《2022年高中美术鉴赏第一单元第二课《图像与眼睛》教案湘教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中美术鉴赏第一单元第二课《图像与眼睛》教案湘教版.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课图像与眼睛教学目标：这一单元是美术鉴赏的入门课程,在同学初步学会了用审美的 眼光去看美术作品及日常生活中和美术相关的事和物后,本课在此基 础上拓展同学的审美观念, 明白美术作品的不同的形状特点,并针对 不同形状的美术作品初步把握不同的观赏方法；教学的重点、难点：让同学明白美术形象的基本种类,懂得具象、意象、抽象美术 作品的基本内涵, 突破只能观赏具象美术作品的局限,并初步把握欣 赏的方法；教学预备：媒体播放工具；习；把班级同学分成几个小组,一般以 46 人为一小组,合作学教学过程 一、导入新课 美术作品所呈现的主要内容就
2、是图像,也就是我们可以用眼睛感知的各种形象；形象各不相同,今日,我们就来辩别这些形象以帮 助我们观赏美术作品；（出示课题：图像与眼睛）二、讲授新课名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、出示图片勃罗日里公爵夫人像提问：这件作品有什么特点？对于这一类作品,你的印象是什 么？同学争论并回答,老师总结 出示：具象美术作品 出示图片：重屏会棋图、刘胡兰就义图提问：这三件作品有什么共同特点？同学争论并回答,老师总 结 观赏图片：韩熙载夜宴图、父亲、教皇请同学们摸索：美术除了能够表现我们眼睛所看到的事物,仍 能表
3、现什么？同学回答,老师总结并引出意象和抽象美术作品2、出示图片塞尚的圣维克多山和夏加尔的生日提问： 1、你从作品中观看到了什么？2、你觉得艺术家要表现 什么内容？ 3、你在什么情形下会感受到这些形象？同学争论并回答,老师总结 连续分组争论：我们观赏意象美术作品能否用观赏具象美术作 品的方法来观赏,为什么？老师总结意象美术作品的特点及观赏方法 观赏图片：李白行吟图、荷石水禽图、恋人同学摸索、争论并回答：这三幅作品分别运用了哪些手法？3、出示图片康定斯基和蒙德里安的作品讲授抽象美术作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - -
4、学习必备 欢迎下载同学争论并回答：你们从作品中看到了什么？这些作品令你们 联想到了什么？它们带给我们的感受有什么不同？老师总结抽象美术作品的特点 三、课堂小结：美术作品的表现内容和表现方法是多方面的,不能用“ 像不 像” 的标准来衡量一切美术作品, 即便是具象美术作品也不能等同于 照片,针对不同类型的作品,要从不同角度去观赏；第七课 新的试验教学目标 明白 20 世纪 50 岁月以来艺术进展的新动向,特殊是艺术家在对 艺术的看法、艺术作品的创作方法、材料、技巧等方面的变化；教学重点与难点 1现代艺术试验的探究角度与方法；2现代艺术试验的价值；教具与学具 教具：幻灯机、幻灯片、实物投影仪、 画册
5、或者多媒体播放工具；学具：笔记本（或者作业纸） 、笔；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程 1导入教学：老师提问,传统的艺术观念是怎样形成的？2同学结合前面所学的内容,分小组争论并回答；3老师总结：从最早的原始美术,到用于“ 礼仪与教化” 的美 术作品,以及宗教美术、表现世俗生活的美术乃至中国的文人画等等,都是在特定的历史时期显现的,这说明美术的观念与形式在不断拓 展；也就是说,传统的美术观念也是显现于某一个历史时期；4呈现作品：老师呈现教材中的一些现代美术作品,请同学们 观赏,问同学们能否接
6、受？假如接受,为什么？假如不能接受,为什 么？5同学们分小组争论、摸索并回答；6老师连续提问：这些我们觉得不能接受的作品,有没有它独 特的价值？7同学们分小组争论、摸索并回答；8老师总结：现代主义艺术也被称之为“ 试验艺术” ,也就是说艺术家尝试着突破传统的美术观念,不断试验新的观念与技巧； 既然是试验,那么就意味着创新,就意味着转变；这实际上大大拓展了我们的体会； 假如美术艺术家不去试验这些因素,不到这些好玩的变化；那么我们可能也看9老师要求同学阅读教材第 50、51、52 页,并且将内容填写在作业纸上；在这个过程中老师要引导同学摸索：在我们的现代生活中布满了各种明星、广告等题材,美术可不名
7、师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载可以把这些内容纳入到它表现的范畴之内？为什么？美术作品的创作方法上可不行以有所变化？为什么？现代艺术家对形体的熟悉有哪些变化？举例说明；现代艺术家对空间的熟悉有哪些变化？举例说明；可不行以将新的技术和材料用于美术创作；（在我们今日,照相机、影像技术、 电脑技术不断进展的情形下,应不应当把这些技术 纳入到美术创作中；）你对教材第 51 页“ 摸索与沟通” 中所列举的说法怎么看？10同学分小组争论并回答,勉励发表不同看法；11老师进行总结,指出20 世纪的“ 艺术试验”
8、试图将我们社会生活的方方面面都纳入到美术领域中；它们的显现都是有肯定缘由的；同学们能不能够结合自己的阅读,根据某一位艺术家的方法来创作一幅作品（只谈作品构想即可） ,你在摸索这个作品的时候,体会 到了什么？12老师进行总结,对一些观念进行详细分析；例如,大地艺术将艺术创作与呈现的空间置于宽阔的自然之中,转变了过去美术作品只能在美术馆中呈现的状况； 也有人把中国的长城也称之为一个宏大 的大地艺术；（在这一部分,老师对每一类型的作品尽量分析得细致一些,特殊是作品对传统观念的突破方面；）13请同学们分小组预备并完成“ 活动建议二” ；老师要积极引 导；14老师总结；名师归纳总结 - - - - -
9、- -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第十二课 地域的永恒魅力教学目的：1、懂得不同地域的文化、地理环境等因素对绘画流派和建筑风格产生的重 要影响；2、明白在绘画、建筑等领域由于地域因素而产生的一些流派和较有代表性 的作品；教学重点与难点：重点：地域性因素对美术流派、建筑风格的影响；难点：地域性因素如何影响美术流派、建筑风格；教学预备：多媒体教学课件 教学过程：一、课题导入 出示图片：不同地方的民居,让同学做直观的比较；提出问题：是什么因 素造成了前面这些建筑的不同风格？同学看书回答（不同的地域）（除教材的分析之外,老师也可以进行必要的
10、补充和提示：北方由于日照 时间短,所以住宅需要较多的阳光；南方雨水多,所以留意防雨；福建的圆形土 楼主要是客家人修建的, 有防备外人侵扰的功能； 云南傣族竹楼, 既是由于那里 竹子多,也是由于需要防潮； ）视频：特殊介绍：高椅古村（中国少数民族民居）高椅村位于湖南省会同县, 沅水上游雪峰山脉的南麓, 近贵州省； 杜甫咏 怀古迹中有一联：“ 三峡楼台淹日月,五溪衣服共云山；” 句中“ 五溪” 之一 的雄溪,即现在的巫水,就在高椅的东面；高椅这个名字听起来蛮特殊的,一问 才知这里原名渡轮田, 明显古代是一个渡口； 后来,因村寨三面环山, 一面依水,犹如一把太师椅,把村子拥抱,于是更名为高椅村；村里
11、 据说是南宋诰封威远侯杨思远的后裔,都是侗族；85%以上的人都姓杨,高椅居民群落以五通庙为中心,按梅花状向外辐射,大小纵横的巷道形成 交通网络； 一色的的青砖封火高墙, 两端成梯状的翘角马头高耸,夹峙着一条条 青石板铺就的小巷,纵横交叉,曲折幽深；每家每户独自的小院各自“ 天人合一” ,又与邻家户户相通, 是典型的明代江南营造法式,同时又具有浓郁的沅湘名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载特色兼侗家风格；走进大门,照壁上方尚留有颜色斑斓的绘画,或大禽猛兽,或 松菊梅兰, 或瓜果牛羊, 从中可以看出当时的
12、主人是武将仍是文人或者农家；飞 檐脊饰更是各有不同, 极尽精致； 院子里都是木质的两层穿斗式结构的小楼；厅 堂、居室的门雕、格扇、栏杆都非常精致；站在村子的中心,你会发觉,整个建筑群落与周遭的山水、园林地理分布 奇巧自然,想想当时古人在此建造自己的房屋时, 是很留意村中布局的整体和谐,珍护着一方风水；前面,我们分析了地域因素对建筑风格的影响,下面；我们就来看一下地 域因素对其他艺术形式的影响；二、课题绽开：1、对比观赏 北京四合院：徽州民居布局严整,院落敞亮 长幼有序,各居其室,作息便利 出自然的山水如画；飞檐高挑,低栏曲回 亦动亦静、亦俗亦雅,衬托分析形成两种不同建筑风格的影响因素：自然因素
13、：北方纬度较高,日照时间相对较短,因此,四合院的开阔布局 能尽可能的加大光照面积,保证室内的光线充分,而南方较少考虑这个问题；人文因素：封建家长制的思想严峻泛滥,北京是中国的古都,是天子脚下,这种思想更加严峻,反映在建筑上,就是北京四合院的布局,长幼有序,各居其 室；地理因素：我国北方多平原,所以建造的房子占地相对较大,这就是北京 四合院显得大气的缘由；而南方多丘陵地带,少平地,多水,因此房子大多较精 致,面水背山；以上,从自然、人文和地理方面的因素比较了北京四合院和徽州民居的不 同,证明白地域因素对建筑风格的影响； （这部分主要由同学自己去争论,总结,老师只做适当的引导； ）2、同学阅读教材
14、中关于宗教建筑如何受地域性因素影响的内容,并且进行 分类总结；木结构：中国建筑体系与其他建筑体系相比,具有独树一帜的木结构体系；这种木结构体系在当时的社会条件下,有这么几个优点： a 、承重与围护结构分名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载d、材料供工明确； b、便于适应不同的气候条件；c、削减地震危害的可能性；应比较便利；（补充：基督教憧憬天国,所以尽量把教堂建得很高；泰姬陵四周的四个立柱, 是沿用伊斯兰清真寺的形制；祈年殿是祭天的, 从平面布局上可以看到四周的方形和中间的圆形的组合,这是表示“ 天圆地
15、方” ； 这些建筑都是一定的宗教观念和本土习俗相结合的产物； ）天坛 北京的天坛是明清两代帝王每岁冬至日祭天的场所,建于明代永乐十八年（ 1420）,经嘉靖年间改建得以完善,形成一组形制严谨、井然有序的建筑群,也是中国现存最大的古代祭奠性建筑群；要建筑有两组, 即祭天的圜丘和祈谷的祈年殿,天坛内外有两重围墙, 坛内主 开头,三重檐分别覆以三种颜色的琉璃飞檐,有不同的含义：上檐青色象征青天,中檐黄色象征土地,下檐绿色 象征万物；到乾隆十六年（ 1751）改为三层均用蓝色,以合专以祭天之意；现在看到的祈年殿是由青色的琉璃圆顶、视觉成效富丽堂皇；朱红油漆柱子、 颜色绚丽的额枋构成, 外观地域与美术流
16、派：呈现图片：先看下面的图片：人头形器口彩陶瓶（新石器时代仰韶文化） ：秦安大地湾出土,仰韶文化庙 底沟类型（距今约 5500 年）,高 31.8 厘米,口径 4.5 厘米,底径 6.8 厘米；甘 肃省博物馆藏；器形为两头尖的圆柱体,下腹内收；彩陶是我国新石器时期广泛流行的一种精致陶器,它是仰韶文化的一项卓 越成就；主要特点是在陶坯上用赫、 红黑等色进行绘饰的, 再经压磨后烧制而成,其彩绘不易脱落；彩陶彩绘及装饰图案具有深厚的生活气息与特殊的艺术风格,它的纹饰大体有图案纹饰与动植物纹饰以及少数的人面纹,这些纹饰绚丽多彩,构图美丽,一些几何线条组成的图案,规整而富有变化,具有剧烈的韵律性；某 些
17、人与动物的神奇构图,就具有一种原始巫术的神奇颜色；蛋壳黑陶杯（新石器时代大汶口文化） ,高 26.5 厘米,山东省日照县出土,山东省博物馆藏；山东龙山文化黑陶是继仰韶文化彩陶之后的优秀品种,是距今千多年前我国新石器时代晚期的一种文化；黑陶是陶胎较薄, 胎骨紧密, 乌黑光亮的黑色陶器； 它在龙山文化陶器中制作最为精致；黑陶工艺主要利用陶轮轮制的方法；它不以装饰取胜,而是以造型见长；黑陶朴实无华,纹饰仅有少数弦纹、划纹或镂孔；黑、薄、光、纽为黑陶的四大特点；其中有一种薄胎黑陶,乌黑乌 亮,薄如蛋壳,称蛋壳陶,代表看这一类型陶器的杰出成就；龙山黑陶文化和彩名师归纳总结 - - - - - - -第
18、8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载陶文化同属于新石器时代, 但是,由于地域因素的影响, 龙山薄胎黑陶仅见于山 东境内；据估计,它之所以没有走出山东,与原料的区域限制有关,它的材质与 一般的陶土不同,可能只有山东才有；上面是地域因素对于陶器材料的限制,那么,地域因素对绘画造风格成影 响吗？它怎样影响绘画风格呢？我们先来看下面的画：茂林远岫图 北宋 李成 元 黄公望 富春山居图（局部）这两幅画都描画了山,那么,两幅画中的山石给你的感觉是什么,有什么 区分？第一,大致讲解两位画家的基本情形；从两位画家的介绍中,我们可以发觉,他们分别是一南一北两个地
19、方,南北方的不同地域因素也就造成了两位画家表现风格的不同,茂林远岫图所绘主要为北方景色；山岩暴露少土,多棱角凹凸,故皴法多以钉头皴为主；少处山峦斜坡泥土履盖,用拖泥带水皴,须水墨结合,浑厚自然；富春山居图画浙江富春山两岸初秋景色； 以水墨披麻皴描画富春江一带秋初景色；画面上坡陀起伏、林木森秀 , 其间有村落、亭台、渔舟、小桥, 并写平沙及溪山深处的飞泉；展披画卷 , 景随人迁 , 人随景移； 笔墨苍简清润； 历代凡见此画者 , 无不叹为观 止；以上是不同地域的地理因素对绘画的影响；3、小结：在内容上,不同的地域有不同的艺术风格流派；4、作业布置：认真回忆,在自己生活的区域,有哪些能够代表本地特色的 建筑,他们在哪些方面凸显了本地的特色,请与同学们沟通后,写一篇大约 400 字左右的调查报告；（请于下节课上课之前交来）5、回忆,总结：本课运用多媒体课件,由教材结合课外的信息,让同学通 过观赏懂得不同的地理位置以及文化背景会给美术创作带来不同的影响,从而达到培育同学对美术作平具有肯定的鉴赏才能的目的；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页