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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高三地理教学反思与得失总结 地理教研组许大龙20222022 学年我任教高三 1班、3班和 5班三个普 通班地理,圆满完成学校的各项任务；在这一年的高三教学中,我学 到了许多东西,受益匪浅；现在,我把这一年高三地理教学的心得体 会写下来,一是为自己积存体会,二是为后来者供应参考；胜利之处：1、重视考试说明的变化,紧扣考试说明复习 高考命题的依据是考试说明,所以高三教学必需认真争论和 体会考试说明 的变化和要求,如明白、懂得、 说出、简述、说明、比较、分析等应到达的要求,依据这些不同层次的学习目标,分别掌 握不同的学问点；2、抓住图表 针对高考重
2、视图表考查的特点,在复习中,老师应有针对性地指 导同学加强阅读、 分析地理图表的才能训练, 可有方案的用教材和地 图册中的地图进行练习和稳固,运用图图转变、图表转变、文图转变 的思维才能,推导地理规律和原理；3、抓住地理主干学问 复习不能 “求全批评 ”,做到复习无漏,保证考到的都是我复习到 的是不行能的； 近几年的高考并不过分强调学问的掩盖面,而更多的关注同学才能的提高和方法的猎取；面面俱到的复习, 不仅铺张同学大量时间, 更不利于同学思维的进展和才能的提高；争论高考的重点 和热点,争论每一节课上的地理主干学问和考点内容,针对主干学问 和考点内容设置情境,整合练习,将最基本的地理原理、地理分
3、析方 法和技能传递清晰,让同学形成成熟的地理思维方法并运用基本原名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 理、方法和技能解决新问题,是我们复习教学的落脚点；4、精确明白同学学问把握情形 俗语说,知此知彼,方能百胜；在高三教学中,我非常重视同学 学问的把握情形； 课堂上一起回忆复习, 从同学回忆的快慢和精确性 就可以知道同学把握情形如何；课堂有意识抽查、提问、课堂全班小 测是我常用的方法；仍有就是在讲评习题或讲解到某个学问点的时 候,相关联的学问扩散、扩展,同学完成的情形,也是个很好的明白 同学把握学问情形的方法；5、重视审题
4、和解题技巧的训练 在教学中,审题和解题技巧的总结往往不是老师的无视,而是学 生没有引起足够的重视； 有的同学认为等到接近高考或高考时留意就 行了,实际这种不良习惯已养成,在高考那种紧急的氛围中,这种不 良习惯会不知不觉地“ 复原” ；所以在平常教学中必需让同学养成良 好的做题习惯即“ 慢审题,快答题” ；就是让同学一字一句地读懂文 本材料和题意要求, 一个图例一个注记地看清图幅内容,然后提取有 效信息,并依据把握的学问、技能、方法进行整合形成答案,最终较 快速地标准书写；慢审题有两个作用,一是找出“ 题眼” ,即解题钥 匙,二是找出最有效的信息；6、重视学问的探究过程 较多的同学认为： 地理和
5、文综的其它科目一样, 只要背背书就行,其实不然；在地理课堂教学中,必需强化探究意识,把思维的全过程 呈现出来, 才能到达培育制造性思维的才能的目的；由于教材学问点的连接不足, 许多学问忽视了学问的探究过程,以至于同学只会机械仿照,死记硬背,严峻扼杀了同学制造才能的发挥；因此,在教学中,特别是涉及到概念、原理、公式、运动规律等,要突出学问发生、发名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展的过程,创设“ 情境” ,让同学依据自己的体验,用自己的思维方式重新制造有关的地理学问；如：在学习“ 风” 时,我们遵循以下步骤：概念成因气
6、压差、气压梯度、气压梯度力冷热不均温差太阳辐射昼夜长短和正午太阳高度；这样同学才会 有一个完整的熟悉；7、重视课堂治理 做为一名老师,我非常清晰课堂治理的重要性；为此,我非常重视课堂治理,在课堂上向45 分钟要质量；一般我一进课堂,就以自身饱满的心情影响全体同学, 使同学们也能以饱满的、 高涨的心情来 上我的课,然后抓紧同学精力最集中的时间把本节课的重点学习完,然后通过做相关练习来稳固学问；当同学的精力开头松散了, 课堂秩序有些不稳固了, 这时我说一个地理小故事或小幽默,转变一下课堂 气氛,待同学精力又集中时,准时把重点,难点稳固；至于简洁易懂 的学问,我一般是让同学相互争论来完成,这样同学的
7、积极性很高,成效也不错；8、加强课堂练习 地理课的内容比较琐碎,一节课中的学问点比较多；因此我在复 习时,每讲过一个学问点, 都给同学预备对应学问点的几道题,做到 相互印证；这样在考试时, 看到题,就会想到和课本上的哪些内容是 对应的,也符合了高考题的 “ 材料在课外, 答案在课内”的命题特点；课堂教学是教学的主阵地,课堂练习是必备的手段,通过练习,让学 生的“ 脑、口、手动起来” 让同学真正参加到教学中,防止形成“ 一 言堂” 、“ 满堂灌” 的复习课模式；9、加强师生情感沟通 进入高三,同学的心理压力很大,我们宽阔老师要积极主动地与名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6
8、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学进行必要的情感沟通, 帮忙他们减轻过重的心理负担,同时也加强对同学的明白,有利于建立和谐的教学环境；不足之处：1、三轮复习开头时间太晚, 致使三轮复习时间安排不合理； 2022年我校高考地理复习开头于高三第一学期初2022 年 8 月 20 日,三轮复习进度支配为：一轮复习2022 年 8 月下旬 2022 年 3 月中 旬、二轮复习 2022 年 3 月中旬 5 月初、第三轮复习 5 月初6 月初；在高三地理复习过程中,我总觉得复习时间不充分；为了加快复习进度,我实行了以下方法：1一些简洁易懂的考点、教材中的地理图表、教材内容等留给同
9、学自己复习；2中学区域地理学问未占用课时,留给同学自学；3利用晚自习和星期六补课复习新内容,赶进度； 4选修 5 和选修 6 的复习共花了 5 课时,明显时间支配有点少；以上做法带来的不利影响有：1老师工作量大、工作忙、累；2复习进度虽然赶上去了,但是由于同学没有充分的时间去消化、懂得所复习的内容,因此学习成效并不抱负；3无视了对教材内容的复习,也给同学造成了一种课本不重要的 假象；改良看法： 高二其次学期前半学期将地理选修 5 和选修 6 学完,从高二其次学期后半学期开头就进入高考地理第一轮复习；这样三轮 2022 年高考为例：第一轮复习2022 年 5 复习进度可支配为以 月初 2022
10、年 1 月下旬、其次轮复习 1 月下旬 4 月中旬、第 三轮复习 4 月中旬 6 月初；2、三轮复习过程中,在时间的支配上,存在着第一轮复习宽松,其次、三轮复习仓促的问题；在每一轮复习中,也存在着时间先紧后松、先慢后快的问题；究其缘由有：1老师和同学心理上对复习名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 方案和进度支配落实不坚决；2老师往往高估了同学对基础学问把握的水平,对学情缺乏明白； 3老师存在把复习课当做新课上、事无巨细的问题；改良看法： 1制定具体地高考地理复习方案,将每一章节的 复习进度支配具体到周次和星期上,并且坚
11、决执行和落实；2每 节课前认真地对学情进行分析,备课不仅要备授课内容仍要备同学,讲课重难点要清晰,切忌事无巨细的复习教材内容；3、地理必修 1 中有关地球运动规律的内容复习时间过长；由于该部分内容难度大, 对同学的空间立体想象思维要求高,复习时 我花费了一个月的时间讲解,使同学加深对该部分内容的懂得和运 用,但结果说明： 我花费一个月时间复习该部分内容的做法是不合理的,并未受到预期的成效；缘由为：1由于该部分内容对大多数考生来说学习时很困难, 因此近几年高考命题的趋势是逐步弱化甚至取消对该部分内容的考查；比方,理试题就未涉及该部分内容；2022 年甘肃省高考文科综合地 2该部分内容对同学的空间
12、立体想象思维要求很高,而咱们的同学普遍底子薄、基础学问欠缺,即便 花费很长时间复习该部分内容,同学未必在头脑中思绪清晰、分明；改良看法： 1在课时支配上,地球运动规律一章共四节 内容共用 12 课时学完；2该章节内容虽然显现在地理必修 1 第一章,但是复习时未必肯定最先从今处入手；应当生活化、常态化；如：每天上课时花费3该章节内容的复习 5 分钟时间提问,今日是北半球的夏半年仍是冬半年？今日咱们康乐县的日出、日落日影的方向分别是什么？今日康乐县的昼夜长短状况、昼夜长短变化情形分别怎样？兰州呢？悉尼呢？今日全球极昼、极夜的范畴变化情形怎样呢等等；老师每天这样提问, 同学每天都会去摸索这些问题,
13、时间久了,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学想的多了,同学也就豁然开朗了；4、对同学的监管、督导不到位,部分同学的复习工作未落到实 处；在平常的教学中, 我将一些重要的学问点、 地图一再地进行强调,要求同学务必把握,但在之后的其次、三、四节课提问时,同学却没 有把握；我复习完每一节内容后会在相应的课后练习中布置 58 道练习题,要求同学将每道题的解题思路写在旁边,但在之后的其次节课检查时,有一部分同学并未按要求去做；每当我遇到这种情形时,我内心感到很扫兴、很无奈,有一种想舍弃的念头；我对那些学习自 觉性、主动性、自我约束才能差的同学没有好的方法和措施去训练他 们,这让我感到很困惑；过往的高考,或许留给了我们许多或痛楚,或美好的回忆,但这 笔遗憾和出色究竟如何让人说明,仍待我们细细回味；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页