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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中英语必修二Unit 3 Computers阅读课的教学设计泰和中学 曾庆文一、教学设计思路本课设计以 WHO AM I.为课堂教学材料, 以同学现实生活为动身点和归宿点,以我国标准指导教学目标制定,以“5C” 外语学习思想指导教学环节设计,旨在进展同学的语言实际运用才能；了 pair work, group work, class work本设计以同学中心, 运用了图示理论, 采纳 等活动形式,串联成环,前后环环相扣,帮忙同学懂得课文,用自己的英语重新诠释课文,并初步具备学问迁移才能；二、学习任务分析 本单元的中心话题是“ 运算机” ,内容
2、涉及运算机的进展历史、运算机的应用等,其中仍谈到包括运算机在内的几种信息技术的载体、智能运算机的创造等等；不过,整个单元多以运算机为第一人称进行自白,这种拟人的手法使得文章谈起来妙趣横生, 抽象的专业学问介绍起来也浅显易懂；本主旨语篇 WHO AM I .以运算机的口吻自述其进展演化的历史以及运算机在当今世界各个领域的运用；表达了运算机的进展变化之快以及在生活中用途之广；三、学习者分析运算机这一话题虽然好玩, 但本单元所选语言材料属于科普类说明文,内容较为抽样,文章中也不乏一些专业术语,对于高一同学来说有肯定的难度；目前,同学上课以 interpersonal 的沟通为主,而 interpre
3、tative 和 presentational 形式比重不够；由于文化教学不够重视,同学的跨文化意识不高；此外,同学跨学科学习的意识不够,语言和信息的双向促进关系的熟悉不够；对于比较策略主要运用在英汉汉英互译的语言层面,未进入文化比较和思维比较；同学的课外语言活动环境不够丰富和重视程度不够,习为主,缺乏真实的语言运用；四、教学目标1 Language Skills：通常以词汇、 语法和写作练1. Use “ decision making” expressions like “ I believe. in my opinion, etc” correctly.（activity 1）2. De
4、velop their predicting and reorganizing skills.6）（activity 2,3,4,3. Write an 100-word passage on “ My Robot Friend-Alice” （ Task）2 Language Knowledge ：1. Reorganize and share their background information of computers.ac tivity 1 2. Find and retell the grammar structure of the Present Perfect Passive
5、 Voice. activity 5 3 Emotions and Attitudes 1. 通过争论,能归纳和陈述网络给学校带来的影响；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 通过辩论,能对外来网络布满奇怪,激发自己的制造力的同时形成健康的网 络使用态度和习惯；（ activity 7）4 Learning Strategies Recourses, Communication, Cognition 5 Culture Awareness Know about the culture of computers an
6、d peruse healthy culture online.【教学重点】1、在明白运算机进展的历史背景、闻名人物、各类常见和新型用途的基础上,训练 同学的阅读推测才能和信息加工组织才能；2、在与机器人 Alice谈天的基础上,能写一篇题为“My Robot Friend-Alice 的 100 字文章；【教学难点】明白运算机进展的历史背景、 闻名人物、 各类常见和新型用途, 训练同学的阅读推测才能和信息加工组织才能；五、教学过程Step1：Greetings and leading-inActivity1: Guessing game 1 Let students guess the to
7、pic by showing several attractive pictures. 设计思路 本活动旨在引出话题, 激发同学学习运算机的爱好； 推测各种各样的图片既有助于满意和激发同学的奇怪心,展,开阔同学视野；Step2: Pre-reading 又能向同学出现现代信息技术的高速发Activity2: Preparing and sharing（Individual and Group work / 9）1、老师或同学供应符合同学阅读的各种相关信息,包括各种文体和中英版本；内容涉及运算机的历史、闻名人物、各类应用以及对将来运算机的设想；2、同学六人一组,先运用初步把握的略读和跳读技巧整理
8、信息（3mins）；再组 内每人向组员介绍自己的信息（1min/ 人）； 设计思路 本活动旨在让同学通过自己对已有信息的主动加工和组织来明白和 共享运算机的背景学问；该设计老师不再是背景出现者,而是资源库的供应者；活动涉及主要有 interpersonal和 interpretative两类常用的沟通模式,且信息均来源自现实生活；本设计表达了同学为中心,老师为指导的思想；Step3: While-readingActivity3: Read the passage and finish the timeline below individual work / 3）1642 : _ 1822 :
9、 The analytical machine was made by Charles Babbage. _ :_ 1940s: _ _ : The first family of computers was connected to ea ch other. 1970s:_ 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - Now : _ 设计思路 本活动属于 fast-reading,旨在利用图示理清思路,帮忙同学快速猎取信息,同时训练同学 Skimming 的阅读技巧；由于本篇文章由于叙述了运算机的进展历史, 故以时间进展次序
10、作为阅读的线索,可以有效的提高阅读速度和精确率；Activity 4: Read the passage again and complete the chart belowpair work1. 2. 3. 4.Paragraph 1Paragraph 2Paragraph3 /11Topic 设sentence计Supporting 1.1. tubesmunications思details 2.2.2.finance路 3.3.3.本4.4.4.活5.5.5.动属于 careful-reading,旨在深化懂得课文内容；通过此练习来讲解文章的语言知识和篇章结构,锤炼同学查找Topic s
11、entence来阅读技巧,并能仿照“topic sentence+supporting details” 的写作模式；Atvivity5: Translation4Over time I have been changed quite a lot.I have been used in offices and homes since in 1970s.Since the 1970s many new applications have been found for me. I have even been put into space rockets and sent to explore t
12、he Moon and Mars. 设计思路 本翻译活动, 旨在让同学对本单元的语法有初步的明白和归纳,从而为下节语言学习课做预备；Activity 6: Ask-and-answer. Summary / class work /2Q1:Whats main idea of the passage. Q2: Do you feel difficult in understanding the passage. And why. 设计思路 本活动旨在对文章的内容进行总结, 从语言学问到篇章结构学问的判 断、分析；通过该活动,同学对本文有了全局的把握；到这里,完成了对课文本身的学习；Step4：
13、Conclusion and homework （2）1. Conclusion of the class2. Task：“My Robot Friend-Alice”Have you ever chatted with a robot. Do you what to talk with him/he r. Now, you have the chance. You can have Alice, a robot to be your f riend. So today, your task is to meet Alice, talk with her, and then write a 1
14、00-word about the talk and your feeling. Here is the place you can find her. Have a nice talk. 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设计思路 本活动为同学创设了一个新型的语言学习环境；智能运算机与语篇的拟人手法,在肯定程度上都有“ 人” 的感觉,故同学可以进行学问和情感的迁移,该活动能帮忙同学利用网络学英语,交好友,形成健康的网络使用习惯；六、教学反思本单元设计了如干情形与活动,旨在让同学积极参加学习活动,在活动中学习；1.
15、针对所设定的每节课的目的都应当有所侧重,不能平分时间,一些“ 热身” 活动应当轻轻带过,否就会造成课堂的时间掌握不了；2. 从教学实践来看,同学乐于在小组中进行合作学习；但是任务设计以及其难度是开展小组合作的重点和难点；任务设计要符合同学的实际水平,难易要适中； 而且设计活动时要考虑活动有教学目标是否真正一 致,防止活动流于形式,单纯地追求“ 欢乐” ；3. 在教学中有效地使用图片能大大提高同学对学习的爱好；在使用 中,要依据实际需要做好挑选工作,用最恰当的表达最多的内容；4. 不要抛弃优秀的传统教法；在任务型教学中,也可以考虑融入传统的板书和语言形式的操练,令到同学的操练更具目的性、指引性；5. 在实现一个个任务的过程中,老师应当对同学加以引导,包括必要 的简洁示范,帮忙同学完成学习任务,让同学表达到胜利的欢乐；总体上,本设计以活动为中心, 将英语学习与现实生活紧密结合,表达了跨 学科的外语教学；过程环环相扣,从难到易,从语言学问到篇章结构,将阅读技 能的训练贯穿整个课堂教学；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页