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2、文化走廊等宣传工作。 负责班主任工作考核的有关资料统计、记载。 负责办理学生出入证的登记、更换。 每周间天晚止7:30-8:40在办公室值班，处理日常事务。 做好学校安排的临时工作。 工作量系数：0.8。 考核办法：参照学校教师考核办法。 解聘条件： 资料装订、归档混乱，不能保证随时取用的需要。 故意或过失损坏资料，造成重大影响。 2、事务员： 任职条件：思想品德好，热爱教育工作，能与学生友好相处，尊重学生人格，有良好的师德及职业道德，具有合作精神，工作积极主动，责任心强，高中心上学历。 工作职责： 负责班级和学生档案的收、发、归类、装订等工作。 负责男、女生寝室的卫生、纪律检查，并做好记载，
3、及时公布。 负责对处室人员的考勤。 负责检查黑板报、电视收看情况、唱好歌活动开展情况，并做好记载、统计和评奖工作。 负责办理学生证、学生出入证的登记、造册，间天晚7:30-8:40值班，处理日常事务。 做好处室召开的各类会议的会议记录，负责办公室卫生及日常事务。 负责登记好人好事及学生违纪记载。 做好学校安排的临时工作。 工作量系数：1。 考核办法： 保持办公室全天清洁、物品摆放整齐；每天课间操前公布上一天的卫生、纪律情况；发现问题做好记载并及时报告，在检查中不徇私情。 解聘条件：有以下情形之一者，随时解聘。 不服从工作安排，工作中徇私情。 消极怠工，造成不良影响。 因故意或过失造成有关资料遗
4、失。 辱骂学生，不尊重学生人格，造成影响的。 二、医务员 1、任职条件： 政治思想好，热爱关心学生，尊重学生人格，作风正派，身体健康。具有校医资格证，具备一定的医疗知识，医护临床经验、预防医学知识和卫生工作经验。还应熟悉教育学和心理学。 2、工作职责： 认真贯彻执行国家卫生部和教育部分发的中小学卫生工作条例。 在学校的领导和有关医疗卫生部门的指导下开展工作，每学期订出学校的卫生保健工作计划和具体的实施办法。 认真贯彻“预防为主”的方针，加强对各种流行疾病和传染病的预防工作，办好青春期教育及卫生宣传专栏。 了解和掌握师生健康状况；每次诊病、拿药须有记载。 协助卫生部门搞好每年一次的体检工作，建立
5、健全学生健康档案。 协助学校后勤检查学生食堂、小卖部的食品卫生。 协助体育组对参加体育锻炼的师生进行必要的体格检查。 做好学校安排的临时性工作。 3、工作量系数：1.3。 4、考核办法： 每天保持室内清洁、药品摆放整齐。 医疗器械非正常损坏加倍赔偿，并扣师德考核分。 每学期必须出不少于两期健康板报或卫生简报。 发现不能及时处理的疾病，及时报告。 热情关心学生，不辱骂学生，侮辱学生人格。 5、解聘办法：有下列情形之一者，有时解聘。 工作不负责，造成不良影响。 因人为原因，造成医疗责任事故。 侮辱学生人格，造成影响的。 全期考核不合格。 三、寝室管理员 1、聘任条件：品德高尚，为人正直，作风正派，
6、关心爱护学生，尊重学生人格，能服从学校安排，工作积极、责任心强，不怕苦不怕累，身体健康。 2、工作职责： 负责每天开、关学生寝室楼门、水、电。 每天检查督促学生起床、就寝，检查清洁卫生的打扫维护并做好记载。 负责学生寝室的安全，经常进行安全检查，发现安全隐患及时报告主管领导，夜晚有学生生病要及时与班主任取得联系，并安排学生陪同云医院治疗。 每天24小时有人值班，抗旱处理各种突发事件；打扫楼梯间及厕所卫生。 负责检查、更换寝室电灯，检查寝室公共财物损坏情况，并做好登记。 完成好学校安排的临时性工作。 关心爱护学生及时解决学生的困难。 3、工作量系数： 男生寝室：设岗3，系数3.6。女生寝室：设岗
7、3，系数3。 4、考核办法： 值班员未按时开关寝室楼门，影响正常教学秩序，直接责任人扣发当月奖金5元。 经查实，由于管理员未把学生完全清出寝室，造成学生物品被盗，管理员赔偿被盗物品的一半。 若有学生违纪，管理员未做出处理，一次扣发当月奖金2元。 发现寝室有学生患病等紧急、突发事件及时处理，并报告主管领导、通知班主任，若因主观原因失职，造成后果，一次扣发当月全部资金并全期考核不合格。 不准向学生乱收费、乱罚款，发现一次扣当月奖金2050元。 因教育方法不当，侮辱学生人格，造成不良后果，一次扣发当月奖金10元。 若发现外来留宿人员，一次扣5元。 5、解聘办法：有下列情形之一者随时解聘。 不关心、爱
8、护学生，处理问题态度粗暴，学生反映强烈。 消极怠工，不负责任，不服从学校安排的临时工作，造成影响，经教育不改者。 不尊重学生人格，造成严重后果者。 造成重大安全责任事故者。 四、公地保洁工 1、聘任条件：为人正直，工作认真负责，不徇私情，不怕脏，不怕累，身体健康，体谅学生，尊重学生人格。 工作职责： 负责全校公共地段的清洁卫生检查。督促，并做好记载。 负责男生寝室后的阳沟及坎上的卫生扫除。 做好学校临时安排的工作。 3、工作量系数：1。 4、考核办法： 保质公共地段随时清洁；每天清扫指定的公共地段两次。 5、解聘办法：有以下情形之一者有时解聘。 工作不负责任，敷衍了事，发现违纪行为未做扣分记载
9、。 辱骂学生，不尊重学生人格，造成严重后果。 五、清洁工 1、聘任条件：不怕脏，不怕累，工作任劳任怨，身体健康，尊重学生人格。 2、清洁工A： 工作职责 每天上班前，搞好校长办公室、副校长办公室、老书记办公室的清洁卫生（每周拖地不少于两次）。 负责综合办公楼阳台、楼梯的清洁卫生，每天拖两次。 负责实验楼楼梯间的卫生，每天打扫两次。 做好学校临时安排的工作。 ：工作量系数：1。 3、清洁工B： 工作职责： 每天把全校的垃圾拖运到垃圾池。 校园内两幢教师宿舍楼楼梯间的卫生，每天打扫一次。 完成学校安排的临时工作。 工作量系数：1。 4、清洁工C： 工作职责： 负责每天打扫教师（40套）宿舍楼、凉桥
10、路宿舍楼、校门（8套）教师宿舍楼楼梯间、过道的清洁卫生。 完成学校临时安排的工作。 工作量系数：1。 5、清洁工D： 工作职责： 负责打扫新教学楼女生厕所卫生，每天冲洗两遍。 负责打扫新教学楼小扶梯间卫生，每天扫两遍。用水拖洗两遍，过道上的瓷砖及扶梯随时保持清洁。 完成学校临时安排的工作。 工作量系数：1。 6、清洁工E： 工作职责： 负责打扫新教学楼男生厕所卫生，每天冲洗两遍。 负责打扫新教学楼大扶梯间卫生，每天扫两遍。用水拖洗两遍。 完成学校临时安排的工作。 工作量系数：1。 7、清洁工考核办法： 工作认真负责，各自负责的责任区必须随脏随扫，保持全天清洁。 责任区内楼梯间不能有蜘蛛网。 8
11、、解聘条件： 工作不负责任、不服从学校安排的临时工作，消极怠工，经教育不改者。 态度粗暴，侮辱学生人格。 六、饭厅管理员 1、聘任条件 品德高尚，作风正派，热爱学生，关心学生，能和学生融洽相处，尊重学生人格。 身体健康，具有吃苦耐劳精神。 2、工作职责： 负责每天三餐的开门和关门。 负责维护厅内秩序和纪律。 负责厅内校产和各种设施的管理，不得遗失。 负责每餐后清洁卫生的打扫，做到先扫后拖，每周至少用热水拖地两次。每天必须保持厅内清洁。 经检查没有尽到职责，随时解聘。 3、待遇： 只准饭厅管理员捡剩饭菜。 每月工资元。 4、解聘条件： 工作不负责任，敷衍了事，三次抽查卫生不合格。 态度粗暴，侮辱
12、学生人格，造成严重影响者。 七、其他： 伙食团楼梯间及厕所清洁卫生； 实验楼后男、女厕所的清洁卫生作为学生勤工俭学。 条件：品学皆优且家庭经济困难的学生。 职责：全天保持所承包地段的卫生、清洁。 待遇： 篇2:合肥市第六中学岗位设置方案 一、指导思想 为响应安徽省、 肥合市政府关于深化事业单位人事制度改革的号召，根据肥合市事业单位岗位设置管理实施方案的规定，深入贯彻肥合市教育局所属事业单位岗位设置管理工作会议“按需核编、 科学设岗、发扬民主、保持稳定”的精神，通过岗位设置和岗位聘任，努力提高办学水平，办人民满意的学校。 二、文件依据 *安徽省委办公厅、安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省事业单位
13、岗位设置管理实施意见的通知（皖办发202217号）安徽省人民政府办公厅转发省编办、省教育厅、省财政厅关于开展新一轮全省中小学教职工编制核定工作实施意见的通知(皖政办20223号)*肥合市委办公厅关于印发 肥合市事业单位岗位设置管理实施方案的通知(合办202255号) 三、基本原则 1、有利于推进学校内部体制改革，推进管理科学化进程； 2、有利于学校办学秩序的稳定； 3、有利于调动和发挥教职工工作的主动性和积极性，提高教育教学质量； 4、有利于深化民主管理，体现公正、公平、公开； 5、按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。 四、单位基本情况 （一）单位性质与工作职能：我校为全民事业性单位，正县
14、级，全额拨款；学校的办学宗旨是全面贯彻党的教育方针，认真执行国家的有关政策法规，遵循教育教学规律，促进学生主动、充分、健康发展，创建省内一流，全国知名，面向世界高度开放的学校。 （二）编制及岗位情况：根据市人社局关于核准市教育局事业单位岗位设置方案的通知 （合人社秘2022414号） ，核定我校管理岗位6个；专业技术岗位308个（其中五级23个，六级47个，七级47个，八级38个，九级52个，十级39个，十一级、十二级62个） ；工勤技能岗位4个。 （三）现有岗位和人员配备情况：截至2022年6月底，实有： 1、管理人员总数6人：副校长1人；内设机构领导正职2人，副职1人；其他管理人员2人。
15、2、专业技术人员总数325人，其中副高级（中学高级教师、高级会计师等）117个；中级（中学一级教师、主管护师、工程师等）138个；初级（中学二级教师、助理会计师等）62人。 3、工勤技能人员情况：高级工9人，中级工2人,普工1人。 4、在编制部门批准的编制数额与人事部门核准的增人计划内聘用，通过社会公开招考教师 56 人，其中 2022 年招考 8 人，2022 年招考24人，2022年招考24人。2022 年录用高校免费师范生12人。2022年，引进优秀人才2人，录用高校免费师范生10人。 五、拟设置岗位情况 （一）内设管理机构 学校根据工作需要设置办公室、教务处、总务处、德育处、教研室、年
16、级部、技术处、保卫科、财务科、图书馆等管理部门。以上部门实行岗位总量控制、流动管理；以上部门岗位除特殊专业技术要求外，均由教师兼职；顺应服务社会化发展趋势，逐步减少行政岗位。 （二）岗位类别及等级设置 1、管理岗位。指执行管理岗位工资的岗位数，总数6个，现有岗位自然减员后，不再递补。 2、专业技术岗位。按照学校工作实际，明确专任教师岗位为主系列岗位，明确电教、实验、会计、图书、档案和医护等岗位为辅系列岗位。主系列岗位高、中、初级教师按现行比例逐步向2:4:4的目标比例过渡；辅系列高、中、初级岗位按2:4:4的目标比例设置。同级岗3位内按上级规定的比例设置，即高级五、六、七级按2:4:4，中级八
17、、九、十级按3:4:3，初级十一级、十二级及以下按5:5的比例设置。 岗位总量根据实际师生比测算得出，现核定岗位总量为318人，根据师生比测算应有岗位总量为356人。教师岗位总量原则上根据新课改规定的课程设置情况算定， 结合学校实际情况厘定。管理、教辅、工勤类岗位总量的测算。根据省编办、省教育厅、省财政厅关于开展新一轮全省中小学教职工编制核定工作实施意见 “中小学确需配备专职管理人员、教辅人员和工勤人员的，其占教职工编制的比例， 高中不超过16%、 初中不超过15%、 小学不超过9%。行政管理工作尽可能由教职工兼职，后勤服务工作应逐步实行社会化。 ”精神，按照“应有岗位总量16%-后勤社会化占
18、用岗位-实有管理、工勤岗位人数=应有专职管理人员、教辅人员和工勤人员数”的方法测算： 35616%-24-18=15 按照15个辅系列专业技术岗位基数，测算辅系列专业技术岗位高、中、初级岗位数依次为3、6、6人。 3、工勤技能岗位4个，其中技术工三级（高级工）1个，占25%。 六、岗位任职条件 （一）三类岗位的基本任职条件 1、遵纪守法，品行端正；服从工作分配。 2、具备本岗位所需的专业知识、技能条件。 3. 具有与所聘任岗位相符合的证书，管理人员为任命文件，专业技术人员为本专业技术职务任职资格证书。 4、具有适应岗位要求的身体条件。 （二）管理岗位的任职条件 1、学历条件：职员岗位一般应具有
19、中专以上文化程度；六级职员以上一般应具有大学本科以上文化程度。 2、年限履历条件：五级职员岗位须在六级职员岗位工作2 年以4上；六级职员岗位须在七级职员岗位工作3 年以上；七级、八级职员岗位须在八级、九级职员岗位工作3 年以上。 3、业绩条件：职员岗位任职人员，年度考核、任期考核须达到“合格”以上等次。 （三）专业技术岗位的任职条件 1、主系列（高中教师） （1）基本条件 A.具备高中教师资格。 B.具备大学本科以上学历；1959 年 7 月前出生的教师须取得大专以上学历。 C.具有学科教学要求的基本素质：50 周岁以下的教师须达到二级乙等以上普通话水平， 其中语文教师须达到二级甲等以上普通话
20、水平；理、化、生教师须通过所属学科实验操作考试；英语教师须取得专业等级证书。 D.工作量达到或超过各学科满工作量标准。 E.在一个培训周期内，至少完成每年72 学时的继续教育培训任务，参加并完成每年的校本培训任务。 （2）初级（中学二级教师）岗位任职条件及排序规则 任职条件： A.见习期考核达到合格以上等次。 B.通过中学二级教师任职资格评审，并取得相关证书。 C.在十二级岗位任职 （指已聘任专业技术职务， 下同）满3年的，可申报晋升十一级岗位。 排序规则： A.岗位聘任年限（间断的，前后时限合并计算）长的，排序在先； B.岗位聘任年限相同的条件下，优先照顾劳动模范、模范教师、先进个人、优秀教
21、师、优秀教育工、优秀班主任和“教坛新星”等市级以上政府或人事部门表彰的教师（含双肩挑人员）；表彰等级（国家级、省级、市级、县级）由高到低确定次序；同等级表彰按表5彰对象人数由少到多确定先后次序。 C.在以上条件均相同的条件下，工作年限长的，优先晋级。 （3）中级（中学一级教师）岗位任职条件和排序规则 任职条件： A.通过中学一级教师任职资格评审，并取得相关证书; B.在十级岗位任职满3 年的，可申报晋升九级岗位； C.在十级岗位和九级岗位任职合计年限满6 年的， 可申报晋升八级岗位。 排序规则： A.岗位聘任年限（间断的，前后时限合并计算）长的，排序在先； B.岗位聘任年限相同的条件下，优先照
22、顾劳动模范、专业技术拔尖人才、模范教师、先进个人、优秀教师、优秀教育工、优秀班主任和“教坛新星”等市级以上政府或人事部门表彰的教师（含双肩挑人员）；表彰等级（国家级、省级、市级、县级）由高到低确定次序；同等级表彰按表彰对象人数由少到多确定先后次序。 C.在以上条件均相同的条件下，工作年限长的，优先晋级。 （4）高级（中学高级教师）岗位任职条件和排序规则 任职条件： A.通过中学高级教师任职资格评审，并取得相关证书。 B.在七级岗位任职满5 年的，可申报晋升六级岗位； C.在七级岗位和六级岗位任职年限合计满 10 年的，可申报晋升 五级岗位。 排序规则： A.特级教师排序最先。 B.岗位聘任年限
23、（间断的，前后时限合并计算）长的排序在先； C.在岗位聘任年限相同的条件下，优先照顾劳动模范、专业技术拔尖人才、模范教师、先进个人、优秀教师、优秀教育工、优秀班主任和“教坛新星”等市级以上政府或人事部门表彰的教师（含双肩挑人员）；表彰等级（国家级、省级、市级、县级）由高到低确定6次序；同等级表彰按表彰对象人数由少到多确定先后次序。 D.在以上条件均相同的条件下，工作年限长的，优先晋级。 2.辅系列 （1）具备与本岗位工作职能相符合的专业技术任职资格； （2）胜任本岗位工作，年度考核、任职考核均达到合格及以上等次。 （3）工作量达到或超过各学科满工作量标准。 （4）在一个培训周期内， 至少完成每
24、年72 学时的继续教育培训任务，参加并完成每年的校本培训任务。 （5）岗位变动任职条件和排序规则 任职条件： A.在十级岗位任职满5 年的，可申报晋升九级岗位；在十级岗位和九级岗位任职合计年限满 10年的，可申报晋升八级岗位。 B.在七级岗位任职满7 年的，可申报晋升六级岗位；在七级岗位和六级岗位任职满14年的，可申报晋升五级岗位。 排序规则： A.岗位聘任年限（间断的，前后时限合并计算）长的，排序在先； B.岗位聘任年限相同的条件下，优先照顾劳动模范、专业技术拔尖人才、先进个人、优秀教育工等市级以上政府或人事部门表彰的工作人员；表彰等级（国家级、省级、市级、县级）由高到低确定次序；同等级表彰
25、按表彰对象人数由少到多确定先后次序。 C.在以上条件均相同的条件下，工作年限长的，优先晋级。 3.因疾病或其它方面客观原因， 从主系列岗位转至辅系列岗位的专业技术人员，暂予保留原岗位执行工资待遇，取消岗位升级资格； 4.违法乱纪，违反工作纪律，不能履行职责，不胜任工作，不服从学校管理的，取消原职务（岗位）级别，视情节严重，处以解聘或降级聘任。 （四）工勤技能岗位的任职条件 1.学徒期满，通过初级工技术等级考试之后，可确定为五级工勤7技能岗位。 2.三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一等级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考试。 3.在岗位任职年限相同的条件下， 高一级技术等级资
26、格取得时间在先的，优先晋升。 4.在岗位任职年限、 高一级技术等级资格取得时间均相同的条件下，优先照顾劳动模范、优秀教育工等市级以上政府或人事部门表彰的人员及年度考核“优秀”等级人员。 七、实施方法及步骤 （一）组织领导 根据上级有关要求，实施方法和步骤如下： 调整领导小组构成。为使此项工作有序、稳妥开展，学校成立以校长为组长的岗位设置工作领导小组，负责此项工作的政策宣传、 实施方案的讨论制定以及协调工作。人员组成情况如下： 组 长：z 副组长：z 成 员：z 下设办公室， 常设办公地点在校长办公室， 由彭强负责日常工作。 该领导小组成员在学校人员变动的情况下应作相应调整。 （二）实施方法 1
27、. 管理岗位 按实际聘任岗位对应级别聘任， 首聘或原聘任岗位级别高于实际聘任岗位的，在岗位数满足的条件下，保留首聘或原聘任岗位。 2. 专业技术人员 （1）岗位分配：对空缺岗位，在优先聘任主系列人员的前提下，按照主系列与辅系列同级别岗位人数比分配人数， 考虑辅系列岗位数较少、 单次分配人数可能不足1人的实际情况， 对辅系列岗位实行 “提前聘任、累计清欠”的聘任办法，如：8某次岗位调整，空缺六级岗位2个，七级岗位中符合晋升条件的主系列人员为10人，辅系列人员为1人，那么主系列人员分配的岗位数是2（10/11） =20/11， 辅系列人员分配的岗位数是2 （1/11） =2/11。如分配一个名额给
28、辅系列， 那么所欠的9/11从下一次岗位调整时开始累加，直至满额时清欠，其间历次调整，辅系列不参加调整。 （2）聘任程序： 首先，办公室测算出空缺岗位数，并对符合晋升条件的人员进行摸底、公示； 其次，符合晋升条件的人员在规定期限内提出申请，并递交相关材料到办公室； 最后， 办公室工作人员办理岗位聘任、 上册和工资变动报批手续，完成后，返还岗位聘任书、职称证书和聘书。 八、本方案从教代会通过之日起执行，解释权在肥合六中岗位设置工作领导小组。 肥合市第六中学岗位设置工作领导小组 篇3:乐清中学岗位设置实施方案 为深化事业单位人事制度改革,建立健全事业单位岗位设置管理制度,实现事业单位人事管理的科学
29、化、规范化和制度化，依据省市文件精神和清乐市教育局的统一部署，对照上级人事部门核准的我校岗位设置，特制定清乐中学岗位实施方案。 一、指导思想 以事业单位岗位设置的有关政策规定和原则为指导，坚持因事设岗和按需设岗，切实将我校的各项工作目标任务落实到每个具体工作岗位上，更好地实施岗位责任制、推行全员聘用制、健全岗位管理制、改革收入分配制等。 二、基本原则 （一）科学设岗，精简效能。通过实行岗位总量控制、结构比例控制和最高等级控制，因事设岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转换。 （二）严格制度，按岗聘用。岗位聘用严格以核准的岗位设置方案审批结果为依据，
30、认真贯彻上级政策规定，严密组织聘用工作。 （三）积极稳妥，合理聘用。正确把握岗位聘用工作的政策导向，对聘用范围、聘用条件、竞聘办法科学论证，保证聘用方案具有科学性、指导性、合理性，具备长期运作的框架基础，做到积极、稳妥、合理地聘用各类人员。 （四）透明运作，程序规范。坚持公开、平等、竞争、择优的原则，保证教职工的参与权、知情权、监督权，做到岗位设置管理工作方案透明化、程序规范化。发扬民主，加强监督，保证聘用工作有序进行。 三、实施范围与对象 全校在编在岗的正式工作人员，包括管理人员、专业技术人员，均纳入相应岗位设置管理。 四、政策依据 根据关于印发浙江省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）的通
31、知，关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见和温州事业单位岗位设置管理实施意见和乐委办 2022210号等文件精神，结合我校实际，特制定本方案。 五、经核准的岗位设置情况 （一）岗位类别和岗位等级设置 1、按照现行专业技术职务管理制度，中小学教师岗位共划分为13个等级。其中正高级岗位分为特设岗位，分别对应事业单位专业技术岗位等级的一级、二级、三级、四级；高级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级；中级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级；初级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级、十三级，其中，十三级为员级。
32、 2、依据省有关教育事业单位岗位设置行业指导意见，全校专业技术岗位高级、中级、初级之间的结构比例核定为： 省一级重点中学的高级、中级、初级岗位比例为50：37：13； 专业技术高级、中级、初级岗位内部结构比例为：高级岗位五级、六级、七级岗位之间结构比例为2：4：4；中级岗位八级、九级、十级岗位之间的结构比例为343；初级岗位十一级、十二级岗位之间的结构比例为55；十三级为技术员级和未定级。 3.管理人员岗位等级设置。 管理人员岗位包括办事员岗位和未定级岗位。 （二）岗位总量 本单位设置岗位总量222个，其中管理岗位4个，专业技术岗位218个，工勤技能岗位0个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量
33、的98.2%；其他两类岗位比例分别是管理岗位占1.8%、工勤岗位占0%。专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是218个，占专业技术岗位设置总量的98.2%。 （三）专业技术岗位等级、数量及结构比例 1.高级专业技术岗位109个，占专业技术岗位比例50%。 （1）正高级岗位2个。 （2）副高级岗位107个，其中五级岗位21个，占副高级岗位比例20%；六级岗位43个，占副高级岗位比例40%；七级岗位43个，占副高级岗位比例40%。 2.中级岗位81个，占专业技术岗位比例37%。其中：八级岗位24个，占中级岗位比例30%；九级岗位32个，占中心岗位比例40%；十级岗位25个，占中级岗位
34、比例30%。 3初级岗位28个，占专业技术岗位比例13%。其中：十一级岗位10个，占初级岗位比例36%；十二级岗位10个，占初级岗位比例36%，十三级岗位8个，占初级岗位比例28%。 （四）工勤技能岗位等级、数量及结构比例 工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。 六、拟设置岗位情况 我校现实有人数为217人。 拟设置管理人员6人，其中管理七级3人，管理八级1人，管理九级2人。 专业技术人员204人。正高2人，作为特设岗位设置，聘任2 人；副高级83人，聘任83人，其中专技五级17人、专技六级33人、专技七级33人；中级69人，聘任69人，其中专技八级21人、专技九级28人、专技十级20人；初
35、级50人，聘任50人，其中专技十一级23人、专技十二级23人、专技十三级4人(技术员级3人、未定级1人)。 工人7人，技术工三级1人、技术工四级1人、技术工五级4人、普通工1人。 七、岗位基本条件 （一）事业单位管理岗位和专业技术岗位的基本条件是： （1）遵守宪法和法律。 （2）具备岗位所需的专业、能力或技能条件。 （3）具备适应岗位要求的身体条件。 （4）近二年年度考核均为合格及以上等次。 （5）符合单位规定的其他条件。 （二）管理岗位一般应具有大专及以上文化程度。 （三）专业技术岗位各等级任职条件 1.专业技术一级、二级、三级、四级岗位任职条件。 取得正高级专业技术职务任职资格，作为特设岗
36、位，由上级主管部门认定。 2.专业技术五级、六级、七级岗位任职条件，取得副高级专业技术职务及以上任职资格。 3.专业技术八级、九级、十级岗位任职条件，取得中级专业技术职务及以上任职资格人员。 4.专业技术十一级、十二级岗位任职条件，取得初级专业技术职务及以上任职资格。 5.专业技术十三级岗位任职条件，大学毕业取得教师资格证书但未定级人员及以上任职资格人员；取得技术员职务及以上任职资格。 （四）因工作需要，教育事业单位工作人员从管理岗位聘用到专业技术岗位；专业技术岗位聘用到管理岗位，需符合新聘岗位的条件。 八、岗位聘用要求 1.根据教师法、教师资格条例等文件精神，对教师岗位实行执业资格准入控制，
37、须具备相应层次教师资格，取得相应层次的教师资格证书。 2.聘用按照直接聘用、评定聘用依次确定聘用人员。专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位聘用时，首先进行高等级岗位聘任，待岗位数聘满后再进行下一级岗位聘任，如岗位数有空缺，可以不受任职年限的限制进行聘用。 3.岗位从高到低聘用时，依次参照标准为： 同一职称，依据职称聘任的时间由先到后确定； 职称聘任时间相同的，再依据套改工龄（实际工作+未计算工龄时间）长短确定； 再参考从高到低荣誉：a.温州市级名师名班主任，浙江省教坛新秀；b.温州市“三坛”、清乐市名师名班主任；c. 温州市骨干教师、清乐市“三坛”；d.清乐市骨干教师；e.近五年在本校
38、担任班主任年限多少； 若以上还有相同的，依据在本校近三年年度考核的优秀从多到少考虑； 还有特殊情况的，由学校岗位设置与聘任领导小组考核讨论确定。 4.岗位聘用时，在对申请竞岗人员基本条件进行资格审查合格的前提下，要根据制定的岗位竞聘标准，对申请竞岗人员近三年的工作情况进行考核。 5.学校按照清乐市人事局对本校的岗位设置批复意见，在核定的岗位总量内，根据“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，结合聘用条件，自主进行岗位聘用工作。 6.有下列情况之一者不得参加新一级岗位聘用： （1）基本条件不合格者； （2）聘期内师德考核、年度考核有一年以上不合格者 （3）参与*等非法*活动、组织者;
39、（4）在党纪、政纪处分期间或正在接受立案审查或停职审查尚未做出结论的人员。 （5）伪造学历、资历和提供虚假业绩及材料证件者； 九、组织领导 成立浙江省清乐中学岗位设置与聘用领导小组，小组成员认真学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。浙江省清乐中学岗位设置与聘用领导小组成员由校长室、工会代表、科室主任、教师代表组成。校长室是岗位设置的工作部门，负责岗位设置方案的编制、报批、实施等工作，日常事务由校长室负责。 十、岗位聘用程序和形式 按照下列规定的程序予以聘用。 （1）公布岗位 公布岗位设置方案，结合文件精神，编制岗位说明书。 （2）申请应聘 应聘人员向所在单位提出书面应聘申请，并按要
40、求提交相关证明材料。 （3）资格审核 学校岗位设置领导小组对应聘人员的资格、条件进行初审。 （4）考察评议 学校岗位设置与聘用领导小组对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或量化考核，确定岗位候选人选。 （5）研究决定 岗位设置与聘用领导小组集体讨论决定聘用名单。 （6）结果公示 聘用结果确定后要进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核。 （7）签约上岗 单位法定代表人与受聘人员签订岗位聘用合同。 十一、实施步骤及完成时间 （一）聘用准备 成立以校长为组长的岗位设置与聘用工作领导小组，并对各专业技术人员的资格进行审核，制定岗位设置方案。 （二）人事局审批
41、 将学校的岗位设置方案等相关材料报人事局进行审批。 （三）聘用考核 按照上级主管部门审核意见，编制岗位说明书，制定岗位设置实施方案，确定各专业技术人员的岗位等级，召开教职工大会，向全体教职工公布实施方案、岗位职数和任职条件，教职工对实施方案进行讨论、建议、修改和表决。聘用并将聘用结果进行公示。 （四）上报认定 将最终聘用结果上报教育局、人事局认定，认定后按规定程序核算工资待遇。 （五）聘后小结 岗位设置管理工作结束后总结。 篇4:汨罗一中学校岗位设置工作实施方案 罗汨一中学校岗位设置工作实施方案 为了深化教育人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据罗汨市教育系统教育事业单位岗位设置管理工作操作实务实行的通知（汨人发202203号）等有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。 一、适用范围 本校正式在编在岗工作人员，含临时借调的有编人员。临时用工人员（含公益性岗位人员）、临时聘用人员不纳入岗位设置管理的范围。 二、岗位类别及岗位等级设置 岗位类别设置分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 管理岗位设5个职员等级：处级副职、科级正职、科级副职、科员和办事员依次分别对应管理岗位六级至十级职员。