分论点一：平凡者未必无能；层进关系；分论点二：平凡者也能骄傲；层层
7、深化、步步推动的关系,各层次的前后次序有严格的要求,不能任凭变动；段与段之间常有表示递进关系的标志,如“ 不仅如此”有三种情形：事物进展次序；、“ 而且” 、“ 甚至” 等；层递关系几个分论点反映的是事物进展的不同阶段,就按事物进展的次序支配分论点；【例】中心论点：再试一次,成功的大门会向你放开；分论点一：失败经常是尝试的终点；递进次序；分论点二：再试往往是失败的终点；几个分论点由表及里、由浅入深地论证中心论点；【例】中心论点：微笑竞争,携手同行,这是双赢的聪明；分论点一：竞争在美德的肩膀上舞蹈；分论点二：竞争在合作的怀抱里微笑；选自 2005 年高考山东省优秀作文先破后立的次序；前面几个分论
8、点分别否认了一些作法,最终一个分论点指出正确的作法；【例】中心论点：走向科学、民主与法制,就是走向富国强民的康庄大道；分论点一：封建迷信思想制约了制造力的产生,堵塞了科学强国之路；分论点二：无政府状态侵害了人民的合法权益,堵住了富民强民之路；分论点三：民主、法制和科学,是帮忙我们走向富国强民大道的三大法宝；【说明】以上分论点一和分论点二之间是并列关系,分论点三与前面两个分论点间是层递关系；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 对比关系；这其实也是一种并列关系,就是从正反两方面举例比照说理,这样是非分明, 观点明确,是
9、一种简洁、易操作而见效快的写法,因此初学者采纳这种写法较为普遍；【例】中心论点：高举诚信的火把,让人间布满暖和；分论点一：点亮诚信之火,你的四周暖和光明；头阴冷黯然；总分关系；含总分、分总或总分总关系；分论点二：熄灭诚信之火,你的前并列、 层进和对比关系是分论点之间的层次关系；在总分、分总和总分总关系中,总说部分是总述或者总结谈论文的分论点；在分说部分, 要留意到几个分论点之间层次关系仍旧有并列、层递和对比关系,因此必需妥当支配分论点的次序；3.同一层次的论据之间的层次的关系；同层次的论据间较多实行并列或对比关系；但也可以用“ 总写特写” 或“ 特写分写” 的写法；三备亮点、定详略；谈论文本论
10、部分是详写部分,其中详写的是事实论据及其分析评论；但是所用论据不仅一个, 因此要详写新奇的事例,举例丰富翔实而要言不烦；设置亮点的最正确位置有：略写概述人们较为熟识的经典事例；这样详略结合,能够使标题、 题记、 开头、 结尾、 段首、 段尾、 过渡句段和关键段；论点是文章的灵魂,因此把中心论点和分论点作为文眼,即作为文章的亮点是至关重要的；二、谈论文或谈论性散文篇章结构及其提纲的几个主要模式；一最常见的论证结构支配和论证过程的“ 五步法” 和“ 四步法”；1.“ 五步法” ：立论论证过渡再论证结论 第一步：立论提出中心论点,也可以只提出论题；其次步：论证“ 立 摆 议 结” 论说论据；“ 立”
11、 ,立意,提出分论点一,照料中心论点；“ 摆” ,摆出一两个事实论据或理论论据；“ 议” 谈论,分析和评论论据,论证分论点一；“ 结” 小结,照料分论点一；第三步：过渡承上启下；这一部分可以放在“ 论证” 一段的结尾,或者放在“ 再论证” 的开头,也可以独立写 成一段；有时可以把“ 论证” 和“ 再论证” 两部分的分论点放在过渡段提出；即承上总结并揭 示上一部分的分论点；启下提出下一部分的分论点；这种写法,过渡文字一般独立成段,或 者放在“ 论证” 部分开头；“ 过渡” 可以是一个复句,也可以是一段话；之间的层次关系挑选关联词；可以用的句式如 “ 既 过渡段依据 “ 论证”和“ 再论证”又也
12、”、“ 一方面 另一方面 ”并列, “ 不但 而且 ”“ 而且” 递 进, “ 虽然 但是 ”“ 但是” “ 然而” “ 不过” 转折等；第四步：再论证再次“ 立 摆 议 结” 论说论据；即提出分论点二,摆出一两个论据,谈论分析论据,小结照料分论点二；第五步：结论总结全文,重申中心论点,提出应当怎么办；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 假如立论部分只是提出论题,那么多数在结尾部分提出中心论点；2.“ 四步法” ： 立论论证再论证结论；假如“ 论证” 和“ 再论证” 部分都在段落开头用相同的句子引出不同的分论点,或
13、者用 相同的句式提出分论点或者论据,那么可以不要过渡段,这一点我们在下一章具体说明；二谈论文或谈论性散文篇章结构的一般模式；结构的表现形式分为表现思维形式的规律结构和表现语言形式的篇章结构；写作者一般先形成规律结构,再形成篇章结构； 阅读者就一般先明白篇章结构,再理清规律结构；规律结构主要指运用论据证明论点的推理形式；例如因果、归纳、演绎和类比等推理；这在“ 论证与论据” 部分再作具体介绍；以下介绍几种常见的篇章结构及其提纲模式；从中心论点所在的位置看,谈论性文章常见的结构模式一般有四种类型：1.开篇提出中心论点的模式,这是最常见的模式；2.结论中提出中心论点的模式,这也是常见模式；3.在题目
14、中显示中心论点的模式；4.在文章中间的过渡段中提出中心论点；较多应试作文在第一部分就提出中心论点,由于这样便于写作而不易离题；仍便于阅卷者快速明白文章旨意；以下介绍开篇提出中心论点的几种常见模式；【模式之一】第一部分：引论提出中心论点解说中心论点；其次部分：本论1.提出分论点一解说分论点一举例或引理论论据分析事例或解说理论论据小结,照料分论点；2.提出分论点二解说分论点二举例或引理论论据分析事例或解说理论论据小结,照料分论点；第三部分：结论重申全文中心论点,提出应当怎么办；【友情提示】1. 应试时间和作文篇幅有限,所以分论点一般以 如蜻蜓点水,面面俱到却无法深化；2 至 3 个为佳；假如分论点
15、太多,就2. 假如中心论点或分论点意思明白,就解说部分可以省略；假如例子后的分析已经照应分论点, 也可以代替小结； 假如例子包蕴的道理不言而喻,照料分论点；就不必分析, 可以直接作小结,3. 中心论点与结论之间,分论点与小结之间要相照料,其文字要同中见异；同,强调 中心,并使文章前后圆合；异,深化主题,升华情感；【例】中心论点：金无赤足,人无完人；抛弃苛求,放下包袱,轻装前进；分论点一：盯住自己的短处不放,你会成为自卑而怯弱的人；小结： 要正视自己的短处,并且取人之长补己之短；但假如凭空放大自己的短处,并且 盯住不放,就会由于自卑而裹步不前；分论点二：盯住别人的缺点不放,你会成为孤独而无助的人
16、；小结：“ 水至清就无鱼,人至察就无徒；” 假如盯住别人的缺点蛮缠不清,你就要失去所有的伴侣；总结：白璧存微瑕, 贤人有缺憾； 一味苛求会伤人害己；让我们放下苛求的包袱,轻装前进吧！对自己, 严要求而不苛求； 对他人, 多赏识而不挑剔； 这样, 你会自信自强, 拥有伴侣,4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 拥有欢乐,拥有美好的前程！4.谈论是点睛之笔,它用于揭示中心论点、分论点、分析事例、过渡、小结和总结,切忌通篇在同一层次上循环往复地“ 说理”；5.表达事例是论证的基础,表达主要介绍什么人,做什么事,结果怎样,不
17、要介绍大事的全过程； 论证同一个分论点假如用两个论据,最好在类型或者写法上要有所不同,即一个用实事论据,另一个就用理论论据；或者一个事例写得稍详,另一个事例或两三个事例就要略写；假如例子较长,或者文章有三个分论点,每个分论点可以只用一个例子论证；6.谈论性散文也可以称作有文采的谈论文,或者说是杂文； 它同样具有谈论文三要素论点、论据和论证 ,可以用谈论文三段论模式结构全篇；但是, 谈论性散文形式更自由些,描写和抒情的成分比谈论文多一些；例如在概述事实时,可以对重点部分作三两句描写,仍可以运用多种修辞手法使文章富有文采；因此, 谈论性散文既有谈论文的规律性、雄辩性和深刻性,又具散文的情感和文采；
18、它易于表达丰富的内容、真挚的情感和深刻的思想 ,显示写作者较深厚的文化底蕴 ,所以它是高考应试中最简洁成功出彩的文体；【范例】亲力亲为与运筹帷幄随着人类社会的进步和进展,各行各业的竞争也日趋猛烈,要想成为现代社会的领头羊或者时代的弄潮儿,我们必需拥有过硬的本事和超人的眼光,只有这样, 我们才能在各自的领域里闯出自己的新天地；那么,如何才能拥有过硬的发本事和超人的眼光.其实很简洁,这需要我们在面对人生和社会的时候,做到能入能出；入,就亲力亲为,置身其中；出,就运筹帷幄,全面掌控；如此,我们就能在自己的领域里得心应手,游刃有余；对各种细节了如指掌,百战不殆；面 对将来的进展,洞假设观火,高瞻远瞩；
19、亲力亲为, 我们方能对自己的领域有一个清晰全面的熟识；琐复杂的关系, 因此,我们必需对各个要点做到深化明白,当今社会, 任行业都有其繁 那纵横交错的网络关系才能清晰地出现在我们的脑海中；自古以来,我们对“ 一屋不扫何以扫天下” 的观点持确定态度,这不正表达了亲力亲为的重要性吗.在学习上,始终以来我们都推崇课上仔细学习、课后复习稳固的学习方法；试想,假如我们不能亲力亲为,仅仅对各个学问点不求甚解,只留下个大致的印象, 而不能通过反思学习来深化明白个中的难易,我们何能做到熟能生巧,从而有所成就呢 . 运筹帷幄, 我们才能拥有远见卓识,才能从大体上对所从事的领域做到全面掌控；现代社会是英雄辈出的社会
20、,倘假设我们把目标直指新时代的佼佼者,那么我们就必需有英雄气概和运筹帷幄的指挥才能；古代,萧何不正是做到这一点才能帮助刘邦夺得天下的吗 .在攻克项羽之后论功行赏时,他虽不曾奔赴前线,不曾浴血奋战, 但却被封为头号功臣,这不正是表达了运筹帷幄的重要性吗 . 因此,我们只有正确面对出入人生,才能实现自己的远大抱负；入,就亲力亲为,置身其中；出就运筹帷幄,全面掌控；能入能出,方显大聪明,我们才能在百卉含英的时代,成为最终的成功者；湖北省 05 年高考作文优秀卷旁 批题目即论题；引论部分；从论说时代需要入手提出中心论点5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 -
21、- - - - - - - - 本论部分,分成两段；每段开头提出分论点,用因果复句解说分论点；其次分论点后 的句子可以看成“ ,所以倘假设 ,那么 以典故、史实和人们公认的学习问题为例,以反问句评析事例兼小结全段；结论部分重申中心论点； ,提出中心论点；范例亲力亲为与运筹帷幄结构图 题目：亲力亲为与运筹帷幄；论题第一部分：引论【提出中心论点】我们要在面对人生和社会的时候,做到能入能出；入,就亲力亲为,置身其中；出,就 运筹帷幄,全面掌控；其次部分：本论第一层次：1.【谈论提出分论点一】 “ 亲力亲为,我们方能对自己的领域有一个清晰全面的熟识；”2.【解说分论点,引出下文的论据】“ 当今社会,
22、因此,我们必需 ”3.【表达举例】 “ 我们对一屋不扫何以扫天下的观点持确定态度 ”引用名句 + 举例4.【谈论分析,照料分论点一】“ 这不正表达了亲力亲为的重要性吗. ”5.【表达举例】 “ 在学习上 ”6.【反面设例并且分析,照料分论点一】能做到熟能生巧,从而有所成就呢 . ”其次层次：“ 试想,假如我们不能亲力亲为, 我们何1.【谈论提出分论点二】 “ 运筹帷幄,我们才能拥有远见卓识,才能从大体上对所从事 的领域做到全面掌控； ”2.【解说分论点,引出下文论据】指挥才能；”3.【表达举例】 “ 萧何 ”4.【谈论分析,照料分论点二】重要性吗 . ”第三部分：结论“ 现代社会是 那么我们就
23、必需有 运筹帷幄的“ 他虽不曾 但却被 这不正是表达了运筹帷幄的1.【提出怎么办】 “ 因此,我们只有正确面对出入人生,才能实现自己的远大抱负；”2.【重申中心论点】 “ 入,就亲力亲为,置身其中；出就运筹帷幄,全面掌控；能入能 出,方显大聪明,我们才能在百卉含英的时代,成为最终的成功者；”我们将以上结构分析简化为提纲如下：1.【提出中心论点】需要我们在面对人生和社会的时候,做到能入能出；2【提出分论点】亲力亲为,我们方能对自己的领域有一个清晰全面的熟识；举例论证： A.人们确定“ 一屋不扫何以扫天下”“ 假如” 的句式反面设例；运筹帷幄,我们才能拥有远见卓识,才能从大体上对所从事的领域做到全
24、面掌控；举例论证：萧何辅佐刘邦的例子3 【结论】【提出怎么办】正确面对出入人生；【重申中心论点】入,就亲力亲为, 置身其中； 出就运筹帷幄, 全面掌控； 能入能出,方显大聪明,我们才能在百卉含英的时代,成为最终的成功者；【友情提示】6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这种写法,开宗明义,首尾照料；段落开头提出分论点,导引本段内容,段落结尾小结 照料分论点 ,防止离题；全文环环相扣,脉络清晰,观点鲜明；这是应试作文快速布局谋篇的一种好方法,它便于初学者把握和运用；用好这种方法,也便于阅卷者快速把握全文,打出较好成果；
25、 综观历年高考优秀作文试卷,采纳这种结构模式写作的占绝大多数；【模式之二】第一部分：引论开篇谈论提出中心论点解说中心论点；其次部分：本论1.表达或 23 句描写举例或引理论论据分析事例或解说理论论据谈论小 结,提出分论点一；2.表达或 23 句描写举例或引理论论据分析事例或解说理论论据谈论小 结,提出分论点二；第三部分：结论重申全文中心论点,提出应当怎么办；结论这种模式, 本论部分以表达和描写开头,散文；增加文采,使文章更具可读性,有用于谈论性【范例】生命的绝唱当三闾大夫抱着石头与江水相拥,当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳,当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食,当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿
26、子,历史的悲风中发出阵阵悲鸣, 但他们生命的结尾却那么洪亮有力,数千年来仍叩击着人们的心灵,播放出永不消沉的生命绝唱！我的目光停留在一本书的封面上,上面金黄色的向日葵正肆意地绽放,毫不吝惜地泼洒出一片金色的阳光与期望；那书的名字却令我赫然：死亡日记 ；生如夏花般绚烂；那,死呢？可以如此朝气蓬勃,让期望的枝叶照旧永不妥协、无拘无束地生长吗？又怎么不行以呢？陆幼青一片坦然；于是, 我懂得生命的结尾并不总是蓑草疏离般落魄,至少可以如秋叶般安静漂亮；即使华美的叶片逐步凋谢,你照旧可以用翱翔的方式跳出属于自己的舞蹈,奏一曲生命的绝唱；我的目光停留在一方银幕上；一个美国战士即将被纳粹处决,可他脸上的笑容照
27、旧如冬日的阳光般能够照亮全部人黑暗的心房；他高高地竖起两个手指,做出“V” 的姿态向人群示意期望与阳光仍在；刽子手残酷地将他的手指砍下来,可他伸直手臂, 我的目光投向天空,一个大大的“V” 字直插云霄,像极了翱翔的翅膀,承载着无尽的期望；于是,我明白了生命的结尾也可以如此动人：不出声响却令人震动！我的目光停留在历史的湖畔,流水潺潺,鹤汀凫渚； 历史的风猎猎作响,我听到一句响亮的声音 0：“ 老当益壮,宁移白首之心？穷且益坚,不坠青云之志；” 一个老人的声音又从远处模模糊糊地飘忽而至：“ 老骥伏枥,志在千里！”于是,我懂得了生命的绝唱应当如豹尾一般高亢有力,如帕瓦罗蒂的男高音般使飞鸟为之徘徊,壮
28、士听而下泪；由于,生命的结尾,并不意味着终止与终止；如美国训练家约翰 杜威所言：“ 一个目标的实现是下一个目标的起点；” 那么,一个豹尾的终止应当相伴着一个凤头的显现,不,应当是一群； 一曲生命的绝唱叩人心扉,多少人会跟着发出惊雷般的怒喊,可就在这一片呐喊声中,我看到很多人正在成长,很多的抱负不再遥不行望,飞,它背后的一个民族,正在加速；江苏省 2005 年高考作文旁 批 题目即论题；7 一条巨龙正冉冉升起,振翅欲名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用排比句例举人们熟知的史实和神话,点染悲壮的气氛；谈论照料题目,并包蕴
29、全文中心论点、；赫然：形容令人惊奇或引人注目的事物突然显现；加点的句子是否改为：“ 那书的名 字赫然在目： ”的句式引起, 简要表达描写事例；又用“ 于是,主体部分三个层次都以“ 我的目光 ”我 ”的句式形象谈论或抒情作小结,并在小结中隐含本层次的分论点,照料题目和中心；三个层次,谈论层层递进,至最终层次,重申中心论点,并照料话题；结论部分,以因果复句承上,点明生命结尾的意义；引名句,揭示生命的哲理,再次照料话题；形象谈论,升华主题,终止全文；【总评】这篇谈论性散文文质兼美,气概磅礴；全文以相同的句式和反复的修辞法引出事例论证和分论点,和诗歌的激情；脉络分明, 具有音乐的节奏在举例时,作者或数
30、笔勾画静美的“ 死亡画面”,或几句描述铿锵的“ 生命绝唱”；例子典型而新奇,字字撼人心扉,句句振聋发聩；在谈论中, 作者引名句、 作比如,用美丽的语言表达自己的哲学摸索；特殊是最终一个自然段, 由对个体生命终止问题的探讨,深化为对发扬光大民族精神问题的摸索,言语激扬,文情澎湃,使文章的结尾如“ 豹尾” 一般高亢有力；建议：对“ 陆幼青一片坦然” 一句稍作补充说明；例如将原句改为“ 书的作者,与死亡赛跑的晚期癌症患者陆幼青,用自己细心设计的这个封面,表达了他对生命的喜爱和面对死亡的坦然”由于读者可能并不熟知死亡日记作者的情形,修改后可以帮忙读者进一步了解书的封面所包蕴的深意；【注】关于死亡日记见
31、附录三介绍；例题演练下面是以上分析图标的简化提纲,请按要求简化下表：题目：生命的绝唱论题一、引论在评论史实和神话故事中提出了中心论点：二、举例论证分点一： 用 15 字以内概述用 25 字以内归纳中心论点小结中隐含第一个论点： 20 字以内分论点；举例论分论点二：25 字左右概述；小结中隐其次个分论点： 20 字以内分论点；举例论分论点三：15 字以内概述；小结中隐含三个分论点： 20 字以内分论点；3.【结论】生命的结尾,并不意味着终止与终止；一个豹尾的终止应当相伴着一个凤头的显现 【答案】 中心论点： 生命的结尾可以洪亮有力,播放出永不消沉的生命绝唱！分论点：1.生命的结尾,至少可以如秋叶一般静美；2.生命的结尾可以不出声响却令人震动！3.生命的绝唱应当如豹尾一般高亢有力；论证分论点一的例子： 死亡日记 的封面；论证分论点二的例子：即将被纳粹处死的一个美国士兵的镇静、乐观的表现；论证分论点三的例子：想象曹操的形象并引用其诗句；【友情提示】本论部分先表达描写举例,每段均以精练的描写开头,文采飞扬, 引人注目, 这种写法,适用于谈论性散文；是常见而简洁成功出彩的好方法；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页