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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 语文学科学问与教案才能 16.依据材料,确立教案目标（重难点）并说明依据（20 分）答题要点：从学问与才能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标入手确立出 的教案目标,确立 的依据是：一般高中语文课程标准（试验）、本课内容特点、同学情形；【文言文教案目标】（1）学问与技能：把握文学常识（作者生平、思想主见等）、积存文言词语（通假字、古今异义词、实词 在不同语言环境中的意义、虚词在不同语言环境中的用法等）、把握并辨析词类活用、特 殊句式等文言现象；明白古代一些常用文体,读懂课文,强化文言文阅读、说明、翻译及整体感知课文的能 力,培育利用文章结构来
2、记背文言文的才能；（2）过程与方法：诵读、感悟、懂得、争论、背诵利用整体意识来统领全文,用整体意识结合重点提示来记背文章；利用小组合作来归纳文中的文言文重点字词句,通过同伴间的相互修改来提高文言翻译 才能；（3）情感态度与价值观在有感情的诵读中,体会课文感情真挚,情深理切,表达自然、畅达的特点；结合本文学习,联系历史资料,明白作者思想主见,培育同学在学习生活中不断提高自 己的美好情操； 【诗歌教案目标】（1）学问与才能：明白诗人生平以及对其诗歌创作的影响；领会诗歌主题、意境,懂得诗歌语言特色、表现手法；通过诵读,培育同学对诗歌的感悟力和懂得力,培育良好的审美乐趣；（2）过程与方法：按“ 初步感
3、知 -合作探究 -互动沟通 -扩展升华” 的过程进行学习；1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 把握由诗歌意象品尝诗歌意境的技巧,指导同学吟诵,学习鉴赏诗歌的方法与步骤；（3）情感态度与价值观：体会诗人 的思想情怀和抱负抱负；激发同学树立远大抱负,积极进取 【小说教案目标】（1）学问与才能：结合环境分析人物形象；熟悉 （2）过程与方法：阅读、挑选信息,合作、争论、探究人物的现实意义；（3）情感态度与价值观：能够展现自己对人物较成熟的熟悉,养成 习惯；【戏剧教案目标】（1）明白戏剧的基本常识；（2）揣摩戏剧语言
4、,初步明白 这一人物形象的 特性；【依据】答题要点：（1）从教材分析：略（2）从同学分析：高中同学规律思维才能、分析才能与自主学习的才能都有了长足进展,且对词类活用、特别句式等文言现象都有所明白,已经具备了自主学习古文的才能（本单元刚刚学习了几 首诗歌,可以说同学已经积存了一些分析诗歌的方法；而且同学通过之前的预习和学习,对作者的生平及本诗的创作背景已经有了初步的明白；在此基础上引导同学自主分析、探 究,来鉴赏诗歌；就本诗的情感而言,同学可能懂得得不到位,可以通过引导,创设情 境,让同学感受诗人当时的境况,进而体会诗人 的情感）；高中同学思维活跃,情感丰富,正处于人生价值观形成和确立的关键期,
5、通过语文学习 让同学形成有益于人生的积极情感和价值观非常必要；（3）从一般高中语文课程标准（试验）要求分析：高中同学应“ 能从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,懂得文本所表达的思想、观点和情感；善于发觉问题、提出问题,对文本能作出自己的分析判定,努力从不同的角 度和层面进行阐发、评判和质疑；依据语境揣摩语句含义,运用所学的语文学问,帮忙理 解结构复杂、含义丰富的语句,体会出色语句的表现力” ,“ 在阅读鉴赏中,明白诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特点及主要表现手法；明白作品所涉及的有关背景材 料,用于分析和懂得作品” ,“ 阅读浅易文言文,能够借助注释和工具书,懂得语句含 2 /
6、5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 义,读懂文章内容；明白并梳理常见的文言实词、虚词、文言句式的意义或用法,留意在 阅读实践中举一反三；诵读古代文言诗词和文言文,背诵肯定数量的名篇” ；17.依据教案目标设计本篇课文的教案过程,简要说明每个环节的教案内容与教 案方式；（ 20 分）示例一：（1）导入新课；（2）作者与作品简介；（3）引导同学初步感知课文；（听录音朗读）留意注音、断句等；同学集体朗读；提示读音；疏通字句；要求：依据下文注解,同学同伴互译,老师赐予提示；（4）整体感知课文；（5）精读课文；引导同学按段落
7、学习详细内容；（6）学问提升 -归纳字词（分析文中的通假字、古今异义、词类活用、文言句式等）（7）课堂小结；（8）布置作业：（略）示例二：（1）导入：激趣；（2）课堂教案设计：朗读 -分层朗读,读出气概；初读 精读 沟通争论 -形式多样,深化引导；仿写练习 -动手动脑,强化体验；感悟实践 -启示思索,深化探究；导入语 终止语 板书【课堂导入方法】（1）提问析题法；（2）悬念导入法；（3）故事、实例导入法；（4 ）嬉戏、活动导入法；（ 5）以旧引新法；（6）视听导入法；【课堂导入的作用】3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - -
8、 - - - （1）激发爱好,产生学习动机；（2）引起留意,快速集中思维；（3）铺设桥梁,连接新知与旧知；（4）揭示课题,表达教案意图；（5）沟通感情,创设学习情境；【终止语的设计原就】（1）关联性；终止语是学习过程的一部分,终止语内容的设计要从属于课堂内容的安 排,要与课堂内容相关联,切忌离题万里,不着边际；再就是同学是学习的主体,终止语 的设计要与同学的认知背景有某种程度的契合,以同学的观赏口味为标准,以让同学受到感发、得到享受、达到共鸣为旨归；（2）新奇性；在与课堂内容相关的前提下,尽可能做到形式新奇、方法独到,使每节课 的终止语出现不同的特点,让同学在课堂教案终止后仍爱好不减,有依依不
9、舍之感；力避千篇一律、缺少变化；（3）人文性；尽管语文课是工具性与人文性的统一,既具工具性又具人文性；但终止语在形式设计上最好能表达人文性的特点,即使是给同学出一些字词等纯属工具性内容的学 习,形式上也尽可能做到人性化一点；【板书设计原就】（1）简明概括；板书设计的内容必需是课堂教案内容的高度概括和浓缩,通过板书,学 生对教案的目的、重难点可以一目了然；板书的语言也要简洁明白,言简意赅；（2）条理清楚；板书内容要揭示课文的内在规律联系,揭示作者的思路脉络和老师的教 案意图,以层次分明、条理清楚的结构出现,便于同学懂得与识记；（3）布局合理；板书内容要按肯定的层次和次序组织；板书的主版面、副版面
10、布局合 理；构图的上下、左右、大小及颜色搭配等要均匀、和谐；（4）书写美丽；板书书写要规范、正确、工整、美观；正确工整的书写、美丽的字体和 变化的字形,能激发同学的美感,调动同学学习的爱好,从而达到事半功倍的教案成效；18、设计详细的教案活动；（25 分）19、教案实录片段评判；（ 20 分）答题要点： （1）简洁介绍一下该教案实录的教案思路或教案步骤；（2）夸优点整节课以体验性学习为主,采纳体验性学习方法,同学用自己的心灵去感悟,用自己的 4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 观点去判定,用自己的思维去创新
11、,用自己的语言去表达 较好地表达了语文课程的育人功能,将思想训练和审美训练渗透于教案过程之中,使学生“ 充实精神生活,完善自我人格,提升人生境域” ,但又与培育同学的感受力、懂得力、审美力的语文学科目标水乳交融；老师的自我定位比较恰当,发挥了教案组织者和引导者的作用；老师不再充当全知全能的“ 权威” 角色,是对话者之一,又作为“ 公平的首席” ,敏捷地掌控教案流程,适当利用阅读期望、阅读反思等环节,适时供应背景资料,帮忙同学加深懂得； 20、错别字、病句修改；（ 5 分）21、同学作文评判；（ 15 分）答题要点：（1）从内容上,选材新奇、精当、深刻,具有说服力、典型,具有时代气息 /选材范围狭窄（或过于宽泛）,命题有偏差 （2）从结构上,结构完整、思路清楚,浑然一体,表达了作者精湛的驾驭才能 /结构不完整,规律纷乱（3）从表达上,语言表达畅达如行云流水,洁净利索,简介纯朴,感情真挚,引起读者共鸣,娓娓叙事 /语言冗余,言不及义,有错别字、病句 5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页