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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案高考成语（熟语）复习教案 教学目标：1、明白成语（熟语）的特点；2、辨析成语（熟语）误用的缘由,归纳正确使用成语（熟语）的方法；教学重点 ：教学重在分析同学判定和使用成语（熟语）的失误缘由,并针对其确定正确学习成语（熟语）的方法,进而指导判定和 使用成语（熟语）；教学难点 ：成语（熟语）的量特别大,把握起来就比较困难,特殊是对我们这些平常积存不多的同学而言；把握方法,学会分析是 本节需要突破的难点；难点突破 ：归纳法；考点熟悉：考试说明要求,正确使用成语（熟语） ；从要求来看,就是要同学能够正确懂得成语（熟语）的含义,并正确运
2、用到语 境中去；考试形式为挑选题,分值 3 分；教学过程 ：一、导入：有一位高三毕业生给同学的留言这样写道：岁月如梭,时间荏苒,高中三年,弹指之间；蓦然回首,沧海桑田；望中犹记,征途漫漫,举步维艰,涸辙之鲋,形影 相见；幸有挚友,雪中送炭；鼎力相助,孜孜不倦,同甘共苦,共赴难关；一丘之貉,情真义兼；来日方长,此情不忘 请同学们看看这段文字写得怎样？（虽然略有文采,但用错了成语“ 一丘之貉”非；）可见,正确使用成语是特别重要的；二、明确高考要求：,用这个成语来形容好伴侣,让人啼笑皆高考对熟语的考查要求是“ 正确使用成语（熟语） ”,即能够正确懂得成语（熟语）的含义,并正确运用到语境中去；成语（熟
3、语）检测是高考基础考查的重点之一,每年必考；三、成语的特点：1、什么是成语？成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语（词组）语大多由四个字组成；2、成语的来源：,它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位；成名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 古代寓言例 1、守株待兔名师精编精品教案例 2、破釜沉舟乐不思蜀揠苗助长历史故事诗文语句例 3、老骥伏枥万马齐喑口头俗语例 4、一言为定三教九流3、成语的特点：意义的整体性；成语的词义往往超出字面,不能望文生义；例 1、水落石出三头六臂泥牛入海结构的凝固性；一般不能变动
4、词序或更换其中的成分；例 2、“ 千方百计” 不能作“ 百计千方”；“ 铜墙铁壁” 不能作“ 钢墙铁壁”颜色的文言性；保留了文言词和文言语的格式 例 3、草菅人命（草菅,意动用法） ；富国强兵（富、强,使动用法） ；感情的褒贬性；含有褒贬颜色 例 4、无所不至（贬）无微不至（褒）结构的丰富性；例 5、 （1）联合式,披坚执锐苦尽甘来失之东隅,收之桑榆（2）承接式,见异思迁先斩后奏皮之不存,毛将焉附（3）主谓式,胸有成竹杞人忧天叶公好龙毛遂自荐（4）动宾式,不见经传莫名其妙如数家珍如丧考妣（5）动补式,退避三舍逍遥法外荒谬绝伦轻如鸿毛（6）动宾补式,问道于盲贻笑大方拒人千里入木三分（7）因果式,
5、水滴石穿绳锯木断差之毫厘,谬以千里（8）连动式,画蛇添足抱薪救火亡羊补牢指桑骂槐（9）目的式,削足适履守株待兔杀一儆百越俎代庖（10）兼语式,引狼入室请君入瓮令人生畏化险为夷（11）偏正式,衣冠禽兽扶摇直上孜孜不倦一丘之貉四、熟语的种类和特点熟语是语言在长期进展过程中逐步形成的、为人们所熟习、一般不能任意转变其结构的定型的词组或句子,包括成语、谚语、歇后语、惯用语等；1、熟语一般具有两个特点：（1）结构上的稳固性,构成成分不能随便更换 例 1、“ 明日黄花” 不能改为“ 昨日黄花”名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - -
6、名师精编 精品教案（2）意义上的整体性,熟语的意义是特定的,不能只从字面去说明 例 2、“ 周瑜打黄盖” 是“ 一个愿打,一个原挨” 之意,使用中与“ 周瑜”“黄盖” 无关；熟语有两个来源：（1）来自人们口头广泛流传的现成语言,以谚语、歇后语、惯用语为主,大多总结了历代劳动人民的生活斗争体会或对自 然的熟悉,往往诙谐生动,含蓄隽永,极具生活的乐趣性；（2）来自书面语言,包括古代各种著作（神话传奇、寓言故事、历史著作、诗文、小说等）,这类熟语以成语为多,一般言 简意赅,形象生动,富于艺术表现力；2、熟语分类：（一）相沿习用的成语 这部分与成语的来源基本一样；成语最能表达熟语的两个特点,即结构的稳
7、固性和意义的整体性,我们把握或运用成语时肯定要留意追本溯源,把握成 语字面意义之外的整体意义,切忌望文生义；常因望文生义而误用；当然,成语也并非永久固定不变；有的意义颜色可能有变化,如“ 明哲保身” 来自诗 大雅 民原指明智的人不参加可 能给自己带来危急的事,现指因怕犯错误或得罪人而对原就性问题不置可否的处世态度,意义和颜色都有变化（再如“ 颐指 气使”“既来之,就安之” 等）；有的个别构成成分可能有变动,如“ 每下愈况” 来自庄子 知北游,现在演化为“ 每况愈下”,“ 揠苗 助长” 可写为“ 拔苗助长” 等；（二）口耳相传的谚语 谚语也叫“ 俚语”“俗语”“俗语”“直言”,是人们口头广泛流传
8、的现成语句,往往传达了人们在战胜自然、改造自然和社会的实 践中积存的丰富的学问和体会,简练通俗,意思完整；口耳相传和凝结着前人的聪明与体会是它的两个基本特点；它与成语的区分是：成语大部分是书面语,谚语是口头俗语；成语一般作句子成分,谚语是完整句子；成语形式比较固 定,谚语较为敏捷,容许某些转变；例 3、“ 画虎画皮难画骨,知人知面不知心”（古今小说一）,或作“ 画龙画虎难画骨,知人知面不知心” （金瓶梅第七十六 回）；“ 当局者迷,旁观者清”（儿女英雄传其次十六回） ,或作“ 旁观者清,当局者迷”（醒世恒言九）；谚语源于生活,口耳相传,内容涉及人类生活的方方面面：例 4、（1）交友处世：积德招
9、福,缺德惹祸君子之交淡如水浇花浇根,交人交心第 3 页,共 12 页（2）劝学：活到老,学到老书中自有黄金屋（3）军事：置之死地而后生三十六计,走为上计（4）民俗：五里不同俗,一地一乡风入庙拜佛,入乡随俗名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （5）卫生健康：两头净,不生病名师精编精品教案饥时饱,必送命（6）道德情操：仁义值千金 人穷志不短（7）行为规范：为臣要忠,为子要孝 一失足成千古恨（8）世态人情 世情看冷暖,人事逐高低 贫在闹市无人问,富在深山有远亲（9）善恶美丑：恶有恶报,善有善报（10 ）自然气象：朝霞不出门,晚霞行千里 烟子过沟,
10、干死鱼鳅谚语所表达的思想内容较为复杂；比如下面这组关于“ 死” 的谚语：例 5、宁为玉碎,不为瓦全好死不如赖活寻（等）死不如造反这组谚语所表达的思想意识大不相同：第一句教人舍身赴死,在玉碎与瓦全间挑选玉碎；其次句教人贪生怕死,在好死与赖活中挑选赖活；第三句教人拼死一搏,既不无价值寻死,也不无价值赖活（等死）见,谚语传达的体会是很复杂的,我们在学习的时候,肯定要去其糟粕,取其精华；,而要活得轰轰烈烈（造反） ；由此可谚语由于口耳相传,长期经受生活的检验,很多优秀的谚语在人们的现实生活中仍有指导作用；在修辞上,谚语简练明 快,能增加语言的概括力；说理时恰当运用,能增强文章说服力；（三）巧设悬念歇后
11、语 歇后语由两部分组成,前一部分是“ 引子” ,后一部分是“ 注释”；表义上“ 引子” 起帮助作用,表示某种附加义；“ 注释” 部分是 表义重点所在,它表示整个歇后语基本义；也就是说,歇后语是“ 由存在引注关系的前后两个部分组成” 的熟语；例 6、“ 墙上挂狗皮不象画（话）”；前部分“ 墙上挂狗皮” 只是引子,假如没有后半部分,谁也不明白是什么意思；后半部分,谐音双关,点明整个歇后语的 含义；歇后语可分两大类：（1）会意型（语义双关） ；例 7、“ 老鼠进风箱两头受气”“ 寿星佬上吊活得不耐烦了”“ 王八吃西瓜滚的滚,爬的爬”；这类歇后语后一部分从意义上对前一部分进行说明说明；（2）谐音型（语
12、音双关） ；例 8、“ 老虎驾车谁赶（感）”“ 两手进染缸左也蓝（难）右也蓝（难） ”“ 荷花塘里着火藕燃（偶然）”；这类歇后语后一部分利用音同或音近的字来表达语义；不管会意型仍是谐音型,歇后语产生语义的基本途径是双关；例 9、“ 老鼠进风箱两头受气”；名师归纳总结 表面上是说想象中老鼠钻进风箱后,不管风箱是推仍是拉都要被风灌的样子；其实是说一个人处于冲突的双方中,两面第 4 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案不讨好,处处受委屈；“ 老虎驾车谁赶”；用“ 谁赶” 对“ 老虎驾车” 作字面上的说明,实际上它的真正含义是指
13、某件事情没有人敢去做；从修辞上说,歇后语的前后两部分的位置就颠倒过来了；歇后语的艺术成效主要有两个：形象生动和风趣幽默,这主要表达在“ 引子” 部分；“ 引子” 部分如下三个特点都有助于形成这种艺术成效：（1）取材广泛,人物鬼神、动物植物、食品器物、民俗等等,无所不包；（2）想象新颖,善于运用各种虚构手法塑造出种种人们意想不到的超越常规的形象；例 10、“ 泥菩萨洗澡越洗越脏”“老虎戴佛珠假充善人” （拟人）；“ 八十年不下雨好晴（情）”“三张纸画张脸好大的面子”（夸张）,“ 猪八戒演讲大嘴说大话”“乌龟变黄鳝解甲归田” （想象）等等；（3）深具悬念性；试拿去歇后语后半部分,例 11、“ 老鼠
14、给猫理胡子”；“ 引子” 能引发人们很多联想,待答案揭示,才豁然开朗；人们就会想到“ 大胆”,“ 不怕被吃掉吗”,等,但看到后半部分“ 拼命巴结”,自然会发出会心的微笑；例 12、试比较下面一组成语与歇后语的艺术成效：成语：一目了然解甲归田痴心妄图歇后语：独眼龙看书一目了然 乌龟变黄鳝解甲归田 赖蛤蟆想吃天鹅肉痴心妄图 两组词语义相同,趣味却相差很远；由此可见,歇后语前半部分“ 引子” 的重要性,缺少了它,歇后语就可能变为一般性 的陈述；（四）语义双层惯用语 惯用语是具有特定含义、 形式短小、口语性很强的固定词组； 惯用语是通过描述来表义, 谚语和歇后语通过陈述来表义；惯用语有如下几个特点：1
15、、语义的双层性；除字面意义外,必需具有深层次的比如义或引申义；例 13、“ 打预防针”；字面指注射防病的药水,常用来比如对人的思想毛病加以预防；“ 财神爷”本意是迷信中让人致富的神,引申为掌管钱财或能给人钱财的人；2、口语颜色和感情颜色都特别深厚；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案例 14、“ 拍马屁”“寄生虫”“白开水”“抓辫子”“吃独食”“穿小鞋”“当心眼” “ 老黄牛”“ 红眼病”“戴高帽”“ 耍嘴皮”“咬耳朵”“眼中钉”“ 破天荒”“打游击” 等；全都具有口语颜色；它们的感情颜色,褒扬、称
16、赞的极少；谐谑、讽刺和贬义的占绝大部分,中性的惯用语也很少；3、结构上以三字格为主,也有少数二字或多字的；例 15、“ 下海”“吃醋”“下课” 属二字格；“ 放马后炮”“喝迷魂汤”“喝西北风”“钻牛角尖”“打退堂鼓” 属四字格,“ 一推六二五” 属五字格,另外仍有“ 解铃仍需系铃人”“远水救不了近火” “两虎相斗必有一伤” “狗嘴里吐不出象牙” 等多字格；惯用语在使用中一般不用字面意义,其深层涵义（引申义或比如义）几乎成了它的基本义；如“ 跑龙套” 本指在戏剧中扮演随从或兵卒的角色,但作为惯用语,一般是用来比如在工作中做一些不负主要责任的杂事、小事,当它用本义时,它只是戏剧中的术语, 不是惯用
17、语；“ 开小差” 作为惯用语一般使用其引申义“ 私自脱离工作岗位或思想不集中”,而不用其本义“ 军人私自脱离队伍逃跑”；例 16、试比较下面两组词语,体会惯用语生动通俗的口语表达成效：成 语：置如罔闻 阿谀奉承 李代桃僵惯用语：耳边风 拍马屁 替罪羊、背黑锅五、纵观成语题的题型特点,注视其命题规律,我们发觉,该类题的设误类型主要有以下几种 : 1.曲解词语,望文生义成语的意蕴是商定俗成的,而且大多都有肯定的典故,加之有些成语中的语素仍含有生僻的古义,这就造成了成语懂得上的难度；假如不认真辨析,一瞥而过,就简洁造成望文生义的错误；如例 1：这部出色的电视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏
18、,街上显得静静静的；1997 年高考题第 4 题 D项例 2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火,销售价格甚至低于成本, 这对消费者来说倒正好可以火中取栗；1998年高考题第 5 题 C 项 以上两句,命题者有意曲解成语词义,以便考查考生的识辨运用才能；第一句中的“ 空巷”,是指街巷的居民都出来了,句子表达的意思却是 :人们都在家里看电视,街上显得静静静的；曲解的词义与所要表达之意正好相反；其次句中的“ 火中取栗”,语出法国寓言猴子和猫 ,比如受人利用,冒了风险,吃了苦头,却没有捞到好处；而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠；所以,也犯了曲解词义的错误；这是成语题中最常见的错
19、误类型；2、用错对象,张冠李戴有些成语有特定的使用对象,假如把握不准,就简洁扩大使用范畴或误作他用；如：例 3：博物馆里储存着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生,美轮美奂；1999 年高考题第 4 题 B 项名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案例 4：古人中不乏学习的榜样,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋；2000 年高考题第 4 题 A 项 此处命题者从成语使用的对象上命题,重在考查成语词义适用的范畴和对象；例 3 句中的“ 美轮美奂”,语出礼记 檀
20、弓下；“ 轮”:高大,“ 奂”:众多,形容高大华美,多用于颂扬新屋；此句中用来颂扬“ 花鸟虫兽、人物形象”,属于对象误用；“ 汗牛充栋”:形容书籍极多；类似的,仍有“ 穿云裂石”“六马仰秣” 是指歌声的；“ 举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾” 是指夫妻的；“ 青梅竹马”“两小无猜” 是指男女儿童的；“ 浩如烟海” 是“ 形容文献、资料特别丰富”；“ 不同凡响”“别出机杼” 是指文艺作品的；“ 崭露头角” 多指青少年,“ 功高不赏”一般用于对别人的评判；3、误用褒贬,情感错位成语从颜色上分为感情颜色和语体颜色,从感情颜色上又可分为褒义、中性、贬义,从语体颜色上又可分为书面语和口语；在使用过程中,
21、必需辨明颜色,否就就会误用；例 5：为了救活这家濒临倒闭的工厂, 新上任的厂领导积极开展市场调查, 狠抓产品质量和开发, 真可谓处心积虑； 1998年高考题第 5 题 B 项例 6：本刊将洗心革面, 连续提高稿件的编辑质量, 决心向文学刊物的高层次、 高水平攀登；（2000 年全国高考题 C 项）例 5、例 6 两句,命题者从感情颜色上设误来进行考查；“ 处心积虑”,意即千方百计地盘算,多用作贬义；犯了贬词褒用的错误；例 6,洗心革面,是清除旧思想,转变旧面貌；比如完全悔改；象 95 年的“ 无所不为、半斤八两、各有千秋”,97 年的“ 趋之如鹜”,再如“ 面目全非”、“ 始作俑者” 都是有贬
22、义颜色的词,不能用在好的方面；而“ 危言危行” 又只能用在褒义方面；此外,应留意如下有贬褒颜色的成语：振振有词、有口皆碑、附庸风雅、亦步亦趋、粉墨登场、彻头彻尾、长篇大论、罄竹难书等；例 7 你尽管放心,你的困难,也就是我的困难,今后,你工作中遇到什么阻力,或是生活中遇到什么困难,我肯定会鼎力相助的；老师,您的好意,我只能敬谢不敏,由于我有自知之明,我做一般同学尚可,班长一职实难胜任；辨析鼎力相助：敬辞,用在别人身上；改为“ 全力相助”4、颠倒尊卑, 不知谦恭 有些成语是谦词,只能对己；有些成语是敬词,只能对人；敬谢不敏：推辞做某事的客气话； （谦辞）假如辨别不准,就会导致谦敬错位；如：例 7
23、：同学们常常向老师请教,这种不耻下问的精神值得提倡；例 8：刘厂长的开场白可谓抛砖引玉,引导我们提出了很多建议；这点涉及语言得体问题,在日常生活中尤显重要；常见的谦辞有：抛砖引玉、狗尾续貂、班门弄斧、姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见、不情之请等；敬辞有：高抬贵手、卓尔不群、高朋满座、大材小用等；第 7 页,共 12 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案5、语义重复,自相冲突例 9：那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子；1997 年高考题第 4 题 A 项例 10：当时那兴奋人心的场面至今仍
24、记忆犹新；此处两题,命题者从成语与语境的冲突处设误,以考查考生的规律才能；“ 莘莘学子” 意为众多的同学,它的前面却用“ 一位”修饰,自相冲突导致规律错误；例 10 中“ 记忆犹新” 的意思是过去的事,至今仍记得清晰,就像新近发生的一样；前面不能 再用“ 仍”；6、搭配不当,不合习惯 有些成语由于词性的限制,要留意它的用法；如：例 11：我们都司空见惯了那种 “ 违者罚款 ” 的告示牌；例 12：成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人,其雄厚财力令其他甲球队望其项 背；（98 年全国卷）例 9 中“ 司空见惯” 的意思是形容常常看到,不足为奇的事物；后面不能带宾语；而
25、例 10 中的“ 望其项背” 多用于否定句 或问句中,常与否定词搭配,不符合其使用习惯；7、夸大其辞,不知轻重 有些成语词义较重, 也有些成语词义较轻, 这就要求依据特定的语境选用词义轻重适度的成语,以防止大词小用或小词 大用；例 13：为了出版这本画册,他义无反顾地舍弃了休息的时间；例 14：考前每个考生都应当充分做好复习预备,否就上了考场万一有个三长两短,就会影响正常水平的发挥；义无反顾：义：道义；反顾：向后看；从道义上只有勇往直前,不能徘徊回忆；三长两短：指意外的灾祸或事故；特 指人的死亡；8、只知其一,不知其二 不少成语的词义后来都被引申了, 但它的本义有时仍会显现, 当一个成语重新回
26、到本义时, 我们不能轻易认为它用错了；如：1992 年高考题 例 15：每当夜幕降落,饭店里灯红酒绿,喧闹特殊；我很胖,可是这位老护士很快就选准了一条血管,一针见血,我很佩服；句中的“ 灯红酒绿” 用在“ 饭店” 之后,本义便“ 复活” 了,不再有贬义；因而使用是正确的；句中“ 一针见血” 通常是比 喻说话、写文章言辞直截、简要,能切中要害,但它的本义是一针就见到血,形容医务人员技术娴熟；这里正好适合使用本 义；当然是正确的了； 在语言流传过程中, 有些成语派生出两个或两个以上意义,甚至感情颜色也相反,这就打算了它们能适用于两种以上的名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12
27、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案语境；假如对这类成语只知其一,不知其二,就易造成误判；例如：例 16： “ 崇尚科学文明,反对迷信愚昧 ” 图片展,将伪科学暴露得淋漓尽致,使观众深受训练；（2000 年高考题）蹇叔老谋深算,弦高英勇机灵,先轸忠直刚烈,都只寥寥几笔,便刻画的栩栩如生； “ 淋漓尽致” 只懂得为“ 形容文章或说话详尽透彻”,因而认为不适合句中的语境；其实,“ 淋漓尽致” 也可指暴露得很彻底,用来形容“ 崇尚科学文明、反对迷信愚昧” 图片展对伪科学的揭露恰到好处； “ 老谋深算” 形容方案周密,办事干练,富有经验,是中性词；它常用来形容反面人
28、物,使用于正面人物,也算恰当另外,诸如此类的两用成语,仍有很多,如：“龙飞凤舞 ”原来形容气概奔放雄壮,也可形容书法气概伸展活泼,也可形容字迹潦草难辨； “ 左右逢源 ” 本指做学问功夫到家后自然用之不尽,取之不竭,后用它泛指做事得心应手,顺当无碍,有时 也用于贬义,讽刺为人圆滑,善于投机；这些词仍有 “按图索骥 ” “如虎添翼 ” “高视阔步 ” “旁如无人 ” “指手画脚 ” “秀色可餐 ” “粗 枝大叶 ” “不绝如缕 ” “不见经传 ” “暗送秋波 ”目不暇接、先天不足、豁然开朗、粉墨登场、回光返照、行云流水等；明白高考成语题的设误类型,考生才能精确无误地判定出成语运用的正误,才能提高
29、语言的运用才能, 使自己表述的语言增添亮色；可见,要做到正确使用成语,这就需要在平常的学习中多留心、多积存、多归纳,而在高考来临之际,抓住一些具 有特殊性的成语加强训练,多留意近义成语的选用,多留意有历史渊源特殊意义的成语及典故,也就显得更加必要了；六、答题技巧 第一、逐字说明成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要留意不能望文生义；其次、体会成语的感情颜色；第三、要留意成语使用范畴,搭配的对象；第四、尽可能找出句中相关联的信息；第五、四个选项权衡比较,选出认为合要求的；详细地说,就是：1、 事理简洁,更要深思；例如： 1美国国务卿奥尔布赖特的中东之行并未从根本上解决美伊之间的冲突；海湾地区的
30、局势也不会从今一劳永逸；（99 全国）简析：“ 局势” 是说政治、军事等方面的一个时期内的进展情形它决不行能“ 一劳永逸”（2）运动会上,他借的一身衣服很不合身真是捉襟见肘；简析：“ 肘” 可“ 见” 了,正说明衣服破烂了而这与前面“ 很不合身” 相冲突因而该成语不当；（3）人们走回头路的劲头没有来的时候足,有些人走累了,就成群结队地坐在柏油公路边的树阴底下谈天；简析：人们走累了坐在树阴底下谈天可能“ 结队” 吗？明显违反事理；（4）心目中先有了跃然纸上的人物,才能写诞生动的故事来；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - -
31、 名师精编 精品教案简析：“ 心目中” 的人物怎么跃然于“ 纸上” 了？可改为” 呼之欲出”2本义显现,要敢于信任；不少成语都被引申了,但它的本义有时仍会显现当一个成语重新回到本义时我们决于能认为它用错了；例如：（1）每当夜幕降落饭店里灯红酒绿,喧闹特别（92 全国）简析：“ 灯红酒绿” 用在“ 饭店” 之后,本义便“ 复活” 了不再有贬义；故成语使用正确；（2）他在攀登峭壁时跌了下来,肝脑涂地,惨不忍睹；故 简析：“ 肝脑涂地”的引用义是竭尽忠诚甘愿牺牲它的本义是形容惨死；该成语的前后文正好为它供应了“ 原生状态”使用正确；（3）仍有特别钟就要上车了你只粗枝大叶地告知我就行了；简析：“ 粗枝
32、大叶” 比如做事不细致不认真它的本义是简略概括；这里正是使用了它的本义故正确；（4）我很胖可是这位老护士很快就选准了一条血管一针见血,我很佩服；简析：“ 一针见血” 通常比如说话、写文章言辞直截、简要能切中要害但它的本义是一针就见到血形容医务人员技术 娴熟；这里正好适合使用本义；（5）他被扔进了地牢从今光天化日同他再也没有缘分了；简析：“ 光天化日” 现比如众目昭彰、是非分明的场合而现在所供应的语境明显符合它生存的“ 原生状态” 于是它的本义“ 复 活” 了；3见一字,更要见其余；例如：（1）其次次世界大战时 德国绽开了潜艇战 于是使用水声设备来查找潜艇 成了同盟国要解决的首当其冲的问题； （
33、95 全 国）简析：不少人对“ 首当其冲” 并不生疏但是一旦它处于复杂的语境里他们就只着见“ 首” 字而不见其“ 冲” 了,95 全国）（2）家用电器降价刺激了市民消费欲的增长原先趋于滞销的彩电；现在一下子成了炙手可热的商品（简析：“ 商品” 前常用“ 热门” 来修饰于是有些考生只见“ 热” 字而不见其余；（3）天下决无一挥而就之事亦无一学即能之业无不从一点一滴的积存而成；简析：“ 就” 即胜利它与“ 事”能搭配于是有的同学眼中只有一个“ 就” 字了而忽视了“ 挥” 这一个重要的字眼；这里应改 为“ 一蹴而就”；（4）为了给心爱的儿子送外套母亲在风雪中已经茕茕孑立地等了一个小时；简析：用“ 立
34、” 来修饰“ 等” 是可以的于是有的同学“ 立” 令智昏无视“ 茕茕” 两字了；（5）几近年来伊拉克因受制裁经济进展缓慢人民生活困难；最近又遭到美英飞机的突击,真是祸起萧墙；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案简析：受制裁、遭突击是伊拉克的祸难但我们不能仅仅看到“ 祸” 字仍应认真地摸索一下“ 萧墙” 二字；4、“ 两栖” 颜色,要能兼知；例如 : （1）关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传奇,说明古埃及人有着极为丰富的 想象力、（91 全国）简析：“ 想入非非” 常指胡思乱想为
35、贬义；但它仍有另一个含义即思想进人虚幻的境域为中性该成语使用正确；（2）父亲从来没有像今晚这样口如悬河,似乎他有满肚子的衷曲要告知我一样；明显恰当；简析：“ 口如悬河” 是中性词,形容能看善辩说话不断、它虽然常常有嘲讽之意但这里用来写父亲诉“ 衷曲”（3）于右任先生的草书写得特别好,真是达到了登峰造极的境地；简析：“ 登峰造极” 是中性词比如达到极点；它多用于坏人,但用于比如成就达到最高境地也很恰当；（4）驻科索沃地区的几位青年记者发回的新闻背景材料信息丰富；平铺直叙,得到新闻部主任的颂扬；简折：“ 平铺直叙”常指写文章平淡无味,重点不突出但它仍有一个中性义即说话写文章不加修饰,按次序直接地表
36、达；这里正好使用了中性义所以正确；（5）蹇叔的老谋深算弦高的英勇机灵,先轸的忠直刚烈都只寥寥几笔便刻画得栩栩如生；简析：“ 老谋深算” 形容方案周密办事干练富有体会,是中性词；它常用来形容反面人物但用于正面人物也算恰当；5字面重复,要能看出；例如：（1）他画的画在我们这里很出名可一拿到大地方就显得相形见绌了；简析：因本身“ 见” 字作“ 显现” 讲,故不宜作“ 显得” 的宾语；（2）他乐不行支,笑醒了,原先是一场南柯一梦；简析：因成语本身含有“ 一” 字,故它的前面不能加上数量词；可去“ 一场”；（3）她一语道破了他的隐私,使他似乎如芒在背；简析：“ 似乎” 与“ 如” 重复；（4）他在监狱里
37、受尽磨练,浑身被打得遍体鳞伤；简析：“ 浑身” 与“ 遍体” 重复；6、变更用法,要能明白；例如：（1）搞好群众关系对工作具有特殊重要的意义,可是有人等闲视之；简析：“ 等闲视之” 前面往往要加上“ 不行”“岂能” 等否定词,故此不合使用习惯；（2）土郎中的名堂可多啦,山上有的是万应灵丹,比这里的盐水强多了；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案简析：“ 万应灵丹” 一般用于否定句或出于否定口吻,不能像这样用于确定句；可改为“ 灵丹妙药” ；七.学以致用基础夯实与纠错名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页