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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高中体育老师学科专业素养二级考核样题模块二 学科学问与技能（二）一、挑选题：1.高中体育与健康课程无论是课程目标的确立、课程内容的挑选,仍是（）的采纳,都要渗透 “健康第一 ” 的指导思想；A. 教学内容 B. 教学方法 C. 评判内容 D. 评判方法2.高中体育与健康课程的教学,不仅促进同学的（和社会适应才能 . ）,而且提高同学的心理健康水平A. 身体健康 B. 运动技能 C.爱好爱好 D.个性进展3.运动技能是体育课程的主要（）,没有运动技能的教学,体育课就成了 “ 无源之水 ”、“ 无本之木 ” ；A. 目标 B. 内
2、容 C. 手段 D. 方法4.新体育课程在重视运动技能教学的同时,强调对同学（技能教学的内涵；）的培育,即强调提升运动A.学问与技能 B. 过程与方法 C.情感态度 D. 价值观5.新体育课程强调的学习方式是由（）,由片面学习转向全面学习,由狭义学习转向广义学习,使同学获得学习的爱好和全面和谐的进展；A. 单一性转向多样性 B.指导学习转向自主学习C.个体学习转向合作学习 D.接受学习转向探究学习6. 树立 “ 以同学进展为中心,帮忙同学学会学习” 的课程理念,在体育与健康课程教学中重视同学的（）和爱好爱好,将体育学习和活动成为自己的内心需要；A.身体健康 B. 心理感受 C. 情感体验 D.
3、 适应才能7. 重视 “ 以同学进展为中心”就应当高度重视同学的（）,促进同学自觉、积极地坚持体育锤炼；A.运动特长 B. 运动爱好 C. 身体健康 D. 情感体验8“ 爱好是最好的老师”,激发同学的运动爱好是促进同学（）和终身坚持锤炼的前提；A.自主学习 B. 合作学习 C. 探究学习 D. 接受学习9同学的运动爱好不仅需要满意,仍需要依靠丰富多样的（）去不断激发；A. 教学目标 B. 教学内容 C. 教学方法 D. 评判方法10高中体育与健康课程一个模块的学习一般为（握这一模块的内容；）,以便同学较为系统地学习和掌A. 16 学时 B. 18 学时 C. 20 学时 D. 22 学时 11
4、高中体育与健康课程必修选项模块是指学校在条件许可的范畴内供应运动项目,同学根 据自己的（）自主挑选运动项目进行学习；A.运动特长 B. 情感体验 C.健康状况 D.运动爱好名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载12在三年高中体育与健康课程学习中,同学很有可能挑选某一运动项目进行学习,那么教师就应当预备 9 个模块的教学方案；A. 7 个 B.8 个 C. 9 个 D. 10 个13每一个模块教学方案应当由该模块的（）、每一学时的学习内容或几个学时的学习内容、学习评判内容和方法等组成；A. 学习目标 B
5、. 教学方法 C. 教学难点 D.教学重点14. 传统的体育学习评判主要采纳（能；）和老师评判的体系,强调评判的选拔和甄别功A. 定量评判 B. 肯定评判 C. 终结性评判 D. 同学评判15. 新体育课程强调建立（）的评判体系,强化评判的鼓励和反馈功能；A. 评判内容多元 B. 评判方法多样 C. 评判主体多元 D. 评判观念更新16. 在体育学习评判改革中,最主要的是（）的转变,关键是要解决“评判是为了什么”的问题；A. 评判内容 B. 评判方法 C. 评判主体 D. 评判观念17. 新体育课程在评判方法上,强调定量评判与 （）相结合、 终结性评判与 （）相结合、肯定评判与（）相结合；A.
6、 同学评判 B. 定性评判 C. 过程评判 D. 相对评判18. 健康训练专题的教学,要涵盖同学的（） 三个方面；A. 技能 B. 身体 C.心理 D. 社会适应19. 高中的健康训练教学实行多种形式,常用的形式有：（参观以及其他各种集体性活动等等；）、争论与辩论、讲座、A. 课堂讲解 B. 课题争论 C. 健康询问 D. 案例教学 20. 利用信息多媒体技术进行健康训练专题的教学,主要包括（）等形式；A. 网络 B. 电视 C. 录像 D. 运算机帮助学习 21. 健康训练专题模块教学方案是指将健康训练专题的有关内容合理地安排到（）学 时中进行教学；A. 9 个 B. 16 个 C. 18
7、个 D. 20 个 22. 健康训练专题模块教学方案应着眼于学习目标的实现,充分考虑同学的（）,以 及老师、教学条件等因素,详细挑选和支配学习内容；A. 基础 B. 性别 C. 爱好 D. 爱好23. 健康训练专题模块教学的学习内容与时数必需具有肯定的（信息反馈时做出准时的调整；A. 敏捷性 B. 方案性 C. 连续性 D. 新奇性）,以便在获得各种24. 田径运动必修的时间最好支配在（）第一模块教学,更好地发挥田径运动作为基础运动项目的功能；A. 高一年级 B. 高二年级 C. 高三年级25. 田径运动必修必学模块内容组成,应依据同学和学校的实际情形挑选教学内容,应尽量名师归纳总结 涉及（）
8、 等运动项目；第 2 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A. 跑 B. 跳 C. 投26. 球类运动是高中体育与健康课程的一个系列,这一系列由（干个模块组成,一个模块为 18 学时,以便同学进行较为系统的学习；A. 篮球 B. 排球 C. 足球 D. 乒乓球）羽毛球、网球等如27. 从理论上讲,高中阶段球类运动系列中某一运动项目（如篮球）的教学,老师应完整地 摸索和制定（）模块的教学方案；A. 9 个 B. 11 个 C. 1 个 D. 7 个28. 体操类运动包括（） 和艺术体操等项目,属于高中体育与健康课程的一个系
9、列；A. 体操 B. 健美操 C. 体育舞蹈 D. 健美运动29. 从理论上讲,高中阶段体操类运动系列某一运动项目的必修选学教学,老师应完整地思 考和制定（）模块的教学方案； A. 1 个 B. 7 个 C. 9 个 D. 11 个30. 从理论上讲,高中阶段民族民间体育活动系列中某一运动项目的必修选学教学,老师应 完整地摸索和制定（）模块的教学方案；A. 1 个 B. 7 个 C. 9 个 D. 11 个二、判定题：1. 高中体育与健康课程将摒弃竞技运动的教学观念,淡化竞选化的教学方法；（）2. 高中体育与健康课程重视将身体练习与健康训练的学习相结合；（3. 非竞技性运动技能是重要的体育课程
10、资源；我们不能将以非竞技性运动技能作为主要内 容的体育教学,看成是没有内容的活动课、嬉戏课；（）4. 新体育课程强调学习方式的转变意味着一种学习方式代替另一种学习方式,使同学获得学习的爱好和全面和谐的进展；（）（）5. 新体育课程教学中体育老师的指导作用更多地表达在对同学的引导、帮忙方面；6. 重视 “ 以同学进展为中心”,转变老师总是扮演主角、同学总是扮演配角的状况；（）7. 重视 “ 以同学进展为中心 整性,（）”,就要重视 “学科中心主义 ” 的思想, 强调学科体系的系统性和完名师归纳总结 8新体育课程采纳选项教学,即同学喜爱什么运动项目就挑选什么运动项目进行学习；（）第 3 页,共 1
11、3 页9新体育课程强调要面对全体同学,就应当满意每一个同学的学习爱好和需要；（）10模块是由某一运动项目中相互联系、相对完整的如干内容组成,而一个运动项目的内容）却可以组成如干个模块；（）11模块学习内容以某一运动项目的内容为主,兼顾一些体能练习和嬉戏活动的内容；（12新型体育学习评判淡化评判的选拔和甄别功能,强化评判的鼓励和反馈功能；（）13. 体育学习评判改革关键是要解决“ 评判是为了什么”或 “为什么要评判 ”的问题；（）14. 新的评判方法强调“ 分数面前人人公平” ,排斥定性评判、相对评判、过程评判；（15. 新课程把评判既要有体育老师的评判,又强调进行同学的自评与互评；（）16.
12、新体育课程学习评判强调简化评判方法,表达新的评判思想, 促进同学的健康进展； （- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载17. 传统的学习评判过于强调同学的体能和运动技能水平,造成部分同学喜爱体育,而不喜 欢体育课；（）18. 健康训练专题教学要关注每个同学的健康状况,有针对性地进行教学；（）19. 健康训练专题教学,应留意将运动技能的学习与健康训练专题的学习有机地结合起来,相互渗透；（）20. 健康训练专题的学习评判方法应有利于同学在情感、态度和价值观方面得到整体进展；（）三、填空题1. 高中体育与健康课程将摒弃（2. 高中体育与健康课程
13、重视整体（）的教学观念,淡化竞选化的教学方法；）的确立,培育同学健康的意识和体魄；3. 强调 “ 健康第一 ” 的指导思想,重视体育课程的育人功能,并不排斥 的教学；4. 运动技能是体育课程的主要内容、手段和方法,增进同学的（要目标；）是体育课程的主5.课程标准反对的是体育课程的竞技化,而不是竞技运动本身,（） 仍旧被用作是重要的教学内容和手段；6. 运动技能的内容既包括竞技性运动技能,也包括（）；7. 体育老师不能为了表达新型的学习方式,完全抛弃传统的接受性学习,导致课堂教学中显现（）的形式主义；8. 学习方式的（）必定会带来课堂教学组织形式的变化,只有课堂教学“活” 起来,同学才有可能主动
14、、积极地参加学习；9. 树立 “ 以同学进展为中心,帮忙同学学会学习” 的课程理念,就是要使同学（）,提高体育学习的积极性、主动性和学习成效；10. 重视 “以同学进展为中心” ,让同学享有（）的权益,以充分发挥同学体育学习的积极性和主动性；11学校在条件答应的范畴内供同学挑选的运动项目主要考虑（）的学习爱好和需要；12重视 “以同学进展为中心”,不能降低和忽视体育老师的指导作用,老师的（）依然必要；13高中体育与健康课程强调（容组成学习内容；）,即将一运动项目中相互联系、相对完整的如干内14高中体育与健康课程中,模块分为（）的模块和（）的模块；15高中体育与健康课程必修必学的模块是指全体同学
15、都必需学的内容,包括（）；16模块学习有助于同学较为系统和完整地学习和把握某一运动项目的（）；17模块学习的运动技能教学中要渗透（）的训练, 以表达体育课程的健身育人功能,促进同学健康进展；18. 老师应当在模块教学中努力做到（）,特殊要关注新加入同学的学习；19. 新型体育学习评判淡化评判的（）功能,强化评判的（）功能,使评判成为促进同学进步和进展的重要手段；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 20. 新课程把评判权益下放给体育老师,学习必备欢迎下载）进行评判, 又要对学习态度、强调既要对 （情意表现和合作精神进行
16、评判；21. 新体育课程在重视新的评判方法时,并没有排斥体统的评判方法,是对传统体育学习评价的（）；22. 传统的学习评判过于强调同学的（的自尊心和自信心；）,使很多同学因先天不足,失去了体育学习23. 新体育学习评判关注到同学的进步,使同学获得了（）的统一；）和学习的乐趣；24. 健康训练专题教学的过程中肯定要坚持（25. 制定健康训练专题教学方案时,应依据（组成完整的教学模块；）的特点,详细挑选和支配学习内容,26. 制定健康训练专题模块教学方案时应充分熟悉到多种目标之间的（）,更应表达“ 健康第一 ” 的指导思想,促进同学身心进展的基本理念；27. 制定高中健康训练专题教学方案时应全面关
17、注（）；28. 健康训练专题模块教学方案应具有较大的（）,着眼于学习目标的实现；29. 健康训练专题的模块教学评判内容主要包括同学的健康学问、（）学习态度、情意表现与合作精神；30. 健康训练专题的学习评判方法应有利于同学的（的爱好和积极性,形成良好的生活方式；四、简答题）,提高同学学习健康训练专题1. 高中体育与健康课程“ 健康第一 ” 的指导思想的含义包括哪些方面？2. 健康训练专题教学的基本要求？3. 健康训练专题教与学的方法？4. 什么是健康训练专题教学方案？5. 健康训练专题的模块教学评判内容主要包括哪些？6. 健康学问评判主要包括哪些？7. 健康意识、才能与行为评判主要包括哪些？8
18、. 健康训练专题的学习评判方法有哪些？9. 健康学问的学习评判的形式有哪些？10.从体育教学的角度来讲,“ 田径是运动之母”包含的两层含义是什么？11.短跑的途中跑教学中,后蹬不充分,上体后仰,坐着跑错误动作的指导订正方法？12.跨栏跑教学中,“跳” 栏错误动作的指导订正方法？13.中长跑教学中,肌肉紧急,动作不放松错误动作的指导订正方法？14.背越式跳高教学中,腾空过杆动作易犯错误与指导订正方法？15.挺身式跳远教学中,起跳动作易犯错误及指导订正方法？16.推铅球教学中,滑步时,身体重心上下起伏过大错误动作的指导订正方法？17.足球脚背正面踢球易犯错误与订正方法？18.篮球行进间运球单手低手
19、投篮易犯错误与订正方法？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载19.篮球三攻二基本战术易犯错误与订正方法？20.排球正面上手发球易犯错误与订正方法？五、论述题1. 如何正确懂得 “健康第一 ”的指导思想与运动技能学习的关系？2. 如何正确懂得新型学习方式与传统教学方式的关系 3. 如何在高中体育与健康课程教学中实施有效教学？4. 如何正确懂得 “以同学进展为中心” 与老师指导作用的关系？5. 运用教学案例论述,你在教学实践中如何激发同学的运动爱好？6简述高中体育与健康课程模块学习应留意哪些问题？7.
20、如何正确懂得传统体育学习评判与新型体育学习评判的关系？8. 如何制定健康训练专题模块教学方案？9. 简述健康训练专题模块学习评判内容有哪些？10. 简述健康训练专题模块学习的评判方法？六、操作题1. 结合教学工作实践,制定一个健康训练专题的模块教学方案？2. 结合教学工作实践,制定一个健康训练专题的课时教学方案？3. 结合教学工作实践,制定一个健康训练专题的教学评判？4. 结合教学工作实践,制定一个田径运动必修必学模块的教学方案？5. 结合教学工作实践,制定一个田径运动必修选学模块的教学方案？6结合教学工作实践,制定一个足球运动模块一的教学方案？7. 结合教学工作实践,制定一个篮球运动模块一的
21、教学方案？8. 结合教学工作实践,制定一个排球运动模块一的教学方案？9. 结合教学工作实践,制定一个体操运动模块一的教学方案？10. 结合教学工作实践,制定一个武术运动模块一的教学方案？模块三 学科教学设计考试题一、填空题1现代教学设计是在实施教学之前,依据 原理,用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和支配,为同学的学习创设最优环境的预备过程；2教学目标设置的依据是（）需要和（）的需要；3学习是人类个体在（）过程中猎取体会和学问,使身心获得进展的社会活动；4加涅将人类学习分成五类 ,分别是言语信息、聪明技能、认知策略、动作技能和（）；5学问；指对从前（）的材料的记忆；6领悟；比学问高一级
22、水平,指能把握材料的意义,要求（）情形与（）的情形由适当变化；名师归纳总结 7运用；懂得的标志,指能将习得的材料应用于新环境,主要指（）和（）的运用；第 6 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载8分析；运用指单一概念和原理的运用；分析要求综合运用如干概念和原理,能分析材料结构成分并懂得其（）；9在传统的课堂教学中,出于对形式完整性的追求,老师也进行教学目标的设计,实际的关注点却是（）和（）；10制定教学目标是课堂教学设计的第一步,是老师完成教学任务所要达到的要求或（）；11 创新：指制造新动作模式以适应详细（）；12 教
23、学过程是指同学在老师有目的、有方案的指导下,积极主动地把握系统的（）和（）,才能,增强体质,并形成肯定的思想品德的过程；13但从广义上讲,教学策略不仅用来表示为达到某种教学目的而使用的（）或（）,而且仍用来指教学活动的序列方案和师生间连续的有实在内容的沟通技巧、艺术；14教学评判是指依据肯定的教学目标,运用科学可行的标准和方法,对教学活动的过程及其结果进行（）和（）判定的过程；15 田径运动是一项（）的结合性运动,它包括（）两部分；16 接力跑传接棒的方法有（）和（）两种；17 急行跳远是腾越远度越过（）的一种技能；它是由（）四个部分组成；跳远的空中姿态有（）三种；18 起跳是在最大限度地保持
24、（）的同时,获得最大限度的（）,所以起跳是跳远的关键；19 单杠上的动作多是（）的动作,（）是单杠的典型动作；20 （ ）是我国各族人民在长期生产、生活的实践中积存起来的民族文化珍宝；21 武术具有特殊的（）和（）、（）等特点,能强筋骨,防病祛病,锤炼意志；22 足球的目的是（）,它是完成战术协作的和要手段；23 篮球运动最早显现于是（）年,创造人是美国人（）；24 篮球运动进展的趋势：（）；25 篮球的基本技术包括（）和（）两大部分；26 排球运动起源于（）年,美国人（）创造的；27 排球运动是由（）等技术动作所组成的攻击与防守的球类运动；28 现代排球的进展趋势是（）；29 现代奥运会创办
25、于是 1896 年,它的创始人是（）；口号是（）；30 北京奥运会是（）届夏季奥运会；二、挑选题：1现代教学设计是在实施教学之前,依据学习和教学论原理,用（）观点和方法对教学的各个环节统筹规划和支配,为同学的学习创设最优环境的预备过程；客观论实际论 系统论2学习是人类个体在熟悉与（）过程中猎取体会和学问,使身心获得进展的社会活动；名师归纳总结 实际试验实践第 7 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3学习是人的全部心理活动参加的；在学习过程中,不但需要（）、想象力等智力因素积极地参加活动,仍需要爱好、动机、情感、意志、性
26、格等非智力因素对学习起支持和动力作用； 留意力 观看力 记忆力 思维力4加涅将人类学习分成五类 ,分别是言语信息、（）和态度 聪明技能 熟悉策略 动作技能5在 20 世纪 50 岁月,以布卢姆为首的一个委员会推出了认知领域训练目标分类,即认知训练目标由低到高分为认知、领悟、（）和评判6 级水平； 懂得 分析 综合6制定教学目标是课堂教学设计的第一步,是老师完成教学任务所要达到的要求或标准；这里讲的教学目标,是指在课堂教学活动中由课时或（期的同学学习结果； 如干课时 单元 模块7教学目标在教学中有三种功能：（）； 导学 导教 导测评 导测量8直觉：指运用（）获得信息以指导动作； 感觉 器官 感官
27、）构成的教学课题的目标,它是预9定向：指对稳固的活动的预备；包括（）和心情预备（原意活动）； 心理定向 生理定向 感觉预备10创新：指制造新动作（）以适应详细情境； 模块 模式 模型11现有的探干脆争论结果说明,任务分析是促使老师依据同学学习的过程和条件进行（ ）、将教学活动成为促进同学学习发生的最关键一步；教学争论 教学拓展 教学设计）的指导下,积极主动地把握系统的文化基12教学过程是指同学在老师有（）、有（础学问和基本技能,才能,增强体质,并形成肯定的思想品德的过程；目的方案策化）、（ ）、编写目标体系、 、挑选教学13. 教学过程设计中包括了确定总教学目标、（媒体、组织教学实践、进行教学
28、评判等八个部分；分析教学内容 分析教学对象 制定教学策略 分析同学主体14. 教学过程设计可以简化为两大部分：（）和（）；课程教学设计 课堂教学设计 课后教学设计15. 排球竞赛的场地长 18 米,宽 9 米,网子两边各一条 3 米线,国际成年组网高男子 2.43米,女子网高（）；A2.1 米 B2.18 米 C2.24 米 D 2.31 米16. 在队列练习中,一列横队变二列横队,二列横队变一列横队有多少种走法；（）A1 种 B 2 种 C3 种 D 4 种名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载17
29、. 从进入青春期发育高潮到发育趋于稳固一般历时（）；A3 年 B 4 年 C5 年 D 6 年18. 在短跑教学中,步幅提高难度特别大,为了达到抱负的步幅,老师常采纳后蹬跑、高抬腿跑、（）等内容；A小步跑 B跑下坡 C跑上坡 D牵引跑19. 跳高是克服自身重量越过垂直障碍的一个非周期性运动项,目前跳高的姿态有多少种,其中最为流行的是背越式；A3 种 B 4 种 C5 种 D 6 种20. 中华人民共和国老师法明确规定： 老师进行训练教学活动,开展训练教学改革和试验,从事科学争论,是每个老师的：A权益； B 义务；C责任； D 使命；21. 小芳的父母均为高校毕业,从小受家庭的影响,很重视学习,
30、中学期间,当她自己在看书学习时,旁边假如有人讲话,就特殊反感；进入高中后,小芳成果优秀,担任了班长,但同学们都认为她自以为是,什么工作都必需顺着她的思路和想法,一些同学很厌恶她,为此她感到特别的苦恼；假如小芳同学找你诉说心中的苦恼时,你认为应当从什么角度来进行辅导：A学习心理； B个性心理；C心情心理； D交往心理；22. 在中学校校,老师从事训练教学的“ 施工蓝图 ” 是：A训练方针； B教材；C、课程标准； D课程；23. 中学校校贯彻训练方针,实施素养训练,实现培育人的训练目的的最基本途径是：A德育工作； B教学工作；C课外活动； D学校治理；24. 国家同学体质健康标准的评判指标是：（
31、）A、心理、生理、素养 B、形状、机能、素养 C、身高、体重、肺活量25. 人体运动时肌肉工作的直接能源是 ATP ,其最终的供能形式是：（）A、有氧氧化供能和无氧氧化供能 C、糖源供能 B、磷酸源供能和乳酸能供能26. 现代奥运会的创始人是：（）A、维凯拉斯 B、顾拜旦 C、萨马兰奇27. 背越式跳高是直线转弧线加速助跑,起跳腿是用：（ ）28. 急A、靠近横杆的脚快速起跳 B、远离横杆的脚快速起跳 C、远离横杆的左脚快速起跳行跳远竞赛中,一选手双脚依次前后落入砂池,裁判员判其（ ）A、试跳失败 B、试跳胜利 C、重跳名师归纳总结 29. 华尔兹基本舞步的音乐节奏都是；（）第 9 页,共 1
32、3 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A、3/4 节拍 B 、2/4 节拍 C、4/4 节拍30. 单杠支撑后回环的动作难点是：（）A、倒肩压臂腹贴杠 B、倒肩压臂腹离杠 C、倒肩压臂抬头支撑31. 运动员运动时,踝关节扭伤后应：（）A、立刻热敷按摩 B 、立刻冷敷按摩 C、立刻冷敷, 24 小时后热敷32. 在 NBA 篮球竞赛的总决赛中采纳的是（）制；A、五局四胜 B、五局三胜 C、七局四胜 D、六局四胜33. 现在的足球运动起源于（）A、法国 B、美国 C、 英国 D、德国34. 行进间单手肩上投篮又称“三步上篮 ”,是在行进
33、间接球或运球后做近距离投篮时所采纳的一种方法； “ 三步 ” 的动作特点是（）A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快35. 新课程标准下,单元教学方案是指（）A某一技术动作的教学方案；B学期教学方案；C是水平教学方案的细化,是一种教学内容集合的表述；D课时教学方案；36. 体育与健康课程标准将高中体育与健康课程分成几个运动技能系列；（）A4 B5 C6 D7 37. 双人拦网 “心跟进 ”防守战术中,一般是几号位跟进（）A4 B5 C6 D1 38. 体育与健康学习评判标准应为（）A由单一评判标准向多元评判标准转变B定性评判与定量评判相结合C终结性
34、评判与过程性评判相结合D肯定性评判与相对评判相结合39. 男子 110m 栏竞赛栏架高度应为（ ）A、0.762m B 、0.914m C、 1m D、1.067m 40. 正在排球竞赛中,球员的轮转方式为（ ）A、顺时针 B、逆时针 C、随便轮转 D 、以上皆非41. 以下何者是抱负的减肥方法？（ ）A、断食 B、吃减肥药 C、运动 D、吃泻药42. 为了进展同学的身体素养和跑的才能,以下一组帮助练习中用于增强腿部力气,提高大腿高抬幅度,进展跑的频率的练习是（ ）A、后蹬跑 B、单足跳 C、弓箭步走 D、高抬腿跑43. 柔韧性训练的基本方法是（ ）A、重复训练法 B、间歇训练法 C、拉伸法
35、D、变换训练法名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 44. 20XX 年奥运会在中国的学习必备欢迎下载）北京 召开,主题为（绿色奥运 科技奥运 人文奥运 环保奥运45. 常用的球类竞赛的编排有（）三种；剔除制 循环制 积分制 双循环制46. 教学策略第一是在肯定的训练思想、教学理念的指导下转化为（）等详细行为来体现的；方式 程序 手段 方法47. 教学策略的四个基本因素（）指导思想 实施程序 行为技术 效用评判48.使用媒体的感觉器官分为（）视觉媒体 听觉媒体 视听媒体49. 教学评判是对（）的价值判定；教学过程 教
36、学成果 教学成效50.课堂教学作为一种训练活动,可以分解为（）主要的活动；教学 评判 治理三、判定题1. 现代教学设计是在实施教学之前,依据学习和教学论原理,用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和支配,为同学的学习创设最优环境的预备过程；（ ）2. 好的训练只为受训练者供应有哺育作用的环境,让同学在其中以他们自己的方式成长,不必外加任何方案去指引他们的学习；（ ）3. 教学目标设置的依据是社会需要和同学个人进展的需要；（ ）4. 分析同学包括分析他们已有学问、技能、爱好、态度和其他与学习有关的个性特点；（ ）5. 分析情境包括分析学问与技能学习的情境和学问与技能运用的情境；（ ）6. 学
37、习是人类个体在熟悉与实践过程中猎取体会和学问,使身心获得进展的社会活动；（ ）7. 加涅将人类学习分成五类 ,分别是言语信息、聪明技能、 认知策略、 动作技能和感知； （ ）8. 制定教学目标是课堂教学设计的第一步,是老师完成教学任务所要达到的要求或标准；（ ）9. 直觉：指运用器官获得信息以指导动作；（ ）10. 适应：指动作的高度进展水平；同学能修正自己的动作模式以适应特殊装置或满意详细情形的需要；（ ）（ ）11. 创新：指制造新动作模式以适应详细情境,强调以低度进展的技能为基础的制造力；12. 教学过程是指同学在老师有目的、有方案的指导下,积极主动地把握系统的文化基础知识和基本技能,才
38、能,增强体质,并形成肯定的思想品德的过程；（ ）13. 教学过程设计中包括了确定总教学目标、分析教学内容、 分析教学对象、 编写目标体系、制定教学策略、挑选教学媒体、组织教学实践、进行教学评判等八个部分；（ ）14. 教学策略是指以肯定的训练思想为指导,在特定的教学情境中,为实现教学目标而制定名师归纳总结 并在实施过程中不断调适、优化,以使教学成效趋于正确的系统决策与设计；（ ）第 11 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载15. 教学评判是指依据肯定的教学目标,运用科学可行的标准和方法,对教学活动的过程及 其结果进行测
39、量和价值判定的过程；（ ）16.北京奥运会是第 29 届夏季奥运会；（ ）17. 快速跑的特点是强度大、时间短,以最快的速度跑完规定的距离；其生理表现为无氧代谢,负有大量氧债,属于“极限强度 ” 运动；（ ）18. 自编徒手操应依据相关原就进行,从身体部位来讲,由上肢到下肢,由局部到全身,从运动量来讲先小后大；（）19. 队列中,从第一个或第一列（站在最前面的同学）到最终一个或最终一列（站在最终面的同学）的纵长叫纵队；同学修满（）20. 高中体育与健康课程标准明确要求,11 个学分方可达到体育健康课程的毕业要求；（）四、简答题1什么是现代教学设计 . 2现代教学设计的基本特点是什么？3现代教学设计有哪几个主要环节？4广义的教学包括哪几个环节？5学习的定义是什么？ 6加湦的学习结果分类有哪种类型？7哲学取向的教学论的应用价值是什么？8哲学取向的教学论的局限性是什么？9加湦的同学素养观是什么？10教学目标观是什么？11反映学习过程的教学过程观是什么？12反映学习条件的教学原就是什么 13反映学习条件的教学教学方法是什么？14布卢姆的训练目标分类有几种 . 15什么是教学目标的设置？16教学任务分析的基本步骤有哪些？17什么是教学过程？18什么是教学策略？19怎样应用