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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载计教学设课题语文园地二方案2 备注学时（批注修改）我的发觉” 有两项内容：一是识字,让同学发觉“ 加一加、减一减”的识字方法,并用这样的方法熟悉六个生字；二是读六个带有“ 张” 字的词语,体会“ 张” 字在不同的词语中有不同的意思,即一字多义；日积月累里包含两项内容： “ 我会读” ,要求读一些常用词语,在积存词语教学 的同时巩固生字； “ 读读背背”,要求读背一首小诗 鞋；“ 我会读”中,内容 基本上按名词、动词、形容词的归类方式聚集了二十个词语；教学中,分析 应把重点放在词语的朗读上；有些词语可以指导同学进行口头造句练习“
2、照料、出色、神奇”；有很多字是本组学的生字,要留意巩固；口语交际中的内容同学都遇到过,老师引导同学口语交际时要留意联系实际生活；“ 识字加油站”,是让同学展现自己从电视上熟悉的汉字,目的是培育同学通过各种途径自主识字的好习惯；教学 能自主发觉识字方法,能用自己喜爱的方式识字、朗读,但爱玩、 好动,对象 做事没耐心等心理特点照旧存在,需要老师在课堂中依据同学表现适时分析 调控；学问与技能： 1学会用“ 加一加”、“ 减一减” 的方法识字,体会“ 张”字在不同词语中的不同含义；复习巩固本单元字词,积存词语、佳句；2感受发觉的欢乐,养成积存词语、佳句的好习惯；培育同学的口语三 表达才能及听说才能；维
3、 3能有感情地读背鞋这首诗,能依据所给内容进行口语交际,并教 使同学感受到父母的关爱；学 过程与方法： 通过比较, 联系学习和生活实际的方法发觉汉字构字的规目 律及汉语有多意的隐秘；标情感、态度与价值观：指导同学感受发觉的欢乐,养成积存好词、佳句的好习惯；能有感情地读背鞋这首诗,能依据所给内容进行口语交际,并使同学感受到父母的关爱；名师归纳总结 教学引导同学发觉识字方法；积存词语,朗读、背诵诗歌；第 1 页,共 6 页重点教学培育自主学习的才能；难点- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ 我的发觉” 要充分表达同学的学习自主性；可放手让
4、同学去观看、教学 策略 及教 学方 法争论, 勉励同学发表个人见解；生字条中的六个生字,可在同学充分自学的基础上,检查认读和识记情形；“ 日积月累” 中“ 我会读” 要让学生反复读词语,读准音,仍可让同学口头造句,巩固词语；“ 读读背背”第一要让同学自己读课文,如有不熟悉的字,可引导同学回忆,或向别人请教；最终,可用竞赛的方法,看谁先把短文背下来；“ 展现台” 中可引导同学通过各种途径认字；信息运用多媒体课件图文并茂、声像并举、 能动会变、 形象直观的特点为学技术生创设各种情境, 可激起同学的各种感官的参加,调动同学剧烈的学习与资欲望,激发动机和爱好；源应用分析课时第一课时、“ 减一减” 的方
5、法识字,体会“ 张” 字在不同词语中目标学会用“ 加一加”的不同含义；教一、谈话导入新课；各环节设计意图学师：同学们, 欢迎大家来到语文园地二做客,老师期望大家在学习语文一、用同学感兴过园地二的时候要用眼睛认真观看,要用脑子认真分析,仍要用你们的小趣的事物引入, 引程嘴巴把观看到的结果告知给大家；（板书课题）起同学学习的兴趣,调动同学的学二、学习新知；习积极性, 为同学咱们先一起来完成第一题：我的发觉,第一指名读读学习伙伴的话；创设了良好的学习情境；（一）学习第一组； （课件出示）1、让同学认真的观看“ 漂、飘”（1、它们都是左右结构的字；,说一说你观看到什么了？2、第一个漂的右面和其次个飘的
6、左面是名师归纳总结 同一个字； 3、他们的读音相同； ）二、同学是学习师：同学们观看得很认真,你们观看到的“ 漂和飘” 这两个字去掉偏旁的主人, 把学习的主动权仍给同学；就是我们今日要学习的生字“ 票”；在我的发觉中可2、学习生字“ 票”,读词,拓展组词；以放手让同学通过争论、 观看让学第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载生自己得出结论,但是由于低年级3、出示“ 完、园” 的生字卡片,让同学观看这两字让他们小组争论说说都观看到了什么？3、同学年龄比较小,（1、韵母都是一样的；2、完字和园字去掉偏旁都是同一个字元；所以
7、实行老师先他们一个是上下结构,一个是全包围结构,都有偏旁；）扶,然后再放的形式；师：同学们也观看到了完和园去掉偏旁就是我们今日要学习的其次个生 字“ 元” ；4、学习生字“ 元”,读词和拓展组词 师：引导同学总结识字方法；刚才我们学习票和元两个字,大家说说我 们用的是什么识字方法来学习的？（用减一减的方法,去掉偏旁的方 法；）（二） 下面我们来看其次组字词 自己的发觉； （课件出示） , 同学用同样的方法说出老师小结： 同学们总结的方法好极了,很多汉字都可以用加一加；减一三、一字多义的减的方法来记忆,想一想仍能说出一些吗？（让同学举例说明）三、联系生活,体会“ 张” 字的不同含义 师：同学们,
8、咱们连续去观看发觉；1、出示“ 张” 字,同学认读；教学对低年级学 生来说,比较抽 象,不能讲解得过 深,我们可以联系2、找出班里姓“ 张” 的同学,说明：“ 张” 可以表示人的姓氏；如：张生活实际： 像说出 姓张的同学名字,动作表演, 实物演 示来详细体会爷爷 师板书 3、出示其它带“ 张” 字词语,同学自学,懂得字义；4、同学汇报沟通,老师引导同学懂得词义；“ 张贴” 、“ 东张西望”、“ 张开嘴巴”,同学用动作演示词义；“ 一张画” 实物讲解；“ 开张” 在句子中懂得词义；如：某某饭店今日开张了；5引导同学依据“ 张” 字不同意思进行扩词练习；四、老师小结同学们这节课表现得特别好,老师期
9、望你们连续努力,让你们的头脑越来越敏捷,眼睛越来越亮,嘴巴越来越巧；在巩固本节课所 学学问的基础上,五、作业设计 进一步提高同学1、加上不同的偏旁,组成新字；的识用结合才能；名师归纳总结 直+（ ） =（ ）扁+（ ）=（ ）第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 直+（ ） =（ ）学习必备欢迎下载扁+（ ）=（ ）2、选字填空；板书票飘漂车（）（）亮（）扬完园元（）成花（）（）旦直植值（）日（）树笔（）语文园地二设计发觉：减一减换偏旁其次课时复习巩固本单元字词,积存词语、佳句；感受发觉的欢乐,养成积存词课时语、佳句的好习惯； 培育同
10、学的口语表达才能及听说才能；能有感情地目标读背鞋这首诗,能依据所给内容进行口语交际,并使同学感受到父母的关爱；一、谈话导入爸各环节设计意图小伴侣们, 你们和爸爸妈妈一起看电视的时候,电视中显现的生字,一、同学是语文爸妈妈会教给你们吗？看电视,你们都熟悉了哪些字呢？我们要养成良学习的主人； 语文好的自主学习习惯,今日连续学习语文园地二；学习留意培育学生自主学习的意二、我会读识和习惯；1、这一单元我们已经学过不少汉字了,看看这些字词和你们成为伴侣教了吗 . 二、识字写字是学2、（课件）大屏幕出示词语,同学认读；过指名读； 指导读准轻声和平翘舌音阅读和写作的基程开火车读；础,是 1 2 年级同桌互读
11、、互听、订正字音；组内沟通,懂得词义；的教学重点； 进行 口头造句是为普 通话的学习和以指导同学用“ 照料”、“ 出色” 等词进行口头造句；后的阅读和写作 打下基础；全班沟通积存的词句；三、学习读读背背1、结合拼音,自读课文,初步感知诗的内容；名师归纳总结 2、师范读,同学体会诗歌所表达的思想感情；三、新课程标准在第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3、认读、懂得词语；学习必备欢迎下载阅读中指出 “ 喜爱阅读, 感受阅读的组内争论,懂得“ 依偎、港湾、享受、暖和” 四个词语,认读积存,为 乐趣,学习正确、阅读扫清字词障碍；流利、 有感情的朗4、同桌互读,在读中加深对诗歌的懂得；读课文,绽开想 象,获得初步的情第一段：摸索,我家的家庭成员都有谁. 感体验” ；其次段：结合诗的内容绽开合抱负象；第三段：指导有感情朗读,体会家的那种温馨、安静、和谐的气氛；5、指导背诵诗歌；6、配乐朗诵；四、实践活动板书 语文园地二设计 依偎、港湾、享受、暖和教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 6 页,共 6 页- - - - - - -