《2022年课程标准第十一课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年课程标准第十一课教案.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课程标准：明白经典力学的主要内容, 熟悉其在近代自然科学理论发 展中的历史位置 A 教学目标 一、学问与才能：识记伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克等物理学家对物理学进展所作出的重 大成就；懂得经典力学在近代自然科学理论进展中的历史位置；相对论和量 子论产生的缘由、意义；探究经典力学体系的特点,比较相对论、量子论与 牛顿力学的关系；摸索“ 日心说” 与“ 地心说” 相比的进步性,探究经典力 学体系的特点、影响；二、过程与方法：1、引导同学回忆中学物理学问来促进本课的学习；2、通过同学预习（环绕4 个物理学家,自制小课件） 、课堂展
2、现本课主要内容,促进同学的相互学习；老师赐予必要的补充；三、情感态度与价值观：1、科学真理需要勇于探究、执着追求的精神；2、科学理论在不断完善、 创新,人类对客观规律的熟悉不断深化； B 重点与难点重点：伽利略对物理学进展的重大奉献；提出；量子论的产生；经典力学的建立； 相对论的难点：物理学各阶段进展的缘由；对科学进展创新性的懂得； D 教学过程 【导入新课】1632 年,伽利略撰写的 关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话科学巨著出版后, 马上引起教会的恐慌, 把伽利略投入监狱； 教皇乌名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - -
3、 - 学习必备 欢迎下载尔班八世的御用工具宗教裁判所在1633 年 6 月 21 日宣布对伽利略的判决：“ 我们判决你在宗教法庭监狱内服刑,刑期由我们把握,为了有益于补赎,命令你在今后 3 年内,每周背诵 7 篇赎罪诗篇 , ”这一纸胡言,竟使伽利略蒙冤300 多年,致死都没有撤销判决,甚至死后仍被禁止举办殡礼,不准葬入圣太克罗斯墓地；那么,是什么缘由导致宗教裁判所对伽利略作了如此判决？我们应如 何看待伽利略在科学领域的奉献？【叙述新课】近代科学产生的历史背景是什么？1资本主义工业和商品经济的进展为近代自然科学的进展奠定了物 质基础并成为主要动力； 3自 2新兴的资产阶级在经济上和政治上对自然
4、科学的迫切需要；然科学自身进展的需要；4文艺复兴、地理大发觉和宗教改革的推动；刻苦钻研,也促进了科学的进展 一、经典力学：1、经典力学的重要奠基者 伽利略 5优秀科学家实践和（1）背景：文艺复兴运动的影响,即解放了人们的思想,推动了科 学争论 16 世纪末 17 世纪初,随着文艺复兴运动的扩展和人的思想 的解放,意大利科学家伽利略认为争论自然界必需进行系统地观看和 试验；他将科学试验与数学相结合, 进行科学争论, 并强调追究事物 之间的数学关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）成就：A 成
5、就：创立科学的争论方法：试验和观看；物理学：试验证明力与运动状态的关系,发觉自由落体定律等；希腊学者亚里士多德认为地球上的物体运动有自然运动和受迫运动；他认为物体的受迫运动是推动者加于被推动者的,动,运动就会立刻停止；伽利略第一运用抱负试验的方式进行规律推理,推动者一旦停止推从推理中发觉物体下落的快慢和它的重量无关； 伽利略设想, 假如亚里士多德的观点是正 确的,那么,让轻重不同的两个物体下落时,重的物体下落快,轻的 物体下落慢； 可是,把它们绑在一起让其下落会显现什么情形呢？按 照亚里士多德的观点, 绑在一起后的物体会比原先重的物体更重,所 以它们就比重的物体下落得快； 可是,从另一方面分析
6、, 绑在一起后,由于重的物体要带动轻的物体运动, 它们应当比重的物体下降得慢一些；这明显是两个相互冲突的结论；无论如何, 绑在一起的两个物体只能以一个速度下落, 而推理的过程又是完全正确的,因此推理的前提必定是错误的； 伽利略由这个推理得出结论： 物体下落的快慢与重量无关,全部物体下落快慢都是相同的；据说 1590 年的一天, 26 岁的伽利略为了证明自己论断的正确,他来到比萨斜塔的七层阳台上,将一个约4.5 千克重的石块和约0.45千克重的小石块同时放下, 结果两石块同时落地； 在场的数以百计的学者和观众, 亲眼目睹了这一出色的场面,伽利略用活生生的事实向名师归纳总结 - - - - - -
7、 -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人们展现了轻重相差悬殊的两个物体同时落地的现象；从而推翻了亚里士多德的错误理论, 发觉了物体下落的真正运动规律自由落体定律；伽利略的争论说明, 外力并不是保护运动状态的缘由,而只是转变运动状态的缘由；这是对古希腊哲学家亚里士多德以来有关运动观念的重大变革,为经典力学的建立奠定基础； 他的发觉以及他开头的科学争论方法,是人类思想史上宏大的成就之一,端；标志着物理学的真正开天文学：自制望远镜观看天体并取得大量成果的第一人,证明白哥白尼“ 日心说” 的正确性；公元前 4 世纪,亚里士多德创立了“ 地心说”
8、；亚里士多德认为,宇宙是一个有限的球体, 分为天地两层, 地球位于宇宙中心, 所以日月环绕地球运行,物体总是落向地面；地球之外有9 个等距离天层,各个天层自己都不会运动, 是上帝推动了恒星天层, 才带动了全部的 天层；人类居住的地球,巍然不动地居于宇宙中心；作为古希腊的最终一位大天文学家, 托勒密全面承袭了亚里士多德的“ 地心说” ,把亚里士多德的9 层天扩大为11 层；托勒密设想,各行星都围着一个较小的圆周运动, 而每个圆的圆心就在以地球为中心 的圆周上运动； 他把绕地球的那个圆叫 “ 均轮” ,每个小圆叫“ 本轮” ,同时假设地球并不恰好在均轮的中心,而是偏开肯定的距离, 均轮都是一些偏心
9、圆；日、月、行星除了作上述轨道运行外,仍与众恒星一名师归纳总结 起,每天绕地球转动一周, 从而使运算结果达到了与实测的一样,取第 4 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载得了航海上的有用价值；托勒密的“ 地心说”恰好迎合了基督教义, 便被基督教用来保护圣经学说；圣经宣扬,宇宙和地球都是上帝耶和华制造的,地球不动位居宇宙中心, 圣地耶路撒冷位居大地中心,间的万物都是神为了满意人的需要制造出来的人类是神的骄子, 宇宙 , 于是,托勒密的“ 地心说” 成了圣经, 天文学成了宗教的奴婢, 这种状况始终连续到哥白 尼时代；哥白尼在
10、 1543 年出版的天体运动论中,提出：太阳位于宇宙的 中心,有五颗当时已知的行星和地球环绕太阳旋转；天体运行论虽然也存在缺点,但它在人类历史上第一次描画出了太阳系结构的真实图景,揭示了地球环绕太阳转的本质,把颠倒了1000 多年的日地关系重新颠倒过来, 引起了中世纪宇宙观的完全革命,繁重打击了封 建教会的神权统治；意大利科学家伽利略对哥白尼学说的传播和天文学的进展作出了重 要奉献； 1569 年他自创了用以观看天体的第一架望远镜,从望远镜 里他发觉月球表面有高山深谷, 并不是以前人们所说的月球表面是光 滑的；木星有四颗卫星, 很相像于行星围着太阳转, 他看到银河是由 1632 很多恒星组成的
11、,仍观看到哥白尼曾推论的金星有盈亏现象；年伽利略出版了关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话；【合作探究】 1：你认为伽利略能够确定自由落体定律的关键途径是 什么？你有何启示？途径：试验、运算；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载启示：实践是检验真理的唯独标准；B 意义：大大转变了古希腊哲学家亚里士多德以来有关运动的观念,开创了以试验事实为依据并具有严密规律体系的近代科学,为后来经典力学的创立和进展奠定了基础；自由落体定律的发觉是伽利略把科学试验和理性思维相结合解决物理学问题的典范； 它不仅发觉了物体
12、下落运动的客观规律,而且为人类熟悉自然找到了一条正确的途径和方法,因此,现在人们称伽利略为物理学之父； 正是由于伽利略创立的科学方法,物理学争论才走上正确道路；伽利略在天文学上的发觉和观点, 摧残了教会的信条而证明白哥白尼学说的正确； 过渡：伽利略是力学的奠基者, 他在世时曾预言 “ 一门广博精深的科学已经启蒙； 我在这方面的工作只是它的开头,那些比我更敏捷的人所用的方法与手段将会探究到各个遥远的角落；” 那个比他更敏捷的人就是牛顿； 在伽利略争论的基础上, 英国科学家牛顿进一步争论,创立了经典力学体系；2、牛顿创立经典力学（1）标志： 1687 年牛顿发表自然哲学的数学原理 ,提出物体运动三
13、大定律和万有引力定律；惯性定律、比例定律、作用与反作用相等定律；为基础,以数学为表达形式；（2）特点：以试验经典力学最显著的特点之一就是注意试验,试验可以进一步揭示客观现象和过程之间内在的规律联系,并由此得出重要的结论； 另一个显名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载著特点是它的数学化, 这种数学化的根源是自然内在的数学关系；自然的数学结构是近代科学的先驱们深信不疑的真理；（2）意义：经典力学体系的建立标志着近代科学的形成；经典力学体系具有科学性和预见性：牛顿力学体系对说明和预见物理现象具有打算性意义
14、, 依据牛顿力学体系, 人们发觉了海王星和冥 王星；【备课资料】天王星和海王星的发觉 18 世纪以前,人们都以为土星就是太阳系的边界；随着观测技术的进步,人类对太阳系的熟悉有了突破；1781 年,英国天文学家赫舍尔在用望远镜观看天空时, 发觉在土星之外的金牛座群星中有一颗既 不像恒星又不是彗星的星星, 后来英国天文学家麦斯克雷弄清晰了它 是一颗前所未知的行星, 新行星以希腊神话中的萨都恩神（土星以此 命名）的父亲、天神乌兰纳斯来命名新行星,中文译为天王星；其后 人们依据当时的观测编制了天王星的运行 , 1、历史背景：二、爱恩斯坦创立相对论：（1）19 世纪科学得到了飞速进展；（2）经典力学无法
15、说明争论中遇到的一些问题,如高速运动的微观 粒子等； 经典力学认为,时间和空间与物质运动无关,存在着肯定 的静止和肯定的时间；这与人们的一般看法一样；但到了 19 世纪,经典力学无法说明争论中遇到的一些新问题,面临着挑战；2、相对论的提出及主要内容：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）提出：20 世纪初,刚刚得到博士学位的爱因斯坦发表的一篇题 为论动体的电动力学的文章,提出了闻名的相对论,引发了二十 世纪物理学的另一场革命；（2）内容：相对论包含狭义相对论和广义相对论；狭义相对论认为,物体运动
16、时,质量会随着物体运动速度增大而增加,同时,空间和时间也会随着物体运动的变化而变化,即会发生尺缩效 应和钟慢效应；广义相对论认为, 空间和时间的性质不仅取决于物质的运动情形,也 取决于物质本身的分布状态；【合作探究】 2：狭义相对论和广义相对论的区分狭义相对论争论的是匀速直线运动的参照系（惯系参照系） 之间的物理定律,广义相对论就推广到具有加速度的参照系中（非惯性系）,并在等效原理的假设下,广泛应用于引力场中；相对论和量子力学是现代物理学的两大基本支柱；奠定了经典物理学基础的经典力学, 不适用于高速运动的物体和微观领域；相对论解决了高速运动问题； 量子力学解决了微观亚原子条件下的问题；相对论颠
17、覆了人类对宇宙和自然的“ 常识性” 观念,提出了“ 时间和空间的相对性” 、“ 四维时空” 、“ 弯曲空间” 等全新的概念；狭义相对论最闻名的推论是质能公式,它可以用来运算核反应过程中所释放的能量, 并导致了原子弹的产生； 而广义相对论所预言的引力 透镜和黑洞,也相继被天文观测所证明；3、意义：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）相对论的提出是物理学思想的一次重大革命,它否定了经典力学的肯定时空论, 从本质上修正了由狭隘体会建立起来的时空观,深刻地揭示了时间和空间的本质属性；即：揭示了时空的可
18、变性、 时空变化的联系性,树立了新的时空观、运动观、物质观；这一理论被后人誉为 20 世纪人类思想史上最宏大的成就之一；（2）爱因斯坦的相对论也进展了牛顿力学,将牛顿力学概括在相对论力学之中,推动物理学进展到一个新的高度；相对论与牛顿力学的关系相对论打破了牛顿以来传统的肯定时空观,但并非全盘否定牛顿力学；牛顿力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律,而狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律,是对牛顿力学的继承和进展；牛顿力学是相对论的一种特例（物体低速运动状态）系中；,包括在相对论体【合作探究】 3：阅读 P56 【学思之窗】,你认为应当怎样评判牛顿和爱因斯坦的奉献？牛顿确立了万有引力定律和运
19、动三定律,之后光学、电磁学等与力学进一步统一, 大大推动了物理学的进展,牛顿力学争论的是宏观世界；爱因斯坦打破了牛顿以来传统的肯定时空观,于 1905 年提出了狭义相对论和光速不变原理,1916 年爱因斯坦完成了广义相对论的最终形式；爱因斯坦的相对论进展了牛顿力学,将牛顿力学概括在相对论力学之中,推动物理学进展到一个新的高度；1955 年 4 月 18 日因主动脉瘤破裂逝世于普林斯顿；遵照他的遗嘱,名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载不发讣告,不举办公开葬礼,不建坟墓,不立纪念碑；火化时依据他的书面
20、遗嘱： 免除全部花卉布置以及全部音乐典礼；骨灰撒在永久对人保密的地方, 为的是不使任何地方成为圣地；念席勒的诗终止了那朴实的葬礼：遗嘱执行者用歌德悼我们全都获益不浅,全世界都感谢他的教导；那专属他个人的东西,早已传遍广大人群；他像行将陨灭的彗星,光华四射,把无限的光线同他的光线永相连结；他的主治医生贺维博士认为如此宏大的大脑,应当进行争论, 所以他便把爱因斯坦的大脑保留了下来,并切成 200 片带走；但至今没有 结论； 过渡 19 世纪经典物理学达到巅峰状态,在人们心目中,经典物理 学已经达到近乎完善的程度； 这时,年轻的普朗克和他的老师发生了一段对话：普朗克：“ 老师,我预备把我的一生都献给
21、物理理论学！”老师：“ 年轻人,物理学是一门已经完成了的学科,不会再有多大的 进展,把一生都献给这门学科,太惋惜了；”【质疑与摸索】：那么,物理学是不是一门已经完成了的学科,不会再有多大的进展呢？三、量子论的产生与进展：采纳同学自学的形式, 让同学自己去归纳学习要点； 1、产生的背景：（1）19 世纪末 20 世纪初,电子和放射性的发觉,打开了原子的大 门,使人们对物质的熟悉深化到了原子内部；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）大量的试验说明,微观粒子的运动不能用通常的宏观物体的运动规律进行
22、描述；量子论在这种背景下产生；2、量子论的产生、进展和量子力学：（1）产生： 1900 年,德国物理学家普朗克提出量子假说,宣告了量子论的产生；普朗克由于创立了量子理论而获得了诺贝尔物理学奖；（2）进展：爱因斯坦利用量子论胜利地说明白光电效应显现的现象及光的本质,进一步推动了量子论的进展；丹麦物理学家玻尔把量子论用于原子结构的争论,创立了原子结构的理论； 经过这些科学家的共同努力,到20 世纪 30 岁月量子力学最终建立；量子力学是争论微观世界粒子运动规律的科学；过渡：今日,我们的现代文明,从电脑,电视,手机到核能,航天,生物技术,几乎没有哪个领域不依靠于量子论；量子力学和狭义相对论结合形成原
23、子核物理学,指导制造原子弹、 氢弹和建立核电站； 量子力学仍为电子技术、 半导体技术和激光技术等 奠定了理论基础；3、量子论和量子力学的影响：（1）量子论使人类对微观世界的基本熟悉取得革命性的进步,成为 20 世纪最深刻、最有成就的科学理论之一；（2）量子论与相对论一起构成现代物理学的基础,并补偿了经典力 学在熟悉宏观世界和微观世界方面的不足；（3）推动了物理学自身的进步,开阔了人们的视野,转变了人们认 识世界的角度和方式；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小结：相对论和量子论是现代物理学的两大
24、支柱,共同构成了经典物理学的基础； 这两种理论的提出, 解决了经典物理学在微观领域及宏 观世界方面所面临的问题； ,转变了人们看世界的方式和角度,它们 不仅对物理学本身, 对自然科学, 而且对人类的思维都产生了重大影 响；【本课小结】请记住爱因斯坦的话吧： “ 没有能独立摸索和独立判定的有制造性的 个人,社会的向上进展是不行想象的； ”经典力学、 相对论、量子论之间的关系； 经典力学转变了自古代中世纪以来人们的熟悉论和方法论；相对论进展了牛顿力学, 将其概括在相对论力学之中； 量子论与相对论一起, 构成了现代物理学的基础；E 布置作业：导与练演练广场 一、本课测评：相对论和量子论的显现有什么意义？答案提示：相对论和量子论发觉人们日常体会之外的宏观世界和微观 世界的物质运动规律, 不仅推动了物理学的进步, 仍大大开阔了人们 视野,转变了人们熟悉世界的角度和方式；二、学习延长： 20 世纪初,爱因斯坦提出相对论后,核能争论得到快速进展；请查找资料,明白20 世纪核能争论进展的基本情形,谈一谈这一争论的进展对人类社会产生了哪些影响？此题的核心是培育同学查阅资料和组织材料的才能,应当勉励同学 通过不同方式组织材料,勉励他们积极发表看法 F 板书设计：略 G 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页