2022年部编人教版七年级下册《道德与法治》知识点总结.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 部编人教版七年级下册道德与法治学问点总结第一单元 青春时间第一课青春的邀约第 1 课时静静变化的我1进入青春期,我们的身体变化主要表现在哪些方面？青春期我们的身体变化主要表现在三个方面： 身体形状的变化,内部器官的完善,性机能的成熟；2青春期指的是什么？它的位置是什么？1 含义：青春期一般指人的发育过程中,介于儿童期和成年期之间的过渡期；2 位置：它是继婴儿期后, 人生其次个生长发育的高峰期,重要时期；是人一生中身体发育的3青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？青春期的生理变 化带给我们旺盛的生命力, 使我们的身体布满能量； 我们拥有充足的

2、 精力、灵敏的思维,对成长布满剧烈期望,感觉生活拥有无限可能；4青春期的我们身体发育情形为什么各不相同？怎样正确看待这些 不同？ 1 缘由：受遗传、养分、锤炼等因素的影响,我们身体的发 育情形各不相同：有的长得快,有的长得慢；有的先长胖,有的先长 高；2 态度：我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的敬重； 不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的敬重；5青春期的我们应怎样追求美？在追求形体、外表等外在美的同时,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 也要提高品德和文化修养,表达

3、青春的内在美；6进入青春期,我们的冲突心理是怎样产生的？主要表现有哪些？1 产生：相伴着生理发育,我们的认知才能得到进展,自我意识不 断增强,情感世界愈加丰富 这些变化让我们感到新颖,也使我们 产生冲突和困惑； 2 主要表现：抵抗与依靠；闭锁与开放； 英勇与怯懦；7青春期冲突心理的积极影响有哪些？1 有时让我们苦恼, 但也为我们的成长供应了契机；2 积极面对和正确处理这些心理冲突,我们才能健康成长；8怎样调剂青春期的冲突心理？1 参与集体活动, 在集体的温和中放松自己； 2 通过求助他人,学习化解苦恼的方法；3 通过培育兴 趣爱好转移留意力,接纳和调适青春期的冲突心理；4 仍可以学习 自我调剂

4、,成为自己的“ 心理保健医生”；9对于青春期的冲突心理, 自我调剂的方法有哪些？尝试自我调剂：把自己的想法写下来；参与体育活动；学习自我示意；试试 自我解嘲；第 2 课时 成长的不仅仅是身体 1进展独立思维的重要性；生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的仍有思想和精神方面的变化；人是能思想的高等动物, 思想使我们强大；只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大；2步入青春期我们的思维有什么变化？步入青春期,我们的独立意 识不断进展,对问题开头有更多的见解； 我们的思维逐步具有独立性,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 对

5、未知的事物布满奇怪；3怎样正确熟悉思维的独立 思维的独立要求我们如何做？思维的独立并不等同于一味追求特殊,而是意味着不人云亦云, 有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的看法；4如何熟悉思维的批判性？在我们的成长中,与思维的独立性相伴 随的是思维的批判性；思维的批判性,表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“ 不”,敢于向权威 挑战；“ 学贵有疑” ,在学习中需要批判的精神和士气；5青少年培育批判精神有什么作用 意义 ？怎样培育批判精神？ 1作用 意义 ：有助于我们发觉问题、提出问题,并从不同角度去思 考问题,探究解决方案；能调动我们的体会,激发我们新的学习动机

6、,促使我们解决问题,改进现状；2 做法：要有质疑的士气,有表达自己观点、提出合理化建议的才能；要考虑他人的感受,知 道怎样的批判更简单被人接受,更有利于解决问题；6批判的技巧有哪些？批判既包括对外部事物的质疑、批判,又包 括对自己的反思；技巧：批判只针对事情本身,而不攻击他人； 批判要具有肯定的建设性；7青少年为什么要开发制造潜力？1 青春凝结着动人的活力, 包蕴着宏大的制造力,为我们的成长带来无限可能；2 青春的我们思想 活跃,感情奔放,朝气蓬勃,布满对将来的美好憧憬, 拥有转变自己、转变世界的制造潜力； 3 青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳名师归纳总结 动、勇于制造的好少年,这是时代的

7、要求；第 3 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 8我们应怎样进行青春的制造？1 敢于打破常规, 追求生活的新颖与浪漫,开创前人未走之路；2 关注他人与社会,看重制造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的制造者；3 制造离不开实践；青春的制造意味着用自己的聪明和双手去尝试、探究、实践,通过劳 动转变自己,影响世界；其次课 青春的心弦第 1 课时 男生女生1青春期男生和女生的差异有哪些？1 在生理方面的差异会更加明显；2 在社会文化的影响下,男生女生在性格特点、爱好爱好、思 维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点；2如何懂得性别？性别,在

8、人类生活中指男女两性的区分；男女性 别特点既表现在生理上,也表现在心理和社会行为上；3男女生生理、 心理性别特点分别有哪些表现？1 生理性别特点主要表现为男女生生理上的差异, 最显著的生理差异来自青春期男女第 二性征的相继显现； 2 心理性别特点表现为性别角色方面的差异；4如何熟悉性别刻板印象？1 含义：人们对男性或女性角色特点的固有印象,说明人们对性别角色的期望和看法；2 影响：在社会中人们对性别的熟悉通常会受到性别刻板印象的影响；有时我们也会这样熟悉自己,熟悉身边的同学、伴侣；5怎样看待男生女生生理性别特点 对青春期男生女生生理变化的态度 ？1 男生女生的生理性别特点是与生俱来的；2 对于

9、青春期特有的生理变化,我们应安静而欣然地接受；6熟悉性别角色有什么作用？1 可以帮忙我们明白自己与异性的不名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处；2 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥；理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响；我们在接受自己生7男生女生为什么要观赏对方的性别优势？对我们有何启示？1 缘由：男生女生各自拥有自身的性别优势；观赏对方的优势,有助于 我们不断完善自己； 2 启示：我们不仅要熟悉自己的优势,而且要 发觉对方的优势,相互取长补短,让

10、自己变得更加优秀；8怎样对待不同性别间的差异 对待男生女生性别差异的态度？不同性别的个体虽然有差别, 但是我们不应因自己某一方面的优势而自 傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；男生女生应相互懂得,相 互帮忙,相互学习,共同进步；第 2 课时 青春萌动1怎样懂得青春期的心理萌动？1 含义：步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动, 带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的心理萌动； 2 表现：在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,期望得到异性的确定和接受；2与异性交往 相处的作用有哪些？ 1 有助于我们明白异性的思维方式、情感特点； 2 我们与异性交往,成为好伴侣,能从对方身上看

11、到和学习某些优秀品质；面,也是对我们的考查；3 与异性交往是我们成长的一个重要方3怎样经受与异性交往的考查 与异性交往的正确态度或做法？异性之间的友情,可能让人敏锐、遭到质疑,但只要我们内心坦荡,言名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 谈得当,举止得体,这份友情就会成为我们青春美好的见证；4面对青春期的心理萌动,我们该如何熟悉和面对异性情感？1熟悉：相遇青春,我们心中开头萌发一些对异性模糊的情感,这是青春成长中的正常现象； 在与异性交往的过程中, 我们会由于对异性的观赏、 对美好的憧憬而愉悦, 也简单把这种观赏和憧憬懂

12、得为爱情；其实,对异性的观赏、喜欢不是真正的爱情；2 正确态度：面对生活中可能显现的模糊的情愫,我们应当谨慎对待,理智处理；5什么是真正的爱情？爱情需要具有爱他人的才能,这种才能包含 自我的成熟、道德的完善, 也包含对家庭的责任；爱情需要彼此深化 明白,需要肯定的物质基础和共同的生活抱负,是剧烈、稳固、专一 的感情；真正的爱情包含敬重、责任、珍爱、公平和自律；第三课青春的证明第 1 课时青春飞扬1怎样熟悉青春期成长的期望？1 年少气盛, 青春的力气在身体里生发,令我们对将来更加憧憬和憧憬；我们期望拥有健美的身躯、充 实的大脑,期望自由、期望翱翔, “ 指点江山,激扬文字”；2 青春 的我们拥有

13、无尽的遐想, 这令我们兴奋, 让我们跃跃欲试； 面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的抱负,规划青春路径,摸索自己 如何走过青春之路；2青春的探究为什么需要自信 自信的作用有哪些 ？自信让我们充满激情；有了自信,我们才能怀着坚决的信心和期望,开头宏大而光 荣的事业；自信的人有士气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展 现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与制造可能；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3青春期我们要自强的缘由及做法；1 缘由：自强可以让我们更自信；我们的每一点进步,都是成长的脚印,印记着

14、我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力；自强,让青春奋进的步伐永不停息；2 做法：信任自己,英勇尝试,不断进步,才能体验胜利带来的 自信；不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要 内容；自强,要靠顽强的意志、进取的精神和长久的坚持；4对于刚刚步入青春期的我们,怎样助力青春成长？对于刚刚步入青春的我们, 有很多抱负等着我们去实现,美好的将来需要我们去创造；激荡的青春活力,自信青春热忱,自强青春态度,会给我们翱翔 的翅膀,助力青春成长！5青春期翱翔的力气有哪些？1 青春的探究需要自信, 自信让我们布满激情； 2 自强可以让我们更自信； 3 激荡的青春活力,自信的 青春热忱,自强的青春态

15、度,会给我们翱翔的翅膀,助力青春成长；第 2 课时 青春有格 1什么叫“ 行己有耻” ？我们该怎样做到“ 行己有耻” ？1 含义：一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做；2 做法：要知廉耻,懂荣辱；有所为,有所不为；需要我们有知耻之心,不断提高辨别“ 耻” 的才能；在行动之前,审查愿望；在行动之中,监督调剂；在 行动之后,反思成效与影响；要求我们树立底线意识,触碰道德底 线的事情不做,违反法律的事情坚决不做；需要我们磨砺意志,拒 绝不良诱惑,不断增强自控力；2怎样增强自控力？增强自控力：增强“ 我不要” 的力气；增名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 -

16、- - - - - - - - 强“ 我想要” 的力气；加强自我监控；3“ 止于至善” ,是人的一种精神境域,怎样做到“ 止于至善” ？1我们应当有自己的格调,有我们的“ 至善” 追求；2 每个人都可以从点滴小事做起；“ 勿以恶小而为之,勿以善小而不为； ” 积少成多,积善成德； 3 在生活中查找“ 贤” ,将他们作为榜样； 4 要求我们 养成自我省察的习惯； 检视自身的不足, 不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为；4榜样的作用有哪些？榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜；好 的榜样昭示着做人、 做事的基本态度, 激发我们对人生道路和人生理 想的摸索,赐予我们自我完善的力气；

17、善于查找好的榜样、向榜样学 习、吸取榜样的力气,我们的社会、我们的国家才会变得更加美好；5什么是慎独？慎独,作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境域,是指在没有外在监督的情形下,能严守道德准就；6对青春的最好证明是什么？以修身为本,行走在“ 止于至善” 的 路上,在学习中成长,在成长中收成；其次单元：做心情情感的主人第四课掀开心情的面纱第1 课时青春的心情1人的基本心情有哪些？心情有什么作用？哀、惧； 2 作用：丰富了我们的生活；1 基本心情：喜、怒、2熟悉四种基本心情的特点； 1 心情是一种复合的心理状态,包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分；2 当我们欢乐的时候,可能会感到精力充

18、足,对新颖事物布满奇怪；可能会笑容满面,步履名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 轻巧； 3 当我们愤慨的时候,可能会血压上升、心跳加快；可能会感到口干,也可能会出汗； 4 当我们哀痛的时候,可能会觉得懊丧、泄气、无精打采,甚至想哭；快,呼吸急促、肌肉紧急；5 当我们可怕的时候,可能会心跳加3影响心情的因素有哪些？我们的心情受多方面因素影响,例如：个人的生理周期、 对某件事情的预期、 四周的舆论氛围、 自然环境等；随着四周情形的变化,我们的心情也常常变化；4心情的作用有哪些？ 1 影响我们的观念和行动； 2 可能鼓励我

19、们克服困难、努力向上；步不前；3 也可能让我们由于某个小小的挫败而止5青春期的心情特点有哪些？产生的缘由是什么？1 特点：反应剧烈；波动与顽固；细腻性；闭锁性；表现性；2 产生原因：进入青春期, 随着身体发育和生活体会不断丰富,我们的心情也发生着变化,表现出青春期的心情特点；6熟悉或明白青春期心情特点的意义是什么？1 青春期的心情特点表达了青春的活力, 它带给我们不同的感受； 善于激发正面的心情感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩；2 青春期的心情也包括苦恼和担忧；学习积极面对这些负面心情, 同样是我们成长过程中需要经 历的；第 2 课时 心情的治理1心情的表达有何特点？对我们有何启示？1 特点

20、：心情表达具有相通性或相互感染性；即使没有语言的沟通,一个人的表情、声调、名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 姿势和动作所表达的心情, 也会影响四周的人； 心情表达不仅影响自己的身心健康,而且关乎人际交往；2 启示：在人际交往中,既要明白自己的心情,接受它们,同时也要学会以恰当方式表达心情；2为什么要调剂心情？调剂心情的作用是什么？1 缘由：保持积极的心态,享受欢乐和欢乐,可以让我们的青春生活更加美好；适 度的负面心情, 可以帮忙我们适应突发大事, 但连续地处于负面心情状态,就可能危害我们的身心健康；2 作用：学会合

21、理地调剂心情,使心情在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生肯定的变化,有 助于我们更好地适应环境；3合理调剂心情的方法有哪些？生活中,每个人都有调剂心情的方 法,归纳起来,常用的方法主要包括：转变认知评判、转移留意、合 理宣泄和放松训练等；这些方法,有助于我们更好地调剂心情,成为 心情的主人；4怎样调剂愤慨心情？ 1 与信任的长者沟通； 2 自我提示； 3运用“ 我感到愤慨,是由于 ” 的表达方式；己排解愤慨的活动形式；5 写一封信；4 查找一种适合自5如何劝慰他人？ 1 为他做些爱护的事； 2 做一个耐心的听众；3 设身处地,向他表示懂得；4 帮忙他转移留意；第五课品出情感的韵味第1 课时

22、我们的情感世界1情感的重要性是什么？我们需要与人交往,期望人与人之间的真挚友情；我们通过情感来体验生命、体验生活；同时,情感让我们的内心世界更加丰富；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2情感与心情的关系是怎样的？1 联系：情感与心情紧密相关,相伴着心情反应逐步积存和进展；我们对某些人或者事物的心情,随着时间的推移形成比较稳固的倾向,就可能产生某种情感； 与情绪一样,我们的情感也是复杂的；2 区分：心情是短暂的、不稳定的,会随着情境的转变而变化； 情感就是我们在生活中不断强化、逐步积存的,相对稳固；3情感的种类有哪

23、些？ 1 基础性情感：如安全感； 2 高级情感：如道德感； 3 正面的体验：爱的情感；5 两方混杂的体验：如敬畏感；4 负面的体验：如惧怕感；4情感的作用有哪些？ 1 在社会生活中, 情感是人最基本的精神需 求；2 情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判定和挑选,促使我们做出行动； 3 情感与我们的想象力、制造力相关；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观看事物,探究未知；4 情感相伴着我们的生活经受不断积存、进展,这正是我们生命成长的体现；狭隘的生活体会简单导致偏执的情感； 在生活体会的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才可能更加宽广、博大；第 2 课时 在品尝

24、情感中成长 1美好情感的作用；生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐 渐丰富我们对生活、 对人生的美好情感； 这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神进展；2怎样获得或品尝到美好的情感？1 情由心生, 美好的情感是在人名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫；2 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；3 学会承担一些负面感受, 善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长；3怎样制造正面的情感体验？1 完成一项自己喜

25、爱的活动；2 帮助他人； 3 走进博物馆或大自然； 4 观赏艺术作品；4负面情感的意义是什么？1 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义；例如,耻辱感、焦虑感和挫败 感等会带来不舒适、不开心的负面感受；但是,体验负面感受未必是 件坏事,它可以丰富我们的人生阅历, 使我们的生命变得更加饱满丰 盈；2 学会承担一些负面感受, 善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长；5怎样传递情感正能量？1 用自己的热忱和行动来影响环境；2我们的情感需要表达、回应,需要共鸣；在与他人的情感沟通中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量；3 在生活中不

26、断制造美好的情感体验, 在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力气,四周的世界也由于我们的积极情感多一份美好；6怎样学会关怀？ 1 没有偏见,以接纳的姿势仔细倾听或观看； 2适时运用可能被接受的方式向对方表示关怀；3 关注对方的态度和反应；4 确认对方是否接受自己的关怀；5 假如没有被接受,就调整方式,以对方能够接纳的方式来表达；名师归纳总结 第三单元在集体中成长第六课“ 我” 和“ 我们” 第 1 课时集体第 12 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 生活邀请我1什么是集体？如何懂得集体的联结度？1 含义：集体是人们联合起

27、来的有组织的整体； 2 联结度懂得：集体的联结度越高,个人 感知到的集体温和就越多；集体的联结度通常与以下因素亲密相 关：成员间相互关联的程度,集体对成员的重要性,成员间相互沟通 的频率,成员对共同目标的共识程度,成员间的默契程度,集体存在的时间长短；通常情形下,以上因素赋值越大, 集体的联结度就越高；2怎样感受集体的温和 我们为什么要过集体生活 ？1 我们每个人 都有过集体生活的情感需要； 2 在集体中, 我们期望被认可和接纳,得到敬重和懂得,获得安全感和归属感；作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温和；3 当集体取得成果、受到表彰或嘉奖时, 我们可以体验到集体荣誉感；

28、这种荣誉感令我们骄 傲、骄傲,给我们温和和力气,鼓励我们不断前进；集体荣誉是集体 成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉；3集体力气的来源是什么？如何懂得？1 集体的力气来源于成员共同的目标和团结协作； 2 个人的力气是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大； 个人的力气是有限的, 但通过优化组合可以实现优势 互补,产生强大的合力；借助这种合力,我们得以完成很多单凭一己 之力无法完成的事情；4集体力气的作用 或对于个人的影响 是什么？集体的力气是强大的,在某种程度上可以影响甚至转变一个人；个人在集体活动中会自名师归纳总结 觉不自觉地产生与集体要求相一样的态度和行为,有助于我们获得安第 13 页,共

29、 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 全感和自信心； 也有助于我们学习他人的体会, 扩大视野,获得成长；第 2 课时 集体生活成就我1集体生活的作用是什么？1 集体生活可以培育我们负责任的态度和才能； 2 集体生活可以培育人际交往的基本态度和才能；2怎样在集体中涵养品行？ 1 在集体中,每个人有不同的角色,承 担不同的职责； 我们在仔细做事的过程中表达自己的价值,体验责任感,做有担当的人； 2 在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同 的生活经受和性格特点,我们在交往中要学会彼此接纳、敬重、懂得和包涵,学会友好相处；3怎样在集体中进展个性？1 集体

30、生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；在这个平台上,我们展现自己的个性,进展自己的个性,不断熟悉和完善自我；2 明白和熟悉他人的个性,在明白和熟悉他人的过程中更深化地熟悉自己,不断进展自己的个性；3每个人的个性特点不同；包涵他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性； 4 积极参与集体共同活动,把握机遇,自主进展,不断丰富自己的个性；第七课共奏和谐乐章第1 课时单音与和声1个人意愿与集体规章的关系是怎样的？己的意愿,集体又必需有一些共同的规章；1 集体中,每个人都有自 2 当集体规章与我们的个人意愿一样, 并且能够保证个人利益时, 我们更乐于积极遵守和维 护；3 我们有时会感受到集

31、体规章与我们的某些个性化需要之间存 在冲突甚至冲突；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2如何处理个人意愿与集体规章 要求 的冲突？面对冲突,我们通常会让个人意愿听从集体的共同要求；懂得集体要求的合理性, 反思个人意愿的合理性和实现的可能性,点；我们就可能找到解决冲突的平稳3怎样让集体的和声更美？1 需要每个人尽力做好自己, 遵守规章,以保持和声的和谐之美；2 对于集体要求中存在的不合理因素,我们要通过恰当的方式表达自己的看法,提出积极的改进建议；3 当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚

32、持集体主义； 4 承认个人利益合理性、爱护个人正值利益,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；5 在集体生活中要学会处理与他人的各种关系； 6 无论个人之间有多大的冲突和冲突,我们都 应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的冲突做有损集体 利益的事情；4怎样熟悉和处理个人利益与集体利益的关系？1 在集体中, 个人利益与集体利益本质上是一样的；当个人利益与集体利益发生冲突 时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义；2 坚持集体 主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、爱护个 人正值利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；5集体主义的含义、要求； 1 含义：集

33、体主义是个人与集体辩证统 一关系在道德上的反映, 也是集体利益与个人利益发生冲突时正确的 价值取向； 2 要求：一切以人民群众的利益为根本动身点；强调 集体利益的道德权威性, 坚持集体利益高于个人利益, 个人利益听从名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体利益；承认个人利益的合理性,保证个人正值利益的实现,保证个人利益与集体利益的结合与和谐,展；促进二者在辨证统一中不断发6在集体生活中应怎样处理与他人的关系？我们要过集体生活,就需要学会处理与他人的各种关系,当遇到冲突和冲突时, 我们要谨慎考虑,冷静挑选适当的处理方

34、式； 无论个人之间有多大的冲突和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的冲突做有 损集体利益的事情；第 2 课时 节奏与旋律 1我们生活在多个集体中,扮演不同的角色,为什么会产生角色冲 突？1 我们同时属于多个集体, 每个集体都有自己的旋律； 2 我们 有自己的节奏, 不同的集体有不同的旋律, 当我们面对不同集体中的 角色无法统一节奏时, 就可能产生角色之间的冲突,它会给我们带来 苦恼；2个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？节奏,当自己的节奏和集体的旋律和谐时,1 每个人都有自己的生活 我们就可以顺当地融入集体；2 当自己的节奏和集体的旋律存在差异时,为了保持旋律的和 谐,我们

35、需要调整自己的节奏,和上集体的旋律,让集体的乐章更加和谐；3怎样让自己更好地融入集体 怎样排解角色冲突 ？1 在排解角色冲突带来的苦恼时, 我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性, 也会考虑自己的爱好、 爱好以及任务的紧迫名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 程度等； 2 当遇到班级、学校等不同集体之间的冲突时,应从整体利益动身,自觉地让局部利益听从整体利益, 个人利益听从集体利益；3 我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,生活带给我们成长的欢乐

36、；让自己更好地融入集体, 感受集体4怎样看待集体中的小群体？1 产生：在集体生活中,一些志趣相 投、个性相像, 或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地势成 小群体； 2 作用：积极作用： A. 在小群体中,彼此相互接纳,相 互观赏,找到自己的位置,体会到归属感和安全感；B.在小群体中,我们与同伴更简单相互懂得、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才能；C.在日常生活中, 有些小群体往往以“ 集体” 的面目显现,当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,我们 就能感受到集体生活的美好, 更情愿积极参与集体的建设； 消极作用：A. 当小群体不能很好地融入集体生活时,我们就会产生与

37、小群体外的其他同学的冲突和冲突,甚至与集体的共同要求产生冲突和冲 突；B. 小群体内成员之间的友情假如沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义； 3 面对 或应对 ：我们需要“ 心怀一把尺子”,不为成见所“ 扰” ,不为人言所“ 惑” ,明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义；4 意义：面对冲突和冲突,解决小群体与集体之间冲突和冲突,是我们学习过集体生活的经受,过程；也是促进集体和谐进展、 健康成长的名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5和谐的重要性；和谐是社会主

38、义核心价值观在国家层面的价值目标之一,也是中华传统文化中极具代表性的价值理念；第八课美好集体有我在第1 课时憧憬美好集体1集体愿景的含义及重要性；1 含义：美好集体拥有共同的抱负,憧憬美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一样的目标和追求,这就是集体的愿景；2 作用：愿景是集体的精神动力之源,是推动集体进展的内驱力； 共同的愿景引领集体成员团结一样,开拓进取；2美好集体的作用有哪些？美好集体是我们共同学习、共同生活的 精神家园,引领我们成长；在美好集体中,每个人都能在其中获得丰 富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝结 拼搏向上的力气,坚决自己的生活信念；3美好

39、集体的特点； 1 美好集体是民主的、 公正的；对于集体事务,每个人都可以提出看法和建议, 每个人的看法和建议都应得到敬重和 重视；每个人都应当遵守共同的规章,在规章面前没有特权和例外；每个人都享有公正的进展机会,没有偏见与排斥；2 美好集体是充满关怀与友爱的；在集体生活中,人与人之间友善相待、礼让他人,相互包涵、相互关怀、相互帮忙,每个人都感受到集体的温和；3 美好集体是善于合作的；在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮忙,共同进步,充分进展各自的才能；4 美好集体是布满活力的；集体成员之间和而不同、相互鼓励和竞争,合作学习,共同提 高；名师归纳总结 - - - - - - -第 18

40、页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4集体生活合作策略有哪些？1 拥有积极、开放的心态,坦诚沟通,彼此信任； 2 正确熟悉自己,懂得观赏他人的优点并包涵他人的不 足；3 遵守规章,明确任务分工,主动承担自己的责任；4 常常自 我反思；5怎样在集体生活中学会竞争？在集体生活中,竞争不是嫉妒、排 斥,更不是敌对, 而是以承认、 敬重为前提, 集体成员之间沟通互鉴,合作学习,共同提高；我与集体共成长 第 2 课时 1怎样建设美好集体？ 1 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我治理；2 在集体中我们共同确定愿景和目标, 让它凝结每个人的才华和

41、聪明,并坚信集体的愿景和目标经过努力肯定能够实现；3 共同商定集体的规章与制度内容,协商确定对组织领导者的品行与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者；让每个人都积极参与其中,在敬重不同看法的基础上努力达成共识；4 民主制订集体规章,集体成员要发扬“ 自治” 精神； 5 共同制造良好的集体氛围；2建设美好集体的阶段任务有哪些？1 初建阶段：寻求共同目标,推选组织机构,分工各负其责；2 成长阶段：沟通合作顺畅,行动和谐一样,相互公平接纳；盎然,充分自由成长；3 成熟阶段：铸造思想灵魂,群体活力3在民主制定规章的过程中需要“ 自治” 精神, “ 自治” 的表现是什么？“ 自治” 表现为每个成员主动参与集体建设,积极参与集体活动,名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 自觉爱护集体荣誉；4怎样真正成为集体的主人 在担当中成长 ？1 集体的建设需要每个人的聪明和力气； 集体的事务需要每个人去分担, 事事都要有人做；集体中没有旁观者, 人人都要积极参与, 每个人都是集体的主人； 2 为集体出力,需要每个人从实际情形动身,各尽其能,发挥所长；集体的事务,无论大小都要仔细对待,努力做好；