《2022年部编人教版语文三年级上册课文重点知识点归纳.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编人教版语文三年级上册课文重点知识点归纳.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 语文三年级上册各课课文重点、学问点、课文练习归纳第一单元课文中心归纳： 1.大青树下的学校 表现了：民族团结,生活美好； 2.花的学校 表现了：童真童趣,母爱宏大； 3.不懂就要问 表现了：认真读书,勤学好问；依据课文内容填空： 1.大青树下的学校依据 的次序描写了边疆的一所学校,反映了孩子们幸福的,表达了各民族之间的 ；3.这是一所美丽的位于边疆的学校,小伴侣们 民族不同,穿戴不同,来到学校,都成了 好伴侣；上课了,大家一起朗读课文；下课了,大家一起间的团结友爱； 、摔跤、 做玩耍,从中我体会到各民族小伴侣之4.边疆学校的同学们的校内生活真是
2、 ；我的校内生活也是 丰富多彩、 五花八门 的,课间我们拍皮球、跳绳、打乒乓球；5.花的学校 是 印度国家的泰戈尔写的, 全文采纳 拟人的修辞手法,把雨后盛开的 花朵写成从地下 孩子；8.不懂就要问 一文写了 孙中山宁可冒着挨打的危急,也要提出自己不懂的问题 ,我们要学习他 勤学好问的精神；所见的作者是清代的袁枚,我能写出这首诗的后两句 事物有：牧童、黄牛、蝉；依据课文内容填空：:意欲捕鸣蝉 ,突然闭口立 ；全诗描写的大家穿戴不同,民族不同,来到学校,都成了 好伴侣,那明艳的服装,把学校装扮得 绚丽多彩 ；2.大家一起朗读 课文,那声音真 好听！这时候,窗外特别 寂静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,
3、蝴蝶停在花朵上,似乎都在听同学们 读课文；（这是描写窗外寂静的句子）3.古老的铜钟,挂在大青树 粗大的枝干上,凤尾竹的影子,在雪白的粉墙上摇动；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.树枝在林中 相互碰触 着,绿叶在狂风里 簌簌地响 ,雷去拍着大手 ；留意（必需会写） ： 带有人体部位或器官名称的成语：摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆课文中心归纳：面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥其次单元 4.古诗三首： 表达了诗人对秋天的宠爱之情； 表达诗人鼓励伴侣 珍爱大好时间,乐观向上,坚持不懈； 抒发了诗人的思乡之情 ； 5.
4、铺满金色巴掌的水泥道表达了我对 秋天的宠爱,对生活的宠爱； 6.秋天的雨一文以 秋雨为线索,将秋天众多的景物奇妙地串联起来,从整体上描画出一个 美丽、 的秋天； 7.听听,秋的声音一文,作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,呈现了秋天景物的美名师归纳总结 - - - - - - -好,颂扬了秋天 ；按课文内容填空：1.每一片法国 梧桐树的落叶, 都像一个金色的小巴掌,熨帖地、 平展地粘在水泥道上；水泥道像 彩色的地毯,棕红的小雨靴像 棕红色的小鸟 ；2.秋天的雨是一把 钥匙,轻轻地把秋天的大门打开了；秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨, 藏着特别好闻的气味；秋天的雨,吹起了金色的小
5、喇叭,告知大家冬天快要来了！秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小伴侣的是一首 ；依据课文内容填空：1.荷败菊残的秋天常常给人以悲壮的感觉,但是在宋朝诗人苏轼的眼中却有另番景象,正如赠刘景文一诗中所写的“ 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时；”第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.在夜书所见一诗中,宋朝诗人叶绍翁用： “ 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明；” 这两句诗描写了儿童夜捉蟋蟀的情形；3.山行的作者是唐代的 杜牧,这首诗描写的是 秋季的景色,从 “ 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”两句诗中可以看出来；诗人笔下除了写枫林外,仍写了 寒山、石径、白云、
6、人家,这几样构成了一-幅秋色图,给人以清爽明快的感觉；诗人是为了观看枫林而停下了马车；4.赠刘景文是 宋代诗人苏轼的作品,诗中从 花写到枝,从枝叶写到果实,“最是橙黄橘绿时 ” 一句出现出一派熙熙融融的景象；5.夜书所见的作者是 宋代诗人叶绍翁,其中“ 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景；铺满金色巴掌的水泥道是写的一篇散文, “ 金色巴掌” 指的是 梧桐树的落叶 , 从“ 水泥名师归纳总结 - - - - - - -道像铺上了块彩色的地毯；这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下始终铺到很远很远的地方,始终到路的终点” 这个比如句可以看出门前的水泥道很美；8.
7、秋天的雨一文以 秋雨为线索,将秋天的众多景物奇妙地串起来,描画出了一个美丽、丰收、欢快的秋天,表达了作者对秋天的宠爱和颂扬之情；听听,秋的声音文主要写了秋天里黄叶、蟋蟀、大雁和秋风,抒发了作者对秋天的颂扬和宠爱之情；古诗运用：1. 老师常常引用苏轼的诗句：一年好景君须记,最是橙黄橘绿时；” 来劝勉我们,不要由于一点挫折就意志消沉,要有一颗乐观向上的心；2.在一个秋天的夜里,客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火,想起了自己的童年时间,他不禁知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明；”3.深秋季节,一登上北京香山,映入眼帘的便是满山的红叶,真美丽！怪不得诗人杜牧也赞扬道：停车最爱枫林晚,霜叶红于二月花；
8、”4.秋天是萧瑟的, 但是只要你专心去观看,就会发觉秋天的美丽,:“ 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花； ” 第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5.秋天,树叶枯了,花儿谢了,但它们仍有自己的美丽和傲骨,就像苏轼所写的 :“ 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝； ” 6.秋风瑟瑟、寒气袭人简单引起游子漂泊流浪、孤独孤寂的思乡之感,如叶绍翁观察秋天感叹道 :“ 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情；”特殊留意：1.你会用哪些词来形容春天：温和、春光明媚、 大地回春、万物复苏、春暖花开；你会用哪些词来形容夏天：酷暑、盛夏、骄阳似火、烈日炎炎、蝉声阵阵、绿树成荫；你会用哪些
9、词来形容秋天：秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香；你会用哪些词来形容冬天：天寒地冻、大雪纷飞、寒风刺骨、 寒冬腊月2.必需会写的词： 秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累累、春华秋实3.日记的格式：第一行先写：年月日、星期、天气其次行再开头写正文；第三单元课文中心归纳：去年的树 会唱歌的鸟真挚友情 欢快的手推车 乐观、悄悄贡献在牛肚子里的旅行 聪慧的蟋蟀机灵英勇一块奶酪值得敬重的蚂蚁队长严于律己1.去年的树 通过表达一只鸟儿为兑现自己的诺言,处处寻访自己的好伴侣树,最终面对着由树做成的火柴点燃的灯火唱歌的故事,颂扬了鸟儿与树之间真挚的友情；
10、2.那肯定会很好写了一粒种子随着时间变化,度过了从板的生命历程,颂扬了它乐观、无私贡献的精神；一棵大树、一辆手推车、一把椅子到木地名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.在牛肚子里旅行主要表达了两只蟋蟀在玩捉迷藏时,其中一只不幸被牛吞进肚子里,在牛肚子里“ 旅行” 了一次,最终在另一只蟋蟀的帮忙下,侥幸逃脱的危急经受；4.一块奶酪写了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运粮食的事,通过对一丁点儿 奶酪残渣的处理,让我们 以身作就、严于律己的蚂蚁队长；依据课文内容填空：本单元我们主要学习了一种文章体裁 习学问的文章；在这个单元,我们
11、熟悉了于律己的蚂蚁队长；童话,它是一种借助 拟人手法表达故事 来让我们懂得道理并学 的小鸟, 无私贡献 的种子,英勇机灵 的蟋蟀青头, 严去年的树全文共有 四次对话,第一次是 鸟儿与树的对话；其次次是 鸟儿与树根 的对话；第三次是鸟儿与门先生 的对话； 第四次是 鸟儿与小女孩 的对话； 一文中的小鸟让我们懂得了做人要 讲信用,对待伴侣要真诚；3.去年的树中,一棵树与一只鸟是好伴侣,歌是鸟儿唱给树的,鸟儿为了找到自己的好伴侣树,先后问了树根、大门、小女孩 ,分别去了 山谷、工厂、村子 ,最终在小女孩家找到了树点亮的 煤油灯；文中的两个 “ 看”字,让人产生无穷的遐想；第一次 “ 看”是鸟儿费尽周
12、折,最终找到了好伴侣时, 树伴侣,我最终找到你了,我来给你唱歌了；其次个“ 看” 字是鸟儿实现了自己的诺 树伴侣,你听见我唱的歌了吗？以后我想唱歌给你听,可是到哪儿找你呢？让我多看你一会儿,多陪你一会儿吧；”5.在牛肚子里旅行表达了 红头在牛肚子里的冒险经受 ,它的好伴侣 青头在牛背上大声指引帮忙它 ,让它从牛的胃里回到了牛嘴里 ,最终又让牛 打喷嚏 ,使得好伴侣 胜利获救 的故事；7.在牛肚子里旅行学习后,告知我们的科学小学问是：牛 有四只胃,牛吃食具有反刍现象；前三个是用来贮藏食物的,只有第 四个胃才是管 消化的；8.除了本单元的几篇童话,我仍知道叶圣陶的 ； ,格林兄弟的 格林童话 ,以
13、及安徒生的 安 丑小鸭、卖火柴的小女孩 、拇指姑娘 ； 灰姑娘、小红帽、白雪公主 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 注意：这些字都带有“ 口” 字,但是表示的意义不同,可分为三类： ：咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含 啪 哗 吱 嗡 嘟 鸣 嘀属于语言方面的事情：叫 喊 嚷 吼 吵 啼 唤你仍知道哪些偏旁的字？沟通举例；手：扎打 扑 扔扫 扩 扣 批心： 忐 忑 忘 志 忽 念 态 忠 急 怒 思 怨 怎 总汁 池 汗 汲 江 汤 没 汪 泪水：汉 （1）灯不拨不亮,理不辩不明；（2）有理走遍天下,无理寸步难行；（3）
14、一时强弱在于力,千古胜败在于理；第四单元课文中心归纳：1.总也倒不了的老屋表达了一间老屋在每次预备倒下时,由于分别答应 小猫、老母鸡、小蜘蛛的恳求,赐予它们帮忙而总也倒不了的故事,颂扬了老 屋乐于助人的品质；2.胡萝卜先生的长胡子这篇课文环绕 胡萝卜先生和他的长胡子绽开好玩的情节,故事虽然没有结束,但让我们知道他的长胡子帮忙了他人；3.不会叫的狗写一只不会叫的狗学叫的故事；它 ,遭到狐狸的嘲笑； 学杜鹃叫 ,差点被猎人打死；最终,课文设计了三种不完整的结局,引导我们猜测并绽开丰富的联想和想象；依据课文内容填空：1.总也倒不了的老屋一文中,老屋在预备倒下的时候,先是应小猫的恳求坚持了 一个晚上；
15、然后是应老母鸡的恳求坚持了 二十一天 ；最终应 小蜘蛛的恳求,始终坚持着没有倒下 ,由于小蜘蛛的故事一 ；名师归纳总结 3.总也倒不了的老屋一文中,老屋帮忙了小猫、老母鸡、小蜘蛛,最终在小蜘蛛的陪伴下晒太阳, 乐于助人 的精神；第 6 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4.胡萝卜先生的长胡子一文中,胡萝卜先生常常为胡子发愁 ,由于他长着浓密的胡子,必需每天刮；一天,他漏刮了根胡子,这根胡子随着他的步伐而变长,后来,这根胡子被小男孩当成,被鸟晾衣绳；文章末尾是一个省略号 ,想象一下,仍有 小白兔用胡萝卜先生的长胡子做了 跳绳；可以看出胡萝
16、卜先生是个 的人；6.不会叫的狗一文中,狗先跟小公鸡学叫,发出了 喔喔喔的叫声,结果被 狐狸嘲笑；接着又跟 杜鹃 咕咕的叫声,结果差点被 猎人打中；这个故事告知我们应当 敬重客观事实,事物都有它本；不会叫的狗中的动物对待这只狗的态度不同 :小公鸡关怀小狗,诚意诚意地教；狐狸嘲笑、看；杜鹃同情、关怀小狗 ；这是一只有 尊严、有追求 的小狗；留意：百百：百发百中、百战百胜、百依百顺、百伶百俐四八:四周八方、四通八达、四平八稳、四时八节七八：七上八下、七嘴八舌、七手八脚、七零八落 一心一意、三心二意、九牛一毛、十全十美、 古往今来、进退两难、三长两短、惊天动地式的成语： 一五一十、一心一意、人山人海
17、、十全十美、百发百中、百战百胜、又长又细、又大又红、不见不散（把握5个即可）1、人心齐、泰山移； 2、二人同心,其利断金； 3、三个臭皮匠,顶个诸葛亮； 4、一个篱笆三个桩,一个英雄三个帮；第五单元名师归纳总结 课文中心归纳：第 7 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1.搭船的鸟文,作者以一个小孩子的口吻写了他在大自然中观看、熟悉翠鸟的过程,字里行间显露 宠爱之情 ；2.金色的草地 表达了生活在乡下的兄弟俩常常在草地上玩耍,以及哥哥发觉草地颜色的变化及其变化的规律和缘由的故事,告知人们,感受大自然给人们的生活带来的无穷的乐趣；依据课文内
18、容填空：1.文章以“ 搭船的鸟” 为题,“ 搭” 是“ 乘、坐” 的意思, 顺便乘坐船 ；” 一个“ 搭” 字使鸟儿具有了灵性,表达了鸟和人在 搭船的鸟是一只美丽的 翠鸟；它搭了“ 我们” 的船,在捕鱼吃呢！3.金色的草地表达了“ 我” 发觉蒲公英傍晚 、日出重新张开这一奇妙的自然现象,从今非常宠爱蒲公英的过程；从作者的身上我学到了认真观看、善于摸索的品质；4.文章末尾说蒲公英“ 和我们一起睡觉,和我们一起起床”5.金色的草地中草地早晨、中午、晚上的颜色分别是 拟人的修辞手法； ；原先蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上 ；花朵张开时,花瓣是 金色的,草地也是 金色的；花朵合拢时,金色的花
19、瓣被包住了,草地就变成绿色的了；按课文内容填空：1.多么美丽的小鸟啊.它有一张 红色的长嘴, 羽毛是 翠绿的,翅膀带着一些 蓝色,比鹦鹉仍 美丽；（这是外貌描写,着重从颜色去写；）2.它一下子 冲进水里,不见了； 可是,没一会儿, 它 飞起来了, 红色的长嘴 衔着一条小鱼； 它 站在船头, 吞了下去； 动词,表现出了翠鸟 动作的灵敏 ；留意：请你观看一种动物的形状,写一种小动物；小鹦鹉：我家养了一只小鹦鹉,它叫“ 小彩”；它的羽毛五彩缤纷,有黄色、绿色、红色、蓝色、黑名师归纳总结 色,像披了一件彩色的外套；它圆圆的小脑袋镶嵌了一双黑黑亮亮的小眼睛,像两颗黑宝石；它那钩状第 8 页,共 15 页
20、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 形的小嘴巴像个秤钩；它的脚下仍穿了一双红色小皮鞋呢；你可别惹它, 它会对生疏人使出全身力气啄你的手；第六单元课文中心归纳： 天门山夹江相持, 长江波涛汹涌 的雄奇秀丽的景色； 饮湖上 西湖在不同天气下出现的不同风姿；望洞庭勾画了一幅美丽的 ；这三首诗都表达了诗人对大自然的宠爱与颂扬；2.富裕的西沙群岛一文；作者按 的次序详细形象地介绍了西沙群岛 美丽的风光 ,抒发了对 祖国大好河山的宠爱和颂扬之情；3.海边小城呈现了绚丽多彩的海边景象以及美丽洁净的小城风光,抒发了 作者对家乡的宠爱之情；4.美丽的小兴安岭描述了我国东北
21、小兴安岭 一年四季美丽的景色和丰富的物产,表达了作者对 祖国 ；依据课文内容填空：1.古诗三首 ：（1）望天门山一诗中用了断、开、流、回、出、来六个动词,写出山水景物出现出跃跃欲出的动态,描画了天门山一带的雄奇阔远；（2）饮湖上初晴后雨把 西湖比作西施,写出了西湖迷人的神韵； 望洞庭中,在诗人的笔下,湖面就是一面未经打磨的铜镜,君山就是青螺, 洞庭湖就是白银盘；（3）饮湖上初晴后雨诗中的“ 西子” 是指春秋时代越国出名的美女西施,后两句诗运用比如的修辞名师归纳总结 - - - - - - -方法, 把西湖比作西施,表达了作者对西湖 宠爱；（4）饮湖上初晴后雨一诗抓住西湖 的特点,描画了 西湖在
22、晴天和雨天的不同美景,再用的修辞手法, 生动形象地刻画了西湖的美丽多娇,表达了诗人对大自然的宠爱和颂扬之情；（6）望洞庭 是唐代诗人 刘禹锡写的, 描写了秋月映射下的的美丽景色, 表达了诗人对洞庭湖第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的美景的宠爱、对大自然的宠爱的思想感情；2.富裕的西沙群岛一文是从 三个方面,按 方位次序详细描写了西沙群岛的 景色 的；3.海边小城一文依据 的次序,抓住海边和 小城的特点,描画了这座海边小城的美丽景色,表达了作者对海边小城的 ；4.海边小城依据 从远到近,从上到下色； 美丽和整洁的特点,描画了这座海边小城的景名师归纳总结
23、- - - - - - -5.美丽的小兴安岭文写了我国东北的小兴安岭的 树多,依据 时间的次序,从 春天、夏天、秋天、冬天这样的次序,描画出小兴安岭的色和丰富的物产 ,表达了作者对小兴安岭的宠爱之情；按课文内容填空：1.富裕的西沙群岛表达了西沙群岛位于 ,是我国海南省三沙市的一部分；那里风景优 ,是个可爱的地方；那里的鱼很多,所以人们说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼；随着祖国建设事业的进展,可爱的西沙群岛,会更加美丽,更加富裕；2.小兴安岭一年四季 景色迷人 ,是一座美丽的大花园 ,也是一座 庞大的宝库 ；3.远在南海上的西沙群岛是我国的海防前哨,那里风景美丽,物产丰富是个可爱的地方；4.小
24、兴安岭的春天,树木抽出新的枝条 ,长出嫩绿的叶子 ；夏天,树木长得 葱葱郁茏 ,密密层层 的枝叶把森林封得严严实实；秋天,森林向人们献出了酸甜可口 的山葡萄；冬天,雪花在 ,树上积满了白雪；5.早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里；太阳出来了, 一样的金光, 穿过树梢,照耀在工人宿舍门前的草地上；6.除了沥青的大路,都是 ,踩上去 咯吱咯吱 地响,似乎 踩在沙滩上一样；人们把街道打扫得特别洁净 ,甚至连一片落叶都没有 ；古诗运用：1.暑假里,爸爸带我游赏杭州西湖；在看到西湖晴天与雨天的美丽景色时,我不禁感叹道:“ 怪不得宋代诗人苏轼把西湖比作美女西施,写出了千古名句第 10 页,
25、共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - “欲把西湖比西子,浴妆浓抹总适宜；”,西湖真美啊.”2.在看到天门山那江水回旋的壮丽景象后,我吟诵起了唐代诗人李白的诗句“天门中断楚江开,碧水东 ”3.乘坐轻舟行驶在长江上,耳听两岸的猿啼声,又观察两旁的山影,小明不禁吟诵起早发白帝城中两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山；”留意：（必需会写）： 懒洋洋、慢腾腾、颤巍巍、兴冲冲、静静静、空荡荡、乱糟糟、闹哄哄；拓展：金灿灿、白花花、笑哈哈用下面的句子开头描写一段话（不会写的同学就背会）： 有的正排队买票,有的等着火车,仍有的正在上车,可是,人太多了,只能一点一点的蠕动,有的小孩从缝隙里钻,
26、有的仍冲进去,仍有的把包包提起来,让自己更快进去,这里的人肩挨肩脚跟脚,全部人都被挤得水泄不通； ,星星在天空一闪一闪 ,星星你不冷吗.你像个小姑娘眨着小眼睛 .月亮像一个黄灯笼,照着整个大地,.而天空呢.像一床被子覆盖着大地 ,大地睡着了.这时候大地多么安静 .大家睡着了.花草树木睡着.全部的东西都睡着了！我宠爱夏天的夜晚,小草打着哈欠昏昏入睡,花儿收拢了花瓣进入了甜美的梦香,桂花树静静地睡着了,鸟儿不在唱歌,知了不在鸣叫；夜,静静静的,没有一点儿声响,只有风仍在顽皮地玩耍；第七单元名师归纳总结 - - - - - - -课文中心归纳：1.大自然的声音一文采纳总分的段落结构, 以清爽活泼的笔
27、调介绍了大自然中风的声音、 水的声音 ,让我们感受到了大自然声音的精妙；2.父亲、树林和鸟通过写“ 我” 和父亲在树林里谈论鸟,表现了父亲对鸟儿、对大自然深深的喜爱之情,同时启示我们应当 爱鸟、护鸟,爱护大自然；第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.带刺的伴侣这篇课文用生动的语言描述来了一只聪慧的小刺猬偷枣的过程,表达了作者对小刺 ；依据课文内容填空：大自然有很多精妙的声音 风、水、动物 都看作是大自然1.大自然的声音一文的中心句是 拟人和排比 的手法为我们描画了大自然中的各种声音,我们能从作者美丽的文字 对大自然的宠爱 ；文中有很多描写声音的词语：如
28、 :叽叽喳喳、叮叮咚咚,你仍能写出三个.哗啦哗啦、轰隆轰隆、滴滴答答；2.“ 我真兴奋, 父亲不是猎人； ” 这句话是说父亲爱鸟而不会损害鸟,这样写也表现了作者对鸟的宠爱；所以,即使他特别明白鸟的习性,也不会对鸟儿有任何损害；3.带刺的伴侣 一文描写了一只可爱的刺猬,在作者家的 院子里偷枣的事 ；文章通过作者细致入微的 刺猬偷枣的过程 ,表现了 刺猬的可爱 ,文章妙趣横生,风趣的语言表达出作者 对刺猬的宠爱之情；4.刺猬偷枣的经过是:爬树摇枣 落地归枣 打滚扎枣 驮枣快跑；5.文中作者对刺猬的称呼由 到那个家伙,最终说小东西,可以看出作者对刺猬的情感变化从 好奇到觉得好玩,最终生出 敬佩和宠爱 之情；按课文内容填空：1.动物是大自然的歌手； 走在公园里 ,听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在 一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边漫步 ,听听蝈蝈的唱歌；2.水,也是大自然的 音乐家；下雨的时候,他宠爱玩 ；小雨滴 敲敲打打 ,一场喧闹的音乐会便开头了；滴滴答答 叮叮咚咚 全部的树林,树林里的每片树叶； ,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音；3.春天的清晨,父亲来到树林边闻到了 鸟味；没有风,看到了 树叶在动 ,就知道“ 林子里有不少鸟”；留意：