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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学设计第一章 各种环境中的动物其次节 陆地生活的动物教学目标：1运用比较分析的方法,说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形 态、结构和生理功能特点；2通过试验和观看等活动,阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生 活环境相适应的特点；概述环节动物、哺乳动物的主要特点；3强化“ 生物与其生活环境相适应” 的观点,关注动物栖息地的爱护；教学重点和难点：1引导同学概括出陆地上的动物适于环境生活的特点；2引导同学通过各种学习活动来猎取学问,培育他们总结和概括的才能,并对其进行情感、态度和价值观的训练；课前预备：同学：观看蚯蚓、小
2、白兔的生活习性；调查、搜集当地陆生动物的种类、生活环境和运动方式,并明白动物栖息地爱护的现状及措施等资料；老师：搜集有关陆地动物生活环境的图片；预备各种陆地环境中的动物活 动的录像资料；进行“ 饲养和观看蚯蚓” 的试验；课时安排：三课时 教学设计名师归纳总结 学习内容同学活动老师活动第 1 页,共 5 页陆地生活的动1、观看并说出当地陆地各种环境中的动1、提示、补充、引导学物对环境的适物以及它们的运动方式；生观看各种图片；应2、观看各种陆地环境中的动物活动的录2、出示录像资料及观看蚯蚓像片,并进行描述；的问题；试验：观看和3、对比总结出陆地环境与水生环境的显3、引导同学用对比的方饲养蚯蚓著不同
3、 干燥、昼夜温差大、缺少水中的法进行估计和概括；环节动物的主浮力、气态氧充分,以及环境复杂多变4、勉励同学列举实例,要特点：身体等 ；分析争论,归纳概括；由很多彼此相4、概括出当地陆地生活的动物在运动、1、引导同学对比观看、似的环状体节呼吸和对环境的反应等方面适应陆地环描述蚯蚓的运动情形井构成境的特点；分析缘由；兔1、各小组描述采集蚯蚓的环境,2、引导同学结合水蛭和哺乳动物的主2、取一条活蚯蚓放在玻璃板上观看它的沙蚕对环节动物的特点- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 要特点学习必备欢迎下载进行归纳概括；外部形状 身体的分节情形、触摸感觉其栖息地的爱护腹面
4、的刚毛及体表是否有黏液、如何区1、引导同学回忆结合前别身体的前后端等 ；3、对比观看蚯蚓的运动 分别将蚯蚓放面所学的学问进行观 察,分析出体温恒定的在粗糙纸上和光滑的玻璃板上,对比观 缘由；察其运动情形及身体的变化 ；2、勉励同学估计想像兔4、归纳蚯蚓形状结构和生理功能特点,的前后肢与运动方式的并进一步概括出环节动物的主要特点；关系；1、观看有关兔的生活的录像片,描述兔 的外部特点 摸索兔毛的作用、估计对维3、引导同学观看对比兔 和狼的牙齿的不同之持恒定的体温有关的器官系统 ；处,分析缘由；2、观看兔的标本；摸索其前后肢的长度4、提出观看探究的问 摸索估计兔的跳动与前后肢长短的联 题；系 ；补
5、充、引导；3、观看比较兔和狼的牙齿图片 摸索牙 对同学进行关爱生命、齿的不同与食性的关系 ；爱护4、观看兔的内部结构挂图 与人体的内 环境的情感训练；部结构图进行对比,如心脏的位置和结构,消化道等,进而估计兔与人的食性不同及分类位置关系 ；归纳出陆地动物适应环境的主要特点,并概括出哺乳动物的主要特点；各小组汇报调查和搜集的当地动物栖息地爱护的现状及措施等资料,结合课本大熊猫的有关资料分析出爱护动物栖息地的重要性,并落实到实际行动中去；教学过程设计 : 师：善于观看、勤于动手、善于动脑是我们学好生物学的重要方法,接下来请同学们列举出我们家园的陆地生活生活的动物都有哪些,活和运动的；并回忆他们是如
6、何生名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：举例并说出所举例动物的生活方式和运动方式；师：下面我们再来看一段录像, 看一看录像中都有哪些动物,他们又是如何生活和运动的；生：认真观看录像, 并例举出陆地环境中生活的各种动物,描述它们各自的生活环境及运动方式；师：由此我们可以看出陆地生活的动物包括在地表生活的动物,地下穴居的动物,水陆两栖的动物, 能在空中飞行但需要在陆地上栖息活动的动物,它们都是陆地生活的动物, 都是与各自的生活环境相适应的；那么你们知道陆地环境与水环境相比有哪些不同点吗 . 同学分组争
7、论观看质疑 生：引导同学总结出：陆地环境比较干燥,湿度较小；陆地环境的昼夜温差比较大；缺少水中的浮力；陆地环境中有气态的氧；陆地环境复杂多变 师：那么陆地动物有哪些结构特点与这样的环境相适应呢 .分小组观看争论；生：老师引导同学总结出：陆地动物一般具有防止水分散失的结构,例如,爬行动物体表一般具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼等； 陆地的动物一般都具有支持躯体的运动器官,适用于爬行、行走、跳动、奔跑、攀缘等多种运动 方式,以便于觅食和御敌； 陆地动物一般具有能在空气中呼吸的、位于身体 内部的各种呼吸器官, 比如气管和肺； 陆地动物仍普遍具备发达的感觉器官 和神经系统,能够对多变的环境准时做出反应
8、；师：由此我们可以看出陆地动物的形状结构特点都是与它们的生活环境相适应 的；下面我们以蚯蚓和家兔为例进一步探究；. 师：你们是在什么地方找到蚯蚓的 生：潮湿的土壤中,有机物丰富的土壤中,有肯定温度的土壤中 师：蚯蚓有哪些特点与环境相适应呢.各小组取一条活的蚯蚓,依据试验提纲进行观看并记录； 同学分组试验,老师巡察指导 1体形的观看：蚯蚓的身体呈色、_形,由很多 _状的体节组成；有肉质唇的一端为身体端,另一端为端；2体表的观看：用放大镜观看蚯蚓腹面每个体节的中心；用手触摸蚯蚓的身体 表面；蚯蚓的体表（干燥、潮湿）,感觉（光滑、粗糙）,缘由是有（刚毛、纤毛）的存在；3环带的观看：环带位于身体的（前
9、、后）部,颜色较（深、浅）,质地（光 滑、粗糙）；从蚯蚓的前端到环带有节体节；4把活蚯蚓放在一张粗糙的纸上,观看其运动；蚯蚓向前运动时,身体（前、后）固定,身体（前、后）变（粗、细）,向前伸长,然后身体的（前、后）固定,身体的（前、后）变（粗、细）,后部向前移动；蚯蚓运动的速度较（快、慢）,（有、无）声音；5把蚯蚓放在玻璃板上,观看其运动情形；蚯蚓（能、不能）向前运动,速度（较快、较慢）；师：谁能说一说蚯蚓有哪些特点？生：蚯蚓的身体是圆长形,身体分为很多体节；生：触摸蚯蚓的体节腹面处有粗糙的感觉,用,协作肌肉帮助运动；这是刚毛, 它在运动时起到支撑的作生：靠近环带的是身体的前端,远离环带的是蚯
10、蚓的后端；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备师：右手触摸蚯蚓的体壁,是否感觉有黏液生：有黏液；欢迎下载.知道为什么吗 . 师：蚯蚓的体表比较潮湿对它有什么意义吗？生：争论摸索后回答：可能与蚯蚓的呼吸有关；蚯蚓靠潮湿的体壁进行呼吸；师：对,体壁干燥的蚯蚓会由于无法呼吸而窒息死亡；在试验的过程中要使蚯蚓的体表保持潮湿了吧；师：你们知道蚯蚓的身体分节有何意义吗 . 生：使身体的运动敏捷、自如、转向便利；师：谁能描述一下蚯蚓的运动情形？那么你们现在知道为什么生：在粗糙的纸上蚯蚓身体变粗变细,往前蠕动； 这与肌肉的收缩
11、和舒张以及刚 毛的固定和支持作用有关； 在玻璃板上蚯蚓身体变粗变细, 但很难往前蠕动；在粗糙的纸上蚯蚓身体的运动比在玻璃板上运动的要快,由于在光滑的玻璃板上刚毛无法起支撑和固定的作用；师：试验终止后你们预备怎样处理蚯蚓呢 . 生：放归到适于它生活的潮湿的土壤中 ；师：除了蚯蚓外,你仍知道哪些环节动物. . 生：水中的水蛭、海边泥沙中的沙蚕 师：你们能否用简洁的语言归纳出环节动物的主要特点生：身体由很多彼此相像的环状体节构成,这样的动物称为环节动物；师：接下来请我们看一段录像 老师播放兔的录像 ,请留意观看兔子的生活状态；师：兔是陆地生活的动物,由于它具有胎生哺乳的特点,因而属于哺乳动物；生活中
12、你们对兔子知道多少呢.它与我们有什么关系呢？生：小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱；师：很好,这首儿歌生动地描述了小白兔的生活习性和运动状态,那么兔子是如 何与环境相适应的； 先观看兔的形状标本, 想一想, 光靠体表的毛就能维护 兔子的恒定体温吗 .体温恒定对它的生活有什么意义呢 . 生：观看小白兔的标本并进行记录：1体表的观看：家兔体表被,分为和两种；主要具有爱护作 用,主要具有保温作用；2身体各部分的观看：家兔的耳廓较（长、短）,家兔的耳能朝着声波方向转 动,利于声波；家兔的颈部（能、不能）自由转动,颈部的活动特点与 其生活相适应；家兔的躯干部（能、不能）屈伸自
13、如,家兔躯干部活动 特点与其运动相适应；家兔的前肢（短小、粗大）,家兔的四肢特点与运动相适应； 家兔的后肢 （强大、 弱小）,有趾； 家兔的尾（粗长、短小）；师：小白兔爱吃萝卜爱吃菜, 它的牙齿有什么特点呢？请你们对比彩图来观看兔 和狼的牙齿有什么不同 .说明白什么 . 生 1：兔的牙齿分为门齿和臼齿,而狼的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿；门齿的功 能是切断食物； 犬齿是撕裂食物； 臼齿是磨碎食物； 牙齿的不同说明这两种 动物的食性不同,狼是肉食性的动物,有发达的犬齿,利于撕裂食物；兔子 是草食性的动物,没有犬齿；师：牙齿的不同是与它们的食性亲密相关的；你们再来观看兔的内部结构,生：参照彩图和回忆人
14、体的内部结构填写练习：心脏：家兔的心脏位于腔,分为个腔, 其中的肌肉壁最厚； 摸索并回答： 家兔心脏的结构特名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载点,使动、静脉血在心脏处（分开、混合）,血液运输氧气的才能（较高、较低）；肺的观看并摸索回答家兔的肺由大量的组成,气体交换面积（大、小）,呼吸作用较（强、弱）；加之血液运氧才能强,体内产热（多、少）；体表有保温； 通过汗液蒸发散热等, 因此具有完善的体温调剂才能,属动物；：家兔的肺位于腔中,分为左肺和右肺,肺呈状,颜色 是色；家兔的肺由大量的组成,气体交换面积
15、（大、小）,呼吸作 用较（强、弱）；加之血液运氧才能强,体内产热（多、少）；体表有保温；通过汗液蒸发散热等,因此具有完善的体温调剂才能,属动物；盲肠的观看并摸索回答： 盲肠的一端与大肠相通, 另一端为端, 家兔的 盲肠（粗大、短小）；师：家兔的心脏和肺的结构及部位与人的相像吗 生：相像,说明白人与兔都属于哺乳动物；.这说明白什么 . 师：兔的消化道与人体的有什么差异 .说明白什么 . 生：兔有发达的盲肠,这与兔子以植物为食有关,而人是杂食性的,盲肠退化；师：对,草食性动物一般有发达的盲肠,利于消化粗大的植物纤维；师：下面以小组为单位对比教材上的彩图争论一下：兔子内部结构仍有哪些特点.有什么意义
16、呢 . 生：兔有发达的大脑及遍布全身的神经,有发达的四肢使它们能够对外界不断变化的环境灵敏地感知,并快速地作出反应；师：综上所述,哺乳动物的主要特点有哪些呢 . 生：体表被毛,心脏四腔,用肺呼吸,牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化,胎生哺 乳等；师：动物是我们的伴侣,我们应怎样爱护陆地生活的这些动物呢 . 生：爱护动物的栖息地是爱护动物的根本措施；师：详细怎样爱护呢 .你预备如何从自身做起呢 . 生：颁布相应的法律法规；建立自然爱护区；看到不良的行为准时地禁止；加强宣扬工作等；师：期望你们把所说的落实到实际行动中去,护我们自己；由于爱护动物以及栖息地, 就是保1课下查阅资料, 列举出当地或中国23 种濒临灭亡陆生动物的名称,并分析它们濒危的缘由,提出合理化的爱护措施与建议；2列举出几种已经灭亡了的动物, 说说他们灭亡的缘由, 给我们的启示是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页