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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑“诵读经典诗文,打造书香校园”活动方案 一、活动目标： 本着“为同学的持续进展供应动力，为老师的不断提高拓展途径”的原则，努力构建师生精神家园，营造浓郁的校内文化氛围，努力实现“书香校内，人文课堂，涵养老师，儒雅同学”的办学远景。 二、活动理念： 1一个追求：植根经典阅读，构建书香校内； 2两项工程：“全员阅读”、“经典诵读”。 3三个原则： 重视面对全体同学，坚持全程参加，对同学进行分层次要求。 本着“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导青少年读经诵典。 坚持以学校领读为主体，以家庭助读为帮助，以社会力气为推动的三结合模式。 4.活动口号：
2、“读经典的书，做有根的人”。“阅读转变人生，行动铸就辉煌。”“读书、启智、明理、做人。” 三、活动途径： 领：利用校内广播站进行有方案的领读，播放经典诗文录音，让同学听。每周的升旗仪式，由一班级进行一次集体诵读活动。 读：学校编写古诗文诵读的材料;对阅读书目、阅读时间、阅读要求、检查监督、配套活动作出明确的规定，争取达到全员阅读的要求。 讲：利用校本课程及语文课，在同学背诵的基础上，适当讲解。 创：围绕“读圣贤书、立君子品、做有德人”这样一个主题开展读书节活动，组织同学进行经典诵读、读书笔记展览等活动，沟通展现。 境：优化图书馆及阅览室的平台；设计“明礼墙”或“文化之窗”，展现经典诗文，以境育
3、人。 评：每学期评比 “读书明星”、 “小小藏书家”以及“书香班级”和“书香家庭”，并予以表彰。综合阅读量、读书活动参加度和文化素养等要素，以考级的方式检测阅读效果。 四、详细支配： （一）动员宣扬阶段 首先，通过发放告家长书，提倡亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，推举阅读书目，形成家校读书合力，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。 其次，通过班会、广播、国旗下的讲话、宣扬栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣扬。校内醒目处张贴“书海扬帆 香溢校内”、“相约好书 牵手美文”、“畅游书海 拥有才智”、“感谢书籍 享受成长”等标语，使同学时时刻刻呼吸着校内文化的
4、空气。 （二）“打造书香校内”系列活动构想： 第一层面班级活动: 1、丰富班级读书角。要求各班开展“献一本看多本”共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高同学的阅读量。选出一名图书管理员进行登记造册，建立流淌传阅制，营造浓郁的书香文化，并规范班级图书角建设。 2、开展读书随笔活动，要求各班同学把读书的感想、体会、阅历等写出来（以读书笔记为主要载体，每周至少一次）。 3、开展各类读书活动。依据各班实际，开展美文诵读竞赛、读书演（讲故事）竞赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。要求活动留痕迹。 其次层面老师活动： 1、仔细开展“同读一本书”和“推举阅读好书”
5、活动。要细心研读学校推举的必读书籍，仔细选读有关的优秀书籍。通过集中与分散相统一的形式，结合老师大会等组织读书体会的汇报沟通。 2、准时撰写读书心得体会以及同学读书活动案例，并乐观上传到相关的网络平台上，以更好地彰显我校风采。 第三层面学校活动： 1.在全校范围内推行“晨诵午练晚写”活动。 晨诵，依据学校为各班级选定的内容或语文、英语老师的要求绽开诵读。午练，来到学校，即静静静练字，每周交语文老师一张练字纸。晚写，提倡读写创套餐随笔，要求每周抄两篇美文、一份随笔。 2.营造氛围。 班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地、黑板报、图书角等符合班级的特点，给同学创设宽松、愉悦的阅读环境。其中
6、，阅读园地，设想在教室外墙或内墙内，美化特地区域，展现读书活动。 学校在校内网上或校刊上开拓一个“书香园”阵地，介绍有关名人读书的故事，以及一些短小的名家名篇及同学的读书心得，让同学在潜移默化中受到书的熏陶。 3、落实评价 （1）语文老师做到三个一：即每周一检查，每月一整理，每学期一装订。 （2）为了促进书香校内活动的开展，学校依据同学及各班参加活动的状况，每学期末评比出“书香班级”、“书香家庭”、“书香老师”。 （3）进行一次大型的诵读活动，并每学期结集出版。 篇2:2022年学校三班级“读书写字诵读”活动实施方案 一、指导思想以“三个面对”为指导，以创建“学习型学校”为导向，以县训练局学校
7、“读书、写字、诵读”活动方案为基础，为乐观推动课程改革，构建学校生课外阅读科学体系，营造“书香校内”， 引导同学博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素养，让同学在阅读中欢乐成长；为老师专业化进展搭建舞台，为学校内涵进展增设平台。二、目标与要求实施学校“读书、写字、诵读”活动是为了进一步推动我校学校语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建学校生课外阅读的科学体系，真正地让学校生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高学校生的语文素养。努力形成“书香班级”、书香校内”；促进学校内涵进展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成仔细读书，擅长写作
8、，规范汉字的行文书写的文化氛围。三、方法与措施：1纳入校本课程方案，强化阅读指导开发校本课程，每两周开设一节课外阅读指导课，语文老师要有方案、有目的地进行课外阅读指导，带领同学潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，强化国学训练，在大量的阅读实践中培育学校生良好的阅读习惯和爱好。严格掌握作业量，保证同学每天至少有半小时自由阅读时间。老师不断地探究课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给学校生阅读的方法。引导学校生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简洁的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导同学边读边思索，提高理解力量、评价力量、想象
9、力量等；指导同学写读书笔记和读后感等；一、二班级写填空式读书笔记，三、四班级写摘录式读书笔记，五、六班级采纳摘录好词佳句和感想相结合的形式。读物推举课：学校生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随便性。因此，我们要上好读物推举课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向同学推举读物，也可以同学之间、小组之间相互介绍自己宠爱的书籍。阅读观赏课：这种课型主要是引导同学观赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使同学在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美力量。读书汇报课：这种课型是在同学课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与
10、收获。主要形式有：读后叙述：组织同学复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。沟通评论：沟通自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。表演展现：让同学把看过的内容，自编成小品、课本剧等形式，在汇报课上进行表演。2、加强图书建设，实现资源共享学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。同学报刊读物种类多，数量足，不少于5种，班级各类报刊累计不少3份；每学期向师生供应不少于3本的必读书目。学校要有专用阅览室，力求面积足、采光好、布置美。有接受过专业培训的专、兼职图书管理员，各班级配有同学兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有方案的开展借阅活
11、动，保证同学每学期平均借阅3-5本书。开拓“跳蚤”书市，鼓舞同学将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。要利用校内空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推举一些可读的优秀书目，以供老师和家长选择引导孩子读书。3、提倡师生同读，实现师生共进。书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学学问；无论是精致绝伦的唐诗宋词，还是奇妙好玩的神话传奇无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生进展的战略高度来引领老师和同学，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现读书使人明智，读书使
12、人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 创建学习型组织，争做学习型老师，引导老师多读书、读好书，形成学习、思索、教学、提高的良性循环。在老师间开展读书笔记沟通、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书故事叙述、读书成果展览等活动，激发老师读书热忱。老师每人每年购置2本图书，订阅1份报刊（必是训练杂志）。要加强对同学阅读指导，每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位语文老师每学期上一节课外阅读公开课，要有对同学课外阅读状况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同写一幅字的“三同”活动，达到师生共同成长。4、开展多种活动，培育阅读爱好有方案地举办读书故事会、佳作观赏会、
13、人物评论会、读书看报心得沟通会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让同学在活动中感受阅读的欢乐和幸福。组织“书香班级”、 “班级阅读之星”、 “诗词诵读大王”、“小书法家”评比，激发同学读书热忱，提升同学读书质量。5、强化考核评比，促进共同进展。建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把同学的课 外阅读纳入到同学综合素养的考核之中。各部门要狠抓方案落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。尝试采纳活动评价、作品展现、读书记录卡等形式对同学的课外阅读进行评价。6、加强课内外结合，拓展阅读时空以阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发同学的阅读爱好，培育自
14、觉的阅读习惯，提高同学的阅读力量，增加同学的文化底蕴，促进同学综合素养的提高，为同学的终身进展奠定坚实的基础。四、详细支配： （一）前期预备1、创设浓郁的校内阅读氛围。利用校内空间，合理设置阅读文化环境（如廊道文化、阅读墙、标语牌、宣扬栏、校内花木文化、班级图书角等）2、建立健全班图书管理体系，每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓舞同学把自己的图书和同学们沟通，增加同学的阅读量。3、配齐班级的报刊，建立健全报刊管理制度。（二）常规性过程管理1、每学年向同学推举优秀书目，引导同学学会选择读物，倡议家长与同学共读。2、使用学校的图书室和阅览室，引导同学博览群书，积累学问。3、定期开设“
15、语文名著阅读讲座”或“名著观赏讲座”。4、定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。5、定期开展读书心得沟通、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会。6、定期组织“书香班级”、“班级阅读之星”、 “诗词诵读大王” 、“最佳读后感奖”、“最佳读书小报”等评比活动，激励同学自主读书。五、活动阶段：（一）宣扬发动，制定方案。1、每位同学制定个人的读书方案，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：支配中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。2、做好家长的宣扬工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，选择合适的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。（二）实施行动。1、开拓
16、三大阅读时空：（1）充分利用阅读与写字这门新课程，在比较正规的时间段，采纳形式多样、生动好玩的阅读指导方式，例如：开启词句百宝箱、美文美段赏析、读书故事会、演讲竞赛、朗诵竞赛，使同学真实感受到读书的重要性和必要性，并享受到读书的欢乐。（2）充分利用早读、午间、课前五分钟、放学非常钟等零散的阅读时间段，培育语文值日生，开设晨曦书简，带领同学观赏美丽词句段或古诗词，使阅读时时在、到处有，使同学每天采到果实，寻到宝藏，及至打开学问的大门。（3）发动同学把好书带回家，和家长共读一本好书，开拓出家庭这块阅读的馨香乐园，使阅读成为家庭的一种习惯，使阅读更好地促进同学和家长之间的沟通与沟通。2、开展沟通活动
17、。例如，同学选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。老师和同学一起共读一本书，谈谈读书心得。3、老师做好导读工作，引导同学阅读方法。提倡共性阅读，初步教给同学读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。要求同学将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓舞同学多写读后感日记。同时，定期进行读书笔记展评供大家观赏。4、运用教材进行拓展阅读，从教材扩展延长。在用好教材以外，支配一些相关的读物。例如，学习课文开天辟地后，引导同学阅读神话故事。这样，既可激发孩子们的阅读爱好，又将课外学问融入课堂学习中，让同学感受到课外阅读对自己的关心。5、利用板报和每天诵读日有
18、所诵营造良好的读书氛围。通过做书签、古诗文诵读、绘制读书小报、讲故事竞赛、读书沟通等活动，培育同学读书的爱好。六、详细支配3月份：1.充分利用语文课堂主阵地，广泛宣扬读书活动的意义，让同学懂得“我的眼睛因好书而光明，心灵因好书而澄清，品德因好书而高尚，灵魂因好书而纯净。”2.营造读书氛围，落实班级布置。3.宣扬本学期将开展“阅读之星”和“书香班级”的评比活动，号召同学们乐观参加。4月份：1不断做好“新书推举”工作。2进行讲故事和诵读竞赛。5月份：1. 开展一次阅读指导公开课，准时总结可行的阅读指导方法，为阅读活动的扎实进行开山引路。2“读书小报”和“读书摘抄”沟通展现。3班级阅读之星评比活动6
19、月份：1.铅笔字钢笔字竞赛2读后感评比7月份 1.写出班级读书活动小结；2读书汇报活动。 3学期阅读之星评比并总结。 篇3:古诗文诵读活动方案 为了丰富校内文化生活，陶冶同学情操，提高广阔同学的综合素养，我校拟举办“古诗文诵读”活动，方案如下： 一、指导思想： 中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了珍贵的财宝，为弘扬和培育同学的民族精神，培育一代新人，结合学校的养成训练和书香校内活动，开展“古诗文诵读”活动，努力将古诗文训练与培育同学良好习惯、高尚情操、优秀品行的人文训练有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。 二、活动目的： 1、培育同学从小喜爱祖国传统文化，了解祖
20、国优秀文化，增加自身人文素养。 2、提高同学的朗读力量，培育同学的朗读爱好和习惯。 3、构建学习型校内，更好地营造学习氛围。 三、参与对象 全校同学 四、诵读的内容 学校生必读古诗70首和三字经论语百家姓增广贤文等中的优秀句段。 （各班级详细诵读内容见附页） 五、诵读时间： 每天早读前15分钟为我校早读法定时间，由各班语文老师负责组织。 六、活动支配： 第一阶段：宣扬发动。在师生中进行宣扬发动，由学校组织语文老师搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。 其次阶段：学习、诵读。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位同学都能学习更多的经典古诗文
21、。 第三阶段：组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。 七、实施要求： 1、想方设法，营造氛围。全体语文老师乐观参加和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。 2、保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上赐予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而敏捷多样的方法不断地激发同学的诵读爱好。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“学问大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中，老师要大胆创新，不断探究，丰富读书与积累的形式。让同学读准读通读熟的过程中，组织同学通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动同学阅读的乐观性，实行同学集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，协作学校开展活动，让诵读活动成为同学的最爱。 3、争取支持，深化开展。要着重面对家进步行相关的宣扬，争得家长的理解和更多支持，多向家长征询看法和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。 第 9 页 共 9 页