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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 国家中等职业训练改革进呈现范学校运算机应用专业课程体系改革方案江苏省江阴中等专业学校2022 年 6 月名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、课程改革指导思想及原就运算机及信息技术的进展已使信息产业蓬勃进展,因此需要大量的运算机 应用型人才；为迎接学问经济的挑战,培育具有高新技术和高技能的新型学问 劳动者,更好地为劳动者就业服务和推动经济进展,中等职校运算机专业课程 体系改革势在必行；构建现代职教体系是新的历史时期给予中国职业训练进展改革的历史使 命,是今后中职训练
2、的进展方向；这一方向对中职运算机应用专业课程改革提 出了新的要求；因此,运算机应用专业课程改革要坚持三大原就：（一）运算机应用专业要坚持“ 五大对接” 原就国务院在关于加快进呈现代职业训练的打算（国发（ 2022）19 号）再一次明确,现代职业训练是以“ 服务经济社会进展和人的全面进展” 为需要和 导向,应实现“ 五个对接” ：专业设置一产业需求对接,课程内容与职业标准 对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业训练与 终身学习对接；“ 五个对接” 直接影响着运算机应用专业建设、课程内容、教 学过程、教学评判和教学目标等攸关技能型人才培育质量的关键环节；明显,实现“ 五个对
3、接” 是解决目前中职运算机专业课程改革症结的关键,是目前中 职运算机专业课程改革的方向之一；（二）运算机应用专业要服务于当地经济社会进展原就 构建现代职教体系必定要求运算机应用专业依据本地区特色优势产业和公 共服务需要,整合训练资源,优化布局,服务好当地经济和社会的进展；从课 程改革的角度动身,这种服务至少包括两个层面；一是运算机应用专业必需围 绕当地经济进展,适应当地经济对运算机应用技能人才培育的需求,服务好地 方企业当前的进展；二是运算机应用专业课程改革必需要立足行业进展趋势,2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - -
4、- 前瞻性地培育人；（三）坚持培育终身进展才能的人的原就 过去的运算机应用专业课程体系被当着以就业为目的的“ 终结性” 训练,因此当时课程改革的目标之一就是就业预备,课程设置的内容目标指向就是能 让同学就业；现代职教体系将关注同学的终身进展,课改的目标当然是要关注 同学的学习才能的培育；这就对运算机应用专业课程改革提出了两大要求；一 是要连续学习运算机应用专业的技能和学问,这是同学走向社会的基础；另一 方面,要加强同学文化学问的传授,夯实同学后继学习的才能,以便他们能随 着岗位的变化,能适应社会,获得进展；但反观分析现有的运算机专业同学的培育,主要存在问题有：专业定位不 准、教学方案和课程的设
5、置不合理,专业方向与社会需求结合不紧,教学方法 与手段落后 , 同学技能水平不高,无一技之长等等,直接的后果是：同学在工 作单位上手慢,适应社会的才能差,就业困难；因此,新的运算机专业课改必 须紧密与社会相联系,依据市场及行业特点进行修正,加强适销对路的专业技 能培育,转变单一的结构,朝特地化和行业化方向进展；中职运算机应用专业的课程改革,将以就业为导向,以提高中职同学职业 才能为本位的作为基本原就,培育的是技能型的运算机行业蓝领,具备运算机 领域一专多能的人才,提高社会竞争力；二、指导理论与理论借鉴培育运算机专业能适应社会市场需求的同学,需要有一套完整的理论指 导为依据；借鉴其它学校的先进体
6、会,我们主见建立以“ 才能本位” 的课程 观；以“ 工作任务” 实施课堂教学；以“ 多元智能” 理论建立同学评判体系；并综合以同学的可连续进展来统筹训练；1、 建立以“ 才能本位” 的课程观3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 才能本位” 指的是把才能作为教学中心的教学模式,这符合职业训练的目标及指导抱负；才能本位,大致有三种才能观；1 任务本位才能即操作技能,2 一般素养,能适应生活及处理事情的才能,3 整合的才能观即为综合素养,包括上两点；运算机专业依据此所建立的课程,为多元化的课程结构模式,即原分为文 化
7、课、专业基础课、专业课的三者之间,实际上在突出操作技能才能基础上也 要凝视培育一般素养,从而使同学的综合素养才能提高；比如,文化课开设书 法、公共礼仪、心理健康、就业指导等,多元化的课程模式,虽然表面上分为 三大类课程,但实际教学中都是相互融合的,比如文化课中有专业学问,专业 课中也讲究理论相辅；2、以“ 工作任务” 实施课堂教学职业训练,是面对岗位才能、培育高质量应用人才的训练；其教学体系应 突出综合运用学问的育人特色；老师应把依据不同工作任务综合之后的学问和 技能教给同学,包括专业技术、与技术相关的专业理论、文化学问和与岗位相 关的法纪要求、与合作相关的人际规章等,即横向体系；以此形成的才
8、能课 程,同学学了就能应用,能用、会用、管用,能够真正形成岗位才能；依据工 作模块任务教学的特点和运算机应用专业培育目标的实际需要,建立运算机应 用专业课程体系以文化课、专业基础课、专业课为主的学科课程体系；以岗位需求挑选项目来学习,形成岗位 方向 项目 任务的行动课程体系,遵循够用即可,有用为主的原就；3、依据“ 多元智能” 理论,建立新的同学评判体系 理论认为人的智能是多元的,训练领域中传统的书面考试,只是考察同学的“ 数理规律智能” 与“ 言语语言智能”,而无视于其它几种独立于这两种智能之外的智能；对于职业训练,依上“ 才能本位” 论述,即使同学在操作技能 不是很好,但假如一般素养的培育
9、良好,同样也能适应社会的需求,这就要求4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们在评判职教同学时,并加以多方面来评判同学；因此,这种理论,有助于 我们正确的熟识我们的同学,从而形成新的更加符合实际,同时也更加能够激励同学,单元的突出可以进行鼓励从而获得多元的进展；在运算机教学中,善于发觉同学的其它优点进行确定,正确的评判和引导,在学科成果认定上以多方式来综合,如考证、竞赛、作品、纪律、学习态 度等；4、以可连续进展训练观来统筹教学训练的可连续进展主要是指既满意和适应现阶段社会对人才的需要,又要 为人才的拓潜性、进展
10、性、创新性奠定基础；也就是说我们今日在训练上所施加的影响,要有利于促进同学今后的进展；因此,运算机专业在课程设置上加 强文化基础理论及专业应知内容的学习,教学上要重视同学学习方法和才能的培育,使同学不仅具备专业技能,仍要具有肯定的文化基础和自主学习的能 力；三、专业培育目标在从事运算机工作的岗位中有两部分人,一种是IT 行业的运算机研发人才和项目治理人才；另一种是运算机应用人才,或者说是操作型人才,他们占 了整个队伍的 80%以上；作为中等职业学校运算机应用专业培育目标应当 是：坚持立德树人,面对运算机技术的应用领域,培育从事运算机办公应用、网络应用、媒体应用等信息处理和操作,具有项目治理潜质
11、,适应同学终身发 展需要的高素养劳动者和技术技能型人才；运算机专业毕业的同学就业主要有以下几大类：1、办公技术与应用行业 ：能进行运算机办公软件及办公设备的使用,需 求量大；要求女生多,并对个人素养要求较高；2、媒体技术与应用行业 ：主要是能利用软件进行图形图像处理、网页设 计、视频制作等,也能适应电脑简洁治理及保护；主要是影楼、装5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 璜、广告及特有的企事业及电脑公司；需求量较大,对技能要求较 高；3、网络技术与应用行业 ：熟识电脑硬件,能进行局域网的安装及硬件的 组装保护,也能进
12、行常用软件的使用；各企事业、电脑公司等对这类人才需求较大,可以从事电脑治理保护、服务、销售等工作,但必需 把握过硬的技能水平；而且许多公司与其它行业接轨,电脑公司仅是外皮包装,业务范畴渗透到社会生活各个领域,包括企业网组建、监 控安装、多媒体会议室工程的运作等4、电子商务技术应用行业：现在的热门行业,属于新兴行业,对从业人员的要求不算太高,而且越来越多的与物流行业接轨,成为现代人生 活中不行缺少的一部分；5、影视动漫技术应用行业：随着现代科技的日新月异,特别是运算机技术的进展,各种电影特效不断显现并进展,互联网行业的普及更加速 了动漫等专业的流行,该行业与运算机应用、平面设计等交相相互,联系紧
13、密；依据我校师资实际情形,结合本地域的特点,我校运算机专业确定主要开设三个方向,办公技术与应用、媒体技术与应用和网络技术与应用；四、 职业岗位才能分析岗位工作内容与才能分析表职业群名称工作岗位名称工作内容所需才能与心理素养把握办公软件的使办公文秘打字员打字室打印文件用；较高的汉字录入速度及排版水平6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 熟识各种办公设备的办公室文秘、电脑处理文件,电脑使用,把握办公软件的使用；较高的汉字处理各种业务交往信录入速度及排版水干事息,及处理各种日常平；并具较好的接人杂务；待物及处理事务的个人
14、素养；熟识硬件、系统安网络治理网络安装安装电脑及网络,管装,把握局域网的安技术员理电脑安全装及网络的安全管理；电脑修理机房治理员各单位的电脑及网络熟识硬件、系统及软件的安装保护,把握的治理,网络治理学问；电脑修理特地从事电脑修理,熟识硬件、系统及软件的安装保护,并能一般为电脑公司中工技术员进行故障处理的能作；力；能制作小型网站,管网页设计单位网站的治理运理大中型网站运行；技术员行；设计制作网页具备较强的美工设计才能；媒体设计图像处理相片处理,二维三维娴熟使用 PS、3DMAX 等软件处理图像制作,平面设技术员及制作设计,并具较计,动画制作；高的美工素养；把握平面图形的设图形制作二维平面设计,自
15、动计,重点是技术员化办公帮助设计CorelDraw、AUTOCAD 的使用视频编辑视频编辑及制作视频的剪辑、字幕、声音、片头及各种格技术员式的转换；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 熟识电脑产品,良好销售人员电脑及相关产品销售的交际才能、口才和心理素养,电脑销售安装保护硬件及网络安装保护熟识电脑产品,把握硬件组装、系统、软技术员件、网络的安装及维修电脑应用电子商务网络销售与服务利用电脑网络进行产品销售与推广熟识电脑学问理论,其它电脑培训人员电脑教学人员具备良好的语言组织才能；五、 课程体系1、运算机应用专业课程
16、设置公必德育课程： 1.职业生涯规划2.职业道德与法律修 3.经济政治与社会4.哲学与人生课文化基础课程：1.语文 2.数学3.英语4.运算机应程用基础5.体育与健康6.艺术共基础选任人文素养类：礼仪规范、沟通技巧、演讲与口才等课学问拓展类：市场营销、应用文写作等选程修强身健体类：羽毛球、乒乓球、健美操、武术、街舞等课程限1. 心理健康、职业健康与安全、环保训练、就业创业指导选2. 物理、化学办公自动化方数字媒体方向网络技术方向向名师归纳总结 专必方1.Access 数据库1.Access 数据库1.Access 数据库第 8 页,共 13 页向2.网页设计与制作2.网页设计与制作2.网页设计
17、与制作课3.运算机专业英语3.运算机专业英语3.运算机专业英语程4.办公技术与应用4. office 高级应用4.office 高级应用修（专业项目课程）8 5.媒体技术与应用5.网络技术与应用5.图形图像处理高（专业项目课程）（专业项目课程）课程级应用业- - - - - - -技精选学习资料 - - - - - - - - - 六、教学模式的挑选、新的课程体系与结构,必定要配套以新型的的教学方式与学习过 程；职业训练,是面对岗位才能、培育高质量应用人才的训练；其教学体系应 突出综合运用学问的育人特色；老师应把依据不同技能模块综合之后的学问和 技能教给同学,包括专业技术、与技术相关的专业理论
18、、文化学问和与岗位相 关的法纪要求、与合作相关的人际规章等,即横向体系；以此形成的才能课 程,同学学了就能应用,能用、会用、管用,能够真正形成岗位才能；依据模 块教学的特点和运算机应用专业培育目标的实际需要,转变运算机应用专业课 程体系原有的以文化课、专业基础课、专业课为主的学科课程体系,形成政治 文化模块、工具模块、专业基础模块和专业模块四大类新的行动课程体系；以岗位需求挑选模块项目的学习,形成岗位 模块 项目的行动课程体系,突出“ 课堂公司化,公司课堂化” 的实际应用,理论上遵循够用即可、有用为主的原就,侧重于动手实践,提高同学的动手操作才能,详细到某一技 能的训练可以采纳以下几种教学法：
19、1、任务驱动教学 这是一种特别适合技能学问点把握的方法,主要是综 合技能把握学问点创设一个学习任务,从任务的解决中把握相关技能学问；9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、案例教学 与任务教学法有相类似的地方,但又有别于任务驱动法,主要是实行真实实践技能中的案例来布置学习内容,在仿照完成案例中把握相 关综合的技能学问,一般适合中较大学问面时采纳；3、项目教学 比之上述两个不同的地方是：更进一步训练同学的创新能 力,依据把握的技能加以综合应用的方法；详细是给出一个项目,同学进行设 计、综合实行所学过的技能加以完成项
20、目要求,一般用在技能的模块综合训练 上；如：给出一个网站总体开发的要求,同学能综合利用所学的网页设计学问 进行设计制作；、其次,在教学场所要求上也要具有多样性；文化课及公共课也要充分利用现代化多媒体的教学手段来进行教学,利用 网络、视频、课件等引导同学多角度的进行学习；专业技能课除以上的教室、多媒体室、机房以外,仍尽可能的引领同学参观工作场所、实习基地等技能应 用场合,工厂、单位、社会等凡是运算机所应用的领域都可以成为我们学习的 课堂,把理论与实践相结合在学习过程中加以表达,让同学明白学习的技能现 实性,从而激发学习爱好；、新课程体系中,老师和同学的关系也要重新定位新的教学模式要求： “以同学
21、为中心,在整个教学过程中由老师起组织 者、指导者、帮忙者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素 充分发挥同学的主动性、积极性和首创精神,最终达到使同学有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的；”在这种模式中,同学是学问意义的主动建构者；老师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮忙者、促进者；教材所 供应的学问不再是老师传授的内容,而是同学主动建构意义的对象；媒体也不 再是帮忙老师传授学问的手段、方法,而是用来创设情境、进行协作学习和会 话沟通,即作为同学主动学习、协作式探究的认知工具；七、教材选用与开发、教材的选用 职业训练是以才能为本位,就业为导向,运算机专业的技能学习以通过国
22、 家劳动高新技术职业鉴定中级为准,因此许多重点技能课的教材挑选可采纳国10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 家中等职业训练课程改革系列教材及校本教材；其它可选用出版社依据当前最 新的职业训练改革要求所出版的适用教材,但必需是国家正规大型出版社；尽管如此,现各教材的编写均以系统性为原就,而这并不肯定适用现职业 训练以才能为本位的模块教学方式,详细在教学中,应改造现有教材,将现有 教材中原先按学科系统组织的内容,重新按岗位工作过程组织到课程模块中,即按技能训练的要求重新取舍或补充；所以,校本教材的开发就显得特别有必
23、 要；、校本教材的开发因此,依据新的课程体系,用两年时间,运算机应用专业应组织老师和企 业行家,结合教学实践和企业真实项目,开发办公技术与应用、媒体技术 与应用和网络技术与应用三门基于工作过程的校本教材和实训指导书；仍可以用实物、课件、影像资料等,建立资源库,实现资源共享；八、本专业所需要的教学设备和实训设备本次课改的根本目的是加强同学的综合职业才能培育,强化职业技能与 实践才能的训练,进一步与企业要求接轨；因此本专业所需要的教学设备和实 训设备建设特别重要,是直接关系课改实施及成败的关键；依据本校运算机专业的设置及运算机基础作为其它专业公共课的总体计 算,所需设备列表如下：1、 综合实训室
24、4 间：因上机时多,考虑机房充分利用,该试验室应能适应基础及各软件课 程上机,因此,均按较高规格配置,每学期再按详细上机课程配置软 件：以下为一间试验室的配置情形,一共 4 间机房；名称 配置和型号（参考）数量 老师机 APU ：Intel 酷睿 i7 2600/ 盒装 1 台 主板：翔升 H61V-S 内存 2 条：金泰克 4G DDR3 硬盘：西部数据 1T 32M SATA2 显卡：双敏 火旋风 2 HD6750 DDR5V1024 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 电源：大水牛 PW350EAA 同
25、学气液晶：美格GML205150 台CPU ： INTEL （XEON ）E3 1230 主 板： 主流（集成网、声）内 存： 黑金刚 4G 1333 硬 盘：日立 500G 7200 显 卡： 七彩虹 GTX550TI 真实 1G 显示器 19.1 英寸其它设备 投影机、电动屏幕、交换机,多媒体音箱、及要求 话筒,局域网连通且能连接外网2、 硬件网络试验室 1 间：考虑机房充分利用的原就,整合网络试验室+微机组装修理试验室共用一间试验室；其中同学气 30 套主要为组网试验所用并且安装布置好,并且可以用旧机等,用于微机安装修理试验；名称配置和型号数量服务器可用替换产品,但须正常启动1 台同学气
26、30 台其它1、交换机、集线器、网线、网钳、测线器等组网的必需设备及材料工具 2、万用表 30 台,十字、一字螺丝刀各 30 把,电络铁 20 支及其它修理工具九、 本专业的技能鉴定和评判体系1、确定本专业技能鉴定及技能考核 以中级工为目标,确定本专业参与国家劳动部职业技能鉴定取证；办公技术与应用确定为：运算机操作员中级 媒体技术与应用确定为：图形图像设计员中级、多媒体作品制作员 网络技术与应用确定为：网络治理员中级 除此,专业中重点技能科目要求本校进行专场考核,第一学年每学期每学 科支配半周时间,其次学年每学期每学科支配一周作为同学技能考核周；考核 12 名师归纳总结 - - - - - -
27、 -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 标准参照技能考证中级工标准；同学第三学年顶岗实习期间要完成毕业设计；专场考核说明： 专场考核不单仅是考核,实际上是对本学科技能的综合提 高,考核中可以分组进行,在考核中学习,相当于实践技能周；所以,每科目 均支配较充分的时间予以进行；2、本专业学科对同学的评判体系依据“ 多元智能” 理论,建立的新同学评判体系,不单从卷面成果来衡量 评定一位同学,而是从多方面综合评判；详细以如下几个方面：文化及公共课：平常表现（如：出勤 核成果（项目考核、月考、期末考试）现、竞赛等）+遵守纪律） +平常成果（学分） +考 +学科活动
28、中成果（如：学科活动表技能课：平常表现（如：出勤 +遵守纪律） +平常成果（学分） +考核成果（项目考核、月考、期末考试）+综合技能考核成果（考证等）+技能学科相 关活动（如：个人作品、社会实践、社会调查、学科活动表现、竞赛等）十、老师培训与提高 1、“ 双师型” 师资队伍的建设 职业学校培育目标是为生产、建设、治理、服务第一线培育适用的中等技 术应用性人才,由此打算了职业学校老师不仅需要具有本专业扎实的理论学问 和丰富的教学体会,而且必需具有较强的从事本专业实际工作的才能；“ 双师 型” 师资队伍能适应这个需求；2、老师参与社会实践,切实提高自身专业技能 同学三年级顶岗实习时,学校组织老师参与带班指导,同时支配时间参与 详细技能实践,在实际岗位中提高自身专业技能；结合社会创办的运算机行业实体,承接运算机行业相关业务,由运算机专 业老师协同解决,在详细业务实践中提高专业技能水平；13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页