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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载挑选题解题思路与技巧一、挑选题的构成挑选题是高考的主要题型之一, 目的是检验考生对所学学问的把握程度和辨别分析才能； 题干在情境设计和设问上多种多样,题肢往往似是而非, 困惑性强,稍一疏忽,就会选错；高考政治挑选题, 从类型上看“ 一材多用型” 、“ 事例材料型” 、“ 引文材料型” 、“ 图表材料型” 、“ 漫画寓意型” ；从形式 上看有两部分构成：题干、题肢；从内容上看有三部分构成：立意、情形、问题 设置；（）单项挑选题：单项挑选题的题型特点主要是：1. 答题指导语：在以下各题的四个选项中,只有哪一项最符合题意的；指 导语
2、中“ 只有一项” 说明是单项挑选,“ 最符合题意” 说明是正确挑选；2. 组成成分： 单项挑选由题干和题肢两部分组成,题干有内容和要求两种成分；题肢有四种情形： （1）本身错误不合题意； （2）本身正确符合题意； （3）本身正确不符合题意；（4）本身错误符合题意；二、解题的基本要求 1 把握坚固的基础学问是做好挑选题的基本前提；因此 , 在平常的复习 中必需力求全面、精确地把握考试说明中规定的学问要点；2 认真阅读与分析题干, 明确题干的要求和规定是进行挑选的动身点；因此, 在平常的训练中必需养成认真分析题干的习惯, 反复阅读题干材料,吃透题干精神；3 坚持“ 以干求肢” 的解题原就；即以题干
3、的规定性为准绳 , 逐一分析题肢 , 选出最能与之 “ 挂钩”的选项 , 排除与题干的规定性相悖的、 脱钩的错误选项或同义反复的选项, 才能做到精确无误的挑选；通过分析查找题干和题肢之间的联系, 即题肢与题干规定性的一样性,只有这样才能做到干肢相连；对于挑选题,一般说来我们应当先审题干,后审题肢；在审完题干材料后,不宜立 刻审题肢, 否就,题肢中的选项会对我们分析题干产生干扰；使人们难以快速作 出精确的判定 （这一点在哲学常识挑选题中表现得尤为突出）假如在审完题干后能依据题干先作出自己的大致设想 即设想正确的选项应当是什么）,然后把自己的设想和题肢进行比较, 找出二者的重合之处, 挑选的精确率
4、就可相对提高了；有些同学在看完题干材料后马上转入对题肢的分析,常常感觉不少题肢好像都可以选,这其中很大程度上是题肢干扰的结果；但任何事情都不是确定的, 当对题干的含义一时难以精确把握时, 可以通过先分析选项来进行排除,特殊是一道题中表述错误的选项较多时；将表述错误的选项排除后,往往正确答案就出来了；三、解题的基本思路名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解答政治挑选题应遵循先审题干、 后审题肢；肢干相连、以干求肢的原就；所谓审题,就是透彻地懂得、弄懂题目的含义,找出题目的意向性的过程；这是 解题的前提
5、条件,它包括审题干和审题肢两个方面的内容；要做到三审（一）审题干（审查题干,确定题干的规定性）读懂题干；这是前提,也是常识,但有的同学最简洁被忽视这一步；通常表现在 对题干粗略一看,仍一知半解时,就开头看题肢,一旦对选项拿不准时,再回头 看题干；不仅铺张了时间,仍会造成越分析越糊涂；1、在审题干过程中,要明确以下三点：1 题干的挑选方向,是正向仍是反向挑选；2 题干的命题类型,是概念、原理（或观点）的懂得、判定型,仍是比 较、事实的分析、综合型；3 题干的规定性,包括要求挑选的范畴、角度、层次等；这三个方面的内容相互联系, 表现不同题干时侧重点不同；在审题过程中, 要特殊留意题干的主题词、中心
6、词和限制词, 由于它们是不定项挑选题的打算因素,即题干的规定 性,表达命题的意图；明确立意；每道挑选题都有一个立意, 即一个中心思想；要把握这一中心,对长题干要短读,概括大意；对短题干要长读,懂得其深刻寓意；抓住材料中心 的基本方法是浓缩；对复杂单句,主谓宾即为材料中心；对复句或是段落,第一 层规律关系即为中心愿思；这些都要求考生具备较强的阅读懂得才能；抓关键词；关键词语是题目的 “ 题眼” ,它确定了题干内容的特殊规定性,只有精确地把握“ 题眼”,挑选题肢才有目标；扣引导语； 引导语作为材料与题肢的联结词,规定了挑选的方向； 不同的引导语有不同的详细含义和要求； 如表示思维方向的引导语： 正
7、确的、不正确的；表示学问范畴的引导语：表达的经济生活道理、哲同学活道理、政治生活道理；文化生活道理等； 表示内容的引导语： 措施、制度等；表示程度的引导语： 根本、主要等； 审题型；要确定题型 , 是单项挑选题 , 仍是组合式挑选题；是正向挑选 题仍是逆向挑选题；审题意（抓住立意；全面懂得题意,材料中心,留意：抓住中心词和中 心句,长题干要读短,短题材要读长,除了题目设问时有明确的指向性,其他的都必需把材料作为一个整体来熟悉,不行断章取义） ；抓住材料中心的基本方法是浓缩；对复杂单句,主谓宾即为材料中心；对复句或是段落,第一层规律关系 即为中心愿思；审范畴（即审角度,题干的限定性、指向性；要着
8、重弄清题干在时空、内容、规律三方面的规定性 , 以便确定题干规定性的学问范畴；如时空范畴的 ; 是“ 社会主义民主” , 仍是“ 资本主义 规定性是“ 现阶段” , 仍是“ 历史上”民主” ；又如内容范畴的规定性是“ 经济生活” , 仍是“ 政治生活” 或“ 哲同学活” ; 是唯物论、辩证法、熟悉论仍是人生观、价值观；是有关“ 社会主义市场名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载经济方面的学问” 内容, 仍是有关“ 国家制度方面的学问” 内容；再如规律方面的规定性是以果寻因, 仍是以因求果; 是找区分点
9、, 仍是要找共同点等； ）审题眼（即关键词,它确定了题干的内容的特殊规定性,只有精确地把握“ 题眼” ,挑选题肢才有目标）每个挑选题的关键词大多在题干的最终一句话中, 如“ 范畴关键词”：经济学道理 、哲学道理 等；“ 内容关键词” ：措施是 、制度是 等；“ 形容词关键词”：根本 、 主要 等；“ 动词关键词”：说明 、说明 、表达 等；立意和关键词相结合, 对做难度稍大的题目有较大的帮忙；审导语（联结词,所谓“ 导语” 就是题中打算和影响对题意懂得和打算答题方向的词语, 它是将题干和题肢有机联系起来的部分；主要存在于题干的设问中：如“ 这说明”、“ 由此可见”、 “ 根本缘由是”,“ 我们
10、可以这样懂得”、“ 以下说法不符合题意的是”等；依据联结词得不同, 挑选题可分为内涵型 （是、指等）、外延型（属于、包括、表达等）因果型、说明型、推理型、转述型、引 文型、组合型等等； 这些词语之所以重要是由于它打算了我们在答题时,如何判断题干和题肢的关系是内涵型、外延型、 说明型仍是因果型等等； 打算了题肢对题干的依存关系,只有抓住了引导词才能实现题干和题肢有机结合；）导语作为材料与选肢的联结词,规定了挑选的方向,须做到“ 四明” ；一明正向仍是逆向, 即明晰题目要求是选符合题意的项,仍是选不符题意的项； 二明学问取向, 即明晰题目要求解答的学问范畴；三明规律取向, 即明晰题目是要 求选缘由
11、仍是选结果, 是选现象仍是选本质等； 四明回答疑题的指向性, 材料里 可能显现几个活动的主体, 而题目设问时只要求分析其中的某一个；题目列出了 一大段材料,而题目在设问时只指向其中的某一点；导语“ 这一事实从哲学上说明”告知我们, 此题是一个需透过现象揭示事物本质的正向挑选,需从哲学角度作答；2、在此应着重留意以下几对词语（1）说明与说明； 说明和说明最能考查同学的懂得才能、分析才能、辨别 才能；这种题也是高考中显现最多的试题；说明往往是说现象、非本质的东西；说明往往是本质的东西；（2）表现与表达； 该组词语与说明和说明相同； （表现同说明,表达同说 明）（3）根本与本质； 根本是最终的、本源
12、的；本质是事物内在的联系,是一 事物区分它事物的特点或性质； 根本区分指一事物根源性的最终的区分；本质区 别指一事物本质特点的区分； 例如,社会主义市场经济体制与资本主义市场经济体制的根本区分是生产资料全部制形式不同；其本质区分除了上述区分外, 另有在安排形式上的不同, 在宏观调控方面的不同, 价值规律作用的形式不同等；指导二者区分开来是做此类题的基础,否就是易挑选失败的；（4）是与指； “ 是” 可以引导下文,可以地对上文的说明、说明；“ 指”是引导下文对上文的定义和总结概括；例如,民族公平是： A.马克思主义在民族名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料
13、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载问题上的最基本观点 ;B. 实现民族团结的基础 ;C. 各民族在政治 经济 文化等方面都一律公平 ;D. 建立在毁灭民族差异基础上的真实公平. 答案是 A、B、C；假如把此题题干改为“ 民族公平是指” ,题肢不变,答案只能选 C；（5）“ 打算” 的双重含义；“ 打算” 在政治学科是较重要的词语,但一般都是从哲学上懂得其含义的, 一事物对它事物构成先决条件, 起主导作用；例如,物质打算意识,客观打算主观；主观都是由客观打算的；“ 打算” 有其另一种含义,即对如何行动下主见；假如分不清打算的不同含义就会造成对选项的错选；纸币是由国家发行的强
14、制使用的货币符号,这就是说：A. 在肯定时期内发行多少纸币是由国家打算的 ;B. 纸币的面额是由国家打算的 ;C. 每种面额的纸币各代表 多大价值是由国家打算的 . 此题中的打算是后一种含义 , 我们在教材中学习的 “ 纸 币的发行量是由流通中所需要的金属量打算的” ；凡“ 打算” 是第一层的含义也 就是哲学含义；假如混淆其双重性,此题就很难选对；（二）审题肢（审查题肢,明确选项本身正误）所谓审题肢,就是判定题本身的正误,排除误肢（反向挑选除外）,确定题肢的角度和层次的过程； 判定正项题肢和误项题肢多彩“ 排除求证确定”的公式去进行； “ 排除” ,就是排除本身错误的选项和本身没有错误但与题干
15、要求无 关的选项；“ 确定” ,就是确定本身无误并与题干要求相关的选项,“ 排除” 和“ 确定” 均是初步的,只有经过“ 求证” 方能作最终结论；“ 求证” ,就是运用 马克思主义的理论、立场、观点和方法说明正、误之理由,以防止随便性,确保 答案的正确性；千万不能单凭主观感觉,更不能凭想当然去选题肢；当遇到难度较大的不定项挑选题时不要心慌,遍题干以弄准其规定性；不要瞎猜,要冷静地多审几第一、确定哪些是正确的题肢 , 即符合题干规定性要求的题肢；其次、确定哪些是错误题肢, 即存在明显学问性错误的题肢；在一般情况下,假如题肢本身说法是错误的,可先排除（逆向挑选题除外）排除误项； 认真精确的懂得每一
16、个题肢, 把握题肢的基本含义, 判定每一 个题肢本身的说法是否正确； 在一般情形下, 假如题肢本身说法是错误的,可直 接排除 逆向挑选题、评论分析挑选题除外）排除异项； 审题干与题肢的内在联系, 把题肢与题干一一对比, 认真分析题肢与题干的内在联系, 即题肢是否符合题干的规定性；确且符合题干要求和规定性的,就入选；反之不入选；一般说来, 题肢本身正（三）审题干与题肢的关系（审查题肢是否与题干存在必定联系）从语文基础学问的角度来看, 题干与题肢之间的学问结构是陈述句结构 , 题干是主谓结构 , 题肢就是宾语；这一结构形式就打算了在解挑选题时 ,只能做到以干求肢；通过分析查找题干与题肢之间的正确联
17、系 , 即题肢与题干规定性的一样性；只有这样才能做到肢干相连, 上下结构相通；把题肢与题干一一对比,认真分析题肢与题干间的内在必定的直接联系,即题肢是否符合题干的要求和规定性；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载以干求肢时要留意：第一、确定哪些是干扰性题肢, 即题肢本身的学问内容正确, 但与题干规定性的要求不符；其次、确定哪些是一级引申题肢（有直接联系的）多级引申题肢；, 哪些是二级引申或做到：正确题肢或一级引申题肢入选；错误题肢、干扰题肢、二级引 申或多级引申题肢不选；答非所问,一般地讲,题肢本身
18、正确,但不符合题干要求和规定性的,就不能入选； 题肢与题干之间存在某种内在、本质联系的就选, 假如某个题肢与应选题肢之间是直接联系, 而与题干之间是间接联系, 就这个题肢不能入选, 即 我们通常所说的一级联系选,二级联系不选；以错对错,即逆向挑选题；题干本身是错误的或荒谬的,题肢的设计 符合题干中某个荒谬的观点, 但本身是错误的, 这个题肢也应选； 这一类题虽不 多,但也应引起重视；偷梁换柱；对已有的原理用于题干或题肢时转变一些条件,主要是通过“ 添 枝加叶” 即增加条件或限制语；或者是“ 缺斤短两” 即削减条件或限制语,以考 察同学对概念或原理把握的是否精确；四、解题的基本方法 1、方法 方
19、法一： 直接选法；试用于相当简洁而且有精确把握；方法二： 排除法 步骤一：抓住题肢的关键词,排除错误；步骤二：抓住题干的关键词,排除无关；第一,排谬法： 排除题肢本身表述错误或部分错误的题肢,但逆向挑选题 除外；其次,排异法：题肢本身尽管正确, 但与题干的规定性无关, 须予以排除；第三,排重法： 题肢的观点不是回答题干规定性的要求,而是对题干的变 相重复,这样的题肢须排除；第四,排倒法： 假如题干与题肢属因果关系,要弄清谁为因,谁为果,有 无因果；无因果者排除,因果关系颠倒者排除,同义反复排除；其中因果关系颠 倒者居多,故可称排倒法；第五,排乱法：排除题肢的共性与个性同题干的共性与个性规律纷乱
20、的题 肢；第六,排外法：题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性,就予以排除；例：我国现阶段的政体是由什么打算的 , 以下懂得正确选项（） 由我国人民民主专政的国家性质 由我国的宗教制度名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载由我国的根本政治制度由我国的民主制度国体三审的结果是 : 第一、此题是单项挑选题 , 是正向挑选题 , 是内涵型选择题；其次、题干的规定性中“ 政体是由什么打算的” 是关键词 ; “ 我国现阶段” 是限定词 , 规定了时空范畴 , 内容是政治常识；第三、项正确 , 应入选；项是错误选
21、项 , 应排除； 项与题干的规定性重复 , 应排除； 项本身的学问内容正确 , 但与题干规定性的要求不一样 , 应排除；项的观点大于题干规定性的要求 , 应排除；由此可见 , 在解答此题时通过“ 四排” , 即排项叫排错 , 排项叫排重 , 排项叫排异 , 项叫排大的解题方法 , 将各种与题干规定性要求无关的选项排除后 , 正确选项也就自然产生了； 当然 , 并不是在全部的挑选题中都同时存在以上四种干扰或错误选项 , 有的可能只有一项 , 有的可能有二项或者三项 , 有的可能一项也没有 , 四个选项都正确；因此 , 同学们在解挑选题时肯定要依据各题的详细要求 , 从各题的客观实际动身 , 才能
22、达到应有的解题成效；方法三： 比较法；步骤一与方法二相同；步骤二：第一、比较余下题肢、抓住关键词找出区分； 其次、比较题干与题肢,抓住题干关键,比较题肢优劣（有：最直接缘由、最根本缘由、最全面、最详细等方面判定题肢优劣；）2、实行排除法解组合挑选题（1）排误法正向排误法, 就是直接从题目中供应的组合肢中进行排除,只要确定一个错误题肢, 就可以把凡是有该组合肢的备选答案排除,往往一步就能直接得出正确答案； 逆向排误法, 就是在组成备选答案的组合肢中,第一确定一个正确答案必需具备的组合肢,凡是没有这个组合肢的就可以排除；（2）排异法： 即排除内容本身正确,但与题干规定性无关的题肢；小结：审清题干、
23、题肢,抓关键词语；一眼看下去就知错误的选项,第一要排除（逆向挑选除外）题肢本身无错,但不符合题干者,亦排除；信任第一挑选,除非的确搞错,否就不要任凭改动；背景材料 - 提取中心层次；设问 -明确主体、范畴、角度；答案- 减法与加法；3、类型：题组大场景分场景；构成：题干（情形设问）题肢- 立意步骤：一抓二排三优；抓住立意：即中心思想,用一句话概括出来排查误项：缩小范畴比较谁最根本、最直接、最有针对性注：十种情形题肢不选名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）表述有错者不选（ 2）肢干不符者不选（
24、3）肢干双重者不选（ 4）因 果相悖者不选（ 5）正误相混者不选（ 6）题干冲突者不选（ 7）间接联系者不选（8）范畴不符者不选（ 9）要求单一者不选（ 10）反向挑选者不正选 回忆：回忆是保证； 锁定目标后, 仍需将目标选项与材料用导语联结起来进行检 查,验证其正确性；如因果型,用“ 由于 所以 ” 联结,以检验有没有因 果关系；“ 说明” 型,看材料能不能说明目标选项等；对于一些有疑问,但又拿 不准的题目,可以实行“ 代入法” 进行；即将题肢和题干用设问中的引导连接为 一体,形成一句话；看一看这句话是不是语句通顺；信任第一挑选（即第一感觉）,除非的确搞错,否就不要任凭改动；要留意与我们曾经
25、练过的题目的区分：留意材料的区分, 特殊要留意运用学问的限定性的区分,回答疑题指向性的区分；遇到没把握的问题时,第一要回课本,回忆课文中关于这一问题的有关学问,以准时政中党和国家的方针政策；审题干 , 审题枝 , 审题干与题枝的关系 , 回忆. 以上四步相互渗透； 在审题的过程中就有排除, 在排除时又要求再审题, 在回忆时又有审题与排除； 所以针对千变万化的习题, 我们在把握一般解法的基础上,仍应敏捷应变, 不行生搬硬套；如有些简洁题可用直选法, 组合型单项题可重点攻破组合频率最高或最低 的项等；五挑选题的类型 从题干和题支的关系看分为：干肢关系：因果关系型,比较异同型,评判分析型,懂得说明型
26、（事例型 材料,引文型材料,漫画型材料,图表型材料）（一 ）因果关系型 题型特点：因果关系型挑选题主要是分析政治、经济、社会现象的缘由、目的、影响；一般包括两种情形1、知道结果考缘由,题干为果,选项为因；可以是一因多果,也可以是多因一果或是一因多果；常用引导语是“ 由于” “ 其缘由是” “ 之所以” ；2、知道缘由考结果； 其引导语是 “ 目的是” “ 是为了” “ 结果是”“ 影响是” “ 因此” “ 所以” 等；其中在考查缘由时又有根本缘由、直接缘由、主要缘由等；此类挑选题要求同学依据学问之间的因果关系作答；这有两种情形： 一种、“ 因此” 、“ 所以”等表述；是考查“ 结果”的,题干中
27、的导语往往是 “ 为此”一种是考查“ 缘由” 的,即题干是“ 果” ,题肢是“ 因” ,其题干中的导语一般 是“ 由于” 、“ 其根本缘由是” 、“ 这主要是由于” 等表述；解答此类题型时要留意：一要分清题目考查的是缘由仍是结果,以防止倒由于果或倒果为因；二要留意摸索题干与题肢之间是否构成因果关系,是,才能选,不是就不能选；三要 留意把“ 根本缘由” 、“ 主要缘由” 、“ 关键因素” 等与一般的缘由区分开来；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、依据因果型试题设问连接词的不同,可以将其分为以下三
28、种类型：（1）执果索因型,即题干内容是结果, 题肢内容是缘由；“ 是由于 ” 、“ 主要缘由是 ”、“ 根本缘由是 ”、“ 是由于 ”、“ 取决于 ” 是其常用连接词；（2）执因索果型,即题干内容是缘由, 题肢内容是结果；“ 有利于 ” 、“ 是为了 ” 、“ 会导致 ” 是其常用连接词；（3）互为因果型,即既可以说题干内容是缘由题肢内容是结果,又可以说题肢内容是缘由题干内容是结果,二者是互为因果关系；其常用连接词；“ 关系到 ” 是解题技巧：第一要分清是考查缘由仍是考查结果；其次要正确懂得题 目常用各种缘由的含义；解答此类挑选题,要把握和懂得各种缘由的区分与联系：客观缘由与主 观缘由；主要缘
29、由与次要缘由；根本缘由与直接缘由；4、最终要将选定的答案代入题干中反复比较,看是否合乎规律；这一步往往简洁为考生所忽视；值得留意的是因果关系型挑选题中有三种 备选项是不能入选的： A 答非所问者不选 B 与题干的规定性重复或变相重复者不 选 C因果颠倒者不选,即题干问的是缘由,但题肢却答成结果；例题分析： 1、宋代的庄绰在养柑蚁一文中说：“ 广南可耕之地少,民多种柑桔以图利, 常患小虫,缺失其实；惟树多蚁,就虫不能生, 故园户之家,买蚁于人；遂有收蚁而贩者,用猪羊脬脂其中,张口置蚁穴旁,俟蚁入中,就持 之而去,谓之养柑蚁；” 上述材料中,一些人捕获蚂蚁进行买卖,使蚂蚁具有价 格,是由于（）A、
30、蚂蚁能够毁灭害 B、蚂蚁具 虫 有交换价值 C、捕获蚂蚁耗费了一般人类劳动 D、蚂蚁对柑 桔农户具有使用价值；解题思路 : 题目中问材料中蚂蚁有价格的缘由, 实质是问这里的蚂蚁为 什么是商品； 价格是价值的货币表现, 蚂蚁之所以有价格, 缘由就在于捕获蚂蚁耗费了一般人类劳动,形成了价值；答案应选C.交换价值是蚂蚁成为商品后才具有的,明显不能作为题干的缘由,排除 B；商品的价值是商品的社会属性,而使用价值是商品的自然属性,价值的形成是撇开劳动的详细形式即使用价值的,它只与一般人类劳动有关,因此A、D项应排除；点拨：这道题关键是懂得劳动形成价值, 价值打算价格这一因果关系的链条；虽然商品的使用价值
31、和价值之间 存在亲密联系,但使用价值不是形成价格的缘由；（二 ） 比较异同型 1、题型特点： 比较异同型挑选题是将在属性上具有可比性的两个或两个 以上的概念、原理、大事、现象、著作、观点、主见、经济成果等置于题干,而名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四个备选项就是它们的共同点 （包括联系）或不同点；内容上可分为类比和对比；类比型就是将同一类性质的概念、大事、人物或观点进行比较； 对比型是将不同类型或性质相反的大事、人物等进行比较；这类挑选题的题干中常有“ 不同” “ 相同” “ 共同” “ 相像”
32、 “ 联 系” 等词语；比较异同型挑选题考查目标不单单是再认、再现学问,更主要的是对事实、现象、观点、主见等学问进行理性摸索,通过类比、对比、分析、归纳,概括出它们的共同点或鉴别出它们各自的不同点；而且备选项的表述往往是教材中没有表述过的新的结论, 判定它的正误本身也是一种高层次的才能要求；所以要解答 好此类挑选题,除了要全面、精确地把握基本理论、观点、原理外,仍要能用理 论来进行分析判定；2、解题技巧： （1）第一要明确题干的要求,留意题干考查的角度,看题 干是考查两者的区分, 仍是考查两者的联系, 或者是既考查两者的区分又考查两 者的联系；（2）其次要把题肢和题干进行对比, 看题肢观点本身
33、是否表述错误,题肢观点是否符合题干考查的角度,只有本身正确且符合题干要求的题肢,才能入选；在做比较异同型挑选题时简洁失误的地方有：（1）不重视两者关系中的区别,忽视对题肢中偷换概念的辨别；（2）在分析事物之间内在联系时,凡是考查二者或三者联系时,只能选二者或三者联系表述正确且齐全的选项3、例题分析： 资本市场的进展是我国市场经济进展的重要标志之一；我国企业在资本市场上通过发行股票和债券融资,为居民供应了新的投资工具和手段；股票与债券的本质区分之一是： A、风险程度的差异 B 、收益权的差异C、期限长短的差异 D、收益水平的差异解题思路：此题考查的是股票与企业债券的本质区分之一：债券是定 期收取
34、利息, 不承担经营风险； 股票可以获得股息和红利, 企业经营的好坏打算 着股票的效益,存在收益权差异；点拨：此题以我国资本市场的进展为前提,要求考生分析资本的多种形式本质上的不同；C,D是现象,不是本质；（三 ） 评判分析型要牢牢抓住“ 本质” 一词的限定, A,1、题型特点： 评判分析型挑选题一般以引文作为材料,引文的内容不正 确或不完全正确,该类题留意考查同学的懂得和判定才能；2、解题技巧：对这类型挑选题, 考生要能够懂得引文中蕴涵着哪些观点,这些观点正确与否,引文中的错误是什么,错误缘由又是什么；要特殊留意：（ 1）假如题目是考查对引言的懂得,那么判定题肢选与不 选并不是以这个题正确与否
35、为依据, 而是以该题的观点是否蕴涵在材料中为依据；即使这个观点是错误的,也可能选；（2）假如题目是考查分析引文中作者的观点是否错误及其缘由,要留意分析的角度；是站在“ 我们” 的角度,仍是站在材 料的作者或漫画中的人物的角度,这之间是有区分的；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载例题分析： 1、古希腊哲学家克拉底鲁认为, 万物只是一种不行名状的 “ 旋 风” ,瞬息万变；他拒绝给事物以名称,主见对客观事物“ 什么都不说” ；其错 误在于（）A、否定了事物的客观 性 B 、夸大了人的主观 能动性 C、
36、否认了事物的相对静 止 D、割裂了物质和运动的关 系 解题思路：唯物辩证法认为,运动是无条件的,确定的,静止是相对的,有条件的, 世界上一切事物的存在和进展都是确定运动和相对静止的统一；克拉底鲁的错误在于他只承认事物是运动变化的,而不承认事物是相对静止的, 夸大了运动的确定性, 否定了相对静止； 否认相对静止可能会进一步导致否认事物的 客观性,割裂物质和运动的关系, 但克拉底鲁并未直接得出这两点结论；他错误 的直接点在于否认相对静止；点拨： 此题的背景材料是一位古希腊哲学家的观点,要求考生运用哲学 学问评析这种观点；（四 ）懂得说明型 1、题型特点： 懂得说明型挑选型是指对材料的含义进行懂得和
37、熟悉的选 择题,它的明显特点是题目中所供应的材料蕴涵了政治、经济、哲学道理；懂得说明型挑选题在所供应的材料后面的引导语中,常有“ 说明白”“ 反映了”“ 意味着” “ 说明白” “ 表达了” 蕴涵” 等词语；这类挑选题主要考查同学阅读和理 解材料的才能以及对相关学问点的懂得才能；懂得说明型挑选题供应材料, 提出问题 , 正确答案隐匿在备选项中 , 需要考生在充分懂得材料和备选项的基础上去选出 . 这类挑选题的备选项一般是对所引材料说明的含义的判定和说明, 要求同学对备选项中的说明是否与材料供应的有效信息相一样作出判定 . 这里我们主要分析题干材料是事例、引文类的懂得说明 型挑选题 . 题干材料
38、是漫画、图表的懂得说明型挑选题有其特定的要求,后面单 列出来进行分析；2、解题技巧： （1）整体性原就；（ 2）根本性原就；（ 3）正确性原就；（4）对应性原就；例题解析：、“ 树欲静而风不止” 这句话反映了（）A、客观事物的存在与进展不依人的意志为转移 物都是物质的B、世界上一切事C、运动是物质的根本属性 D、物质打算意识,意识对物质有反作用解题思路：此题题干中俗语很简洁,要明确试题所引古语的寓意；字面意思是“ 树想静而风却在不停地吹”；他的寓意是强调客观事物的存在与进展不依名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学
39、习必备 欢迎下载人的意志为转移； B,D 都可排除；C是谈运动与物质的关系, 但不合主干为何 “ 风 不止” 的指向；点拨：依据深刻性原就,能从根本上回答或更为深刻的回答题干提出的问 题,该选项入选； 只能从相对肤浅的层面上回答题干的问题或是题干意思的同义 重复,该选项不选；此题中假如仅仅看到题干中俗语字面中的“ 静” 和“ 不止”而选 C项就违反了深刻性这一原就；（五 ）漫画材料型 1、题型特点： 漫画材料型挑选题坚持了理论联系实际,面对社会现实、社会热点、 教材重点和教学疑点相结合的命题要求和指导思想,是高考中常常出 现的一类挑选题； 漫画取材广泛, 形式敏捷多样、 丰富多彩；漫画内容反映
40、现实、寓意深刻；试题中的漫画通过针砭时弊、抑恶扬善、揭露问题、弘扬正气、展现 成就等设置情形, 较好地考查了同学的思想觉悟和是非观念；通过对漫画和题肢的审读解答, 能够较为全面的考察同学的多种学科才能,现象熟悉本质的才能和运用所学学问解决实际问题的才能；特殊是懂得才能、 透过 通过对漫画寓意及其政治、经济、哲学启示的懂得把握, 能够多角度的考查同学对教材学问的懂得和 把握；漫画挑选题的题干一般由漫画 （包括漫画中的文字） 、说明性文字和挑选 要求三个要素构成；漫画寓意型挑选题是利用漫画形象生动的特点对某种错误的思想或行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判,从而给人以启发和训练； 这类挑选题的命题
41、方式一般是给出一幅或一组漫画,有的仍采纳图文结合的形式, 题干以简洁的 文字提出问题,要求从备选选项中做出挑选；2、解题技巧 :（1）读懂漫画 ；读懂漫画的意思,明白命题者的意图,明确挑选的要求是 做漫画型挑选题的关键；漫画中的事物是漫画的主体,是表达漫画意图的载体；漫画中人物的神态形象和各事物的表面特点直接反映了作者或褒或贬、或扬或仰 的创作意图, 同时折射着试题要考查的目标； 漫画中的文字对精确懂得漫画往往 起着至关重要的作用；漫画中的文字对解读漫画起着提示、补充、说明、深化的 作用,特殊是漫画的名称更是对漫画意图和主旨起着直接点化和揭示的作用；在 阅读中将漫画中的事物、 文字联系起来进行
42、懂得, 有利于从整体上把握漫画的中心和意图；对题干中的说明性文字应着重弄清三点：A 漫画表意 B 漫画寓意 C漫画所折射的教材学问； 因此在弄清漫画表意和寓意的基础上,必需回来教材, 多角度联想漫画所折射的教材学问；（ 2）懂得题肢； 题肢有两种情形： A 漫画表达的是对某种现象的确定、褒扬和提倡,挑选要求是“ 漫画的启示是”“ 符合漫画意思的是” 等,在这种情况下正确题肢才有可能入选, 错误题肢不选； B 漫画表达的是对某种现象的讽刺、讥讽和否定,挑选要求是“ 漫画所反映的是” 等,在这种情形下题肢观点正确与 否都有可能入选,关键是看题肢是否符合题意合挑选要求；名师归纳总结 - - - -
43、- - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）要做好漫画型挑选题,需做到以下几点：遇到这类题不能单纯看题肢是否对错；从这两年的高考试题看,考查二 极思维的挑选已逐步被剔除 （即要么是正向挑选, 要么是反向挑选的非此即彼的 挑选方式）；假如仍用此法,势必会做出错误的挑选；对漫画要认真揣摩,切忌马虎大意；由于漫画中往往隐藏着轻易不被发 现的题意要求,如忽视了对漫画的认真观看,在文字部分（题干和题肢）中是不 可能找到正确答案的；看漫画时,必需把漫画的每一环节或每一部分跟整体联系起来；一幅漫 画,往往是由好几部分组成的； 它的每一部分都是和漫画紧密联系在一起的；只 有把各个部分和整体联系起来, 做认真地分析,才能明确题意的指向促画的意蕴；必需将漫画与题的背景材料联系起来分析；一道漫画型的挑选题,一般都是漫画和背景材料相互补充说明的；正确的挑选；只有将这两方面联系起来分析, 才会做出要亲密留意这类题中文字部分的关键词；挑选题中的关键词,特殊是漫画型挑选题的题干结尾的关键词肯定要认真对待,与否；它往往会打算挑选题肢的正确我们（例题解析：读漫画图1-5-2 ” 弯与直” ：青蛙与飞鸟的结论差异启示）A、实践是熟悉的目 的 B、理性熟悉 依靠于感性熟悉 C、熟悉受详细时空的限 制 D、熟悉受主体