《2022年语文版中职数学基础模块上册.《函数的表示法》word教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年语文版中职数学基础模块上册.《函数的表示法》word教案 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 宿 迁 经 贸 高 等 职 业 技 术 学 校教 师 教 案 本（2013 2014 学年第一学期）精神振奋信心坚定德技双馨特点鲜明专业名称机电一体化技术课程名称数学授课教师章桂梅授课班级13机电 1 系部机电系名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 2 课 题 名 称3 . 2函 数 的 表 示 法授 课 班 级授 课 时 间课 题 序 号授课课时第到授课形式启发式、讲练结合使 用 教 具教 学 目 的1.使学生能
2、够面对以不同方式表达的函数关系时获得函数的基本特征。2.让学生掌握函数的不同表示方法，并能够根据问题的特点和要求选择恰当的方法表达函数关系，发展学生应用数学解决问题的能力。教 学 重 点函数的三种表示法及其优势和局限、以及应用教 学 难 点函数的三种表示法及其优势和局限、以及应用更 新 、 补充 、 删 减内容无课 外 作 业P64 1,2 授课主要内容或板书设计3.2 函数的表示法函数的三种表示法：例题例题1.列表法2.解析法3.图像法学生练习学生练习教 学 后 记名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理
3、- - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 7C 教育资源网（ http:/) ，百万资源免费下载，无须注册！7C 教育资源网（ ）域名释义： 7c 学科网，联系QQ：372986183，78763217 课 堂 教 学 安 排主 要 教 学 内 容 及 步 骤教学过程师生活动设计意图等一、复习：函数的概念。如何来表示对应法则呢？函数的表示法有三种： 列表法、解析法和图像法。二、新课：1.列表法探究（见课本 56页）一般地，用表格的形式表示两个变量之间的函数关系的方法，称为列表法。优缺点 ：列表法可以直观、 明了地表示两个变量之间的对应关系， 不需要
4、借助计算就可以得到一些函数值。但是，它只适用于自变量取值较少的情况。例 1 （见课本 57页）2.解析法探究（见课本 58页）用含有自变量的式子 （或常数） 来表示因变量与自变量之间函数关系的方法，叫做函数的解析表示在问题的求解过程中应要求学生关注阅读表格的基本方法。结合具体实例说明。学生口答。完成练习 1 在问题的求解过程中应要求学生再次经历抽象出函数关系的过程。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 7C 教育资源网
5、（ http:/) ，百万资源免费下载，无须注册！7C 教育资源网（ ）域名释义： 7c 学科网，联系QQ：372986183，78763217 法。含有自变量的式子（或常数）叫做函数表达式优缺点 ：解析法可以精确地表示两个变量之间的对应关系。 对于用解析法表示的函数关系，可以借助计算方法得到每一个自变量取值所对应的函数值，便于研究函数的具体性质。 但是，对许多有实际背景的函数关系，很难找到他们的解析式。例 2 （见课本 58页）问题解决： （见课本 59 页）3.图象法探究（见课本 60页）结合具体实例说明。对于问题（ 1）中高的变化与底边长的变化对于三角形面积相同应做适当解释；对于问题（2
6、）中高与底面半径对圆柱体积变化的影响不同也要做类似解释。这是一个较为实际的应用问题， 让学生经历一个交流、解决问题的过程，并在此过程中进行建立函数模型的活动。在问题的求解过程名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 7C 教育资源网（ http:/) ，百万资源免费下载，无须注册！7C 教育资源网（ ）域名释义： 7c 学科网，联系QQ：372986183，78763217 用坐标系中的曲线 （包括直线）来表示两个变量之间
7、函数关系的方法，叫做函数的图象表示法优缺点 ：图像法可以直观地表示一个函数的变化过程、变化趋势和整体的变化规律。但是，仅仅依靠图像，常常难以求得一些精确的函数值。例 3 （见课本 61页）问题解决（见课本62页）三、练习：第 29页练习 1 四、小结：中应要求学生掌握通过阅读图像获取信息的基本方法。结合具体实例说明。这是一个现实性较强的问题，教学过程中必须让现实通过独立思考、同伴交流等活动获得求解策略。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -