《2022年高中语文第单元苏轼词两首课时作业新人教版必修.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中语文第单元苏轼词两首课时作业新人教版必修.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 苏轼词两首身处逆境忘得失,心怀天下志难酬一、基础夯实1以下词语中加点字的注音有误的哪一项 A竹杖zh ng 仍酹l i 樯橹qi ngB萧瑟s 料峭qi o 蓑衣su C纶巾l n 狼狈b i 吟啸xi oD绚丽xu n 珠玑j 公瑾j n答案： C 解析： C项,“ 纶” 应读“gu n” ；2以下词语中,没有错别字的一组是 A俏丽 讥诮 积毁消骨 料峭春风B樯橹 啬薇 妃嫔媵嫱 铜墙铁壁C赤壁 避难 珠连壁合 坚僻清野D询问 谈资 雄姿英发 恣行无忌答案： D 解析： A 项,消销； B项,啬蔷； C项,珠连壁合珠联璧合,僻壁；3以下词语中
2、加点字词的说明不正确的哪一项 A一尊仍酹江月酹：将酒洒在地上,以表示凭吊；B料峭春风吹酒醒料峭：暖和；C回首始终萧瑟处萧瑟：风吹雨落的声音；D樯橹灰飞烟灭樯橹：代指曹操的水军；答案： B 解析： B 项,“ 料峭” 形容微寒 多指春寒 ；4以下句子中加点的词语,与现代汉语意思不同的哪一项 A回首始终萧瑟处 B一蓑烟雨任平生C一时多少豪杰D惊涛拍岸答案： A 解析： A 项,古义：刚才；今义：一向,从来；5补写出以下名句名篇中的空缺部分；1 莫听穿林打叶声,_；2 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕？_；3 回首始终萧瑟处,归去,_；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资
3、料 - - - - - - - - - 4 大江东去,浪淘尽,_；5 江山如画, _；答案：1 何妨吟啸且徐行 2一蓑烟雨任平生3 也无风雨也无晴 4 千古风流人物5 一时多少豪杰二、阅读鉴赏 一 阅读念奴娇 赤壁怀古,完成 6 7 题；大江东去,浪淘尽,千古风流人物；故垒西边,人道是,三国周郎赤壁；乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪；江山如画,一时多少豪杰；遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发；羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭；故国神游,多情应笑我,早生华发；人生如梦,一尊仍酹江月；6以下对苏轼念奴娇 赤壁怀古内容的解说,不当的哪一项 A“ 大江东去,浪淘尽,千古风流人物” 总领全词,为下文描写周郎
4、埋下伏笔,营造出雄浑的气氛；B“ 乱石穿空, 惊涛拍岸,卷起千堆雪” 用词生动形象,绘声绘色地描画了赤壁奇景；C“ 江山如画” 承上总括,“ 一时多少豪杰” 呼应“ 千古风流人物” ,再为赞扬周郎 蓄势,自然过渡到下片；D“ 小乔初嫁” “ 羽扇纶巾” “ 谈笑间” 等词句从正面多角度赞扬了周郎少年得志、指挥如定的淡定神态；答案： D 解析： D项,“ 小乔初嫁” 是侧面描写；7下片着力塑造周瑜,为何要插入“ 小乔初嫁了” 这一细节？_ _ 答案：说明周瑜当时年轻有为,才华横溢； 以美人衬托英雄,更显周瑜潇洒的风姿；着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采； 二 阅读下面这首词,完成 89 题；定风波苏
5、 轼 三月七日,沙湖道中遇雨；雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉；已而遂晴,故作此；莫听穿林打叶声, 何妨吟啸且徐行； 竹杖芒鞋轻胜马, 谁怕？一蓑烟雨任平生；料 峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎；回首始终萧瑟处,归去,也无风雨也无晴；8对这首词的赏析,不恰当的哪一项 A词的上片写雨中情形,词人不理睬那穿林打叶之声,吟啸徐行,无一丝慌乱之意,与小序中的“ 同行皆狼狈” 形成鲜明对比；B词末句的“ 归去” 取自陶渊明的“ 归去来兮” ,照料上片的“ 一蓑烟雨” 句,表达2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了词人摆脱政治
6、上的风风雨雨、归隐田园的决心；C全词从叙事到抒情,以表达感受、见解,表达词人的襟怀、个性,都紧密关联着旅 途中遇雨一事；D词人以曲笔抒写胸臆,把日常生活中的形象和深邃的生活哲理有机地融合在一起,读来令人深受启发；答案： B 解析： B 项,词人并没有归隐田园的决心；9开头“ 莫听” “ 何妨” 两个词语,表达了作者怎样的情怀？_ _ 答案：“ 莫听” 表现了作者在风雨面前毫不在乎的态度,度；“ 何妨” 写出了作者在风雨面前仍要吟咏着诗句悠闲信步,活厄运的挑战； 三 阅读下面这首宋词,完成 1011 题；满江红 赤壁怀古戴复古从而反映出作者旷达的处世态 表现了作者对自然风雨和生赤壁矶头,一番过、
7、一番怀古；想当时,周郎年少,气吞区宇；万骑临江貔虎 噪,千 艘列炬鱼龙怒；卷长波、一鼓困曹瞒 ,今如许？江上渡,江边路；形胜地,兴亡处；览遗踪,胜读史书言语；几度东风吹世换,千年往 事随潮去；问道傍、杨柳为谁春,摇金缕；【注】戴复古：南宋诗人,该词作于宋宁宗嘉定十二年1219 左右；貔 p 虎：本指猛兽,比如威猛的军队；曹瞒：即曹操；曹操,字孟德,小字阿瞒；10以下对这首词的懂得分析,不正确的哪一项 A词开头“ 赤壁矶头,一番过、一番怀古” 与苏轼的“ 大江东去,浪淘尽,千古风流 人物” 相比,显得起势平淡,不如苏词气概雄壮；B苏词中的周瑜形象,着墨较多,因而形象较鲜明；这首词写周郎,仅写到他
8、的年轻 和“ 气吞区宇” 的英雄气概,别是一种写法；C对于赤壁之战,苏轼仅有“ 谈笑间,樯橹灰飞烟灭” 一句；这首词就用浓墨重彩,极力渲染气氛,再现这一惊心动魄的场面；D“ 卷长波、一鼓困曹瞒” 句,与“ 谈笑间,樯橹灰飞烟灭” 相比,虽然都写到了赤 壁之战的结果,但前者的表达成效明显优于后者；答案： D 解析： 这两句有异曲同工之妙,周瑜取胜之速；难分高下,都传神地描画出了曹军崩溃之快,11同样是对三国古战场的凭吊,也同样写到周瑜这一英雄人物,两首词抒发的情感是3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 否相同？谈谈你的
9、懂得；_ _ _ 答案： 两首词抒发的情感不同；这首词借凭吊古战场、缅怀英雄人物,抒发的是对眼前国力衰败的伤感； 苏轼虽然也有对古战场和英雄人物的凭吊,成；感叹的却是人生短暂和功业无解析： 此题考查把握作者情感态度的才能；要结合词中的关键语句和写作背景懂得；这首词中有“ 形胜地,兴亡处” “ 几度东风吹世换,千年往事随潮去” ,可知作者身处多灾多难的南宋, 是对国家命运的感叹；特殊是“ 今如许” 一问,更是对眼前国事的哀痛；而苏轼 处在北宋中期,抒发的是对个人遭受的感叹； 四 阅读下面这首宋词,完成1213 题；【注】鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘；翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香；村
10、舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳；殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉；【注】该词写于苏轼被贬黄州期间；12试分析上片在描写景物方面具有什么特点；_ _ _ 答案： 前后景物特点富于变化,先凄清苍凉,后清爽淡雅；融情入景；通过视觉、听觉和嗅觉等不同的角度来写景；运用颜色使画面丰富；写景次序由远及近、由高到低；13下片为我们描画了一个怎样的词人形象？_ _ _ 答案： 塑造了一个百无聊赖,无可奈何于村舍外、形象,表现了词人抑郁不得志、悲凉苦闷的心境；三、语言运用 14调整下面画线语句的语序,使前后格式一样；古城旁孤独徘徊,想自寻劝慰的词人为官一任, 造福一方；苏轼不断被贬流放,这或许是东坡的不幸,地方人民
11、却从中得到了大幸；苏堤无言,悄悄牢记着苏轼的功绩；赤壁有字,惊涛拍击着东坡的诗篇；_4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - _ 答案： 这或许是东坡的不幸,却是地方人民的大幸；解析： 画线语句表述的角度不一样,第一个分句陈述的对象是“ 这” ,指苏轼不断被贬流放；而其次个分句表述的对象是“ 地方人民” ,调整一样即可；15在下面一段文字横线处补写恰当的语句,辑严密；每处不超过 15 字；使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻虽 说 中 国 有 五 千 年 的 饮 食 文 化 , 烹 调 方 法 多 种 多 样 , 但 在
12、 营 养 师 们 看 来 ,_ ,这是由于“ 蒸” 不仅能保持菜肴的原形、原味, 烹制出的菜比较 清 淡 , 并 且 仍 在 很 大 程 度 上 保 存 食 材 的 各 种 营 养 , 更 符 合 健 康 饮 食 的 要 求 ；_ ,因此我国始终就有“ 无菜不蒸” 的说法；在河北、 山西地区有不 少菜就是多种蔬菜混合着蒸,蒸出的菜五光十色,让人很有食欲, 也表达了饮食多样化的原 就； _,以便能更快地蒸熟；比如将萝卜、紫甘蓝切成丝,山药、南瓜切 成段；蒸熟后,依个人口味,可调汁拌着食用,如加蒜泥、姜醋汁、芝麻酱等；答案： “ 蒸” 这种烹饪方式更值得推崇全部的菜都是可以“ 蒸” 的 上锅蒸的蔬菜体积不要太大5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页