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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高二政治教学反思一、自己在教学中得到的体会1、在教学中我留意激发同学的学习爱好爱因斯坦说：“ 对于一切来说,只有喜爱才是最好的老师；” 同学只有具备对学习的“ 喜爱” 和“ 探究” 精神,才能乐在其中,才能勤奋地学习；对于刚步入高中的高一新生来讲,有些同学上课留意力不能长久,往往凭爱好去熟识事物,对感爱好的事情愿意去做,不感爱好的就表现出心不在焉；显而易见,假如不留意趣味教学,就很难培育起同学对语文学习的爱好；所以,我努力让同学在课堂 45分钟的学习中始终保持旺盛的求知欲和比较长久的留意力,就结合历史这门学科的特点进行教学,从激发同学的学习爱好
2、入手,激起同学剧烈的求知欲,并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程；2、留意培育同学的自主学习高一一年教下来,我熟识到不能再同我上学时那样教学了,现在应当教的不是书本上死的东西了,那些同学都能知道,“ 读史可以明志,学史可以鉴身” 现在教给他们的是就某个学问应怎样分析懂得,使从中得到启示；所以我努力转变同学 原有单纯接受式的学习方式,建立和形成充分调动、发挥同学主体性的学习方式,在高二的教学过程中,我主要教给同学摸索问题的方法,答案由自己归纳得出；我 留意培育同学的独立性和自主性,努力满意不同同学的学习需要,创设能引导同学 主动参加的训练环境, 激发同学的学习积极性, 使同学能对学习活动进行自我支
3、配、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 自我调剂和掌握,让他们主动地去熟识、学习和接受训练影响,从而达到所预期的 学习目标；二、在教学中存在的不足1、在指导同学的学习方法上我没有足够的体会,不能教给每个人最有效 的方法；2、对于在学习上有困难的同学,没有实行更多的行之有效的方法；三、今后努力方向我在今后课堂教学中仍将努力为同学的学习爱好和自主性学习的进展制造 各种条件和机会,促进他们去主动学习、主动进展,并赐予适当的点拨和引导,让 同学学会质疑、调查、探究、在实践中学习,不断提高每个同学的自主性；并且仍 要在教学过程中
4、要处理好传授学问与培育才能的关系,培育同学把握和运用学问的 态度和才能,特殊对学习上有困难的同学,努力提高他们的学习成果,激发他们的 学习爱好,使每个同学都能得到充分的进展；篇二：高中政治教学反思先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法表达出来,而教学理念转变本身也要在训练教学方式转变中进行,二者是相辅相成的关系； 理念不转变, 方式、方法转变就没有了方向, 没有了基础； 方式、方法不转变, 理念转变就失去了归宿,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 失去了落脚点；因此,在新课程改革的时代背景下必需要求广大训练工作者与时
5、俱 进,树立先进的训练理念,不断改革高中教学方式、方法；下面就高中政治教学反 思谈一谈自己的看法；传统的高中政治课教学方法基本上是老师滔滔不绝地讲满四非常钟,不留 给同学充分的主动学习和消化时间,这种教学方式导致的直接结果就是同学被动接 受、死记硬背,从而失去学习政治的爱好；其实,这种陈旧的教学方法实质上具有“ 重老师主导作用,轻同学主体作用；重学问灌输,轻养成训练；重群体训练,轻 个体训练；重课堂训练,轻社会实践；重学校训练,轻社会训练” 等诸多特点；因 此,在新课程改革过程中必需改革高中政治课教学方式和方法,而要改革政治课的 教学方式和方法,就必需完全打破封闭、单项、机械、以老师为主体的教
6、学模式；所以,我认为,高中政治老师在新课程的实施过程中要留意努力做到：第一,要结合政治教材的内容,有针对性地分析现实社会及生活中活生生 的各种政治、经济、哲学、文化现象或事例,特殊是要善于将当今国内外发生的重大大事、时政热点与书本中抽象的政治理论学问生动、形象地结合起来； 只有这样,同学才会对政治课产生深厚的爱好,真实地感受到政治理论离自己的生活并不遥远,从而接受所学的政治理论观点,加深对政治理论学问的懂得；其次,在政治课教学过程中,老师仍要特殊重视同学的主体位置和作用,要想方设法让他们动起来；比如,在高一经济学的教学过程中,可以勉励同学在课堂谈自己在经济生活中遇到的问题,并从课本中查找解决的
7、方法；例如,在经济生名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活中我们的同学会遇到人民币与外汇的兑换问题,甚至会涉及到外汇的兑换比率的 问题,这在高一政治新教材中就能帮忙同学找到答案；第三,政治老师仍要结合新课程的要求,针对不同的教学内容和教学任务 实行形式多样的教学方法；比如,除常规的讲授方法外,我们仍可以运用图画图表 演示、幻灯、录音、录像等直观感知的教学法,把多媒体等现代化信息技术充分利 用到政治教学中去；此外,仍可以依据教学内容,组织同学开展丰富多彩的课外活 动；比如辩论、争论、社会调查等；第四,新课改的政治教学必需
8、将群体训练与个别训练结合起来,高中政治 新教材的内容和事例的设置很强调表达同学的个性差异性,这就要求在政治教学中 要针对不同生活经受、性格气质、爱好爱好的同学,进行多侧面、多样化的个别教 育,以此来调动每一位同学的学习政治的积极性、主动性；同时,通过群体训练个 人,给同学以温和和信心,使集体成员间相互勉励,促进个人的进步；另外,作为高中政治老师, 要适应新课改的要求, 转变政治课的教学方法,仍需要在政治教学中树立民主、公平的师生观；其实,这是现代师生关系的核心要 求,是始终以来我们所提倡的,同时也是新课程改革教学方式、方法转变的重要条 件和客观要求；但过去,我们对教学的懂得是“ 老师把学问和技
9、能传授给同学的过 程” 、“ 老师有目的、有方案、有组织地向同学传授学问、训练技能、进展才能、陶冶品德的过程” ；这些对教学的定义都是从老师的角度去说的,老师是学问的占 有者：老师讲、同学听,老师要求同学照办,老师出题、同学考；老师永久占据主 导位置、是主动的,同学永久是从属位置、是被动的；因此,在教学过程中就不行名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 能也不需要师生的公平,老师就不行能也没有必要具备民主思想,这也是导致政治 教学方式上“ 灌输式” 的重要缘由；而现在,新课程改革对教学的定义有了根本性 的变化：“ 教学是老
10、师的教与同学的学的统一,这种统一的实质是交往、互动；”新课程改革把教学的实质定义为交往、互动,这种观念的转变,必定要求教学方式 的转变：教学过程的交往、互动,意味着师生之间、同学之间的相互沟通、相互沟 通、相互启示、 相互补充, 在这个过程中老师与同学共享彼此的摸索、体会和学问,沟通彼此的情感、体验与观念,真正把教学看作是师生共渡的生命历程,共创的美 好体验,实现教学相长和共同进展,交往意味着人人参加,意味着公平对话；而如 果我们政治老师在教学中没有民主、公平思想的话,是不行能实现这种转变的；总之,古人云“ 吾日三省吾身” ；警告后人假如要不断进步,就要不断反思、反省,老师亦是如此； 我们只有
11、在教学过程中不断反思,发觉问题, 不断改进,才能不断提高自己的教学业务才能,才能适应社会进展的需要；篇三：高二文科政治教学反思开学以来,无论是在训练仍是在教学方面都给我带来很大的反思和启示；以下就是我对政治教学的反思；1、对教学预备的反思：第一就是我对同学明白不足,不知道他们的学问 储备量到底是多少,也就是没有正确估量同学的才能和学问水平,不明白他们在高 一时所获得的学问,使我的教学设计的意图没有得到充分的实现,设置的过于简洁 了；同时我在设计教学情形的时候过于抱负化,没有考虑到与现实的差异,对于一名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - -
12、- - - - 些比较难以懂得的学问点的讲解不够深化,没有用更适合的方法来传授同学学问；为此,经过这一阶段的教学,我得到了一个启示：每个人都存在差异,所以每个学 生的才能和学问水平都不同,在备课的时候,要充分做好教学预备工作,在预备的 过程之中,将一部分重心放在备同学上面,从多方面明白他们的学问量、学问需求 以及适应他们的教学方式,自身也要努力钻研教材,第一吃透每个学问点,然后再 将学问点整合,最终用最简洁的方式将学问点传授给同学；2、对教学过程的反思：第一是对教学内容的反思；有些内容要求在一课 时之内完成,但是实际情形是有些学问点的内容非常繁琐,一节课之内完成操作起 来会非常的困难,而我有时
13、候为了完成教学任务,就会加快讲课的速度；表面上看 同学仍是积极协作,但从后面的作业情形来看,真正能把学问把握好的同学不多；因此,我悟出了一点道理：不行以一味的讲究教学速度,应当把重视质量放在第一 位,切不行以只讲速度不讲效率；这样做的话成效反而使事倍功半,同学不能把知 识点真真正正的学扎实,长期以往,同学的整体水平就会下降；我觉得要想真正提 高教学质量,就必需一步一个脚印,把握好每一个学问点,当然也要在讲究效率的 同时把握时间,保证讲练结合,同学完成练习之后要准时评讲,帮忙同学在练习中 把握学问,并且将其运用于现实之中；3、对教学成效的反思：我觉得作为一名中年老师,应当多听其他老老师 的课；当
14、然这个范畴不应当仅仅局限在听其他政治老师的课,而是应当多听全部老 师的课；“ 他山之石,可以攻玉；” 与老老师沟通和探讨,可以发觉自己的不足和 借鉴别人的特长；新课程谈到老师是“ 用教材教,而不是教教材” ；其实这个问题 始终让我感到很困惑,后来听了其他老师的课,才领会了这句话；教书不能死扣教名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 材,教学的目的不是让同学记住教材上的内容,而是为了让同学把握在教材背后蕴 含的为人处世的方法,看问题摸索问题的方法；同时学到的不仅仅是对这句话的理 解,老老师仍教会我很多教学方面的体会,比如说：
15、对于课程学问点的框架性的把 握,同学练习的讲解方式等等；总之,要有好的教学成效出来,除了自己的不懈努 力之外,仍离不开老老师的帮忙和教诲；以上就是我开学以来对教学方面的反思,在今后的教学过程中,我会更加 留意上述不足之处,使自己尽快成长起来篇四：高二政治文化生活教学反思作为一名思想政治老师, 课堂教学当然重要, 但教学反思也是必不行少的；老师只有在不断反思自己教学行为的基础上,不断地学习,不断地探究,才能与时 俱进,促进训练教学工作有效地绽开；下面是本人对文化生活模块教学工作的 反思：一、对教学内容的反思；在上课之前必需细心备课,仔细钻研教材内容；通过钻研教材,把握好教学重点和难点,明白学问点
16、之间的内在联系,对教材内容 进行适当的整合,对一些学问进行扩展；特殊是要分清重点和难点,这对教学是非 常的重要；在时间安排方面,要留意合理利用,把与高考考点有关的学问肯定要分析细致,讲解透彻；对一些学问的补充也是必要的,老师在备课时肯定要读懂教材,深挖教材；例如,在第一课文化与社会的教学过程中,对“ 文化软实力” 的补 充是必要的；文化软实力作为一个比较热的词,本人觉得主要是从“ 文化与经济、名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 政治相互交融” 、“ 文化与综合国力” 、“ 优秀文化能促进人的全面进展” 等方面 进行懂得
17、,“ 提升我国的文化软实力的措施” 也有必要讲解；上完一节课之后,我 觉得肯定要对教学重点和难点的把握进行反思,问一问自己重点讲透了吗？难点突 破了吗？等等；二、对教学方法的反思；或许大家都觉得文化生活是挺好学的,而事 实并非如此；虽然“ 文化” 这个词大家都很熟识,但文化生活的基本理论也是 比较抽象而深奥的；假如再从概念到概念,只是空洞的说教,而没有详细的实例,同学是比较难懂得和接受的；对于抽象难懂的理论学问,举例法的运用也很重要,例如本人在讲“ 文化 塑造人生” 这一框题的内容时,我举了“ 感动中国人物评比” 以及国家开展严格打 击手机网站制作、传播淫秽色情信息活动的等例子进行分析说明,使同学熟识到文 化对人的影响是双重性的, 优秀的文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力气、促进人的全面进展；而落后的、腐朽的文化就会腐蚀人们的思想,特殊是不利于青 少年的健康成长；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页