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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 散文阅读题型及答题技巧题型一：“ 词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？解题方法：考查词句含意的往往是： 1 2 3、生动、形象、含蓄的句子；、运用了修辞手法的句子；、在文中起关键作用的句子；解题时要先从词句的表层含意懂得,答案；再联系前后文, 看看段意, 就可以得出规范答题 1. 标明句子出处； 2. 找出比如句中的本体和喻体；3. 去掉喻体 成分,概括为平实精确的语言即可；抓关键词 +分解句子 +整合答案（结合主旨）题型二：人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要转变人称？这篇散文中,作者主要用其次人称写 ,这样写的好处是
2、什么 小说 A.第一人称：亲切、自然、真实,适于心理描写以自己的经受和感受 除外小说中“ 我” 未必就是作者本人,一些散文也是如此 ,加强见闻和感 受的真实性； B.其次人称：以对面沟通的形式,加强了互动成效,亲切 有亲和力 ,强化了抒情作用,仍能起拟人化的作用； C. 第三人称： 作者从旁表达, 增强了客观性, 显得客观冷静, 不受时空限制,便于叙事和谈论；题型三：分析作品结构 语段在文中的结构作用 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？件事在内容和结构上起什么作用？从全文看, 分析作品结构,考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？方法：结构作用（专用术语） ：（1）文首：开篇点题、总领全
3、文；渲染气氛,营造氛围,烘托情感；设置悬念,为下文作铺垫；2 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照料后文；3 文末：点明中心、升华感情；深化主题；收缩全文 （总结全文）、照料开头, 结构严谨； 画龙点睛；言有尽而意无穷；题型四：鉴赏艺术手法类；题型表述方式通常为：1. 运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？2. 作者是如何写 “ ” ？3.“ ” 这样写有什么作用 （或好处、妙处）？4. 赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达成效；句话）；5. 赏析这段文字（这答题模式：手法 +分析 +艺术成效（留意叠词： ）+表达感情名师归纳总结 - - - - - - -第 1
4、 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 方法：1、表达方式： 表达：说明、谈论、描写、抒情 分为直接抒情和间接抒情 ；（1）表达方式 顺叙：根据时间或空间次序较清晰地进行记叙；倒叙：从结尾或情节中的某一段写起,造成悬念,引人人胜；插叙：对主要情节或中心大事做必要的铺垫照料,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满；补叙：对上文内容加以补充说明,对下文做某些交代；可起到补充、丰富、深化 原表达的作用；（2）抒情手段：直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：借景抒情：寓情于景、情形交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；借物抒情：借物喻人、托物言志；借事抒情：即事抒怀；借古
5、讽今：怀古伤今；（含蓄委婉）（3）描写方法（特点）、写景的次序：如由远到近、由高到低等 、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等 、描写景物的手法技巧 A、结合 动静结合：以动衬静、以声衬静 虚实结合：如雨霖铃正侧结合：如口技点面结合：如江雪声色结合 、对比：明与暗、昔与今、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐 、白描（粗笔勾画）与工笔（精雕细刻）人物描写：环境、场面描写：景物描写：详细描写自然风光,生动再现景物特点,营造一种气氛,制造身临其境之感,烘托人物的形象、情感（思想）,为下文谈论、抒情作铺垫；细节描写：刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的进展；既可 用细描,精雕细刻,
6、详细传神,纤毫毕现；也可用白描,勾画轮廓,简洁传神；正面描写：也称直接描写,正面直接表现人物、事物；侧面描写：也称间接描写,侧面烘托突出人物、事物；侧面描写一般不单独 显现,往往与正面描写结合起来；点面结合：详略得当,重点突出,共性与个性、总体情形与局部特点统一；2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、比、用典、欲扬先抑、以小见大等；3、材料支配：主次、详略、线索、繁简；、衬托烘托对比、悬念、类4、行文结构：承上启下、起承转合、连接、铺垫、伏笔、照料、开门见山、卒 章显志、画龙点睛、首尾照料 5、修辞手法：比如、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张 描画类比如、夸张、比拟、借
7、代 比如：借助相像点以彼物比此物,化无形为有形,化抽象为详细,化深奥为浅显,化平淡为生动；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 夸张：夸大、缩小或超前；使感情更剧烈,增强文字感染力；创设氛围,引 人入胜；揭示本质,给人启示；拟人（比拟）：物被给予人的表情、动作、感情,富有乐趣,布满生气；借代：借助于某种关系以彼物此代物,以简代繁,以实代虚,以奇代凡,增 强语言的形象性和趣味性；结构类对偶、排比、反复 对偶：句式整齐,意义丰富,有节奏感,便于吟诵,易于记忆；排比：节奏鲜明,加强语势,丰富内容,加重感情；反复：多次强调突出,
8、 语势紧凑连贯, 给人以深刻印象, 写景抒情感染力强；表达类反问、设问、夸张、引用（引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语；破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换 、插说）设问：提出问题,自问自答,引发摸索,吸引读者；反问：加强语气,突出观点,语气剧烈,增强感情；夸张：烘托气氛,增强感染力,增强联想；制造气氛,揭本质,给人以启示 6、用词之美：找精致的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语7、句式之美 :如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,仍有运用一组关联词语的句子等等；另外要留意抓住六种重要句子：首句；一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用 中心句和点睛句；感情句；语段中
9、的有些句子明显表达了作者的情感和态度；描写句；那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格,烘托、渲染气氛的作用；修辞句；为了更好地写景状物,传神达意,作者往往在语段中运用一些修辞手法；尾句；语段的尾句或概括总结全文,或照料开头,或留下摸索的余地,或抒发感情；表达成效上有些句子有升华主题,渲染气氛,烘托心情等作用题型五：鉴赏作品语言：要留意句式,如长句短句、整句散句等；方法：鉴赏语言作品, 也要明白肯定的语言风格； 以下是概括语言特点的常用术 语：浓墨重彩：活敏捷现：体物入微：行云流水：言近旨远：言简意丰： 意在言外：含蓄蕴藉：整散结合：此外仍有常用的清爽,平淡,纯朴,淡雅,明快,华丽,委婉
10、,富有哲理,幽默 诙谐,情韵悠长,引人回味等等；懂得并积存肯定量的术语,会加深对语言文字 的特色的体会；题型六：引文的作用 答题格式 要点 对当前语段的内容作用,对全文的内容作用,增加权威性、文学性、历史性、文化性等 视文体和功能而定,不要完全排列 引用：引用传奇故事：增强文章的传奇性、事物的神奇性,丰富（充实）文章的 内容；引用诗词：丰富（充实）文章内容,结合描写的景物,可增强文章的诗情 画意,使文章具有意境美；引用名言：使文章更具有说服力；关于句子的表达成效 提问方式 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 品尝出
11、色语句的表现力分析句子的表达特色文章这样写有什么好处文中胜利地运用了什么艺术手法,请简要分析； 这篇文章写到了哪些方 面的对比, 简要分析这种写法的好处； 作者是怎样把本文写得乐趣盎然的？答题格式： 描写 表现 对象 内容 + 手法（修辞格） +分析 + 表达（艺术）成效（情感、语言等）；另外,此类题型仍需从以下角度摸索：动静：动静结合、以动衬静（以静衬动）虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚即化抽象为详细）联想联系在一起；次序：时间、古今、春夏秋冬、早晚 空间：远近,、表里、俯视、仰视与平视,整体与局部,；此种手法常和想象、感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角度要留意“ 通感” 手法的运
12、用）题型七：关于文题的懂得和作用 提示 要点 1 把握象征意义 2 语带双关 3 作者感情的动身点 4 概括文章主要内容 5 文章线索 6 文眼（揭示文章中心）7 吸引读者,新奇 8 文章运用 修辞的要仍原本意在分析作用 题型八：仿写：此考点一般是给一个句子,让考生仿写一个或几个；答题要点：例句的关 要读懂题旨要求, 出题人让考生做什么, 怎么做；键词语是什么,要抓住关键词语摸索、答题；在没有答题思路的情形下,要考虑和例句关键词语相对、相同的词语,例如：关键词语是天空,你可以考虑大地、高山、海洋等,联想要丰富,思维开 阔；例句的基本思维模式是：XXX对象在 XXX条件下, XXX怎么样；例如：
13、“ 没有蓝天的开阔,可以有白云的闲适” 就是这个公式的叠加使 用,我们可以考虑： 没有海洋的广阔, 可以有河流的彭湃； 没有河流的奔腾汹涌,可以有小溪的清亮； 没有高山的险峻, 可以有土丘的秀气； 没有高楼大厦的光明,可以有草屋的温馨等等；（2）谈感受 这也是散文阅读的热门考题, 可分为：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品尝富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等；此 考点敏捷多变,把握的关键是：能精确读懂原文的含义和作者的思想情感；要有自 己明确的观点或态度,不能模棱两可；答题时,语言要流畅,不能出病句,语言要有层次性；可以引用诗名师归纳总结 文或名言回答
14、此题；（3）续写第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 给一段话的前半部分,让考生续写后半部分,启示考生答题的的思路,往往在原文上；（4）积存类、仿句类、想像类、举例类、见解类、感悟类、探究类、鉴赏类等几种类型；（5）“ 作批注” 、“ 填读书” （学问）卡片等；关于读书笔记的考查方式仍有摘录、概括、联想、评判、写心得等,形式多样,特别敏捷；此类题考查过程 与方法的试题明显题型九 1、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（1）动词：不行；由于该词精确生动详细地描写出了 ,（2）形容词：不行；由于该词生动形象地描写了 ,（3）副词（如都
15、,大都,特别只有等）：不行；由于该词精确地说明白 , 的情 况（表程度,表限制,表时间,表范畴等）,换了后就变成 , 与事实不符 2、一句话中某两三个词的次序能否调换？为什么？不能；由于（1）与人们熟悉事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一样；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换；疑问：1、比拟和拟人的区分？ 比拟是仿照“ 拟体” （被模拟的事物）的特点摸写本体,重点在拟；比如是用喻体比方本体,重点在“ 喻” ；、比拟中,本体和“ 拟体” 彼此交融,浑然一体,本体必需显现,” 拟体” 一般不显现；比如的本体和喻体一主一从, 本体或现或不现, 而喻体必需显现增加；名师归纳总结 比拟：物比人,人比物拟人（物比人）第 5 页,共 5 页- - - - - - -