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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 鄂教版一年级上册品德与生活教案1 我上学了 学情分析：一年级同学刚从幼儿园来到新的学校,对他来说什么都是新颖的, 任何一件事情都能激起他们的爱好和奇怪心；当然,他们也会有很多的担忧；入学第一周,他们有各种心情需要表达, 他们也有问题需要老师的帮忙；因此,上学第一课对刚入校的一年级同学就显得特殊重要了；上好这一课, 不仅能帮忙同学更好地适应新环境,而且能帮助班主任老师更快速更全面地明白同学,从而促进学校的德育工作；针对上述学情分析, 本课确定的教学重点是让同学明白学校生活的习惯和规范,知道怎样才是一名合格的学校生；使用,养成良好习惯；教学目标：教
2、学难点是对学习用品有正确的熟识和情感与态度：在集体生活中有安全感,并为自己成为一名学校生感到骄傲；行为与习惯：懂得书包文具的重要,形成对书包等学习用品的正确态度；学问与技能：初步明白学校生活的特点,懂得课堂常规要求；会依据课表,在家 长的帮忙下自己预备课本、整理书包；过程与方法：通过观看视频、师生沟通、参与嬉戏等方式熟识学校生活,养成良 好习惯；教学重点：让同学明白学校生活的习惯和规范,知道怎样才是一名合格的学校生；学会整理小书包；教学难点：对学习用品有正确的熟识和使用,养成良好习惯；教学预备：视频动画上学第一天 ,PPT 记录本,歌曲上学歌课时支配：3 课时 活动过程：第一课时 上学去 活动
3、一 欢迎你1、师:第一,庆贺你们成为一名学校生了！老师欢迎你们的到来！看到你们有的 活泼大方,有的寂静透着灵气,特别可爱,老师打心眼儿里宠爱上了你们；你们 能对老师说说,开学那天你们在校内里看到了什么？你发觉学校里哪些地方和哪 些人在欢迎你吗？2、同学发表各自的看法；师：你们的眼睛真的很善于发觉； 我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧！3、出示一组照片让同学知道老师对他们的欢迎和关爱 “老师们开学前打扫、整理教室” “一年级分班名单 ”名师归纳总结 “学校的欢迎新同学的红色横幅标语”第 1 页,共 47 页 “班主任老师开学前给一年级同学家长发的问候短信- - - - - - -精选学习资
4、料 - - - - - - - - - “开学当天校长老师们在门口欢迎同学” “采访一位一年级老师对新同学们的希望 4、同学观赏照片,感受温馨；”（假如是班级任课老师的视频更好）5、师小结：同学们,期望你们能够开高兴心地度过每一天；【设计意图： 让同学感受老师对他的欢迎和宠爱,体会自己在学校很重要； 】 活 动二 上学的心情怎么样 1、师：上学校了,你的心情是怎样的呢？2、同学用语言描述自己的心情,老师相机用简洁的语言记录下来,并请同学们 自己出想法解决；3、同学活动：为小伙伴出想法；例如： “我听不懂老师的话怎么办呢？”（可以再问老师一遍,没有关系）“没有我幼儿园里的好伴侣和我一起玩,新同学
5、我都不熟识”（大家都是一样啊,所以我们都要英勇地去交新伴侣；）“我找不到我们班的 *老师（其实就是他们班的班主任, 由于幼儿园里各门课程 几乎都是班主任教, 所以在换了课程时, 他见到了不一样的老师, 会有这样的困 惑；）” 过渡：师：上学了,我们怀着各种各样的心情；有的是可以让我们在学校里变得 开心的心情,而有些心情,会影响我们的学习和生活的； 不过大家不要紧急可怕,让老师和同学一起来帮忙你,好吗？4、小嬉戏：我很 ,我不 让同学感到高兴就大声说“我很高兴 ”,很紧急大声地喊出 “我不紧急 ”；（诸如此 类）能够精确【设计意图： 老师从孩子回答的问题中可以发觉他们观看事物的视角,地明白同学的
6、问题； 引导同学以一个良好的心情迎接新的生活的到来,鼓励他们 说实话,一起共享欢快、 分担忧愁；引导他们一起想方法, 解决实际关怀的问题；鼓励同学大胆自信面对新环境,帮忙新生缓解 “入学焦虑 ”,为入学校创设一个良好的开端；】 活动三 我的美丽愿望1、师：播放上学歌 ,同学观赏歌曲；2、师：同学们,作为一名学校生是很了不得的事情；今后你们会学到更加有意 义的学问,参与更加好玩的活动,也会懂得更多；那么,来到新校内,你们有什 么愿望呢？3、同学说说美好的愿望； （如,期望带上红领巾,得到老师的夸奖等）4、师小结：我们都有一个美好的愿望,假如大家都能努力去实现它,我们这个 欢快地 班级就会更加优秀
7、和了不得了；我们呢, 也能够在这个班级里团结友爱,成长！5、在歌声中终止本课；【设计意图： 歌曲制造烘托氛围, 让同学在歌声中说说自己的愿望；让同学感受到集体的概念,使生疏的同学关系显得亲热起来；】活动拓展 要求同学回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情；【设计意图： 主动争取家长的积极协作, 让同学开心且主动地适应学校新生活； 】板书：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我上学了 欢迎你！我有一个美丽的愿望 其次课时 上学就是不一样 活动预备 明白同学入学前的生活、学习状况,以便有针对性地引导同学作比较、分析；预备反
8、映学校生活的图片如干；高年级同学认真学习的视频短片；活动一 我的生活变化了 1、同学齐唱上学歌2、师：上学校后,我们的上学时的情形和幼儿园相比发生了哪些变化呢？3、同学回答基本的课堂纪律和要求,学校的详细作息时间支配等 与作息时间变化有关的：每天要早起,按时去上学不迟到,不能不上学,特殊情形要请假等（就像上学歌里唱到的一样；与学习 做个合格的学校生）； 巩固上学的常规要求1、师：我们已经是学校生了,那怎样才能成为一名合格的学校生呢？2、同学回答自己的看法；3、师：我们一起来看看在校的大哥哥姐姐他们是怎么做的,好吗？4、出示学校高年级同学认真学习,遵守纪律等在校一日常规的视频,同学观看 学习；
9、早上：背着书包进校门,见到老师敬礼问好； 早读：坐姿端正,书声朗朗； 做操：姿态正确,态度认真； 上课：全神贯注,思维活跃； 课间：轻松休闲,关系和谐； 午餐：打餐有序,用餐无语； 放学：路队整齐,和老师礼貌道别；【设计意图： 帮忙同学巩固学校常规要求, 学校一年级的同学仍是以形象思维为 主,动态的视频能让同学直观地看到在校同学一天之中的学习活动,知道要怎么 做；】 活动三 让我们一起进步吧 1、师：进入学校,我们的生活的确发生了很多的变化；你宠爱这些变化吗？哪 些变化是你很难适应的呢？2、同学说出自己的困难,老师相机板书；如：上课想说话、要上厕所了、有事情想要告知老师时该怎么办？3、引导同学
10、争论解决方法；4、抢答竞赛（课件出示题目）问题如：早上进校内,见到老师时要怎么做？课间,小明玩皮球玩得正兴奋时,上课预备铃响了,他该怎么做？放学时,小红的家长没有来接她,她要怎么做？明天要上学了, 今日晚上应当做些什么预备？ （清理书包, 或带什么东西） 5、师小结：上学了,我们的生活发生了很多变化,我们自己也应当有所变化,争取做一名合格的学校生；【设计意图： 寓教于乐,以嬉戏形式让同学把握学校生活的基本特点和规律同时 具备安全意识,懂得爱护自己； 】名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书：我上学了 上学就是不一样
11、 我们一起进步吧第三课时 我的新书包 活动预备 书包、文具、玩具、食物、头饰如干,歌曲找伴侣活动一 嬉戏 “小书包找伴侣 ”1、师出示谜语： “身体方方耳朵长,上学背在我身上；别看它的个子小,各种文 具肚里装； ”（书包）2、师：我们今日一起来玩一个嬉戏,嬉戏规章：“小书包找伴侣 ”；老师将各种物品（包括学习用品及其他物品,如：语文书、本子、课外书、糖、水杯、玩具、卡通人物粘贴、 毛巾、跳绳等） 摆在各小组桌上, 在组长的带领下,同学分别给书包找伴侣；找到的学习用品放入书包里；老师用找伴侣的歌曲 掌握嬉戏时间；3、同学分组嬉戏,老师巡察帮忙；【设计意图： 通过嬉戏引起同学的学习爱好,的使用学习
12、用品；】活动二 我会整理小书包明白书包的功能和作用, 学会正确1、师：我们一起来学习正确、合理地整理书包,看谁学得又快又好；2、引导,如分门别类、固定摆放 3、同学反复练习,学习整理,老师相机引导同学进行评判；（大书放下面,小书放上面,书本装订的一边朝下将书放进书包里；里；依据情形,自编儿歌便利同学记忆“一二三,快坐好 我来整理小书包；大的书,小的书,从大到小摆放好；摆整齐,抹平角,再让书本进书包；文具盒,单独放,整理好了小书包,我对书包咪咪笑； ” ）文具盒放在书包外面单独的格子4、师小结：整理书包是我们每一天都要进行的工作；每天的课程不一样,依据课表,我们会在前一天晚上将挑选好的课本放进书
13、包；【设计意图：学习整理书包,提高动手才能；】活动三 夸夸我的书包1、师：书包每天都要装这么多的书, 陪我们一起来上学； 你宠爱你的小书包么？你想怎样夸夸它呢？2、同学夸夸自己的书包；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、师 : 你觉得怎样的书包才算好书包呢？4、同学争论回答,如美丽的书包好、能够拖着走的书包好、牢固的书包好等；师引导同学明白一般的书包便利有用就行；5、师：书包就像我们的好伴侣一样,帮忙我们,每天陪伴着我们；我们要怎样 来爱惜它呢？6、同学争论疼惜书包的方法（如拉练的使用要轻、慢；好好背在双肩上,不
14、能 提着处处甩；要留意按时清洗书包,保持书包的干净等）7、师小结：是啊,书包就是我们的好伴侣,我们要懂得珍爱和疼惜自己的书包,【设计意图： 引导同学形成对书包等学习用品的正确态度,懂得珍爱、 疼惜自己 的小书包；】板书：我的新书包找伴侣我爱我的小书包2 熟识新伴侣 学情分析一年级同学刚从幼儿园来到学校,来到一个不熟识的环境中, 老师和同学是生疏的,老师的要求也是跟幼儿园不一样的,他们会有很多的不适应； 他们既新颖又有点可怕, 想跟生疏同伴交往却又不太善于表达和沟通；学校往往有很多的合作活动,在活动中,他们一方面可怕被“孤立”,另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办,个别同学由于个性
15、的缘由,比较难融入集体活动；因此,本课针对上述学情分析, 确定的教学重点是： 通过嬉戏等活动引导同学认 识并熟识自己的新同学、 新老师； 教学难点是： 在嬉戏过程中如何很好的介绍自 己；在突破重难点的过程中,老师应留意：同学辞别幼儿园跨入学校,面 对全新的学习、生活环境,既布满了新颖、奇怪,也难免有一些紧急和担心；因 此,老师应尽量创设宽松、 温和的气氛, 帮忙同学排除紧急、 担心、生疏的心情,让同学在公平和愉悦的气氛中较快地熟识和熟识同学,欢快,养成良好的行为习惯；设计思路能相互帮忙, 体会上学的1、通过各种方式的自我介绍和嬉戏活动,让同学尽快的熟识和熟识新同学、新 老师,尽快的排除对同学、
16、老师的生疏感,宠爱新学校、新同学、新老师；2、尽量创设轻松、和谐的沟通氛围,让同学在宽松、温和的环境中进行活动,通过活动大胆表现自己,培育自信心并学会观赏别人；3、通过情形表演等同学喜闻乐见的活动方式突破重难点,让同学宠爱新学校的 新老师和新同学,宠爱上品德与生活课；教学目标 情感与态度：通过嬉戏等活动, 熟识并宠爱班级的老师和同学, 情愿与他们交往；行为与习惯：能用自己宠爱的方式自我介绍,能熟识新老师、新同学,适应新环 境；学问与技能：学习人际交往的基本技能,排除与人交往的生疏感和羞 怯感；过程与方法：通过嬉戏等活动熟识并熟识新老师、新同学；教学重点：通过嬉戏等活动引导同学熟识并熟识自己的新
17、同学、新老师名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学难点：在嬉戏过程中如何很好的介绍自己；教学预备 老师预备：1、歌曲找伴侣2、预备自己的照片 3、全校老师的集体照；同学预备：彩笔、画纸、才艺展现、剪刀、胶水、相片；课时支配2 课时；P8-P9 页（同学发言）第一课时完成教材2、师：哦,原先你们以前上同一所幼儿园,所以就熟识了；可我仍不熟识你们,班上仍有更多的同学也想熟识你们,大家说怎么办呢？3、同学提出让老师和同学熟识自己的方法,如站起来做自我介绍等；4、师：在自我介绍的时候,除了介绍自己的名字、年龄、宠爱什么,仍
18、可以介 绍什么呀？（可以告知大家自己住在哪儿,家里的电话是多少,自己有什么特长等）5、同学在小组里做自我介绍；要求：四个人相互说一说自己的情形；可以说自己的名字、年龄、宠爱什么、会 做什么等；说的时候一个一个的说；当别的小伴侣在说的时候,请你寂静的听,这表示你很有礼貌,会敬重别人；别人肯定很想和你做伴侣的；6、师：哪个英勇的小伴侣情愿做自我介绍,让大家熟识你啊？（个别同学上台介绍； 老师留意引导同学大方、 有礼貌地介绍自己的姓名、 年龄、爱好等基本情形； 对同学好的介绍方法和与众不同的介绍方法,老师要加以确定 与鼓励；）7、师：听了刚才几位同学出色的介绍,我对你们有了进一步的明白；不过,我 们
19、班有这么多名同学,都像刚才那么介绍,要花很长的时间,而且简洁遗忘；同 学们仍能想出什么好方法, 让大家更快更牢地记住你呢？可以先跟你前后左右的 小伙伴说说你的想法；（同学跟前后左右的伙伴沟通自己的想法）8、指导同学做名片；（1）老师出示各种各样的名片, 指导同学熟识名片；（在哪里见过？知道名片是 干什么用的么？上面可以写些什么、画些什么呢？）（2）师生共同制作名片,老师巡察帮忙；9、老师播放找伴侣的歌曲,制作好的同学拿着名片介绍自己；可以走到想 交伴侣的同学那里把自己的名片送给对方；【设计意图： 这是对同学做人际交往的方法的指导,但是又充分发挥了同学的主动性,方法都是同学们自己想出来的, 争论
20、出来的, 他们很愿意接受和实践】活动三：我的伴侣多1、嬉戏：击鼓传花；规章：当花落到谁的手上, 谁就要大声的介绍自己； 假如已经介绍过的小伴侣就为大家表演一个节目；介绍或者表演完后,看看谁情愿跟你交伴侣；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、引导爱好爱好相同的同学一起介绍；老师为爱好爱好相同的同学合影留念；3、师：我们一起来看看,你们熟识了多少新伴侣？你们是怎么熟识的？4、同学沟通；（通过相互沟通,进一步帮忙同学熟识更多的伴侣,并学习更多交 伴侣的好方法；）5、老师总结：今日我们在好玩的活动中感受到了学校生活的欢快
21、,熟识了很多 的新伴侣；以后我们就要在这个温和的集体中一起生活、学习、嬉戏了,我期望 大家都能成为好伴侣,成为一名欢快的学校生；【设计意图：通过同学宠爱的嬉戏方式进一步促进新同学之间的相互交往和了 解,引导同学体会交往的欢快, 鼓励同学在集体中大胆的展现自己,培育同学的 自信心,训练同学学会观赏他人】课后拓展：回到家试着将你今日熟识的好伴侣画下来,下节课给他看；板书：我的新伙伴（同学名片展现）其次课时 活动一、找找我熟识的老师 师：同学们,开学已经有一点时间了,有不少老师已经给我们上过课了；你熟识 这些老师了么？1、 说说哪些老师给我们上过课？2、 除了给我们上课的老师外,你仍熟识哪些老师？是
22、怎样熟识的？3、 师出示全校老师照片,同学找一找自己熟识的老师；【设计意图： 通过师生之间的沟通, 让同学更快的熟识和熟识新老师；在照片里找自己熟识的老师的活动更能激起同学熟识新老师的欲望；】活动二：请你猜猜他是谁师：这些老师你们都熟识了,下面我们来做一个小嬉戏,：猜猜他是谁；要求：说出一位老师的特点,不说她的名字,让大家猜一猜你说的是哪位老师；1、 师示范： 这位老师头发 眼睛 皮肤 读课文的声音可好听了； 是你 们的班主任；2、 同学说,大家共同猜；【设计意图： 嬉戏原来就是低年级教学中不行缺少的方法之一；猜猜他是谁的游戏可以帮忙同学归纳出老师的主要特点,老师的靠近之情；】活动三：我和老师
23、之间的故事能更快的记住和熟识老师, 增进同学对师：听这些老师说,他们可宠爱我们班的同学了；由于你们上课守纪律,爱动脑 发言,作业认真,仍团结友爱 你们宠爱你们的老师么？我想你们和老师之间 肯定有一些小故事；1、 引导同学阅读 P11页的图片；2、 讲讲自己和老师之间的小故事；3、你们爱老师,老师也爱你们；你们知道老师的节日是哪一天么？老师节这天 你们肯定想为老师庆贺节日吧？说说你准备怎么做？【设计意图：师生之间的和谐是靠沟通和沟通,通过讲自己和老师之间的故事,增进师生之间的情感交融,感受老师对同学的关怀和疼惜】名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 47 页精选学习资料 - -
24、 - - - - - - - 活动四：特殊的爱送给老师 1、 老师出示各种情形,同学争论后表演；（1） 下课了,老师和同学们要走出教室 （2） 在走廊里,你观察老师手里拿着很多东西,有备课本,本子,杯子,尺子 等 （3） 办公室里,老师和你说话 （4） 放学了,要离开学校回家了,你在校门口看到音乐老师 （5） 上课了,你观察老师拿着黑板擦在擦黑板 2、 同学分组争论后讲一讲或者演一演；3、 听歌曲每当我轻轻走过老师窗前【设计意图： 通过情形表演, 引导同学摸索应当用什么方式表达对老师的爱,对同学进行敬重老师的训练】板书：老师 您好 9 月 10 日是老师节3 走,看校内去 学情分析一年级的同学
25、刚从幼儿园来到新的学校,在老师的带领下已经进行了将近三个星期的学习,他们对学校可能仍是不那么熟识,对学校的各种设施仍不是很明白；由于下课不能处处跑, 放学又立刻被家长接走, 他们没有熟识和明白学校的机会；但是他们期望明白新学校, 对新学校、 新老师、 高年级的大哥哥大姐姐学习的地 方,老师办公的地方,学校做饭的地方等等都布满了奇怪；因此,本课针对上述学情分析, 确定的教学重点是带领同学参观学校校内；教学难点是： 在参观的过程中如何确保同学的纪律和安全；在突破重难点的过程中,老师应留意：在参观前肯定要跟学校的相关部分打好招呼,要跟同学共同制定出留意事项； 如果学校的校内很大, 同学分头活动时要留
26、意安全,每组可多安排几个人, 老师应留意巡察, 也可请其他老师帮忙； 拼图过程中只要求同学批出主要设施的大致方位,关键在于让同学熟识校内的环境设施；当的帮忙；设计思路 第一由师生谈话激发同学参观校内的欲望,对个别方位感较差的同学可以赐予适接着由师生共同制定出参观路线和注意事项,确保参观的效率和安全；参观校内后的“探秘汇报会 ”引导同学回忆、熟 悉校内,排除生疏环境带给同学的紧急感,也为贴贴画画学校奠定基础；最终要 求同学在老师的示范指导下帖画出学校校内的主要场所和设施,培育同学的方位 感,帮忙同学进一步熟识校内；教学目标 情感与态度：初步熟识校内环境和各种设施, 知道他们各悠闲校内中的方位；对
27、 新校内产生宠爱之情,并且疼惜校内,关怀校内；行为与习惯：在参观过程中有礼貌,不影响别人；会有礼貌的询问；学问与技能： 明白学校中与自己学习生活息息相关的设备设施,并能利用设备解 决自己的问题,很快的适应新环境；初步培育同学的观看才能；过程与方法：通过参观、沟通、贴贴画画等活动熟识校内；教学重点：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 参观校内并熟识校内,教学难点：在参观过程中如何确保同学的纪律和安全 教学预备 老师预备：事先与学校相关部门打好招呼,做好参观前的预备；同学预备：彩笔、剪刀、胶水 课时支配 2 课时；第一课
28、时完成教材 其次课时完成教材 活动过程：P13-P15页内容,话题为 “参观校内 ”；P16 页内容,话题为 “说说、贴贴我们的校内 ”；第一课时 活动一：探秘行动方案师：同学们, 你们已经是一年级的学校生了,你们宠爱我们的校内么？为什么？1、 同学自由发言；2、 师小结：我们的学校里有老师和同学,老师教会我们很多学问,同学可以和 我们一起玩耍嬉戏学习； 可好玩了！ 你们肯定也很想熟识我们的校内吧；今日我们就一起来进行校内大探秘；（板书：参观校内）3、师：你最想参观、明白学校的什么地方？4、设计参观线路；（各个学校可以依据实际情形设计出合理的参观路线）5、争论参观时的留意事项,如：（1） 声音
29、不要太大；（2） 走路轻一点,慢一点；（3） 到老师办公室不能乱动东西；（4） 上下楼梯靠右行（5） 不能推挤同学；（6） 参观时要认真观看,专心听【设计思路： 在参观前与同学共同商议和设计,观的安全和效率；】活动二：校内大探秘 老师带领同学参观校内充分发挥同学的主体性, 确保参【设计意图：带领同学参观,熟识校内环境,尽快排除对新校内的生疏感；】 活动三：探秘汇报会1、师：说说刚才你看到了哪些你想看到的地方？仍有一些地方想看没有看到怎 么办？2、同学争论沟通；3、完成 P15 页的作业：画出校内里你最宠爱的一个地方；4、展现优秀作业；【设计意图： 同学沟通自己的所见所闻, 进一步巩固同学的体会
30、, 增进同学熟识新校内,排除生疏环境带给同学的紧急感；对学校的宠爱之情】画学校自己最宠爱的地方, 培育同学名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书：参观校内其次课时 活动一 :我的校内我熟识1、师：上节课,我们参观了我们的新校内,谁仍记得我们都去过哪些地方？这 些地方的大致位置在哪？2、小嬉戏：比比谁记得多？师：同学们的记忆力真不错；现在我们来比一比,看谁记得多而且准；请你依据 参观的路线,将你记得的学校的设施想一想,看你记得多少；实在不记得的,可 以问四周的同学；（老师相机提问同学,记得3 个地方的？记得4 个地方
31、的？知道医务室在哪里么？班主任老师的办公室在哪里等）【设计意图： 通过沟通唤起同学对上节课的回忆,的贴画做预备；】活动二：夸夸我的新校内帮忙同学熟识新校内, 为下面1、师：学校里有这么多的地方,你宠爱哪个地方？它在哪里呢？你为什么最喜 欢它呢？（同学沟通,老师适当引导同学要疼惜校内的一草一木,疼惜校内的全部设施）2、师小结：我们的校内很美丽,我们可以在校内里学习、嬉戏；【设计意图：通过沟通巩固同学的熟识并激发同学对新校内的宠爱之情】活动三：贴一贴我的校内师：现在请你们拿出自己的画笔,试着将你眼中最美的, 你最宠爱的一个地方用你宠爱的图案和颜色表示出来； 比如有一位同学用一本书表示教学楼,由于她
32、觉 得教学楼是学习的地方；你也可以试着用自己最欢的图案表示你宠爱的一个地 方；1、同学画一画自己宠爱的地方,老师巡察,发觉好的准时夸奖；2、老师预备自制的校内轮廓图,请画好的同学将自己所画的剪下来贴在轮廓图 中相应的位置；3、师：请同学们观看这幅图,你们感觉如何？（师生共同发觉问题,将图中错误的方位订正过来,引导同学发觉图中的不足,渗透浅显的地图学问）4、老师出示正确的、统一的校内平面图,同学分小组依据黑板上的示范画出或 者贴出完整的校内平面图；小组里的同学可以分工,有的画,有的剪,有的贴,共同完成；5、老师巡察指导,展现优秀作业；6、师总结：我们的校内是我们学习的乐园；有爱好的同学可以回家自
33、己试着动 手画一画,贴一贴我们的校内；【设计意图： 同学在老师的指导和引领下,先通过贴画, 找准学校各个地方和设施的方位,然后师生共同商议争论,找出图中的不足,进行改进,渗透地理教学 中的图例等相关学问, 最终通过小组合作, 完成校内整体图； 整个环节由简洁到 复杂,由易到难,一步步引导同学完成校内整体图,充分发挥同学的主体性】板书：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们的校内（校内平面图）4 参与升旗仪式 学情分析 国旗是一个国家最鲜明的标志, 显示着民族的个性和尊严； 五星红旗是中华人民 共和国的标志和象征；
34、 一年级的学校生对升旗仪式并不生疏,在幼儿园里也是每 周参与一次升旗仪式； 但是对升旗仪式的意义、 国旗、国徽的基本体征的熟识仍 有待提高；特别对升旗仪式上的行为要求不能很好的做到,站好、行注目礼等；也不知道怎样才能保持寂静、 立正因此,本课针对上述学情分析, 确定的教学重点是： 明白升旗仪式及升旗时的行 为规范,明白国旗、国徽的基本特点；教学难点是：通过已有生活体会的调动、相关资料的沟通充实、情形的模拟体验,激发对国旗、国徽的宠爱、敬重和对祖 国的宠爱之情；知道怎样在升旗仪式中保持寂静、立正站好、行注目礼；在突破重难点的过程中, 老师应留意： 充分调动同学已有的情感体验,以同学已 有的生活体
35、验为教学基础, 将与现实生活紧密相连的主题活动作为教学载体,适 当运用现代化教学手段, 让同学体验情感, 进展品德在活动中学习, 在生活中成 长； 设计思路 1通过多媒体、网络助学,丰富同学的认知；有意地让同学自己去查找与国旗、国徽有关的信息资料,让同学多途径的猎取学问,增强学习才能；2支配有序的活动,在体验中学会行为规范,培育爱国情感；借助看、说、想、议、做、演等活动,让同学积极思维,有利于培育同学收集处理信息的才能、分 析问题、解决问题的才能、与他人团结合作的才能以及道德行为实践才能等；教学目标 情感与态度：学会主动调用情感体验,引发对国旗、国徽的敬重、宠爱之情,在 此基础上培育爱国情感；
36、行为与习惯： 宠爱并积极参与学习沟通活动,学会倾听他人发言, 并乐于表达自己的想法；在升旗仪式上做到寂静、立正站好、会行注目礼；学问与技能：用彩笔为国旗涂色,明白国旗、国徽的基本特点,明白升旗仪式和 升旗仪式时的行为规范； 关注有关国旗、 国徽的其他资料, 尝试对信息进行整理,培育同学发觉新颖事、探究新颖事的意识和才能；过程与方法：借助看、说、想、议、做、演等活动,让同学积极思维,有利于培 养同学收集处理信息的才能、 分析问题、 解决问题的才能、 与他人团结合作的能 力以及道德行为实践才能等；教学重点 明白升旗仪式及升旗时的行为规范,明白国旗、国徽的基本特点；教学难点 通过已有生活体会的调动、
37、 相关资料的沟通充实、 情形的模拟体验, 激发对国旗、国徽的宠爱、 敬重和对祖国的宠爱之情； 知道怎样在升旗仪式中保持寂静、立正 站好、行注目礼；教学预备 老师预备：制作以 “参与升旗仪式 ”为主题的多媒体课件,预备国旗、国徽图片以名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 及升旗的多情形图片；同学预备：收集有关国旗、国徽的资料,彩笔；课时支配 1 课时 教学过程 第一课时 活动一：观看 ppt,揭示课题 1、（多媒体播放天安门广场上升旗仪式）2、同学沟通看到了什么,揭示课题升旗仪式；活动二：自由交谈,熟识国旗、国徽 1.
38、师：刚才大家看到了国旗升起；你们知道我们国家的国旗叫什么吗？2.师：（出示国旗）这就是我们的国旗 么样的,它的上面有什么？小组争论,汇报； 五星红旗；大家认真看看,国旗是什3、老师小结：大家观看得真认真！国旗上的红色象征革命,最大的金星代表中 国共产党, 四颗小金星代表全国各族人民紧密的团结在中国共产党的四周；国旗 美吗？谁来说说你对国旗仍有哪些明白？4、（观看开国大典上的第一次升旗仪式的场景）这是五星红旗第一次在中国升起；（图片）这是奥运会上,中国运动员取得金牌时升起的五星红旗；（图片）这是杨利伟叔叔乘坐着神舟五号载人飞船在太空漫游,他的手上拿着五 星红旗；（图片）在北极探险的科学家们升起了
39、五星红旗；你们仍在哪儿观察过五星红旗？当时是怎样的心情？5、师：大家都觉得很兴奋；这是一种骄傲感！由于每一次国旗升起,都是在告 18 页涂色）诉别人我们中国了不得！想自己画一面五星红旗吗？（为课本 展现同学的作品,说一说五星红旗的代表意义；6、（出示国徽）大家熟识它吗？国徽上有什么？7、你们在哪儿见过国徽？（用谈话的方式引导、帮忙同学结合自己收集到的资 料来丰富自己的发言； ）8、师小结：是呀,国旗和国徽都代表着我们亲爱的祖国,它们是这么的美丽,宠爱国旗和国徽就是宠爱祖国的一种表现；9、休息活动：律动国旗国旗真美丽【设计意图：在这项活动中,通过看、说、画的方式,帮忙同学对收集到的资料 进行整合
40、,对国旗、国徽有较多的明白,激发对国旗、国徽的宠爱之情,培育爱 国情感；鼓励同学大胆表现并认真倾听； 】活动三：模拟情形,进行行规学习1.师：每个星期一的早上,学校都要进行升旗仪式,仍记得第一次参与升旗仪式 时的心情吗？你们是怎么做的？2.是啊,升国旗是一个庄重的仪式；大家刚才说到了,要立正站好,眼睛要看着 国旗,我们仍要保持寂静,不要讲话,这都是表示对国旗的敬重；3、模拟情形（多媒体演示升旗时的过程） ,同学参与,齐唱国歌；老师相机指导 同学行为规范；立正站好随着进场的音乐, 同学原地踏步并做口令练习,整好队； 让同学来演示怎样才是立正站好了；鼓励同学相互帮忙,学习立正站好；名师归纳总结 -
41、 - - - - - -第 12 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 寂静 在整队终止后, 告知同学不能讲话； 通过同学常见的几个小情形让同学 明白如何做；再全班进入升旗仪式的过程中；情形一：后面的同学找前面的同学讲昨天看的动画片,这时该怎么做？情形二：等了一会儿仍没有开头升旗,我想找旁边的同学问问怎么回事,这时该怎么做？情形三：后面的同学拉我的红领巾,这时我该怎么做？行注目礼 和同学一起练习,在奏国歌升旗时,眼睛随着国旗看；齐声随着音乐唱国歌；告知同学要跟着音乐的节奏唱；4、大家用歌声表达了对祖国妈妈的宠爱,我们仍要用实际行动来爱祖国妈妈,你们有什么新的准备？【
42、设计意图：通过情形的模拟,很简洁让同学走进升旗的场景中,在做一做、说 一说、练一练中,让同学欢快的学习行为规范；】板书设计立 正4、参与升旗仪式（国徽图）安静（国旗图）行注目礼5、早早起,上学去 教学内容本课是一年级上册其次单元中的第一个主题,主要是让孩子在老师、 家长的指导下,学会支配一日的事务,逐步养成按时作息的习惯,体验到有序生活的好处；并帮忙同学形成初步的自我爱护意识和安全意识,使同学熟识常见的交通标志,明白与自己生活有关的交通安全常识,自觉遵守交通规章；学情分析刚入学的孩子接触到紧急而有序的学习生活,明白,对于自己参与学习的目的也不特别明确；对于学校的一日常规都仍不是特别 然而枯燥无
43、味的说教明显是不起作用的,只有让孩子们参与到生活中,在生活中学习生活,在活动中明白常规,才能使他们在不知不觉中融入到正常有序的学习生活中来；设计思路：上学路上这个话题与同学的生活紧密相连, 对同学每天的生活具有指导意义；于是,在设计本课时,我主要以活动贯穿课堂,把生活引入课堂,使课堂成为生 活化的课堂；创设了 “帮忙小明安全上学 ”的情形,留意发挥同学的主动性,让学 生在自主合作过程中猎取学问； 在活动中,努力增强同学的观看才能、 合作才能、创编才能,培育了同学的合作意识和乐于助人精神；教学目标 1、端正儿童惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度,激发儿童宠爱生活、宠爱学习的情感； 让同学知道
44、在上学路上要留意安全,珍爱自己的生命, 形成初 步的自我爱护意识和安全意识；2、初步养成按时作息、 良好的饮食和个人卫生的习惯；养成自己的事情自己做,有方案、不敷衍的文明行为； 熟识常见的交通标志, 明白与自己生活有关的交通 安全学问,自觉遵守交通规章；3、学会支配一日的事务；学会办理自己学习和生活上的简洁事情,把握刷牙、名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 整理书包等技能；培育同学的合作意识、观看、动脑、动手及生活实践才能,培 养主动帮忙他人的品质 教学重点 学会支配一日的事务,形成初步的自我爱护意识和安全意识；教学难点 熟识常见的交通标志, 明白与自己生活有关的交通安全常识；尝试在活动中用不 同的方法查找解决问题的良策；教学预备 同学：调查和明白自己和四周的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观看 交通标志和设施,明白有关交通规章；