2022年认识有机化合物页.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 选修 5有机化学基础教案 第一章熟悉有机化合物【课时支配】共 13 课时 第一节： 1 课时 其次节： 3 课时第三节： 2 课时 第四节： 4 课时 复习： 1 课时测验： 1 课时 讲评： 1 课时 第一节 有机化合物的分类【教案重点】明白有机化合物的分类方法,熟悉一些重要的官能团；【教案难点】分类思想在科学争论中的重要意义；【教案过程设计】【摸索与沟通】1什么叫有机化合物？2怎样区分的机物和无机物？有机物的定义：含碳化合物；CO、CO 2、H 2CO3 及其盐、氢氰 酸HCN ）及其盐、硫氰酸 HSCN ） 、氰酸 HCNO ）及其盐、金

2、属 碳化物等除外；有机物的特性：简洁燃烧；简洁碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水；从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？组成元素： C 、H、O N 、P、 S、卤素等有机物种类繁多；2000 多万种）一、按碳的骨架分类：有机化合物链状化合物脂肪化合物环状化合物脂环化合物芳香化合物1链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状；因其最初是在脂肪中发觉的,所以又叫脂肪族化合物；）如：1 / 27 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 正丁烷 正丁醇2环状化合物 这类化合物分子中含有由碳原子组成的环

3、状结构；它又可分为两类：1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相像的碳环化合物；如：环戊烷 环己醇2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物；如：苯萘二、按官能团分类：什么叫官能团？什么叫烃的衍生物？官能团： 是指打算化合物化学特性的原子或原子团常见的官能团有：P.5 表 1-1 烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物；可以分为以下12 种类型：类别官能团典型代表物类别官能团典型代表物烷烃甲烷酚羟基苯酚烯烃双键乙烯醚醚键乙醚炔烃叁键乙炔醛醛基乙醛芳香烃苯酮羰基丙酮卤代烃卤素原子溴乙烷羧酸羧基乙酸醇羟基乙醇酯酯基乙酸乙酯练习：名师归纳总结 1以下有机物

4、中属于芳香化合物的是 ）CH3第 2 页,共 27 页2归纳芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：A NO 2 C CH3 D CH2 CH3 变 形 练 习 下 列 有 机 物 中 1 ） 属 于 芳 香 化 合 物 的 是_, 2）属于芳香烃的是_,3）属于苯的同系物的是_； CH = CH2 3按官能团的不同对以下有机物进行分类： CH 3O OH C2H5CH 3H CH COOH HO C CH3 2 / 27 CH3CH 3COOH CH 3- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4按以下要求举例： COOH O H 2C = CH C

5、OOH H CO C2H5全部物质均要求写结构简式）1 ） 写 出 两 种 脂 肪 烃 , 一 种 饱 和 , 一 种 不 饱 和 ：_、_；2 ） 写 出 属 于 芳 香 烃 但 不 属 于 苯 的 同 系 物 的 物 质 两 种 ：_、_；3 ）分 别 写 出 最 简 单的 芳 香 羧 酸 和芳 香 醛 ：_、_ ；4）写出最简单的酚和最简单的芳香醇：_、_ ；5有机物的结构简式为 试判定它具有的化学性质有哪些？CH 2OH 第一课时 一有机物中碳原子的成键特点与简洁有机分子的空间构型教案内教教案活动同学活动设计意图案容环老师活动节引有机物种类繁多,有很结构打算明确争论多有机物的分子组成相

6、性质,结有机物的同,但性质却有很大差构不同,思路：组入异,为什么？性质不成结构有机分设多媒体播放化学史话：同；性质；摸索、回激发同学有机化合物的三维结答爱好,同构；摸索：为什么范特时让同学子的结置霍夫和勒贝尔提出的立熟悉到人构是三情体化学理论能解决困扰们对事物维的景19 世纪化学家的难题？的熟悉是逐步深化 的；3 / 27 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 指导同学搭建甲烷、乙争论：碳通过观看有机物交烯、 乙炔、苯等有机物原子最外争论,让的球棍模型并进行沟通层中子数同学在探与争论；是多少？究中熟悉怎样才能有机物中达

7、到 8 电碳原子的子稳固结成键特构？碳原点；流子的成键中碳原与方式有哪子的成讨些？碳原键特点论子的价键总数是多 少？什么 叫单键、双键、叁 键？什么 叫不饱和 碳原子？有机物归有机物中碳原子的成键师生共同通过归特点： 1、碳原子含有4小结；纳,帮忙个价电子,易跟多种原同学理清子形成共价键；思路；2、易形成单键、双键、叁键、碳链、碳环等多中碳原纳种复杂结构单元；子的成板3 、 碳 原 子 价 键 总 数 为键特点书4；不饱和碳原子：是指连 接双键、叁键或在苯环 上的碳原子 所连原子的 数目少于 4）；简洁有观观看甲烷、乙烯、乙分组、动从二维到炔、苯等有机物的球棍手搭建球三维,切机分子模型,摸索碳

8、原子的成棍模型；身体会有的空间键方式与分子的空间构填 P19 表机分子的结构及型、键角有什么关系？2-1 并思立体结察碳原子分别用一个甲基取代以考：碳原构；归纳与的成键上模型中的一个氢原子的成键碳原子成思方式与子,甲基中的碳原子与方式与键键方式与考分子空原结构有什么关系？角、分子空间构型间构型的空间构的关系；的关系型间有什么关系？4 / 27 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 碳原子归CC= 默记理清思路的成键方式与纳四周体型平面型摸索：应用巩固分子空分=C= C间构型析直线型直线型平面的关系型观看以下有机物结构：

9、分子空迁 CH3 CH2CH3 C = C 原子共 H H 面？ H-CC-CH2CH3 最多有几间构型应个碳原子3 C C用CH=CF2、共线？3）有几个不饱和 碳原子？杂化轨观轨道播放杂化的动画过观看、思激发兴程,碳原子成键过程及趣,帮忙道与有看分子的空间构型；同学自机化合动考学,有助物空间画于熟悉立外形体异构；1、有机物中常见的共价 键： C-C 、 C=C 、C C 、 C-H 、 C-O 、 C-X 、 C=O 、C N 、 C-N 、 苯 环碳原子整2、碳原子价键总数为4师生共同整理归纳单键、双键和叁键的成键的 价 键 数 分 别 为理特点与1、2和 3）；与有机分整理归纳3、双键

10、中有一个键较易归子的空断裂,叁键中有两纳间构型个键较易断裂；4、不饱和碳原子是指连 接双键、叁键或在 苯环上的碳原子 所连原子的数目少 于4）；5、分子的空间构型：1 ） 四 面 体 ： CH 4 、5 / 27 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - CH 3CI、CCI 4 2）平面型：CH 2=CH 2、苯3）直线型： CH CH 迁 展现幻灯片：课堂练习学业评移同学练习巩固价应用作习题 P28,1、2 同学课后检查同学完成课堂把握业情形其次课时 摸索回忆 同系物、同分异构体的定义？同学摸索回答,老师板书） 板书

11、二、有机化合物的同分异构现象、同分异构体的含义同分异构表达象：化合物具有相同的分子式,但具有不同的结构现象,叫做同分异构表达象；同分异构体：分子式相同 , 结构不同的化合物互称为同分异构体；同系物：结构相像,在分子组成上相差一个或如干个 CH 2 原子团的物质互称为同系物；） 学问导航 1 引导同学再从同系物和同分异构体的定义动身小结上述 2 答案,从中得出对“ 同分异构” 的懂得：1）“ 同分” 相同分子式2）“ 异构” 结构不同分子中原子的排列次序或结合方式不同、性质不同；“ 异构” 可以是象上述与是碳链异构,也可以是像与是官能团异构）“ 同系物” 的懂得：1）结构相像肯定是属于同一类物质

12、； 2）分子组成上相差一个或如干个 CH 2 原子团分子式不同 同学自主学习,完成自我检测 1 自我检测 1以下五种有机物中,互为同分异构体；互为同一物质；6 / 27 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 互为同系物；CH3CH 3CHCH=CH2 CH 3CH=C CH 3 CH 3CH 2=CH CH3 CH3CH3 C=CH CH3CH 2=CH CH=CH 2 学问导航 2 1）由和是同分异构体,得出“ 异构” 仍可以是位置异构；2）和互为同一物质,巩固烯烃的命名法；3）由和是同系物,但与不算同系物,深化对“

13、 同系物” 概念中“ 结构相像” 的含义懂得；官能团的数目也要相同；）不仅要含 官能团相同 ,且4）归纳有机物中同分异构体的类型；由此揭示出,有机物的同分异构现象产生的本质缘由是什么？同分异现象是由于组成有机化合物分子中的原子具有不同的结合次序和结合方式产生的,这也是有 机化合物数量巨大的缘由之一；除此之外的其他同分异构现象,如 顺反异构、对映异构将分别在后续章节中介绍；） 板书 二、同分异构体的类型和判定方法 1. 同分异构体的类型：a. 碳链异构：指碳原子的连接次序不同引起的异构 b. 官能团异构：官能团不同引起的异构 c. 位置异构：官能团的位置不同引起的异构 小组争论 通过以上的学习,

14、你觉得有哪些方法能够判定同分异构 体？ 小结 抓“ 同分” 先写出其分子式可先数碳原子数,看是否相同,如同,就再看其它原子的数目 , ）看是否“ 异构” 能直接判定是碳链异构、官能团异构或7 / 27 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 位置异构就最好,如不能直接判定,那仍可以通过给该有机物命名来判定；那么,如何判定“ 同系物” 呢？同学很简洁就能类比得出） 板书 2. 同分异构体的判定方法 课堂练习投影 巩固和反馈同学对同分异构体判定方法的把握情形,并复习巩固“ 四同” 的区分；1）以下各组物质分别是什么关系？CH

15、 4 与 CH3CH 3 正 丁 烷 与 异 丁 烷 金 刚 石 与 石 墨 O2 与O3 H 与 H 2）以下各组物质中,哪些属于同分异构体,是同分异构体的属于何种异构？ CH 3COOH 和 HCOOCH 3 CH 3CH 2CHO 和 CH 3COCH 3 CH 3CH 2CH 2OH 和 CH 3CH2OCH 3 1- 丙醇和 2- 丙醇和 CH 3-CH 2-CH 2-CH 3 CH 3CHCH3CH 3 学问导航 3 投影戊烷的三种同分异构体启示同学从支链的多少,推测该有机物反应的难易,从而推测其沸点的高低；然后老师投影戊烷的三种同分异构体试验测得的沸点；） 板书 三、同分异构体的

16、性质差异带有支链越多的同分异构体,沸点越低； 同学自主学习,完成以下练习 自我检测 3课本 P12 2 、3、5 题第三课时 问题导入 我们知道了有机物的同分异构现象,那么,请同学们想想,该如何书写已知分子式的有机物的同分异构体,才能不会显现重复或缺漏？如何检验同分异构体的书写是否重复？你能写出己烷 C 6H14）的结构简式吗 .课本 P10 学与问）同学活动 书写 C6H 14的同分异构；老师 评判同学书写同分异构的情形； 板书 四、如何书写同分异构体1. 书写规章 四句话：主链由长到短；支链由整到散；排布对、邻、间；支链或官能团位置由中到边；注: 支链是甲基就不能放1 号碳原子上；如支链是

17、乙基就不能放1和 2 号碳原子上,依次类推；可以画对称轴,对称点是相同8 / 27 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的；）2. 几种常见烷烃的同分异构体数目：丁烷： 2 种 ；戊烷： 3 种 ；己烷： 5 种 ；庚烷： 9 种 堂上练习投影 以下碳链中双键的位置可能有 _种； 学问拓展 1. 你能写出 C3H6 的同分异构体吗？2. 提示同学同分异构体临时学过有三种类型,你再试试写出丁醇的同分异构体？ 按位置异构书写；按碳链异构书写；）3. 如题目让你写出 C4H10O 的同分异构体,你能写出多少种？这跟上述第

18、2 题答案相同吗？提示：仍需按官能团异构书写；） 学问导航 5 1）大家已知道碳原子的成键特点,那么,利用你手中的球棍模型,把甲烷的结构拼凑出来；二氯甲烷可表示为 它们是否属于同种物质？是,培育同学的空间想象才能）2）那,二氯乙烷有没有同分异构体？你再拼凑一下； 板书 留意：二氯甲烷没有同分异构体,它的结构只有 1 种； 指导同学阅读课文 P11 的科学史话 注：此处让同学初步明白形成甲烷分子的 sp3 杂化轨道疑问：是否要求介绍何时为 sp3 杂化？ 学问导航 6 有机物的组成、结构表示方法有结构式、结构简式,仍有“ 键线式” ,简介“ 键线式” 的含义； 板书 五、键线式的含义 课本 P1

19、0资料卡片） 自我检测 3 写出以下键线式所表示的有机物的结构式和结构简式以及分子式； ； ； 小结本节课学问要点 9 / 27 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 自我检测 4 投影）1. 烷烃 C5H12的一种同分异构体只能生成一种一氯代物,试写出这种异构体的结构简式；课本 P12、5 ）2. 分子式为C6H 14 的烷烃在结构式中含有3 个甲基的同分异构体有）个A）2 个B）3 个C）4 个D）5 个3. 经测定,某有机物分子中含2 个 CH3,2 个 CH 2 ；一个 CH ；一个 Cl ；试写出这种有机物的

20、同分异构体的结构简式：课后反思：第三节 有机化合物的命名【教案目标】 1学问与技能：把握烃基的概念；学会用有机化合物的系统命名 的方法对烷烃进行命名； 2过程与方法：通过练习把握烷烃的系统命名法； 3情感态度和价值观：在学习过程中培育归纳才能和自学才能；【教案过程】第一课时老师活动同学活动设计意图【引入新课】引导学回忆、归纳,回答从同学已知的知生回忆复习烷烃的习问题；识入手,摸索为惯命名方法,结合同积极摸索,联系新什么要把握系统分异构体说明烷烃的旧学问命名法；这种命名方式有什么缺陷？自 学 ： 什 么 是 “烃同学看书、查阅辅通过自学学习新基” 、“ 烷基” ？助资料,明白问的概念；摸索：“

21、基” 和题；“ 根” 有什么区分？归纳一价烷基的通式摸索归纳,争论书明白烷与烷基在并写出写；结构上的区分,C3H 7、 C4H 9的同自学争论,归纳；学会正确表达烷分异构体；基结构投影一个烷烃的结构培育同学的自学简式,指导同学自学才能和归纳才能归纳烷烃的系统命名以及合作学习的法的步骤,小组代表精神；进行表述,其他成员互为补充；投影几个烷烃的结构同学抢答,同学自明白同学自学效简式,小组之间竞赛评；果,增强学习气命名,看谁回答得氛,找出同学自快、准；学存在的重点问10 / 27 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 题从

22、同学易错的学问点同学争论,回答问以练习巩固学问动身,有针对性的给题；点,特殊是自学出各种类型的命名同学倾听,积极思过程中存在的知题,进行训练；识盲点；引导同学归纳烷烃的学会归纳整理知系统命名法,用五个考,回答；识的学习方法字概括命名原就：“ 长、多、近、简、小” ,并一一举例讲 解；投影练习同学独立摸索,完在实际练习过程成练习中对新学问点进行升华和提高,形成学问系统；【课堂总结】归纳总 同学回忆,进行深 结：层次的摸索,总结 1、烷烃的系统命名 成规律 法的步骤和原就2、要留意的事项和 易出错点 3、命名的常见题型 及解题方法【归纳】一、烷烃的命名1、烷烃的系统命名法的步骤和原就：选主链,称某

23、烷；编号位,定支链；取代基,写在前,标位置,连短线；不同基,简到繁,相同 基,合并算；2、要留意的事项和易出错点 3、命名的常见题型及解题方法 其次课时 二、烯烃和炔烃的命名：命名方法：与烷烃相像,即一长、一近、一简、一多、一小的命名 原就；但不同点是主链必需含有双键或叁键；命名步骤：叁键）；、选主链,含双键 、定编号,近双键 叁键）；、写名称,标双键 A. 1,2 二甲基戊烷 B. 2 乙基戊烷 C. 3,4 二甲基戊烷 D. 3 甲基己烷2以下有机物名称中,正确选项 AC A. 3,3 二甲基戊烷B. 2,3二甲基 2乙基丁烷C. 3乙基戊烷 D. 2,5,5 三甲基己烷3 下列 有 机

24、物的 名称 中, 不正 确 的 是 BD A. 3,3 二甲基 1丁烯 B. 1 甲基戊烷C. 4甲基 2戊烯 D. 2甲基 2丙烯4以下命名错误选项 AB A. 4 乙基 3戊醇 B. 2 甲基 4丁醇C. 2甲基 1丙醇 D. 4甲基 2己醇5CH 3CH 22CHCH 3的正确命名是 D A. 2 乙基丁烷 B. 3乙基丁烷C. 2甲基戊烷 D. 3甲基戊烷6有机物的正确命名是 B A 3,3 二甲基 4 乙基戊烷 B 3,3, 4 三甲基己烷C 3,4, 4 三甲基己烷 D 2,3, 3 三甲基己烷7某有机物的结构简式为：,其正确的命名为 C A. 2,3 二甲基 3乙基丁烷B. 2,

25、3二甲基 2乙基丁烷C. 2,3,3三甲基戊烷 D. 3,3,4三甲基戊烷8一种新型的灭火剂叫“1211” ,其分子式是CF2ClBr ；命名方法12 / 27 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 是按碳、氟、氯、溴的次序分别以阿拉伯数字表示相应元素的原子 数目 末尾的“0” 可略去 ；按此原就,对以下几种新型灭火剂的命 名不正确的是 B A. CF 3Br 1301 B. CF 2Br 2 122 C. C2F4Cl 2 242 D. C2ClBr 2 2022 课后反思：第四节 争论有机化合物的一般步骤和方法【

26、教案重点】 蒸馏、重结晶等分别提纯有机物的试验操作 通过详细实例明白某些物理方法如何确定有机化合物的相对分子质量和分子结构 确定有机化合物试验式、相对分子质量、分子式的有关运算【教案难点】确定有机物相对分子质量和鉴定有机物分子结构的物理方法的介绍第一课时【引入】从自然资源中提取有机物成分或者是工业生产、试验室合 成的有机化合物不行能直接得到纯洁物,因此,必需对所得到的产 品进行分别提纯,假如要鉴定和争论未知有机物的结构与性质,必 须得到更纯洁的有机物；今日我们就来学习争论有机化合物的一般 步骤；【同学】阅读课文【归纳】1 争论有机化合物的一般步骤和方法 1）分别、提纯 蒸馏、重结晶、升华、色谱

27、分别）；2）元素分析 元素定性分析、元素定量分析） 确定试验式；3）相对分子质量的测定 质谱法） 确定分子式；4）分子结构的鉴定 化学法、物理法）；2 有机物的分别、提纯试验 一、分别、提纯1蒸馏 完成演示【试验 1-1】【试验 1-1】留意事项：1）安装蒸馏仪器时要留意先从蒸馏烧瓶装起,依据加热器的高低 确定蒸馏瓶的位置；然后,再接水冷凝管、尾接管、接受容器 锥形 瓶）,即“ 先上后下” “ 先头后尾” ；拆卸蒸馏装置时次序相反,即“ 先尾后头” ；2）如是非磨口仪器,要留意温度计插入蒸馏烧瓶的位置、蒸馏烧 瓶接入水冷凝器的位置等；3）蒸馏烧瓶装入工业乙醇的量以1/2 容积为宜,不能超过2/

28、3；不要遗忘在蒸馏前加入沸石；如遗忘加入沸石应停止加热,并冷却至 室温后再加入沸石,千万不行在热的溶液中加入沸石,以免发生暴 沸引起事故；4）乙醇易燃,试验中应留意安全；如用酒精灯、煤气灯等有明火13 / 27 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的加热设备时,需垫石棉网加热,千万不行直接加热蒸馏烧瓶！物质的提纯的基本原理是利用被提纯物质与杂质的物理性质的差 异,挑选适当的试验手段将杂质除去；去除杂质时要求在操作过程 中不能引进新杂质,也不能与被提纯物质发生化学反应；2重结晶【摸索和沟通】1 P18“ 学与问”温度

29、过低,杂质的溶解度也会降低,部分杂质也会析出,达不到提纯苯甲酸的目的；温度极低时,溶剂 水）也会结晶,给实 验操作带来麻烦；2 为何要热过滤？【试验 1-2】留意事项：苯甲酸的重结晶1）为了削减趁热过滤过程中的缺失苯甲酸,一般再加入少量水；2）结晶苯甲酸的滤出应采纳抽滤装置,没有抽滤装置可以玻璃漏斗 代替；其次课时【补充同学试验】山东版山东版试验化学第6 页“ 硝酸钾粗品的提纯”3萃取 注：该法可以用复习的形式进行,主要是复习萃取剂的挑选；4色谱法【同学】阅读“ 科学视野”【补充同学试验1】看人教版试验化学第17 页“ 纸上层析分别甲基橙和酚酞”【补充同学试验2】看山东版试验化学第14 页“

30、菠菜中色素的提取与分别”第三课时【引入】从公元八世纪起,人们就已开头使用不同的手段制备有机物,但由 于化学理论和技术条件的限制,其元素组成及结构长期没有得到解 决；直到 19 世纪中叶,李比希在拉瓦锡推翻了燃素学说,在建立燃 烧理论的基础上,提出了用燃烧法进行有机化合物中碳和氢元素定 量分析的方法；精确的碳氢分析是有机化学史上的重大大事,对有 机化学的进展起着不行估量的作用；随后,物理科学技术的进展,推动了化学分析的进步,才有了今日的快速、精确的元素分析仪和 各种波谱方法；【设问】定性检测物质的元素组成 是化学争论中常见的问题之一,如 何用试验的方法探讨物质的元素组 成？二、元素分析与相对原子

31、质量 的测定1元素分析14 / 27 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 例如：试验探究：葡萄糖分子中碳、氢元素的检验 图 1-1 碳和氢的鉴定 方法而检出；例如：C12H 22O11+24CuO 12CO2+11H 2O+24Cu 试验：取干燥的试样 蔗糖 0.2 g 和干燥氧化铜粉末 1 g,在研钵中混匀,装入干燥的硬质试管中；如图1-1 所示,试管口略微向下倾斜,导气管插入盛有饱和石灰水的试管中；用酒精灯加热试样,观 察现象；结论：如导出气体使石灰水变浑浊,说明有二氧化碳生成,说明试样中有碳元素；试管口壁显现

32、水滴 滴？）,就说明试样中有氢元素；O 2 xCO 2H 2O （1）燃烧后温度高于 100时,水为气态： y4 时,0,体积不变； y4 时,0,体积增大； y4 时,0,体积减小；（2）燃烧后温度低于 100时,水为液态：无论水为气态仍是液态,燃烧前后气体体积的变化都只与烃分子中的氢原子个数有关,而与氢分子中的碳原子数无关；例： 盛有 CH4 和空气的混和气的试管,其中CH 4 占 1/5 体积；在密闭条件下,用电火花点燃,冷却后倒置在盛满水的水槽中 O 2 xCO 2H 2O （1）相同条件下等物质的量的烃完全燃烧时,x+ 值越大,就耗氧量越多；15 / 27 名师归纳总结 - - -

33、- - - -第 15 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）质量相同的有机物,其含氢百分率或值）越大,就耗氧量越多；（3）1mol 有机物每增加一个 CH2,耗氧量多 1.5mol；（4）1mol 含相同碳原子数的烷烃、烯烃、炔烃耗氧量依次减小0.5mol；（5）质量相同的 CxHy,值越大,就生成的 CO2 越多；如两种烃的 值相等,质量相同,就生成的 CO2 和 H2O 均相等；3碳的质量百分含量 c相同的有机物 和分子式的区分与联系1最简式是表示化合物分子所含各元素的原子数目最简洁整数比的式子；不能准确说明分子中的原子个数；16 / 27 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 留意：最简式是一种表示物质组成的化学用语；无机物的最简式一般就是化学式；有机物的元素组成简洁,种类繁多,具有同一最简式的物质往往不止一种；最简式相同的物质,所含各元素的质量分数是相同的,如相对分子质量不同,其分子式就不同；例如,苯 C6H6和乙炔C2H 2