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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 光的偏振一、 教学设计说明1. 教材分析光的偏振是一般高中物理课程标准选修模块3-4 中第三主题 “光” 中的内容,其基本内容要求是“ 观看和懂得光的偏振现象” ,活动建议是 “通过调查争论,收集光的偏振现象应用实例 ” ；本节课的教学内容选自人民训练出版社一般高中课程标准试验教科书 2007 年版物理选修 3-4 第 13 章第 6 节； 光的偏振学问是在机械波的形成和传播、光的干涉和衍射的基础上支配的； 教材先介绍直观的机械横波遇到带有狭缝的挡板时具有偏振现象,然后类比到抽象的光波在遇到偏振片时也具有偏振现象,这符合同学从详细到抽象的认知过
2、程；最终介绍光的偏振在生产、生活、科技等方面的应用,有利于加深同学对光的波动性,特殊是对光是横波的懂得；本节学问是对物理光学有力的补充,也具有提高同学科学素养的现实意义；2. 学情分析同学是一般高中二年级同学,已经把握了机械波的形成和传播、波的衍射和干涉、 光的干涉和衍射的基础学问,知道光是一种波； 同学已经具有肯定的观看、类比和分析推理才能,具有初步的抽象思维和科学探究才能；同学在生活中可能已经见到过光的偏振现象,但对于光的偏振学问仍是比较生疏的；高中二年级同学正处于高中学习的关键时期,新课程实施中,要求他们对物理选修课程做出挑选,将影响到他们人生进展方向；本节教学内容既有物理基础学问, 又
3、联系实际生活,同学通过观看体验、动手实践及试验探究过程可以体会光的偏振现象及其在生活、生产、科技中的应用, 体会物理学的科学美,这有助于同学提高科学素养同时,提升人文素养；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、教案课题同学学问与技能教光的偏振授课时间9 分钟一般中学高二年级同学1.明白偏振现象,知道只有横波才能产生偏振现象,知道光是横波；2.明白偏振光的概念,初步明白光的偏振现象在生活、生产、技术中的应用；3. 学习科学争论的类比思维方法；4.通过对光的偏振应用的学习,提高运用学问解决实际问题的才能；5.通过争论光的
4、偏振在生活中的应用激发同学学习物理规律的爱好,培育同学理论 联系实际的观点；对光的偏振现象的懂得对光的偏振现象的懂得学过程与目方法标 情感态度 与价值观教学重点教学难点教学方法教学媒体媒体教讲授法演示法自主学习箱（学案、工具箱）； 2 CAI 课件；模拟汽车眩光改进教具 “ 变色海宝 ” 偏振试验演示仪（自制）；.“穿墙而过 ”魔术演示仪（自制）同学活动老师活动设计意图课前预习学同学在上课前完成：过学案1.机械波横波和纵波通过带有上课前抽查；温故知新,用程狭缝的木板时的现象；学案帮忙同学回忆与本节课有关的知2.光的干涉和衍射现象说明光具有波动性；识,为本节课的学习打下基础；课堂教学名师归纳总结
5、 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、创设情境 导入新课观看光的偏振现象“ 变 色 海引导同学观看试验现象；通过试验现象宝 ” 偏 振激 发 学 生 学 习 兴试验演示趣；仪二、学习任务 1：熟悉光的偏振现象教偏体验：光的偏振现象引导同学观看光的偏振通过引导同学学观看阳光或灯光通过偏类比已有学问进行振片后光的强度的变化；现象；试验,初步落实教过摸索问题： 1.阳光或灯光学目标 1；振通过偏振片后光的强度是否在试验中通过程片发生转变；2.旋转偏振片的过观看分析和实际操程中,光的强度是否发生改作,培育同学实际变；动手才能,落实教学目
6、标 3 和 4；三、学习任务 2：探究光的偏振现象探究：光的偏振现象偏振片、分组试验,探究光的偏振引导并参加同学试验探通 过 动 手 实现象,查找光屏接收光的强度究活动；验、观看现象,进与两个偏振片透振方向的关引导同学摸索光的本质,一步落实教学目标CAI 课件系；1 和 3；摸索问题：光的偏振现象 说明光是横波仍是纵波；知道偏振是横波特有的现象；四、学习任务 3：光的偏振现象的应用穿墙而过应用： 观看并说明 .穿墙而演示 .穿墙而过魔术注意物理学在魔术仪过魔术展现 CAI 课件生活中的应用,落CAI 课件应用 2：拓展偏振现象在STS实教学目标2 和 5；中的应用名师归纳总结 - - - -
7、- - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 汽车模型应用 3：小组争论,尝试设计指导同学争论分析解决汽车夜间眩光问题五、课堂小结同学小结, 教知道光波是一种横波,懂得只有横波才能发生偏振现象；探究观看光 的偏振现象,并尝试运用光的偏振解决生活中汽车眩光问题,明白光的偏 振在生活、生产、科技中的应用；师 适 时 的 引 导 补 充,强化了同学所 学的学问, 培育了 学 生 归 纳 和 概 括的才能；课外学习1. 合作探究 “ 变色海宝 ”原理 可连续进展的2. 小组合作,论证偏振解决汽车眩光方案的可行性 课 堂 能 够 让 学 生（任选其一）“ 带着问题走进课 堂,又能够带着问题离开课堂 ”；板 13.6 光的偏振书一、偏振现象偏振光设自然光计二、应用教 学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页