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1、词类活用6大类型(一)名词作状语解释下列各句中用作状语的名词。1常以身翼蔽沛公。 (鸿门宴 )(翼：像翅膀一样) 译文： (项伯 )常常用自己的身体像翅膀一样遮掩住刘邦。2吾得兄事之。 (鸿门宴 )(兄：像对待兄长一样) 译文： 我将像对待兄长一样地款待他。3箕畚运于渤海之尾。(愚公移山 )(箕畚：用竹筐 ) 译文： 用竹筐把土石运送到渤海的尽头去。4度已失期。失期，法皆斩。 (陈涉世家) (法：依据秦的法律) 译文： 估计已经误了约定的期限。误了期限，依据秦的法律都要杀头(斩首 )。5沛公已去，间至军中。 (鸿门宴 )(间：从小路 ) 译文： 刘邦已经走了，(估计 )从小路已经回到军中。6臣
2、欲奉诏奔驰，则刘病日笃。(陈情表 )(日：一天比一天) 译文： 臣想奉诏离家赴任，但是祖母刘氏的病一天比一天重。7上食埃土，下饮黄泉。 (劝学 )(上、下：向上、向下) 译文： 向上吃地上的泥土，向下喝地下的泉水。规律小结 (1)名词作状语表示动作行为的状态，翻译时需要在活用的名词前加一“像”字。如上面第 1 句中的“翼”。(2) 名词作状语表示对人的态度。翻译时需加上一串文字：“像对待一样”。如上面第 2 句中的“兄”。(3) 名词作状语表示动作行为所涉及的工具与方式，翻译时要在活用的名词前加上介词“用”。如上面第3 句中的“箕畚”。 。(4) 名词作状语表示动作行为所涉及的情理。翻译时在活
3、用的名词前加上“按照”“依据”这一类介词就可以了。如上面第4 句中的“法”。(5)名词作状语表示动作行为的处所。这一类名词的特点是均为处所名词，翻译时加上介词“在”或者“从”。如上面第 5 句中名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 的“间”。(6) 名词作状语表示动作行为的频率，这一类句中活用的名词均为时间名词。在翻译时比较灵活， 可加介词“每”，也可将名词重叠后前边加“一”，还可译为“一比”等。如上面第6 句中的“日
4、”(7) 名词作状语表示动作行为的方位。这一类名词的特点是均为方位名词，翻译时在活用的名词前加上介词“向”“到”或者“对”一类的介词。如上面第7 句中的“上、下”。(二)名词作动词解释下列各句中用作动词的名词。1沛公军霸上。 (鸿门宴 )(军：驻扎、驻军) 译文： 刘邦驻扎在霸上。2范增数目项王。 (鸿门宴 )(目：使眼色 ) 译文： 范增多次向项王使眼色。3名之者谁？太守自谓也。(醉翁亭记)(名：命名 ) 译文： 给它命名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。4太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。(桃花源记 )(志：做标记 ) 译文： 太守立即派人跟随渔人前往，寻找以前做的标记，最终迷
5、路了， 再也找不到通往桃花源的路了。5假舟楫者，非能水也，而绝江河。(劝学 )(水：游水 ) 译文： 借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。6方其破荆州，下江陵，顺流而东也。 (赤壁赋 )(东：向东进军 ) 译文： 当曹孟德攻破了荆州，攻下江陵，顺水向东进军。7吾师道也。 (师说 )(师：学习 ) 译文： 我(是向他 )学习道理。规律小结 (1)两个名词连用，句中又无作谓语的动词，则其中可能有一个名词活用作动词。活用形式：名词名词。如上面第1句中的“军”。(2) 名词带状语，则这个名词用作动词。活用形式：副词作状语名词。如上面第2 句中的“目”(3) 代词前边的名词用作动词。活用形式：名
6、词代词。如上面第3 句中的“名”。 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - (4) “所”字后边的名词用作动词。活用形式：所名词。如上面第4句中的“志”。(5) 能愿动词带名词动用。活用形式：能愿动词名词。如上面第5 句中的“水”。第6 句中的“东”。(6) “而”连接一个动词和一个名词时，这个名词一般用作动词。活用形式：动词而名词。如上面(7) 名词带宾语，则这个名词用作动词。活用形式：名词名词。如上面第7 句中的“
7、师”。(三)形容词作动词解释下列各句中用作动词的形容词。1楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。 (鸿门宴 )(善：与交好) 译文： 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，向来与留侯张良交好。2向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。(兰亭集序)(欣：喜爱 ) 译文： 原先那些感到高兴的事，转眼之间，已成为旧迹。3余之力尚足以入，火尚足以明也。 (游褒禅山记)(明：照明 ) 译文： 我们的体力还足够用来前进，火把还足够用来照明。4不知东方之既白。(赤壁赋 )(白：显出白色 ) 译文： 不知不觉天边已经露出鱼肚白。规律小结 (1) 形容词带宾语时，而又没有使动、意动的意味，就是活用为动词。活用形式：形容词宾语。
8、如上面第1 句中的“善”。(2) 形容词在“所”字后面，活用为动词。活用形式：所形容词。如上面第2 句中的“欣”。(3) 形容词放在“能”“足”“可”等能愿动词后面，活用为动词。活用形式：能愿动词形容词。如上面第3 句中的“明”。(4)形容词后面不带宾语时，也表示某种动态，此时也活用为一般性动词。如上面第4句中的“白”。(四)形容词作名词解释下列各句中用作名词的形容词。1若夫乘天地之正，而御六气之辩。(逍遥游 )(正：本性，固有规律) 译文： 至于顺应天地万物之性，驾驭六气的变化。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -
9、名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 2郯子之徒，其贤不及孔子。 (师说 )(贤：贤能 ) 译文： 郯子这一类人，他们的贤能(都)不如孔子 。3击空明兮溯流光。 (赤壁赋 )(空明：月光下的清波) 译文： (桨)划破月光下的清波啊，(船)在月光浮动的水面上逆流而上。4四美具，二难并。 (滕王阁序) (“美”在文中指良辰、美景、赏心、乐事；“难”在文中指贤主、嘉宾) 译文： 良辰、美景、赏心、乐事全都具备，贤主、嘉宾齐集一堂。5群贤毕至，少长咸集。 (兰亭集序)(贤：贤才；少：年轻的；长：年长的) 译文： 众多贤才都会聚在这里，年轻
10、、年长的都聚集在一起。规律小结 (1)形容词用在“其”“之”字后面，充当中心语时，活用为名词。如上面第1 句中的“正”和第2 句中的“贤”。(2)形容词作主语、 宾语时，活用作名词。 如上面第3 句中的“空明”和第5 句中的“贤、少、长”。(3)形容词用在数词后面作中心语时，活用为名词。如上面第4 句中的“美、难”。(五)使动用法解释下列各句中用作使动的动词、名词、形容词。1沛公旦日从百余骑来见项王。(鸿门宴 )(从：使跟从) 译文： 刘邦第二天早晨，使一百多人马跟从他来见项羽。2先破秦入咸阳者王之。(鸿门宴 )(王：使为王) 译文： 先打败秦军进入咸阳的人使他为王。3舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠
11、妇。 (赤壁赋 )(舞：使起舞；泣：使哭泣) 译文： (箫声 )能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的孀妇为之哭泣。4庶刘侥幸，保卒余年。 (陈情表 )(卒：使终了) 译文： 或许能够使刘氏侥幸地平安寿终。5项伯杀人，臣活之。 (鸿门宴 )(活：使活 ) 译文： 项伯杀了人，我使他活了下来。6犹不能不以之兴怀。 (兰亭集序 )(兴：使产生) 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 译文： 仍然不能不因此而使心中产生感触。
12、规律小结 (1)动词使动用法，即谓语动词对它的宾语含有“使它怎么样”的意思。翻译格式为：“主语使 (宾语 )动词”或“主语动补短语宾语”。如上面第1 句中的“从”和第5句中的“活”。(2)形容词 (名词 )处于谓语的位置，又带有宾语，并且含有使宾语怎么样的意思，就是形容词 (名词 )的使动用法。翻译格式为：使宾语形容词(活用为动词的名词)。如上面第2、3、4、6 句中的“王、舞、泣、卒、兴”。(六)意动用法解释下列各句中用作意动的名词、形容词。1当其欣于所遇。 (兰亭集序 )(欣：对感到高兴) 译文： 当他们对所接触的事物感到高兴。2侣鱼虾而友麋鹿。 (赤壁赋 )(侣：把看作伴侣；友：把看作朋
13、友) 译文： 把鱼虾看作伴侣，把麋鹿看作朋友。3其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。 (师说 )(师：把当作师) 译文： 他懂得道理也比我早，我跟从他学习，把他当作老师。4而耻学于师。 (师说 )(耻：以为耻) 译文： 却以向老师学习为羞耻。5且庸人尚羞之，况于将相乎？(廉颇蔺相如列传)(羞：以为羞) 译文： 平常人尚且以此为耻，何况将相呢？规律小结 (1)形容词带上宾语后，表示主语认为宾语具有这个形容词表示的性质或状态，可译为“认为”“以为”。如1、4、5 句中的“欣、耻、羞”。(2)名词的意动用法，其特点是名词必带宾语，且主语把宾语看成这个名词所代表的人或事物，可译为“把看作”“把当作”。如2、3 句中的“侣、友、师”。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -