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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课鉴别真伪人民币说课稿各位评委老师上午好, 今日我要进行说课的课题是 鉴别真伪人 民币,下面我将从教材分析、学情分析、教学法分析、教学过程分 析、板书设计、教学反思这六个方面来进行说课；第一,我对本节教材进行分析：一、教材分析1、教材所处的位置和作用：鉴别真伪人民币出自华东师范高校出版的出纳岗位实务其次 版课本中模块二点钞技术其次课题“ 伪钞鉴别” 的内容；本节是在学习了货币学问简介之后编排的；通过本节课的学习, 既可以对我国现行的货币学问进一步巩固和深化, 又可以为后面学习点钞技术打下基 础,所以鉴别真伪人民币是本模块的重要内
2、容,起到了承上启下 的作用； 此外,鉴别真伪人民币的学问与我们日常生活、工作有 着亲密的联系, 操作有用性强, 因此学习这部分学问有着广泛的现实 意义；2、教学目标：依据上述教材分析, 考虑到同学已有的认知结构和心理特点,我 制定了以下教学目标：（1）学问目标：把握第五套人民币的防伪特点以及识别方法（2）才能目标：培育同学鉴别真伪钞才能；培育同学收集分析归纳信息的才能；培育同学合作学习的才能；培育同学理论联系实际、运用学问的才能；（3）德育目标：培育自觉抵制收受、使用假人民币意识；遵守法纪、爱惜人民币,增强爱国意识；3、教学重点和难点：本着课程标准,在吃透教材基础上,我确定了如下的教学重点、难
3、点 重点：把握第五套人民币的防伪特点以及识别方法 难点：同学理论联系实际,运用于实际工作生活的才能名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课4、教学目标实现及重、难点突破策略 中职生基础学问把握较为薄弱, 所以在教学和学法的支配上要充 分留意到同学的基础,并留意同学在原有基础上学问的构建；先通过教材资料上显现的有关学问创设跟假币和防伪特点相关 的情境,利用小品、案例、竞答引导同学们进入学习的状态,激发兴 趣,再通过总结已有学问,提出新问题,利用真伪两种人民币对比,引导同学依据已有学问共同解决问题,使同学从感
4、性的熟悉升华到理解、内化学问的高度,达到意义建构的目标；二、学情分析 -（中职生）单纯对教材的分析仍不够, 一切教学预备都应建立在明白同学的 基础上,针对高一市场营销专业的同学,我的学情分析如下：. 基础薄弱,理论学习热忱不高,缺乏积极的学习动机和耐心,没有良好的学习习惯和方法. 思维灵敏,动手才能较强,对新事物、新观念简单接受,适应 性强学问储备方面： 同学依据以往的生活体会, 对人民币是有肯定的 明白的,但是缺乏系统全面的学习,没有形成清楚精确的学问结构；所以,老师要留意同学的学问构建；三、 教、学法分析（教法）基于上面的教材和学情分析, 如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标, 在教学
5、过程中我确定了案例分析法、 启示教学法、实物教学法、任务驱动法教学方法和学法,依据是：一是案例引入,创设问题情形,充分调动同学求知欲,并以此来 激发同学的探究心理；二是运用启示式和任务驱动教学方法,就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程,以求获得正确成效； 留意培育学 生课外的学习才能, 并且在整个教学设计尽量做到留意同学的心理特 点和认知规律, 触发同学的思维, 使教学过程真正成为同学的学习过 程；（学法）学法的依据在于我觉得同学学习的过程实际上就是同学 主动猎取、整理、运用学问和获得学习才能的过程,在教学中应尽量 要培育同学学 防止单纯地、 直露地向同学灌输某种学问或学习方法
6、,会通过自学、 观看等方法猎取相关学问, 使同学在探究争论过程中分名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课析、归纳、推理才能得到提高；所以采纳了小组争论、自学法、探究 式学习法；最终我来详细谈谈这一堂课的教学过程 四、 教学过程分析: 为完成教学目标, 解决教学重点突破教学难点, 课堂教学按以下 几个环节绽开：环节一：创设情境,案例导入 环节二：讲授新课,落实要点环节三：举一反三,实践应用环节四：课堂总结、作业布置（一） 课题引入：A、五十块钱小品视频导入,老师创设问题情境 B、真实案例：广东佛山破获假人
7、民币案缴获假人民币 8502 万元；争论：假币的危害在于哪里？老师总结： 假币的泛滥会造成国家经济不稳固,以非法手段剥夺 和占有国民财宝,干扰了货币流通的正常秩序, 破坏了社会信用原就；假币带了许多的危害,防止其流通,打击不法分子,学习辨别真伪人民币特别有必要！设置目的：用同学感爱好的话题设置疑问, 利用问题让同学主动摸索,为下一步理论联系实际铺垫, 采纳这种创设情境的方式很简单吸引学 生爱好,启发摸索,激发同学的探究欲望；（二） 讲授新课1、温故 -票面的主要组成部分 老师多媒体展现,让全班同学对已学的相关学问进行复习 设置目的：复习之前所学的内容,唤起同学已有的学问结构,在此基 础上构建新
8、的学问,形成一个比较完整的学问系统；2、（知新）环节一：老师展现事先预备好的2 张真伪 100 元人民币,让同学辨别真伪,最终老师再系统归纳的教同学怎样辨别真假钞；设置目的： 同学在平常的生活中对人民币并不生疏,对辨别人民币真伪会有一些自己的熟悉, 老师在讲授的过程中应善于利用其原有的知 识储备,实行同学先说,老师后教的形式,充分表达以同学为主的教名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课学方式,也防止同学思维固定,勉励同学大胆发言,培育同学创新思 维才能；环节二：介绍识别假币的方法 此环节由老师通过实物
9、（100元为例）展现并结合课件进行讲授,内容如下：一、看：水印、安全线、光变油墨、微缩文字等 二、摸：人像、盲文点、纸质、行名、凹印手感线等“抖”、“甩”、“弹” 三、听：四、比：墨色、纸质、图案、花纹、印花技术等 五、测：放大镜、验钞机等设置目的： 本环节是传授本课时最重要的学问点,需要老师系统全面的讲授,课前让同学预备如干的不同面额的人民币,通过实物的展现 讲授和幻灯片的局部放大图, 让同学更加形象深刻的把握学问, 此外,光听不行,让同学做好笔记,加深印象,以便复习之需；（三） 学以致用 活动一：（分组争论）同学结合教材,不同组归纳总结不同面额人民 币的鉴别方法, 主要是说与 100 元鉴
10、别的不同之处； 各组派代表回答 活动二：（学问竞答）以小组为单位,课前利用网络或书籍收集有关 人民币的小学问,轮番提问竞答,老师依据表现赐予加分夸奖；设置目的： 本环节是学以致用的关键步骤,重在同学运用学问的才能和收集信息、归纳总结信息才能的培育,尽量让他们畅所欲言,自由 发挥,同学在进行归纳总结的过程中,有所感悟和摸索,可以提升思 维才能、语言表达才能,理论联系实际,进而解决教学难点；（四） 学问拓展 环节一：（同学争论）结合之前的小品,收到假币怎么办？花出去 ；自己保藏；上交中国人民银行、公安机关或者办理人民币存取款业务的金 融机构；环节二：设计小能手名师归纳总结 - - - - - -
11、-第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课老师：人民币是我们祖国的象征,人民币上都有国徽图案,国徽是我 国的象征和标志,代表国家主权,表达国家的尊严,背面都是我国的 旅行胜地,是我国大好河山的精华,所以我们要爱惜人民币；活动：请每一个小组发挥集体的力气,写两就爱惜人民币的宣扬语；设置目的：对同学情感、态度、价值观的培育,学问的综合性,不仅 仅学习课本上的学问,学问的扩展延长更充实同学的学问结构；（五）板书设计（课堂小结）板书设计：我比较留意直观、系统的板书设计,清楚直观,便于 同学懂得和记忆,理清文章脉络；所以我的板书这样设计：鉴别真伪人民币方
12、法 一、看：水印、安全线、光变油墨、微缩文字等 二、摸：人像、盲文点、纸质、行名、凹印手感线等 三、听：“抖”、“甩”、“弹” 四、比：墨色、纸质、图案、花纹、印花技术等 五、测：放大镜、验钞机等（六）布置作业 鉴别真伪 100 元人民币的方法 利用网络或书籍收集外国货币的鉴别方法 设置目的：课堂总结是对本节课主要内容进行回忆,通过板书框架,以浏览的方式把主要的内容过一遍,把握所学学问；帮忙同学理顺学问脉络, 更好地通过作业题的练习, 使同学所学学问技能得到进一步的巩固和提 高,本节课的作业是本节课重点内容和让同学依据今日所学的内容收 集相关的资料,这样既巩固了学问,又对同学的分析解决问题,综合 运用才能进行充分的培育和进展；五、 教学反思 六、说课综述：总之,本节课我依据同学的心理特点及其认知规律,采纳直观教 学和活动探究的教学方法,以“ 老师为主导,同学为主体” ,老师的“ 导” 立足于同学的“ 学” ,以学法为重心,放手让同学自主探究的 学习,主动地参加到学问形成的整个思维过程,力求使同学在积极、开心的课堂氛围中提高自己的熟悉水平,从而达到预期的教学成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课我的说课到此完毕,感谢大家；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页