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2、校的教学质量进行专题分析研讨，制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施和办法，并建立健全教学管理资料台帐。 三、根据扬州市小学教学工作基本要求（试行)都江市中小学教学常规基本要求和都江市中小学质量评估方案制订本细则，以推动我校教学工作正常有序的运转。 第二章计划 学期初，各部门、各备课组及任课教师必须制定下列有关教育教学方面的计划： 1学校工作计划； 2教导工作计划； 3教科研工作计划； 4技术装备工作计划； 5总务工作计划； 6少先队大队工作计划； 7教研组（或备课组）活动计划； 8班务工作计划； 9后进生辅导工作计划（含随班就读学生个别化教育计划）； 10各科教学计划； 11综合性活动课
3、程计划。 以上1-9项计划内容一般包括： 现状简介； 指导思想； 工作目标； 具体措施； 时间安排。 第10项教学计划内容一般包括： 学生学习情况简析； 教学目的要求； 双基重点、难点； 能力培养侧重点； 具体措施； 教学时间； 教学进度。 第11项综合性活动课程计划可采用表格式，主要写清楚活动内容、目的要求、形式、时间、进度。其中，渗透毒品教育和渗透环境教育体现在思品、班队会活动中，渗透毒品教育是五六两个年级，每学期1次；渗透环境教育是各年级，每学期2次；渗透健康教育体现在每个学科中，各年级每学期8次。 各科计划按用黑色笔，按表格规范填写，项目、栏目要齐全。主学科（语数外）的计划于正式开学前
4、完成并上交，其它各项计划于开学的第一周内完成并上交。平时经常检查对照，以保证实施，期末撰写相应的工作总结并及时归档。 第三章有关表、簿的管理 一、学校必须具备的有关表、簿： （一）校长室： 1教职员工一览表； 2校务会议录； 3领导班子会议录； 4教职工周前会会议记录； 5学校日志； 6值日护导安排表； 7教师考勤考绩记载簿； （二）教导处必须具备： 1教师课务分工表； 2课程总表； 3作息时间表； 4体育活动安排表； 5教师外出学习情况记载表； 6教师代课安排记录； 7教师考勤考绩记载簿； 8各科教研、备课组活动记录； 9备课与作业检查记录； 10随班就读资料； 11学困生辅导资料。 （三）
5、教科处必须具备： 1总课题研究组会议录； 2各课题组会议录； 3课题研究情况记载簿； 4校本教研活动记录； 5教师培训记录。 （四）技术装备处必须具备： 1多媒体系统管理与维护记录； 2课程资源目录表； 3资源及器材使用记录； 4教师技术培训记录。 （五）总务处必须具备： 1总务处会议记录； 2学校平面图和卫生区轮值表； 3环境与卫生检查记载表； 4教学用品管理记录； 5教辅材料管理记录。 （六）大队部： 1升旗日志（每周一必须举行升旗仪式）； 2大队部会议记录； 3少先队干部轮值表； 4少先队员花名册； 8活动记载簿； 6广播日记（附稿件）； 7电视台日记（附节目单）； 8学生常规检查记录。
6、 （七）班级必须具备下列表簿： 1课程表； 2作息时间表； 3卫生值日表； 4体育活动安排表； 5学生点名簿； 6班级日志； 7多媒体使用记录； 8辅导员（班主任）工作手册。 二、要求： 1各部门表簿必须齐全，按要求如实填写，并由专人收集归档。 2班级表簿张贴（或悬挂）在固定的位置上，必须保持表簿内容与实际情况的一致性。 3另外，学校因地制宜开辟“学生园地”，班级创建特色文化专栏，定期更换内容，营造文化育人氛围，彰显校园文化内涵，加强校风、教风、学风建设，为实施新课程教学服务，努力形成办学特色，提高学校办学品位。 第四章备课 一、严格执行课程计划，课程计划是教学工作的重要依据，全体教师必须严格
7、执行，不得随意改动。 二、备课范围：凡课程计划中规定开设的学科课程和活动课程，上课前都要认真备课。所有学科备课总量要足，要按教学内容写好每一课时的教学案。 三、备课要求： 、学科课程的备课，要有专用的备课笔记本，不主张采用电子备课。个别坚持电子备课的，要保证绝对原创，教后记部分必须手写。“教学案”和普通教案结合使用，建议重要课题采用教学案。备课时，必须写清楚以下环节： 课题。 总教学目标和分课时教学目标。 教学重点、难点。 课时数（如遇非一课时教完的内容，要分课时备课）。 教具准备（包括媒体运用、课件制作、实验器材、演示物品等）。 教学过程（包括教法、学法） 作业设计 板书设计 2要根据教案实
8、施情况，及时进行教学反思写教后记。每学期不少于10篇，每篇不少于150字，且有一定质量。建议青年教师多写。 3备课时，不仅要深入研究课程标准、教材，而且要结合学生实际水平，不得用旧教案，不得抄袭或下载别人的现成教案。 4各学科备课总量要足，要按教学内容写好每一节课的教学案。 四、严格执行教案的详简要求。教龄在五年以下者必须编写详案；教龄在六年以上十年以下者，详案数量不少于总课时数的二分之一；教龄在十一年以上者，可以编写简案，但因教研需要亦应当编写详案。 兼教两门以上学科者，择其主要学科按前款要求编写教案，其他学科可以编写简案。简案必须显示出教学过程。 五、认真进行集体备课，备课组每周一次集体备
9、课，做到三有（有中心议题、有中心发言人、有记录），四统一（统一目的要求、统一教学进度、统一主要练习内容、统一考核标准）。 第五章上课 一、严格执行“三表”。按照课程表、作息时间表和学生体育活动总表上好每一节课。不随意更改课的类别，不私自调课。特殊情况造成的调课要经过教导处。 二、师生致礼： 1候课：上课前2分钟，老师在教室门口候课，室外课老师可在上课地点候课（低年级学生由老师带队前往上课地点），以防止学生行进时发生冲撞，减少事故。 2上课： 上课铃响后，教师走进课堂面向全体学生宣布“上课” 班长发令全体同学“起立！” 老师亲切地问候：“同学们好！” 全体学生齐声回答：“老师好！”，要求学生声音
10、响亮，短促有力不拖腔。 老师宣布：“请坐下” 3下课： 下课铃声响后，老师宣布“下课” 班长发令“起立！” 老师道别“同学们再见！” 全体同学齐声回答：“老师再见！” 三、老师上课的要求： 1老师上课要做到“七不”： 不迟到或早退； 不上无准备的课； 不坐着上课（生病或其他特殊情况除外）； 不得擅自离开教室或接待外客； 不接听或拨打电话； 不体罚或变相体罚学生； 不拖堂。 2早读课由语文和英语老师分配，专时专用，并进行认真组织和指导。家庭作业的收交和卫生整理要妥善安排，以培养学生专心早读的习惯。 4特殊学科的老师按各自特点，确保教学常规的落实。 5落实新课程课堂教学理念，充分预设，关注生成，有
11、计划地组织教学，确保教学突出重点，突破难点；合理确定教学起点，面向中下层学生，落实双基要求，课堂教学容量适度，恰当把握教学进程，教学环节紧凑流畅。 6改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，体现“三为主”（即以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线）的原则，构建有序而和谐的师生关系，充分激发学生的学习信心和兴趣，激活潜能。 7主动引用各类课程教学资源，优化教学手段、内容和过程，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间和多样的途径。 8教师上课要讲普通话，语言生动，音量适中，仪表端正，教态亲切，板书布局合理，字体端正，书写规范，杜绝错别字。体育教师应当穿运动服，运动鞋上课
12、。 9课堂教学要符合卫生要求，注重培养良好的习惯。 第六章作业 一、作业门类： 语文（包括写字）、数学、英语、美术、科学、品德与社会学科应有书面作业，其它学科根据具体情况灵活处理。 二、作业次数。 语文：一篇课文(含单元练习)做一次综合练习（可以分课时进行）； 写字：铅笔、钢笔字随课练习，毛笔字每周至少写一次； 作文：一学期大小作不少于14篇（含期中、期末考试）； 数学、美术：一般每堂课都有作业； 品德与社会：用填图册，每单元一练； 科学：用设计的作业纸，每单元一练。 三、作业时间： 课堂作业应当留有充分的时间让学生在课内完成，课外作业必须按以下规定时间控制：一 、二年级不布置书面家庭作业，其
13、他年级书面家庭作业每天不超过1小时。 四、作业用笔： 语文、数学、英语、品德、科学等作业，一、二年级一律用铅笔，三年级上学期期中考试前可用铅笔，中高年级一律用钢笔（作图连线可用铅笔）。 美术：根据教学要求，选用以用铅笔、黑水笔、彩笔、毛笔等。 五、作业的布置与指导 教师布置作业应当遵循课程标准，围绕三维目标，符合教材要求，体现年段特点，做到难易适度，数量适当，使每一道题都有较强的典型性、代表性，利于学生举一反三。各年级必须将课堂作业本和配套的补充习题结合使用，确保题量足，题型丰富。同年级课堂作业必须统一。杜绝惩罚性作业，减少机械性作业。 教师应当对学生进行作业指导，严格要求，促其养成书写格式规
14、范，独立、按时、按质、按量完成作业的习惯。对不做、少做或迟交、缺交作业的学生要及时督促、引导；对有特殊困难的学生可酌情弹性处理。 七、作业的批改与订正 1教师要认真及时批改与讲评作业，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必订正，对非书面作业通过多种形式进行检查评判，让学生能及时获得作业的反馈信息。教师要注意引导学生学会看评语，学会按教师批语订正作业。 2书面作业要全批全改，逐条批改，写明批改日期（一般应写在评语、等第的右下方）。提倡面批，提倡运用短语加等级等激励性评价手段。对订正过的作业要及时再批改。批改书写规范，字迹工整。 3批改等第：语数英一律采用优、良、及格、不及格；美术、品德和社会、
15、科学等学科采用优、良、一般。 常用批改符号：各科作业正确的打“”，错误的打“”。符号“”和“”大小要适中。 语文、作文错字，在字的下面打“”，别字在字的下面打“”。同时在眉格中打上“”以示让学生订正，并于下篇作文时检查，订正正确，在“ ”下加“”成为“”，删去的字词句用“”表示。教师添加的字词句一律在该行插入处用“ ”表示。需要学生自行修改的病句，除要有边批指导外，并在病句下画“”，作文等第打在题目的右方。 写字：错字打“”，毛笔佳字打“”，硬笔佳字“”。 数学：用“”标出错误处，理解错误处打“ ？”，计算错误打“！”，创造性解法打“”，有遗漏加“.”。 第七章辅导 一、分层要求，分类辅导。对
16、学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培养，提供条件，促进他们脱颖而出。积极组织学生参加学科竞赛活动，辅导老师应深入研究，科学施训，追求高效。要关注学困生，着力进行辅导，采用个别辅导或小组辅导的形式，坚持“三少一精”的原则，即内容少，人数少，时间少、备课精。努力做到一次一得，切实提高辅导效率。 二、辅导学生要满腔热情，循循善诱，耐心辅导。重视做思想工作，加强学习方法的指导和学习习惯的培养，不断提高学生学习的兴趣和自信心。 三、认真进行家访。班主任每学年至少对每个学生家访一次，并认真及时地填写家访记录。科任老师应当配合班主任做好家访工作，实事求是地全面介绍学生在校情况，共同研讨教育方法，争取家校
17、配合，提高教育效果。与家长交流应当做到以诚相待，以礼相待，经常化，为教清廉。 四、不搞大面积辅导，不搞有偿家教，不在校外兼职或上辅导课，不随便指使学生购买任何资料。 第八章考核 一、考核内容及方法： 课程计划中规定的小学各学科课程必须进行认真考核。坚持平时考查与集中考试相结合，坚持笔试、口试、实践操作相结合的办法。平时考查包括课堂提问，课堂练习、课外作业和单元测试、集中考试包括期中考试和期末考试。 二、考试范围及要求： 考试内容的确定依据课程标准和教材要求（选学内容、只学不考的内容不考）。着重考查基本概念、基础知识的掌握和运用，分析问题、解决问题的能力。内容全面，注意重点、难点、不出偏题、怪题
18、，力求考出学生的实际水平，并有助于学生独立思考、学有创见。 三、考核的成绩与评定： 要客观、公正、标准、合理、及时做好评定与记录，但不得将学生成绩排队公布。考试科目以等级制为主：优秀、良好、及格、不及格，考查科目采用优秀、良好、一般。 四、阅卷及分析 教师应按统一标准认真阅卷，不得随意抬压成绩，不得将印象的优劣作为评定因素。阅卷后认真分析，及时、规范地填写分析表。期中、期末试卷须装订成册后连同试卷分析表交教导处存档。还应指导学生进行分析总结，并将相关情况记录到成长记录中，逐步建立促进学生全面发展的评价体系。 第九章总结 一、每个教师应当十分重视总结工作，除平时注意总结点滴经验外，所教学科每学期
19、教学任务完成后，要全面总结，认真回顾一学期教学计划的完成情况，总结成功经验，分析失败原因，提出进一步改进教学的意见。 二、教师每学期至少撰写一篇专题小结并及时上交供存档、录用或向外推荐。 三、每次公开课，各类研究课的教案、评析及教后小结于活动结束后由备课组长收齐交教导处。 四、教师外出学习后，要及时撰写学习体会或专题文章，文稿交教导处，电子稿发至校园网上。 第十章检查 一、教师备课、批改作业的情况分别进行自查、互查、普查和抽查。教师每周对自己备课、批改作业情况自查一次；备课组每月互查一次；学校每学期普查或抽查两次。各层次的检查均需认真填写检查记录，并及时上交。 二、教师之间应当经常开展相互听课
20、活动，每个教师每学期听课不少于10节，并认真评课。教师听课笔记学校每学期检查一次。学校中层以上干部有计划有重点地开展听课活动，每学年对所有教师的课普听一次，每周听课不少于2节，每学期听课不少于40节，在坚持听课后及时反馈的基础上，定期开展全校性评课活动。每个行政人员要挂钩一个年级和一个学科，参与年级和学科的备课、评课等活动。 三、学校听课一般采取以下形式： 1研究课。听课前参与备课，听课后与教师一起评课。 2事先通知的课。虽不参加备课，但在听课前通知执教人员。 3随机课。听课前不通知，上课时直接进行随堂听课，进行常态教学调研。 四、学校每学期定期或不定期地通过学生座谈会，家长座谈会或教师座谈会
21、的形式，了解教师上课和辅导的情况。 五、一人一课（含示范课、每周一课等公开教学）一学期一次，教师应结合学校规划早作安排。 六、教师“六认真”的情况，学校在检查、评估的基础上每学期总结一次，必要时，可以采用展览或统计图表等形式予以公布。 第十一章教材、教学参考用书及教辅材料的管理 一、教学参考用书、教辅材料由图书室、音像资料室负责管理，有使用需要的教师由本人履行借、还的登记手续。借出时间为学期初，归还时间为学期结束前。 二、教学参考用书等采用循环使用的办法，新旧版本结合。（备课组长使用新版的，确保信息传递准确。）教师要爱护教学参考用书，保持完整和洁净。 三、教师使用的教科书原则上由组长到教导处签
22、领，然后分发。 四、学生使用的循环教材，由各位任课老师负责领取、指导使用、管理、归还，保持完好和洁净。遗失、损坏的由使用者赔偿。 篇2:兰田中学音体美教研组教学常规自查方案 一、 指导思想： 认真学习和领会田兰中学2022学年第二学期学校和教务处工作计划的精神及教学工作的要求，紧紧围绕学校“创造适合学生健康成长的教育”的办学理念，以“教学常规管理精细化，切实提升课堂教学有效性”为目标的学校教学工作思路，制定切实可行的语文组工作计划，开展一系列语文教学研究活动，充分调动各备课组的积极性，进一步推动语文教研组备课组的团队建设和发展，积极探索有效教学设计，抓实校本教研，提升语文课堂教学实效。 二、工
23、作目标： 本学期语文教研组的工作目标是：积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，强化落实，抓好课堂教学；以自读笔记为抓手，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。 三、工作重点： 1、强化常规管理，抓好课堂教学，提升业务水平 2、落实教研职能，抓实校本教研，提升教学实效 3、立足教学科研，进行课题研究，提高教研质量 四、具体举措： （一）强化常规管理，抓好课堂教学，提升业务水平 1、根据教务处“以提高课堂教学有效性为目标，拓宽课堂教学新思路”的要求，结合“八抓、八打”，语文组将重点从教师的备课、上课、作业，备课组活动内容安
24、排及实施情况、学科阶段分层目标的达成情况等方面制定教研组工作计划和组内教学常规自查方案，协助学校做好阶段质量把关工作，努力打造高效课堂。 2、教研组将严格执行教务处课程计划，不擅自调课，不随意占课或让课；按时进课堂上课，不迟到，不拖堂，中途不无故离开课堂；不随意占用学生上课时间。按照“剔除无效、减少低效、增加有效、倡导高效”的“四效原则”，实践“以学定教”的课堂转型，研究学生找准“最近发展区”，以学生的学习为中心来组织课堂教学。并根据教务处的检查反馈及组内教学常规自查结果及时进行反思，交流，改进、落实，以进一步规范教学常规。 3、教研活动应体制化、系统化；教研学习要做到有计划性、针对性。 （1
25、）组织组内教师认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，通读一、二本理论专着。要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 （2）每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。 （3）紧密结合教育教学实际和自身的学习体会，定期开展一系列关于有效教学主题的探讨，积极
26、寻找解决问题的突破口，切实提高整个教研组的教学水平。 （4）组织组内教师积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求写出高质量的论文。 4、备课： （1）开学初各备课组要有重点、有梯度地制订好备课组计划和实施举措、备课组活动时间表（组内统筹）、内容细目表，统一教学进度以及每月的备课组活动计划。 （2）落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训
27、练。同时要落实整个备课组活动时的过程性资料。（如完善教学设计等） （3）备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。 （4）教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举；反思“败笔”之处；反思教学机智；反思学生的创新见解；反思再教设计。 （5）强调备课组教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。 5、听评课 （1）组织组内教师根据二期课改理念和语文学科特点研究制定语文课堂教学评价标准。 （2）加强组内教师相互听课、评课，并借助校“百人百课”活动加强跨学科听课。任课教师一学期听课不少于10节，备课组长不少于15节，教研组长不少于
28、20节。 （3）教研组将定期组织教研活动开展评课活动，评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。通过为教师搭建听评课的平台，营造有课就听、有课就评的研修氛围，让教师们在听评课中学习他人所长，找出他人不足，不断提升自己的教学能力和教学素养，从而推动整个语文组的学科发展，有效提高语文组的整体教学能力。 6、作业： （1）本学期语文组将继续组织教师认真学习“上海市初中语文作业设计总框架”和“上海市初中语文各册教材作业设计单元框架”的要求，在教学中进行实践和探索，能循着课前作业设计、课时作业设计、课后作业设计的主线循序渐进，根据学情分层设计作业，注意作业的层次性
29、、合理性。预备至初二年级的每天的书面作业量不超过30分钟，初三年级的总作业量不超过3小时（语文应与其他学科协调）。学生作业要仔细批改，对学生作业中反映出来的共性错误和突出的问题要认真做好批改记录，便于集中进行讲评和指导。教研组的每位教师都要做到“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”的“四精四必”要求。并通过作业展示加强规范。 （2）每位教师对于作业要有备忘录，不管是笔头作业、口头作业还是分层作业，都要有记录，教导处要求一月一统计。 （3）教师一要走得进课堂，而要会命题。命题是教师必须学会的技能，要学会抓重点、抓考点。 7、配合学校“以学定教，优化教学设计，提高教
30、学有效性”为主题开展的网上校本研修活动，积极组织组内教师参加“百人百课”的活动，每位任课教师开一节课上网，努力营造全员参与、有课就听、有课就评的研修氛围。通过互动交流平台，促进教师在网络环境中提高教学教研能力。 8、结合校“三类备课组”评估活动，明确各备课组建设和发展的方向，要在教学研究、课堂教学、分层辅导、作业研究、资源共享、课题研究等方面下功夫，努力推进备课组建设有新发展。同时在规范建设的基础上力求在特色建设上有所突破；在整个建设过程中应根据教务处罗列的资料目录做好各项工作的资料收集和整理，更好地提升各备课组的学科内涵发展。 9、加强对新教师的培养和带教工作，促进新老教师之间的互帮互学，为
31、青年教师迅速成长搭建坚实的平台，使她们在教学实践中教学相长、尽快提高。 10、发挥教师个人魅力，语文教师要承担起学科育人的责任，“润物细无声”。 11、组织学生积极参加各级各类语文竞赛活动。赛前注重筛选，并制定实施方案，由专人负责竞赛辅导工作；赛后积累资料、做好总结，为以后的竞赛积累经验，争取引导更多的学生在各级各类活动中取得好成绩。 12、结合教务处拓展课程建设，各备课组要积极申报，开展丰富多样的语文学科活动，通过有意义的语文活动培养学生的“创新精神”，提升学生文化品位和整体素质。 （二）、落实教研职能，抓实校本建设，提升教学实效 1、上学期语文组结合区“有效教学视野中的教学（课堂）分析”研
32、究主题和校本研究，进行了“以自读笔记为抓手，先学后教，以学定教，重视有效的学生活动设计，由教师课堂转型为学生课堂，提高语文课堂教学质量”的教学特色实践，本学期将就上学期实践中出现的一些问题进行改进和再探索。 （1）、继续加强对学生自读笔记规范化的指导，通过教师的正确引导，使学生在整个自读过程中不仅能整体感知文章内容，而且在翻阅、查找资料的过程中阅读大量的相关文本以达到拓宽学生阅读面及知识面的目的。并以此作为培养学生阅读兴趣、提高学生阅读能力的抓手。 （2）、在学生熟练掌握自读笔记运用的基础上适当增加篇目，让学生得到更多的机会通过自主学生提高自身的阅读能力。 （3）、针对学生“析疑”版块的薄弱环
33、节，教师可在课堂上引导学生对所提问题进行筛选，在筛选的过程中感性地了解哪些问题才是真正有价值的问题。 （4）、针对学生课堂探究不够深入的问题，教师可在课堂上引导学生探究时一定要立足文本，从文本中找依据，通过圈划领悟关键词语不同的表达作用及将文本中相关的内容联系起来考虑等等方法来提高探究质量和能力。 （5）、因学生个体本来存在着较大差异，故针对感悟版块学生差异较大的现象，教师可在备课时相对地备学生，针对学生的不同情况实施分层作业布置，对思想深度较浅的学生降低作业的思维难度，设计一些他们也有话可说，有话能说的习题来激发他们的思维，慢慢地提升他们的思维质量。 2、上学期制定了关于各年级开展每天十分钟
34、的“朗朗书声”活动及推荐学生大量阅读有意义的杂志和书籍的方案，一学期下来，各年级在这方面各展所长，结合自己年级学生的年龄特点和学生的学情进行了有针对性的引导和实践，取得了不错的成效。本学期将在上学期所取得良好实践的基础上继续进行实践和探索，结合学校文化建设分年级开展多形式的系列读书活动，提升学生的文化底蕴。（一切花语、树语皆具有一定文化内涵，如校园中的梅花和松树等，挖掘其文化内涵，进行咏梅诗、咏松诗收集、评选等活动，创建环境文化。） 3、为切实抓好分层教学工作，上学期语文组以备课组为单位根据学生认知水平及发展水平制定了阶段分层目标，通过上学期期中、期末检测及平时的质量抽查显示，各年级在阅读教学
35、方面和作文方面还是存在着一些问题，有些知识点尤其是能力方面还是比较薄弱，本学期将组织各备课组就上学期在分层达标方面出现的问题加强研讨和实践，将分层教学工作真正落到实处，形成系统化，制度化。 4、分年级梳理知识，整合教学资源，预备至初二年级建立作文教学题库和基础知识题库，初三年级建立文言文复习题库。 5、继续推进二中“社会人文类创新人才早期连续培养实验”项目，初一和初二备课组将认真做好学生上课情况记录、优秀作业积累等常规管理工作，继续做好博雅班建设工作。 （三）立足教学科研，进行课题研究，提高教研质量 1、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好
36、一篇教学论文。 2、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。 3、语文组是区2022年“有效教学理论与实践研究”学科实践研究基地学校，本学期将继续组织教师就2022年实践研究主题：“有效教学视野中的教学（课堂）分析”继续进行研讨。 各备课组能在此基础上形成备课组子课题和教师个人小课题，并在课题研究的基础上开设一堂有针对性的实践研究课，参加“百人百课”活动。 4、2022年
37、语文教研组申报了区级课题语文教师的职业理想与专业化发展的研究，本学期将组织相关教师继续开展该课题研究。 田兰中学教务处 篇3:北江中学教学常规管理办法 为加强我校教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，结合我校实际，制定本办法。 一、学校 1学校教学工作全面贯彻党的教育方针，根据课程改革新形势，加强对教学过程的全程管理，建立新的教学管理制度，在学期初制定教学工作计划，并认真组织实施。 2学校严格执行课程计划。根据课程计划，开齐、开足、开好各门课程，在学期初制定任课教师表、周课程表、作息时间表。 3校长主抓教学工作。并在每学期的期初、期中、期末
38、主持召开校务会议，整合研究、决策学校教学工作。深入各年级听课、评课、直接参与一线教师教学研究。不定期召开教师、家长、学生座谈会，听取教师、家长、学生对教学的意见，及时采取措施，纠正存在问题。规定：主管教学行政人员每人每学期听课在20节以上。并注意与教师交换意见，以学论教。 4教导处负责具体管理、指导工作。在每学期初组织各教研组、备课组制定教学活动计划并加以落实。同时教导处应做好各学科教学反馈工作，及时处理教学过程中出现的问题。 5教导处做好教学质量监控。每学期组织定期或不定教学检查，包括检查教师的教案和业务档案、抽查学生的作业、抽查教师考查学生的试卷等。重大考试要做好质量分析，质量分析和试卷都
39、要作为资料存档。同时做好记录，并把检查结果作为评价教师教学工作的重要依据之一。 7大力开展教学研究，建立以校为本的教研制度，逐步开展形式多样的行之有效的校本培训。教研组每二周必须定期开展一次教研活动，学校将组织教师开展信息技术与其它学科的整合研究，每位教师都必须至少在多媒体上一节面向全校的公开课。 9学校将逐步建立能促进教师发展的评价方案，改革评价办法，形成以教师自评为主，学生、家长和学校共同参与的评价机制，并形成评价报告。 10学校重视对青年教师的培养，对教师继续教育制定规划和措施。 11分利用校内外课程资源。学生用书由学校根据市教委教学用书目录进行征订，教师不得擅自征订。图书馆、实验室、多
40、媒体教室、计算机室等课程资源要得到充分利用。各管理员管理要到位，不得擅自离开岗位，学生理化生实验开课率要达到100%，音体美劳技课程开设率要达到100%。 12教导致处应建立、健全教师业务档案和学生学籍档案。教导处每学年对每位教师进行一次业务考核，并将有关材料存入业务档案。每位学生有关学籍的卡片、登记表由班主任负责填写。入学、转学、休学、借读等审批手续由教导处负责落实齐全，表册各项内容填写完整，字迹工整。教导处应把各类档案按相关要求及时做好存档工作。 二、教师 1.教师要依据学校制定的教师发展评价方案，提自我发展的目标和计划，要树立素质教育观念。深入钻研课程标准和教材，把握好教学的各个环节，具
41、体要如下： 认真备课。学期初，各教研组应组织本组教师认真学习课程标准，做到熟悉并掌握标准对本学科所规定的目的、要求和原则，再通读一遍教材，掌握教材的科学知识的系统性和连贯性，理解每单元及各单元教材在整个学科知识体系中的地位，做到胸有成竹，并结合学生实际，根据教学目的和要求，制定本学期教学计划，安排好教学进度，并将所要求的计划、进度表等于期初第二周内上交到教务处检查。每位教师要确定好每课时的教学目的和要求，明确教学重点和难点，优化教学过程，灵活运用教学方法、教学手段，设计好作业和练习，准备好教具，并写好教案。各备课组还要将个人备课与集体备课相结合。注意研究备课中出现的新问题、新思路和新方法。 有
42、创见地上好每一堂课。教师要树立以人为本的教育理念，在教学过程中既要发挥主导性作用，又要弘扬教学相长的优良传统，建立相互学习、相互切磋、相互启发、相互激励、积极互动、共同成长、共同分享、民主平等、和谐的师生关系。教师语言要规范，板书要工整，教态要自然。上课不迟到、不早退、不拖课、尊重学生人格，尊重学生意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活、关注社会。严禁体罚和变相体罚学生。妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不能随便责令学生离开教室不让上课，课后要进行教学反思，积累教学资料，不断提高教书育人水平。 做好听课评课工作。各教研组应组织教师听课、评课。教师每学期至少要听课10节，并写好听课记
43、录。听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流。 重视作业布置与批改。教师要根据学生实际，选编适量的课外作业。作业要着眼学生发展，丰富多彩，形式多样，不得照搬照抄现成的练习册或习题集。作业份量和难度要有弹性，按学生实际分层次提出要求。教师要认真批改学生作业，尽量做到全批全改，并有评语和日期。未经学校批准，不得私自向学生推销、订购复习资料、课外读物和其它练习。 教师应加强个别辅导。教师应把自修课变成培优辅差的平台。教师不得占用自修时间和课余时间集体讲课，严禁课后、节假日和其它休息时间进行集体补课。 严格考试制度。教师要通过多种方式对学生进行评价，不得经常考试。每次考试，评分要客观公正，并做好质量分析，总结经验，发现并及时解决问题。 2教师要积极参与校本教研和校本培训活动。 教师要钻研教学业务，经常学习教参资料、专业杂志，了解国内外教研、教改动态。 每学期要举行至少一节公开课，互教互评。 每学期要撰写一篇教学心得或论文，要积极参加校内外的教研教改活动和经验交流。 每位教师都要参加学校组织的校本培训。 要通过