《2022年高中生物第一册第章生命的物质变化和能量转换.光合作用沪科版讲解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中生物第一册第章生命的物质变化和能量转换.光合作用沪科版讲解.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第 2 节 光合作用光合作用的过程 一、设计思路 光合作用的过程是本级主题的一个核心内容,也是本节的重点和难点；该学问点的系统 性很强,但也很抽象；在中学阶段同学已学过光合作用的相关内容,在此基础上更加深化地 阐述光合作用中重要的物质变化和能量转换,这是本节课的重点和难点所在；借助视频和课 件,将讲授式与启示式教学相结合,引导同学步步深化明白光合作用的全过程；通过对光反 应课件的观看,由同学描述光反应的过程,并把握其物质和能量变化；随后利用暗反应讨论 资料的展现,指导同学阅读和进行思维探究,由同学推导出暗反应的基本过程,归纳物质能 量变化；最终
2、由同学总结光合作用的实质,深化对光合作用的懂得；二、教学目标：学问与技能：1知道光反应和暗反应的联系；2懂得光合作用中的物质变化和能量转化；3懂得光合作用的实质过程与方法：经受思维探究的过程,学习科学推理方法,熟悉光合作用过程和实质；情感态度与价值观：1通过对光合作用过程的学习,提高对生命物质性的熟悉；2尝试对光合作用讨论过程的分析,养成科学思维的习惯；三、教学重点和难点 重点：光合作用中的物质变化和能量转化过程 难点：光合作用中的物质变化和能量转化过程四、教学技术与资源利用 光反应视频,光合作用课件五、教学过程设计引入内容老师行为同学行为设计意图居里夫人说过：“ 把握光合作用的过程,对人类来
3、复习反应说,比得到核能仍重要；” 光合作用到底是一个怎式,为光合样的过程呢？经过200 多年的讨论,我们对光合作作用过程的用已经有了肯定的明白；学习奠定基础；请同学写出光合作用的反应式：CO2 + H2O* CH2O + O2* - 1 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 写出光合作 用的反应式一光反应“ 光合作用” 从字面上看,就是由光参加的合成物结合视频和质的过程；课件的演示,同学边 看图边描述1光能的吸取第一就是要吸取光能,哪类物质可吸取光能呢？色看视频描述光反应的过程,培育学素是如何吸取光能的？和传递过程生
4、的观看和视频：光能的吸取表达才能；课件：光反应的过程 看课件描述 叶绿素 a 失去 e 后将如何变化 . 过程 2水的光解叶绿素 a 不断得 e 失 e 构成一个循环,循环连续下 3ATP形成 去将会显现什么结果？H +在膜内积存到肯定浓度时会发生什么变化？叶绿素 a 释放的 e 将何去何从？4NADPH形成 总结光反应 该过程中能量和物质发生了什么变化？的物质和能 量变化这些变化都是由光引发的,因此这个过程称为“ 光 反应” ,这就是光合作用的第一个阶段；二暗反应 美国科学家卡尔文经过十几年的艰苦工作,最终探 明白 CO2 的转化过程,并因此而获得了诺贝尔奖；- 2 - 名师归纳总结 - -
5、 - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 资料：暗反应的讨论过程摸索：阅读资料,思展现资料,生成问题,帮忙同学完 成科学推理 的过程；同 时培育同学 的阅读习 惯；考回答疑题（ 1）卡尔文找到了含14C的 C3、 C5 和糖类,说明什么？（ 2）CO2 转化的第一个产物是什么？为什么？（ 3）为什么在CO2 充分的情形下,C3 和 C5的含量会保持稳固？（ 4）为什么在光照下突然中断CO 2 的供应, C3消逝,而 C5 却不断的积存；（ 5）灯关掉,连续供应CO2,C3 的浓度急速上升,同时 C5的浓度急速降低,说明什么？课件：暗反应的过程1
6、CO2的固定介绍暗反应的完整过程2C3 的仍原,产糖和 C5再生这个过程是卡尔文发觉的,因此称为卡尔文循环；总结暗反应的物质和能 量变化 卡尔文循环中能量和物质又发生了什么变化？光有没有直接参加反应？暗反应既然不需要光,那么在有光的条件下暗反应 能否进行呢？摸索回答植物在夜晚会连续进行暗反应吗？- 3 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总结光反应和暗反应的联系；三光合作用的通过对光合作用过程的学习,请同学归纳出光合作总结光合作培育同学归实质用的实质；用实质纳才能- 4 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页