科学课程教学工作计划五篇.docx

《科学课程教学工作计划五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学课程教学工作计划五篇.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、本文为Word版本，下载可编辑操作科学课程教学工作计划五篇 由于工作竞争激烈，为了满意社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种方案。以下是我整理的科学课程（教学（工作方案），盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 科学课程教学工作方案1 一、学情分析 学校阶段的（儿童）思维力量处在从形象思维向（抽象思维）过渡的阶段。经过三年的科学课学习，六班级同学的学问、技能与情感态度价值观方面都有肯定的进步，学问的猎取、（方法）的把握、技能的形成，以及在生活中的运用，正渐渐的进入到科学探究之中，为解开未知的世界奠定良好的基础。 通过多种途径

2、我了解到，大部分同学对学习科学布满深厚爱好，能够比较主动地去学习，（学习态度）和学习乐观性都比较好，基础学问比较扎实，动手力量比较强。但也有一小部分同学对科学不重视，会消失上课不仔细、试验胡乱做以及不按要求完成作业等状况。 二、教材分析 本册科学课本有4个单元，每个单元有8个课题，全册共有32个课题。教材从简洁的日常生活的工具原理分析到较难的能量转换过程，内容涉及广泛，对同学来说，无论是广度还是深度，都是一个由简洁到困难的学问获得过程。所以在教学中要有目的性和方案性，按循序渐进的原则，使同学能够充分深刻地理解内容，不断地把握学问和提高探究力量。 1.工具和机械单元 (1)本单元可分为三部分。第

3、一部分(第1课)：通过使用工具，发觉关于工具和机械的问题，激发同学讨论工具和机械的爱好。其次部分(第2-7课)：通过设计、观看、讨论杠杆等不同类型的简洁机械，熟悉这些机械的构成及其功能。第三部分(第8课)：通过讨论自行车这一常见的交通工具，（总结）和提升有关工具和机械的熟悉。 (2)主要教学目标：对各种简洁机械(杠杆、轮轴、滑轮、斜面等)进行试验，包括设计和制作一些简洁装置，并对其进行观看和加以解释，熟悉机械的各个部件，了解它们各自的功用，尝试着解决生活中的实际问题。 2.外形与结构单元 (1)本单元可分为两部分。第一部分(第1-7课)是探究外形结构的科学道理。其中，第1-6课是分别讨论条形、

4、拱形、框架等结构，第7课是熟悉桥梁的结构。其次部分(第8课)是设计科学合理的外形结构。 (2)主要教学目标：熟悉身边常见的梁、拱形、框架等外形结构，讨论物体不简单倒的外形特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过讨论熟悉不同的外形和结构承受力的特点不同，能满意不同的需要。 3.能量单元 (1)本单元可分为三部分。第一部分(第1-5课)，熟悉电流能够产生磁性，制作电磁铁并讨论电磁铁的磁极和磁力大小，讨论玩具小电动机是怎样转动起来的，感受电能转化成动能的奇异。其次部分(第6-7课),通过查找电的用途，讨论电的来源，熟悉电能和其他能量形式及其相互间的转化。第三部分(第8课)探究煤、石油、自然气能源矿产

5、与太阳能之间的关系，熟悉我们使用的能量几乎都源于太阳能的转化与储存。 (2)主要教学目标：制作和讨论电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过讨论初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。 4.生物的多样性单元 (1)本单元可分为三部分。第一部分(第1-4课)，从校内生物多样性的熟悉拓展到对自然界生物多样性的熟悉。其次部分(第5课)，以人类自己为讨论对象熟悉到生物的个体与个体之间也是千差万别的。第三部分(第6-8课)，让同学体会到生物多样性与环境之间的关系，初步理解爱护生物的多样性就要爱护生物赖以生活的环境。 (2)主要教学

6、目标：调查校内里生物的种类和分布，给动植物分类，讨论人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。通过讨论知道生物种类和差别是多种多样的，熟悉生物的多样性与环境有亲密的关系，知道生物多样性的意义。 三、主要材料清单 1.工具和机械单元 常用的工具：螺丝刀、羊角锤、钳子、镊子、开瓶器等。 试验装置和试验器材：杠杆尺、轮轴、滑轮、滑轮组、搭斜面的木板、测力计、钩码、铁架台。 做小杆秤的材料：筷子、粗线、螺丝帽。 做滑轮嬉戏的材料：长绳子和两根光滑的木棒。 观看用的实物或图片：铁皮剪、理发剪、核桃夹、杆秤、木螺钉和铁螺钉等。 2.外形与结构单元 做试验的材料：长、宽相同厚度不同的纸条，长、厚相同

7、宽度不同的纸条，（折纸）梁和做拱形的纸，铁垫圈、完整的和剖开的（乒乓球），塑料瓶。 做框架的材料：筷子或塑料管、橡皮筋。 搭吊桥的材料：瓦楞纸板和绳子。 做纸桥的材料：旧报纸、胶带。 观看用的材料：包装箱瓦楞纸板、塑料饮料瓶。 3.能量单元 做电产生磁试验的器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、开关、导线、指南针。 做电磁铁试验的材料：多股绝缘导线、大铁钉、大头针、直径不同的塑料管、长短粗细不同的螺栓。 讨论电动机观看、试验器材：玩具小电动机、纸杯、橡筋圈、V形粗导线、铁丝支架、磁铁。 手摇发电机、各种电池或电池图片。 4.生物的多样性单元 考察校内生物器材：放大镜、小铲子等考察工具。 做模拟试验

8、的材料：不同外形的纸鱼，球形烧瓶、长颈玻璃瓶、温度计。 鱼、鸟、兔的骨骼标本或图片。 适合教学需要的各种动物、植物的图片或影像资料。 人的部分相貌特征的不同性状图。 四、详细教学（措施） 1.指导同学大胆利用已有的（阅历）对一些事物和现象进行有依据的推想，作出假设性解释。比如推想小电动机转动缘由，煤的成因，依据动植物的形态特征推想它们生活的环境等。 2.指导同学仔细收集数据，意识到要敬重数据，用严谨的态度得出结论，如讨论杠杆尺的试验，讨论电磁铁磁力大小的试验。 3.本册中的许多内容适于动手操作，材料简洁易得，要给同学制造实践的机会，保证同学能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进同学思维的深度

9、参加。 4.建立能量概念，熟悉生物的多样性是在同学三年学习的积累上进行的，要留意充分利用他们原有的学问，并关心他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。 5.充分用好多媒体工具。由于本册教材有很多内容都是同学平常没有看过或者无法通过感观来熟悉的，利用多媒体进行教学，不仅使同学有了学习的爱好，还能使同学更快地把握所学学问。 科学课程教学工作方案2 一、教材分析 本册共分四个单元，共32课。 1、工具和机械单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让同学把握各类机械和工具的特点和作用。 2、外

10、形和结构单元介绍了各种建筑物中使用的外形和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践力量。 3、能量单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，同学把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使同学养成爱惜大自然，爱护环境的意识。 4、生物的多样性单元让同学知道生物的种类是多种多样的;知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是讨论生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 二、同学状

11、况分析 本教学班有40人，其中女19人。通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 不足之处：同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。有的同学发言不够乐观，应特殊留意培育，形成良好的氛围，让同学在探究活动中学到科学学问提高探究力量。 三、教学目标 (一)科学概念 1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、观看和讨论常见的外形和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。

12、 4、了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。 (二)过程与方法 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资

13、料，搜集整理信息的力量。 (三)情感态度与价值观 1、保持和进展同学对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。 四、教学措施 1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。 2、指导同学反复进行掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导) 3、悉心地引导同学的科学学习活动，引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导同

14、学用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 五、教学关键 1、把握这部分同学科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 科学课程教学工作方案3 一、同学状况分析： 我校六班级共1个班级，他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学学问和操作技能，具备了肯定的探究力量，（思维方式）也初步的由详细转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩高校生学问范围，进一步提高同学创新力量和自主探究力量，培育同学动手动脑学习科学的爱好，增加同学的（社会实践）活动

15、和自我讨论的力量，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终达到将科学学问制造性应用到生活中去。 二、教学目标： (一)情感态度 重点强化了熟悉事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观看，又从微观世界熟悉事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了熟悉事物的结构和功能，留意培育同学学习科学的爱好和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增加同学解决问题、克服困难的士气，有助于对同学进行思想品德（训练），把所学到的学问用到生活中去。 (二)学问目标 1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用;知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。 2、知道水

16、能溶解一些物质;知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质;了解物质的变化有的可逆，有的不行逆。 3、观看生活中运动静止相对性的事例，能用简洁的图表或图形表示距离和实践的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等 (三)力量培育 1、培育同学能用自己擅长的方式进行表达、评议和争论。 2、培育同学能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。 3、引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释，并能对讨论过程和结果与他人交换看法。 三、教材分析： 本册教科书以主题讨论的形式编排了微小的生物、物质的变化、物体的运动、太阳、地球和月亮、生物与环境、讨论与实践六个单元。以同学

17、的生活阅历为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合。促使同学在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“规律推理”为主的思维技能训练。 借助同学不断丰富的间接“生活阅历”，切入到科学探究活动之中。微小的生物单元引导同学从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开头，熟悉一些微生物，从微观处揭示生命世界的神秘，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。物质的变化单元在同学了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进

18、行观看、试验，用辨证和联系的观点看待物质的变化。物体的运动物质的运动，通过对运动与静止现象的观看、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，太阳、地球和月亮熟悉白天黑夜产生的缘由，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的奇怪心，产生探究问题的意识，生物与环境环境可以转变生物，生物与环境密不行分，从而爱护环境。培育同学观看与测量、采集与分析数据的力量。尝试用学到的科学学问与技能去分析、解决生活中的问题，使科学训练与人文训练有机地结合起来。 四、教学重点难点： 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了熟悉事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观看，又从微观世

19、界熟悉事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了熟悉事物的结构和功能，如微生物世界，熟悉事物的相互联系，如病毒与生命健康、物质的运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化同学规律推理的探究项目，如依据发霉馒头的外部表象，推想产生变化的缘由，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。 难点：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟悉问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让同学养成良好的学习习惯。用所学的学问解决生活中的问题。

20、五、基本教学措施： 本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经受科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是六班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。 或在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术学问，上网查与资料，搜集图片、报刊等。 在教学中要调动同学的学习乐观性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的留意力，培育同学动手、动口、动脑的力量。 六、各单元课时支配： 第一单元：微小

21、的生物3周 其次单元：物质的变化3周 第三单元：物体的运动3周 第四单元：太阳、地球和月亮3周 第五单元：生物与环境3周 科学课程教学工作方案4 一、指导思想： 以郊区科学课堂教学模式学案导学-自主探究为指导思想，依据学校的进展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的训练宗旨。同时结合科学课程标准，深刻领悟教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探究、制造性的开展科学教学工作，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。 二

22、、教学目标： 1、通过经受真正的科学观看活动的过程和体验;初步体会到科学观看需要细致，讲求方法;并在一系列的观看描述活动中获得自信。 2、引导和推动同学开展调查活动;鼓舞同学亲近和关注四周环境。 3、组织和指导同学在课堂教学过程中经受一些基本的观看活动过程，经受初步的在观看活动过程中提出问题，发觉更多观看内容的过程;经受解决观看活动中的问题，尝试不断改进观看方法的过程。 4、能有挨次、有目的、认真地观看。运用看、摸、听等多种方法进行观看，综合运用感官感知事物。 5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。和同学沟通，相互评价观看结果。 6、能查阅资料，了解有关的问题。 7、在观看、讨

23、论的各种活动中，同学能够渐渐做到注意事实、留心观看、敬重他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的观看，保持和进展同学乐于探究发觉四周事物神秘的欲望。 三、教学措施： 为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校同学在上学期期末考试中科学学科存在的实际状况，结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三四班级同学实际，我拟定了如下的教学措施： (一)教学工作方面： 1、加强同学对基础学问的把握，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对同学典型

24、科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。 3、鼓舞同学大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和猜测。训练同学在着手解决问题前先思索行动方案，给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证。 4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。 5、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习。 6、课堂常规有序：课本、（笔记本）预备好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。 7、课堂中随时提问评价给分：加分内容(发言、倾听

25、、猜想、敢于提出不同看法、合理的建议、创新的设计等)，进行准时评价反馈，让同学即时把握自己的平常状况。 8、试验实行评分考核：为了使每位同学的力量都得到进展，实行小组长、试验员、记录员轮番制，试验记录考核制。 9、要求同学平常多观看生活中的科学现象，并且能用所学学问解决一个或几个生活问题，真正实现科学的生活化。 10、实行课课内容当堂理解把握，下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式，课堂作业，准时批改，让同学养成准时完成作业的习惯，而且作业也实施评定。 (二)老师成长方面： 1、仔细参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，促使自己进一步转变训练观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施

26、供应有力保障; 2、仔细参与科学课程标准、新教材的学习和培训活动，明确科学学科课程改革的方向;常常进行科学讨论，攻克难关，提高课程理解力量; (三)科学特色活动 1、科学幻想画： 活动目的：为进一步进展同学对四周世界的奇怪心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、喜爱家乡，乐观参加资源和环境的爱护意识。 活动内容：低班级同学可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。 2、明天小小科学家： 活动目的：为了进一步增加同学的动手力量，让他们从小养成擅长观看，敢于思索的力量。通过开展科学创造活动，使同学感受到科学就在身旁，是鲜

27、活的，并把所学学问运用于创造制造中，注意培育同学运用学问解决实际问题的力量。 活动内容：同学可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小创造。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。 科学课程教学工作方案5 一、教材分析： 新编科学三班级下册是在三班级上册的基础上编写而成的。学校三班级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学“有系统的观看活动”为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“观看大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的连续，三班级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观看”，在这一册中共支配了“嬉戏的科学”、“太阳与实践”、“点的本事”、“我们的身体”、“动物王国”、等五个单元

28、。 第一单元主要引导同学从生活中有关里的现象进行探究，体验科学探究，体验胜利的乐趣。其次单元主要让同学通过阅读大量的资料对太阳的概况有初步了解。第三单元单元主要引导同学从身边熟识的用电器入手，结合自己已有的生活阅历，通过观看，设计试验等手段揭开雨点有关的相关探究。第四主要从自己的身体入手，引导同学涉猎神奇和新颖的生命领域人体。第五单元以同学对常见的几种动物的人是为基础，层层绽开，使同学亲历科学探究的过程。体验探究够胜利的乐趣。 二、同学分析： 1、三班级儿童想象丰富、思维活跃，天生的奇怪心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空奇心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。 2、通过

29、一个学期的科学学习，同学们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，同学们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4、对试验感爱好，但简单停留在表面，而不去讨论内在。 5、受传统观念的影响，同学缺乏对科学学科重要性的熟悉。 三、教学要求与评价： 1、老师能够和同学一起预备用于探究活动的足够的材料，如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。老师的引导应能够使同学产生剧烈的奇怪心和乐观的探究欲望。老师

30、应能够给同学的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使同学的感受、思索、表达等都能得以比较充分地进行。同学在经受探究活动的基础上，知道空气是一种透亮的物质，没有肯定的开关和体积，但具有质量;知道固体、气体、液体的主要区分;知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等;同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发觉并讨论不行见的物质;意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的熟悉。 2、通过亲历（种植）、培育辣椒的活动，熟悉植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程;知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使同学领悟珍爱生命的意义，知道爱惜花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观看，提高科学探究的力量，学会与人合作;让同学在活动过程中懂得栽培植物的正确方法;学会用数据、图画、语言描述等方法沟通自己的观看结果;运用整理信息的方法发觉事物变化的简洁规律。 第 19 页 共 19 页