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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中生人生规划 个人随笔 孔夫子在总结人生成长的体会时说：三十而立,四十而不惑,五十而知天命；走过来的很多人认为这反映了一个人认知逐步成熟的不同阶段的标志,反映了人成长的一般经验,然而,面对今日的新时代、新形势,作为在校的中同学要回答“ 我的一生该如何度过”,并真正兑现自己的承诺,明显不是简洁的问题,而是一个相伴人成长的知与行的超越 过程；知,是理性认知；人生的目标、抱负信念、把握方向、认清环境、明辨是非、寻求计策、确立自我,需要在理性的 分析判定后作出挑选；而行,就是面对现实中的问题,从认 识到实践,是对待和解决问题才能的实现过程,把挑选变为
2、 现实；规划和把握人生,就是知与行不断超越、循环往复想 新目标前进的过程；这种超越和向新目标的攀登,是自我综 合素养的一种质变；从高一开头的三年中同学活,其实也包 含着这样的过程；人们常说,生活之树常青；能否把对人生 的追求融于常青之树的生活之树中,是对人生挑选是否胜利 的考查；在争论如何规划人生问题之际,我们接触到了洪站 辉、丁晓兵、吴仁宝、吴孟超等一批社会榜样的事迹；制造出“ 田野” 神话的吴仁宝说：“ 让老百姓幸福,是我一生最大的满意；” 独臂英雄丁晓兵超越自我,“ 用学问打造出一支胳膊” ；吴孟超 50 多年的手术生涯硬是使手指形成了手术标名师归纳总结 - - - - - - -第 1
3、 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 记,如今 83 岁“ 宝刀不老”；从他们身上,我们更悟出了人生的路就应当这样规划：以崇高的境域规划,以勤奋的努力实践；像他们这样向着光明努力奋斗,人生将会充实而美满；高中生应培育的九大核心才能：明白个人成長历程与生涯 进展的关系；分析个人特质与潜能；探究个人特质与生 活角色间的关系；关心训练进展、学习內涵与生涯之路；明白高校生涯与职业生活间相关资讯；熟悉人力资源供 需与职业生活相关资讯；统整生涯资讯以完成生涯评估；运用決策技巧以规划行动方案；落实执行生涯选择事 项；高中生生涯规划的中心理念：第一,明白自我；对自己进行 深化的明白
4、,从各层面熟悉自己；其次,探究世界；对于世 界的熟悉,明白这世界广泛与多元的可能性；最终,整理相 关资讯；对自我的明白与对世界的熟悉结合,对将来做出可 能性评估,尝试可能的方向；人生规划既是一个实现你终生目标的时间表,也是一个实现 那些影响你日常生活的很多更小目标的时间表；人生规划的 设计是要使你的留意力集中起来,在一个特定的时间范畴里 充分地利用你的脑力和体力；事实上,留意力越集中,脑力 和体力的使用就越有效；人生规划可以合理地安排你的精力；生涯规划的三要素是：1、知己：熟悉自己的才能、性名师归纳总结 格、爱好、人格特质和价值观；2、知彼：明白社会及经济第 2 页,共 6 页- - - -
5、- - -精选学习资料 - - - - - - - - - 进展趋势、行业就业状况、将来就业机会；3、选择与行动：做打算的技巧、士气、毅力、有方案的实行行动、落实有效 治理生涯规划事项；以下是人生规划设计的六个步骤：步骤之一：发觉或搞清晰你的主要人生目标是什么；所谓主要人生目标,应当是一个你终生所追求的固定的目 标,你生活中其他的一切事情都环围着它而存在；对于一些 同学来说,这个工作是一个自我发觉的开心的过程；但对于 另一些人来说,它或许更是一个痛楚的过程；由于他们需要 把其心绪拉回到年少的时代,在那个时候他们仍没有对自己 所怀抱的抱负产生疑问；为了找到或找回你的人生主要目 标,你可以问自己几
6、个问题,比如“ 我是谁？”、“ 我想在我的一生中成就何种事业？”最让我感到满意的是什么？”、“ 临终之时回忆往事,一生中、“ 在我的日常生活中是哪一类的胜利最使我产生成就感？”；或许你很快就可以知道你的终极目标是什么,但是大多数人 就不是这样的；他们在找到自己的终极目标之前往往需要在 不同的场合对自己重复上面的这些或其他类似的问题；每一 次向自己提出这样的问题的时候,随便地登记你的所得；开 始的时候,它们可能没有什么意义,但是,多次的累积会让 你茅塞顿开；学习上幸福的人通常是这样一类的人,即他的学习方式与他 的学习目标相一样；比如,一个有着很强组织意识、文字天名师归纳总结 - - - - -
7、- -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 赋的人, 就很可能从语文、 英语等科目学习中得到最大满意；步骤之二：当你能够用一个简洁的句子表达出你的人生目标 了,那么你就该着手预备实现这项目标了；在这方面,职业的挑选就是你所要着重考虑的问题；你应当 知道,学历是一个工具,是帮忙实现你终极目标的工具；你 规划自己将来职业的重要性,就像将军筹划一场战争一样,也像一个足球教练确定一场重要竞赛的作战方案一样；同学可以问自己： “我的学习生活正在帮忙我实现人生的最终目标吗？” 假如答案是否定的,那就要学习其他学问或者 换种学习方式；假如更换学校是不现实的,那你可再进一步
8、问一下自己：“ 是否有一种途径可以让我现有的学习生活与我的人生基本目标一样起来？”对于其次个问题,答案常常是确定的；例如,一个羞怯害羞的同学为了将来能从事像 新闻主播这样需要外向性格的职业,会在与同学交往中留意 培育自己与人沟通的才能；我们也该切记：只要你仍没有到安享晚年的地步,任何时候 开头你的人生规划都不为晚；无论你是高一刚入校,仍是高 三即将离开高中生活,现在仍旧是你进行人生规划的好时 机；步骤之三：在弄明白了你的学习将会帮忙你实现人生更大目 标之后,你应当着手考虑你的人生规划中的具体细节了；你需要有一个具体的个人学业进展方案；这个方案可以是一名师归纳总结 - - - - - - -第
9、4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个三年的方案,也可以是一学期的方案；不管是属于何种时 间范畴的方案,它至少应当能够回答如下问题：1、我要在 将来一学期或三年内实现什么样的一些个人学习的具体目 标？ 2、我要在将来一学期或三年内有什么样的一种学习方 式？对于这些问题的回答将给你供应一份有关你自己的短期目 标的清单；在形成这些目标的过程中,不要纯粹地依靠规律 思维；这一类的选择,需要发挥同学的制造力,应当把同学 的心情、价值和信仰等因素全部调动起来；步骤之四：在形成了上面的具体的短期的目标之后,你应当 策划一下将如何去达成它们；比如,你现在是一个班级学习中等的同
10、学,你的将来三年规 划要求你成为一个优秀同学；那么,怎么才有可能实现你的 目标呢？假如你能够回答好如下的各项问题,那么你就应知道自己该怎样做了；这些问题是：1、我需要哪些科目的特别训练才能使我够资格做一名优秀同学？2、我该增加哪些书本学问？3、为使自己学习顺当,我需要排除哪些人际关系上的障碍？4、我目前的老师在这方面能给我供应多大的帮忙？5、在目前的这个班级我最终成为优秀同学的可能性有多大？比起本班来,我在其他班级会是什么位置？6、优秀同学的标准是什么样的？步骤之五：行动；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这是全部步
11、骤中最艰巨的一个步骤,由于要求你停止抱负而 切实地开头行动；我们知道良好的动机只是一个目标得以确 立和开头实现的一个条件,但不是全部；假如动机不转换成 行动,动机终归是动机,目标也只能停留在抱负阶段；要想 实现人生的终极目标,有两个方面的陷阱需要谨慎防止,一 个是懒散,另一个是错误,哪怕是小的错误；懒散是事业成 功的天敌；很多人不息地奋斗一辈子都没有能够完善地实现自己人生 目标,更不用说懒散者了；要想有一个无悔的人生,除了认 准目标外,仍要集中精力全力以赴；在实现人生终极目标的 过程中,难免受到各种阻碍或各种诱惑,任何的闪失或偏差 都会使你远离你的既定目标；然而,人非圣贤,谁人无过？只是在通往抱负的艰巨跋涉途中,尽可能少地犯错误；这样 就可以尽可能快地达到你的目标；步骤之六 : 不断地修改和更新你的人生进展目标；人生目标的确定往往是基于特定的社会环境和条件的；这样 的环境和条件总在变化,确定了目标也应当做出修改和更新,况且这样的目标虽然写出来了,但是并未镶刻在石头上,它的存在只是为你的前进供应一个架构,指示一个方向；学 生是它的制造者,可以在它看起来正把自己引向歧路的任何 时候更换它；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页