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1、本文为Word版本，下载可编辑操作班主任智慧培训心得体会 班主任通过组织各种班级活动，在活动中既加强了师生之间的沟通，又增进了同学之间的友情，形成良好集体的氛围。下面我给大家带来班主任才智（培训心得）体会，盼望能关心到大家! 班主任才智培训（心得体会）1 班主任的工作是培育人、（训练）人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工的生命活力所在，它应当是一个不断进取的过程。始终以来，我们把班主任称为德育工，它的确反映了班主任的主要工作内容是对同学进行道德训练、思想政治训练、纪律训练等。现代家庭经济相对富裕，孩子在家庭中的地位独一无二，若训练不得当简单消失一些思想偏差。因此，重视同学品德训练
2、，提高同学的心理素养，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作仅凭传统和（阅历）是不够的，还要遵循训练工作的客观规律。为了切实提升班主任的整体素养和管理力量，我们始终坚持对班主任工作进行定期（总结）汇报，准时组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作状况作总结如下： 一、领导重视，仔细组织 1、我校始终坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强（反思），加强合作，加强沟通，让一个人的阅历变成多人的财宝。我们各班的学期初工作准备，问题沟通以及学期末的阅历沟通给班主任老师很大的关心，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得各班
3、的管理水平与日提高，具有创新活力。 2、班主任的工作是琐碎而又班主任工作很繁琐，特殊对于有住校生的学校班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也赐予了适当的调整，按每个月平均120元的标准拨发(从绩效工资)，结果按量化成果按肯定的等次进行发放，虽然钱数不多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的乐观性，为更好的作好班级工作打下一个良好的基础。 二、制定方案，准时培训 为了切实作好这项工作，政教处特意组织了一期班主任培训，制定了培训方案，选择并确定了培训内容或主题，对于确定的主题除了规定的这些以外，依据教学的实
4、际准时机，我们还会随机向班主任老师推举相关的班主任管理方面的（文章）或者阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的管理水平和力量。 三、精选内容，讲求实效 我们选取的培训和学习内容有以下几个方面 1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。 2、优秀班主任的阅历和（方法）。邀请者文剑老师、赖桂凤老师、吴燕霞老师开展了一堂班会示范课。 3、关于调动同学学习乐观性，加强班主任与任课老师亲密协作，主动与家长联系，争取家长的支持与协作。 4、提高班主任工作中的案例，分析和阅历总结力量。特邀我校法制副校进步行平安法制培训。 四、培训方式，敏捷多变
5、 采纳德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。 由于我校很注意老师们学习和总结沟通，所以我校的班级管理水平始终在稳步提升，许多年轻班主任有自己的思想，他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下。我们不封闭自己的思想和做法，在沟通中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样，从而形成了一个良性循环，班级工作也会越做越好，学校管理也会越来越规范，争做自己的特色。 这些都是点滴工作状况的汇报，对于班主任工作还是任重而道远，我们将在以后工作中连续努力，争取使班主任工作做的更好，使我们班主任水平越来越高。有不当地方，请领导赐予批判和指正。 班主任才智培训心得体会2 一年来，在校长室的
6、科学指引下，学校老师培训以校本培训方案为指导，深化贯彻落实学校“（文化）立校，精致管理，内涵进展”的工作思路，抓各学科校本培训工作，有效、扎实、科学地开展工作。经过一年的扎实有序地开展校本培训活动，较好地提高了我校老师的素养，促进了我校基础训练课程改革，推动了素养训练的全面进展。下面就一年来的工作状况分几点做简要总结。 一、多元培训，团队共进，为同伴成长茂枝叶。 发挥骨干老师“以师为师”的带头和辐射作用，带动其他老师共同进步。增加老师在学习活动中的仆人翁地位，激发老师结合训练教学实际自我提高、团队合作学习，发挥老师的潜力和制造性，为同伴成长茂枝繁叶。 一年来，我校老师参与各级赛事频传捷报。30
7、人次获省市优质课竞赛、基本功竞赛奖项，老师200多篇论文在各级各类报刊发表或在论文评比中获奖。在由省训练厅组织的“教海探航”“新世纪园丁”“师陶杯”“杏坛杯”论文赛事活动中，获奖档次和人数均居全省前列。目标的达成鼓舞人心，激励了老师的进取心和骄傲感。 二、形式多样，内容丰富，促进才智生成。 追求精致，查找讨论“点”。开展“草根”（报告）会，让一线老师走上培训讲台，传递外人、外地教改信息，让“草根”充当培训讲师熬炼自己，激励他人，促进共同成长。进行话题研讨，每次活动的主题明确、集中;事先“公开”活动内容，使参加者“有备而来”;引发参加者围绕主题绽开实质性的沟通与研讨;梳理、提炼共性阅历和认知过程
8、，积累案例;关注“行为跟进”，“以点带面”，使教研与教学有效互动，互为促进。 校际沟通，构筑联络“网”。进一步强化了训练科研管理，优化训练科研策略，构建了以“让学引思”为核心科研氛围，组织全校老师投身课程改革，引起了老师对训练教学现象的思索，并通过争论，逐步转变着老师的“教”与同学的“学”，促进老师渐渐成为讨论的真正仆人。学校与南京长江路学校建立校际教研联盟，利用各校优势，深化沟通合作，共享进展成果。今年暑假，在市局的关怀下，学校将组织骨干老师参与境外培训学习，加强与国外的沟通与合作。 三、专家引领、同伴互助，为学校进展润土壤。 乐观开展“专家引领、同伴互助”的教研活动，形成开放、合作、沟通、
9、共享的学校教研文化，在讨论中提升老师专业素养，提高课堂教学的实效性。引导老师自觉地把科研与日常训练教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的力量。一学期中，在江苏省“师陶杯”论文竞赛活动中，24名老师获二等奖，52名老师获三等奖。在江苏训练报刊总社学校生数学报编辑部组织的第七届“小数报杯小小数学家”优秀科普小论文评比、“小小数学家”推举活动中中，100多人次老师获“优秀指导老师奖”。 在取得上述成果的同时，我们深知工作中还有很多不足之处。我们对于教育管理中的诸多冲突和问题，始终在正视、思索和求解。我们将不断实践、思索、完善，深化践行学校“让学引思”的教学主见，续写“十三五”的辉煌新篇章。 班
10、主任才智培训心得体会3 十一月份，县进修校举办的学校管理干部暨班主任专业品质与力量提升培训。大家对此次培训感悟颇深，都认为这两天的培训很值得，立志要以任小艾老师为榜样，公平对待每一位同学，用宽广的胸怀去关爱每一位孩子。近几年我校结合实际状况，我们开展了一系列班主任校本培训活动，在探究班主任专业进展的途径方面取得了明显效果。 一、落实班主任专业化进展的制度建设 切实提升班主任工作的地位。班级是学校进行训练教学工作的基本单位。从某种角度来讲，班主任队伍的水平凹凸打算着一个学校训练教学质量的好坏。班主任又是班集体的组织者、训练者和指导者，其素养的凹凸直接关系到学校素养训练的成效，关系到同学德育训练的
11、成效。一个优秀班主任就是一个优秀班集体。学校在评职、评优、评先、绩效考核、外派培训等方面都对班主任赐予了肯定的.倾斜，而且明确写进学校相关制度里面。 将班主任队伍建设作为校长工程。为了进一步加强和改进未成年人思想道德建设，贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，学校加强了德育队伍建设。其中提升班主任工作的专业化、科学化水平，是关键环节。这项工作由学校校长亲自抓。学校先后开展了对班主任班会课设计力量、同学心理沟通力量、班级进展规划力量、突发大事处理力量、优良学风创建力量、班级文化建设力量等专题培训。 二、坚持理论联系实际的进展思路 学校领导高度重视班主任训练理论
12、素养的提升，任校长亲自给我校班主任办培训班，要求全校班主任要转变观念，由“偏爱型”走向“博爱型”，由“专 制型”走向“民主型”，由“简洁粗暴型”走向“细致急躁型”，由“限制型”走向“开放型”。班主任要树立班本训练理念，以同学的进展为本，要对每个同学的将来负责，要站在民族进展的高度，专心培育下一代接班人。 每学期初，学校都必需召开学期班主任工作会议，要求各班班主任畅谈本学期本班（班务（工作方案），以及本班本学期要解决的主要问题;每学月第一周的星期天晚上召开班主任工作专题会议，由各班汇报上学月班务工作开展的状况，遇到的问题以及下学月班务工作的思路。带领学校领导深化班级开展调查讨论，给班主任供应有价
13、值的建议。我校的校本培训始终围绕同学管理的详细问题绽开，因此具有较强的现场讨论特点和现实针对性。 三、重视骨干班主任的引领作用 我校的何忠强同志，既担当学校的教育主任，又担当学校一个班的班主任工作，虽然工作繁忙，但他带的每个班，班风正，学风浓，同学整体成果与同班级相比具有明显优势。另一位班主任杨武同志，在何忠强同志的影响下，快速地成长起来。杨武同志所带的班级，不但在本校很出名气，就是在全区乃至全县都小出名气。身边有这样两位榜样，我们的培训就简单多了，每学期定期或不定期地让他们给全校的班主任办讲座，介绍他们带班的方法，阅历，感受，让全校班主任既受到训练，又受到启发，从而增加工作的责任感和使命感。
14、这样，我校的班主任工作自然就整体推动了。四、汲取专家学者的阅历才智 学校在老师培训特殊是班主任培训上，赐予了坚实的经费保障。除了本校的培训以外，我校还乐观派班主任外出学习，凡市县级举办的班主任培训班，我校都不会轻易放过机会，有时甚至省城重要的培训，我们也舍得派班主任去参与。前次县进修校举办的学校管理干部暨班主任专业品质与力量提升培训，学校除了派遣应当参训的管理干部以外，还另派了三名班主任参与培训，由校长亲自带队。大家用心听讲，会后进行争论。这次培训令我们感到震撼;对于开阔眼界，理解班主任工作的新方法、新理念、新艺术都产生了乐观的影响。五、班主任专业进展成效初现 通过近三年一系列的理论培训和实践
15、熬炼，全面提升了我校班主任老师的责任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作力量，从而构建了一支师德高尚、业务精良、遵循训练规律、以人为本、把握新思想、新理论、新方法、新技能的班主任骨干队伍;使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化力量的班主任老师队伍。 班主任才智培训心得体会4 本学年，我校连续做到有组织、有方案的开展老师连续训练校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了方案制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结： 1、制订有序和有效的方案。为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了具体可行的校本培
16、训方案和教研组方案，根据方案基本上明确了各项工作的负责人和内容。 2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。本学期我们开展了不少的活动，在教学方面，语文组、数学组、综合组各开展一次组里教研活动，课后还进行了互动沟通。为了提高老师们的教科研力量，特意请了林连娣老师给全校老师作了老师如何做课题的讲座，让老师们受益匪浅。为了充分利用好数据，我们学校还多次开展了数据提析沟通会，让老师们从数据分据里对自已的教学行为进行反思及改进。在学校特色方面，由于本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特殊有声有色，但是老师爱好很浓，每次的活动都能乐观参与并能参加其中。 3、加强对培训过程的管理。在校本培训实施过程中，做到
17、学年、学期、校本培训和各种专题培训有方案、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训状况进行评价，对老师的进步状况准时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中赐予加分，同时进行表彰嘉奖;建立健全老师培训的业务档案，准时总结阅历，发觉和讨论问题，确保培训目标和任务的完成。最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都准时展现学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也盼望更多的同行能有机会对我们提出看法。 4、外出考察学习培训。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的训练教学理念，促进我校老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校大部分老师
18、都参与各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了训练教学理念，转变了训练教学思路，推动了学校课改工作的进行。 5、培训硕果累累，精彩纷呈。自培训实施以来，师德养成和老师礼仪得到加强，广阔老师的训练理念和教学策略发生了深刻变化，很多现代训练思想和先进阅历已经转变为老师的训练教学实际行动，老师整体素养大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐;课堂上同学自主合作沟通，实践、创新力量大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。老师的校本培训学分基本上都合格。 这一年我校多次组织同学参与学区县级科技节和艺术节活动，取得了肯定的成果。老师们也硕果累累。上个学期，有四位老
19、师撰写的论文案例获得县二、三等奖;本学期有两位老师撰写的论文获奖县一、三等奖;有三位老师被评上了县学科骨干老师，一位老师被评上县学科骨干班主任。 今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代训练的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。 班主任才智培训心得体会5 老师是学校的生存之本。没有高素养的老师队伍，一切高质量训练方案都是空谈。基于这种训练理念，我校的校本培训工作以实现老师专业化这一培训思路，用新的训练思想促进全体老师实现训练专业化的角色的重新定位
20、，利用课余时间乐观参加校本培训工作。在实际培训中，我们努力做到领导重视，（措施）有力，对老师的培训学习赐予人力、物力的支持，通过培训，使广阔老师在师德水平、专业理论学问、教学实践技能等方面都得到进一步的提高。回顾过去的一学年，我校的校本培训工作，取得了较好的进展，现总结如下： 一、高度的重视，周密的组织。学校领导对老师的校本培训工作特别重视，始终把培育建设一支高素养的老师队伍做为重点，把搞好老师的连续训练工作做为中心工作来抓，提出了建设高素养的老师队伍，科研兴校的办学思路。学校特地成立了由校长任组长，教育主任、教研主任为主要负责人的校本培训领导小组，吸纳学校骨干老师为成员，制定出切实可行的方案
21、，加强对校本培训工作的指导。针对本校的特点和老师们的实际状况，整个培训工作仔细预备、细心组织，并结合上级文件精神合理地支配了培训内容，注意了培训的实效性。明确每学年的学习目标和任务，健全人文管理制度，规范校本培训工作。期间带领全体老师学习了合肥市中学校办学行为规范，端正教学思想。校长带头上好校内公开课，规范教学行为。一系列的培训，有如春风化雨，润物无声，使老师学到了学问，提升了师德，把握了技能，受益非浅。 二、结合新形势，转变旧观念。随着课程改革的连续深化进展，对老师工作的要求也越来越高，为适应训练教学改革进展的需要，老师必需努力加强自身的学习，而连续训练和校本培训是提高老师各项技能素养的重要
22、途径，对此，我校通过宣扬，使广阔老师提高了对培训的熟悉，转变了陈旧的观念，加强了学习的乐观性。老师以往认为只要题目会做就行，上课同学只要仔细听就行，现在老师们普遍热衷于讨论如何上课同学能主动爱听，如何讲题同学更易理解。深刻理解了“要给同学一碗水，老师就要是一条流淌不息的小溪”，而不只是一桶水。 三、丰富形式，提高实效。在开展课改的试验中，我们坚持边培训、边试验、边讨论、边开发。老师既是学习者，又是实践者和讨论者。为了更好地落实培训任务，学校规定每两周开展一次培训工作，组织老师学文件、学课标、学新的理念、学教材、学连续训练规定的科目，要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。不但要做好学习
23、笔记，还要擅长思索，每次学习结束，我们都有目的地开展一些争论、沟通、讨论活动，让老师有自我展现的空间和时间，在老师相互切磋的同时，相互提高。 四、制造环境，提升质量。老师在训练事业进展中的地位和作用是不容置疑的。为了让老师们都能愉悦地学习，学校为老师供应了环境相对好一点的电子备课室和干净光明的教研活动室，利用每周的培训时间对老师进行培训，并把现代训练技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，学校对每位老师的期望是相同的，盼望老师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。 五、成果、不足与展望。通过实施校本培训，使广阔老师提高职业道德素养，确立正确的训练观念，了解本学科的进展趋势，完善学问结构，提升学问层次，具有较强的训练教学力量、实践创新力量和训练教学讨论力量，提高履行（岗位职责）和实施素养训练的力量和水平，适应基础训练进展的需要，努力使老师成为学习型老师。 第 13 页 共 13 页