沂山小学师德考核制度.docx

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2、，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，学为人师，终身学习。 二、坚持正确的教育观、学生观、质量观。不得进行有违职业道德的教学活动，不得以任何借口、任何方式惩罚学生，不得从事有偿补习活动，不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排队。 三、忠诚于党的教育事业，敬业精业，师德高尚，不歧视后进生和学困生，主动帮扶贫困生，面向全体学生，无体罚或变相体罚学生行为。 四、关爱每一位学生，做学生的良师益友。不擅自停学生的课，不私自调课，不随便把学生请出教室，尊重学生人格，保护学生合法权益，公正、平等对待每一位学生。 五、按时上下班，不迟到，不早退，无旷工行为，出勤率高，工作勇挑重担，教学质量高。 六、依法执教，

3、廉洁从教，不接受家长吃请，不向学生推销或强卖学习资料，不利用职权谋求私利。 七、具有良好的社会公德，衣着整洁，仪表端庄，举止文明，不参与赌博、封建迷信、*等违法活动。 八、团结合作，为人正直，不挑拨是非影响团结，主动积极完成临时性工作。 以上制度作为考核评价教师的主要内容，结合师德考核评分细则，开展自评互评学生评家长评-学校综合评，考核评分结果记入师德档案。 篇2:实验中学度第一学期评优教师师德考核办法 实验中学2xxxx年度第一学期评优教师师德考核办法 为进一步加强我校师德建设，依据教育部和全国教育工会2xxxx年9月修订的中小学教师职业道德规范和z市中小学教师师德考核办法，制定本考核办法。

4、 一、考核工作的原则 1、师德考核必须公开、公平、公正。 2、坚持师德考核与业务考核并重，平时考核与年度考核相结合。 二、考核对象 本校所有在职在岗的教师。 三、考核内容与等级的确定 师德考核重点内容为：“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”六个方面。 考核等级分为合格、优秀、不合格三个等级。 1、合格。自觉遵守中小学教师职业道德规范且达到以下6条，总分为60分，每条10分。 爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规和学校规章制度，依法履行教师职责。坚持正确的舆论导向，无违背党和国家

5、方针政策言行。 爱岗敬业。忠诚教育事业，热爱学校，热爱学生；认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业守业，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；认真执行教学计划，自觉遵守教育规范；认真备课上课，批改作业，辅导学生，服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。 关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生正当权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 教书育人。遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践活动，努力提高教育教学质量，高度重视培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标

6、准。 为人师表。坚守高尚情操，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 终身学习。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。钻研业务，勇于创新，不断提高专业素养和教育教学水平，完成年度继续教育任务。 2、优秀。模范遵守中小学教师职业道德规范，在合格的基础上，达到八条中四条以上。八条总分为40分，每条5分。 综合业绩突出。年度内得到校级以上部门表彰的先进教师、部门先进工、优秀共产党员、优秀班主任等。 群众满意度高。在民意测评或学生问卷调查满意度达90%以上。 业务业绩突出。所教学科学期末或学

7、年末测试平均成绩高出平行班级5分以上，或合格率高于平行学校、班级，或从事的部门工作考评业绩高于同行。 纪律模范。本年度没有缺课、缺岗行为，且上班、政治、业务学习出满勤。 教研创新业绩好。本年度承担过县区以上公开课、研讨课或得到省级以上部门颁发的论文、课题、学科竞赛、综合活动等成果奖的，或主持分管的工作、部门本年度承办过县区以上相关部门主办的活动。 关爱集体，勇挑重担。本年度工作量达核定工作量的150%，或无偿从事社会、社区教育教学工作和志愿者活动，或节假日、休息日长期为学校的教育教学等工作作出无偿劳动的。 为人师表。为人清廉，生活朴素，和领导同事团结协作，家庭和谐，尊老爱幼，收到师生广泛赞誉，

8、或本年度评为“五好家庭”，或受到政府部门及个人的表扬信、感谢信，或本年度被列为“文明岗”“示范岗”“学习标兵”“先锋号”等。 助人为乐。在慈善机关、红十字会和政府部门组织倡导的赈灾、扶贫、助残、资助贫困生、帮助弱势群体等社会公益活动中表现积极的。 3、不合格。有z实验中学教师师德行为处理暂行办法中规定的违反师德行为之一者。 四、考核组织工作 师德考核工作由学校师德考核小组安排组织实施，师德考核结果公示无异议后报教育主管部门备案。学校考核工作程序为： 1、成立考核小组。考核小组由学校党政领导班子成员，相关科室负责人及教师代表组成，教师代表人数占考核小组成员一定比例。 2、个人自评。被考核教师对照

9、要求进行自我评估，填写考核表，并在相关教研组或科室作述职报告。 3、组织评议。学校考核小组组织学生、教师开展师德评议。学生评议：以班级为单位，采取问卷调查座谈等方式进行。班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任班级进行评议。教师评议：以教研组或科室为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评。 4、综合评定。学校考核小组根据学生评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。 5、确定等次。考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，并签字确认，考核结果

10、存入教师个人业务档案。教师对师德考核结果有不同意见的，可在接到考核反馈结果之日起一周内向考核小组提请复核，被考核教师若对复核意见仍有异议，可向学校党总支、校长室提请复议。 五、考核结果的应用 1、师德考核优秀是年度考核优秀的必备条件；师德考核等次定为不合格的教师，其当年度考核等次一律定为不合格。 2、师德年度考核等次定为不合格的教师，当年绩效综合考核一律为不合格。 3、师德年度考核等次定为不合格的教师，3年内不得申报高一级职称。 4、师德年度考核优秀的教师，在职称晋升、评先评优、提拔任用等方面优先，并对其进行表彰。 5、师德考核结果记入教师个人业务档案。 2xxxx-11-29 篇3:市中小学

11、教师师德考核办法 市中小学教师师德考核办法 为进一步加强中小学校师德建设，依据中华人民共和国教师法和中小学教师职业道德规范，制定本考核办法。 一、考核工作的原则 1.师德考核必须公开、公平、公正。 2.坚持师德考核与业务考核并重，平时考核与年度考核相结合。 二、考核对象 本区域所有履行中小学(幼儿园)教师职责的在职在岗人员。 三、考核内容与等级的确定 (一)师德考核重点内容为：“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”六个方面。“终身学习”考核按中小学教师继续教育考核规定执行。 (二)考核等级分为合格、优秀、不合格三个等级。 1.合格。自觉遵守中小学教师

12、职业道德规范且达到以下要求： (1)爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规和学校规章制度，依法履行教师职责。坚持正确的舆论导向，无违背党和国家方针政策的言行。 (2)爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，热爱学校，热爱学生；认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。 (3)关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学

13、生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生正当权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 (4)教书育人。遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；高度重视培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 (5)为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 (6)终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，恪守学术道德，拓宽知识视野

14、，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，完成年度继续教育任务。 2.优秀。模范遵守中小学教师职业道德规范且在以下方面有突出表现： (1)热爱学生，事迹感人。关爱每一名学生，关心学生健康成长，在资助特困生和关怀、转化学困生等方面成绩显著。 (2)遵循规律，业绩突出。模范执行省“五严规定”。所教班级学生学习轻负担高效率，教育教学效果好，学生、家长评教满意率高。 (3)人格高尚，堪称表率。模范遵守社会公德，有良好的家庭美德，孝敬长辈，教育子女有方；尊重家长，主动做好家长工作，群众满意率高；关心集体，维护学校利益，在师生中受到广泛赞誉。 3.不合格。有市中小学教师师

15、德行为处理暂行办法中规定的违反师德行为之一者。 四、考核组织工作 师德考核工作由各市(区)教育局制定具体考核办法和考核量化标准；由学校根据教师年度考核安排组织实施，师德考核结果报教育主管部门备案。学校考核工作程序为： 1.成立考核小组。考核小组由学校党政领导班子成员、相关科室负责人及教师代表组成，教师代表人数不少于考核小组成员的50%。 2.个人自评。被考核教师对照要求进行自我评估，填写考核表，并在一定范围内作师德述职报告。 3.组织评议。学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。学生(家长)评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行

16、评议。教师评议：以年级组或学科组为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评。 4.综合评定。学校考核小组根据学生(家长)评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。 5.确定等次。考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，并签字确认，考核结果存入教师个人业务档案。教师对师德考核结果有不同意见的，可在接到考核反馈结果之日起一周内向考核小组提请复核，被考核教师若对复核意见仍有异议，可向学校所属教育主管部门提请复议。 五、考核结果的应用 1.师德考核优秀是年度考核优秀的必备条件；师德考核等次定为不合格的教师，其当年度考核等次一律定为不合格。 2.师德年度考核等次定为不合格的教师，当年绩效综合考核一律为不合格。 3.师德年度考核等次定为不合格的教师,3年内不得申报高一级职称。 4.师德年度考核优秀的教师，在职称晋升、评先评优、提拔任用等方面优先。 5.师德考核结果记入教师个人业务档案。 第 18 页 共 18 页