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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！语文百花园二 教学目标：1、能够精确地懂得和运用成语,懂得并积存严守规章,遵纪守法等方面的对句；2、运用已有的阅读文章的方法,独立阅读懂得并沟通自己对“ 人间天平” 这一主题真实的 感受和体会；3、能环绕一个主题条理清晰地说出见过或经受过维权守法的事情以及感受,提高口语交际 的才能,4、能把自己经受或看到的有关规章事情照实而有条理的写下来,学会描述自己的感受和别 人对这件事情的看法；教学重点：1、积存成语和对句；2、能环绕一个主题条理清晰地表达自己的看法；教学难点：能够有次序的、语言详细的环绕主题写一件事；教学预备：多媒体课
2、件 课时支配： 5 课时 教学过程：第一课时 教学内容：“ 温故而知新中” 的“ 成语运用、积少成多”；一、成语运用 1、师讲笑话导入课题：同学们,这是亮亮给爸爸的信（投影出示）；我最亲热无间的爸爸：你好！最近身体是否健壮如牛,工作是否蒸蒸日上；我现在正在奋不顾身的学习；前天, 老师 夸奖了我的丰功伟绩,我听了以后沾沾自喜；您批判我滥用成语,我以后肯定前功尽弃,卷 土重来；祝爸爸 万古长存！你独一无二的儿子小明；你们是不是也能精确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用才能；2、复原成语原貌；（1）投影：读一读划线部分,你能把句中画线的部分改成成语吗？ 于是,他在新的法令颁布之前,费尽心机,苦
3、苦思索了好几天,最终想出了一个取得老百姓信任的好方法； （） 唐高宗突然间因愤慨变了脸色,预备严惩权善才；（）无辜而受牵连的人极多,内心特别 到了豫州,他看到处处是流离失所、呻吟呼号的难民,担心；（） 我兴奋得眼泪都要掉下来了,赶忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意；（）（2）你能运用“ 冥思苦想”、“ 勃然大怒”、“ 哀鸿遍野”、“ 拾金不昧” 说话吗？3、挑选恰当的成语,填入句子里；五光十色五光十色名师归纳总结 走进花园,郁金香开得正盛,（）的花朵在阳光下显得特别艳丽第 1 页,共 4 页 大厅里摆放着各种各样的工艺品,（）,琳琅满目；- - - - - - -精选学习资料 -
4、 - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！滔滔不绝夸夸其谈 爸爸是个足球迷,一谈起他宠爱的球队,总是（）； 新来的同学维克多宠爱（）；他说自己一个人曾经扑灭过一场大火,肚子一人去过许多大 城市游玩,一天看完过三本小说 ,可是他说的并不真实；二、积少成多 1、引入：同学们,通过刚才的练习我们能敏捷的运用所学的成语,并能把握成语之间的区别和联系, 感受到成语的精炼和含义深刻；下面让我们学习一些对句,这更会让我们感受到中国语言的精炼和含义深刻；2、出示对句,让同学朗读；有令即行,有禁即止道德行为凭自律文明规范贵坚持须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民修身治国生死无惧敬业奉公宠辱不惊车走直
5、马走斜必依法规绿灯行红灯止才成方圆崇尚文明充实精神生活,升华公德熏陶思想感情 3、让同学合作沟通,懂得对句的意思；通过诵读你读懂了什么？能用自己的话说说你的懂得吗？4、引导同学背诵；三、作业：请同学再搜集一些相关内容的对句,谚语；其次课时 教学内容：“ 温故而知新” 中的“ 拓展沟通” 与“ 阅读平台”一、拓展沟通 1、谈话导入：同学们,本单元课文给我们表达了一个公正执法,严守规章的故事,我们也从中结识了一个个主持公正正义的人物,学了本单元课文以后,谁给你留下了最深刻的印象？请大家读读宁宁同学的读书日记,然后说说自己的想法？（课件出示）三月十二日星期一天气：多云转晴 学完了这单元的课文,我心中
6、久久不能安静；放学路上,我看着路边的车辆,眼前总出现出课文漂亮的规章中的所描写的场面,我现 在仍能背诵那句话 “ 这是一个左右极不平稳的车道,一边是光光的公路,一边是密密麻麻的,我不禁为那些遵守规章的人而感动,我想,假如每 车子；” 这的却是一种“ 最漂亮的景观”个人都这样,世界不就会变得更美好吗？2、分组合作沟通；3、展现沟通范例；二、阅读平台 1、同学自读女儿要投诉；2、指名同学朗读,并评判；3、让同学提出疑问的问题；4、说说这篇文章主要写了什么内容；女儿要投诉 讲的是“ 我” 和读学校的五年级的女儿到一家商城的顾客投诉室投诉的事情,表现了一个学校五年级的同学具有较强的法制观念和法制意识,
7、体谅别人的精神；5、争论和沟通：你对这位学校生投诉的行为有什么看法？第三课时颂扬了她的维权行为喝乐于名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！教学内容：口语交际 一、争论案例 一天放学后,中同学小明在校外遭到几名社会青年的勒索,他们强行将小明身上的钱抢走,并威逼小明以后每周一放学后都要交出 该怎么办 1、你认为小明可能会想出哪些计策？20 元钱,并不许告知任何人,小明又气又怕,不知2、请你帮小明打算,应当选什么计策,不应当选什么计策,并分别说明理由；二、导入话题 通过刚才的争论,我们知道怎么保护自己的权益
8、；那么,在你的身边（学校或社会）,是否 有过违反法律法规的事情发生？你是否见过侵害公民权益的事情？你见过或经受过维权守 法的事情吗？当你面对这些事情时,你的感受是什么？今日,让我们以“ 维权守法小卫士”为主题开一次沟通会吧！板书课题；三、活动建议 阅读教材中“ 活动建议” 部分,明确本次活动的内容和要求；1、挑选一两件你见过或经受过的与维权守法相关的事情,回忆当时的情形和自己的感受；2、向同学表达时,要运用法律学问,说明人物的所作所为保护或损害了谁的什么权益；维 护或违反了哪方面的法律法规；3、听的同学可就所讲大事,提出自己的看法或感受；4、大家争论一下：怎样在保证自身安全的前提下；做一个“
9、维权守法小卫士” ？四、活动预备挑选一两件自己见过或经受过的与维权守法相关的事情,受；（可列出简洁的提纲）五、进行沟通并回忆当时的详细情形和自己的感（1）表达时,要运用法律学问,说明人物的所作所为保护或损害了谁的什么权益；保护或 违反哪些方面的法律法规；（2）听了别人所讲的事情后,要提出自己的看法和感受；六、进行活动评判；（1）评判的要求；表达的内容是否完整, 事情的起因、 经过和结果是否交代清晰；表达的感受是否真实可信；沟通时是否提出有法律的依据的见解,并是否用简洁的事例加以说明；（2）进行评判；七、拓展沟通,深化沟通主题；怎样在保证自身安全的前提下；做一个“ 维权守法小卫士” ？第四、五课
10、时 教学内容：习作 一、引入主题,明确习作要求1、上节的口语交际“ 维权守法小卫士”,你肯定很受启示吧！这节课我们就来写一写自己身边（学校或社会） ,违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经受过维权守法的事情 以及感受吧！2、让同学阅读习作要求：课件出示本次习作的详细要求；、所写的一件事必需与规章有关,要说明与什么规章有关,这个规章在生活中有什么作用；写清晰这件事是怎么发生的,相关的人都做了什么；习作要写得真实而有条理,要照实的描述出自己的感受和别人对这件事的看法；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在习作之前要列一个简要的提纲；优秀资料欢迎下载！仍可以同学交换习作,相互习作之后要仔细自我修改,修改；二、启示习作内容,感悟习作方法 让同学说一说,想写身边的哪件事,为什么要写这件事；三、让同学写一段出色的片断；沟通片断,并评议；四、以“ 规章” 为话题写一篇习作,题目自拟；（写好后,同学自读自改；）五、沟通、评改；1、集体评议一篇作文；评议要点：题目是否新奇；表达的大事是否真实,表达的是否完整（时间、地点、人物、起因、经过、结果）；是否描述了自己的感受或是别人对这件事的看法；语句方面是否表达精确、详细；2、小组互评；3、展现正确作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页