《2022年苏教版五年级语文下册爱如茉莉-教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版五年级语文下册爱如茉莉-教案.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 17 爱如茉莉 第 1 课时 一、教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 通过详细的语句懂得课文内容,真实体会“ 如茉莉一般的爱” 是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱；3. 通过详细语境,懂得“ 真爱就像茉莉” 的深意；二、教学重、难点重点 ：通过详细的语句懂得课文内容,感受文中人物的内心世界,培育语感；真实体会“ 如茉莉一般的爱” 是一种让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱；难点 ：在品读词语中感悟“ 爱如茉莉” ；三、前置学习活动同学： 熟读课文,找出爸爸妈妈爱的细节,并在旁边写下自己的阅读感受；老师：
2、 制作多媒体课件；四、教学课时 1 课时五、教学过程名师归纳总结 环节一、熟悉 -自主阅读,整体把握第 1 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一品尝茉莉花,感悟其平淡与芳香1. 今日我们来学习一篇和爱有关的文章 爱如茉莉；板书课题,读题2. 幻灯出示图片让我们先来观赏一下这一朵朵鲜嫩可爱的茉莉花吧；3. 自由读课文,找出课文中描写茉莉花特点的词语,看看作者笔下的茉莉花有怎样的特点；生汇报,师出示词语：平淡无奇 雪白纯洁 缕缕暗香4. 我问母亲,真爱像什么？母亲怎么说？生：爱如茉莉也就是说,爱是平淡无奇的,是雪白纯洁的,是带有一点点暗香的
3、；而我们平常在电视上,在小说里说到爱的时候,你会想到哪些词？轰轰烈烈、荡气回肠生答：海誓山盟、生死与共、于是,我就认为母亲的这个答复特别好笑,但看到妈妈一本正经地样子,连忙把另一句话给咽了下去；哪句话？生：这也叫爱请你大胆地笑出来,读读这句话；你们的语气中,仍包含着有什么意思？生：这根本不叫爱5. 同学质疑：是啊,这怎么能叫爱呢！爱又怎么会是那么地平淡无奇呢？作者的脑中显现了一个大大的问号；在“ 这也叫爱” 后加上“.” ；齐读；环节二、实践 -重点突破,语意兼得二品读课文,感悟“ 爱”过渡：但是母亲的一次生病住院,犹如一颗小石子投进了安静的水中,也让女儿 对爱有了新的发觉；名师归纳总结 -
4、- - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 同学们,阅读这篇课文,需要我们静静地专心灵去阅读,去关注细节,去品尝语言；爱就流淌在每一个细节中,一句不起眼的话,一个不经意的动作,甚至是一个眼神一个微笑,无不渗透着浓浓的爱；因此我们要抓住一个字、一个词或一个句子来反复揣 摩、品尝；2. 出示导学提纲：请同学们细读课文6-16段,看看课文中哪些词语、句子让你感受到父母之间的“ 爱如茉莉 ” ,哪些词句打动了你？用笔圈画出来,在旁边写下你的感受；3. 生依据导学提纲,先自主学习,然后小组合作沟通；4. 指名沟通汇报；依据同学找到的句子,随机指导
5、预设一其次天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说：“ 映儿,原来我答应今日包饺子给你爸爸吃,现在看来是不行了；你呆会儿就买点现成的饺子给你爸吃；记住,要等他吃完了再告知他我进了医院,不然他会吃不下去的；”1出示文字,生自由读；沟通：哪个地方打动了你？2预设：从“ 虚弱” 可以看出妈妈生病很重；从“ 吃完了再告知” 可以看出妈妈时 刻关怀着爸爸,同时也明白爸爸；不能提前告知他；从支配女儿买水饺这件小事就可以看出妈妈很爱爸爸,自己生病住院了仍想着让爸爸吃上水饺；3出示填空：爱是；4总结：原先爱是善意的隐瞒；爱是一碗水饺；所以,妈妈才说：爱如茉莉一样,平淡无奇,而又沁人心脾；名师归纳总结 - - - - -
6、 - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 预设二然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,便直奔医院；1沟通：你能抓住哪些词句,来感受到爸爸妈妈的真爱呢？2小组汇报： 体会“ 奔” 的含义；“ 奔” 在这里应当怎样读？“ 奔” 有两种读音,b n是没有目标的跑； bn 是有目标的跑； 文中,父亲的目标就是-医院,应当读b n； 从中体会父亲着急的心情；在父亲的眼里,母亲的病远远比一顿饺子要重要得多；比照父亲双方对饺子的不同熟悉,感悟对方永久是放在第一位的； 体会“ 没有 也没 ” 体会爸爸着急的心情；练习说话：爸爸直奔医院是怎样的情形呢？可以
7、绽开联想说一说；3出示填空：爱是；4总结：原先这就是爱,爱就是父亲奔往医院那匆忙的身影；就是这么平淡无奇,所以妈妈才说 齐读爱如茉莉；预设三一天早晨,我依据爸爸的嘱咐,剪了一大把茉莉花带到医院去；当我推开病房的门,不禁怔住了：妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬适的微笑；爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了；初升的阳光从窗外静静地探了进来,轻轻柔柔地覆盖着他们；一切都是那么宁静美好,一切都浸润在生命的芳香与光泽里；过渡：课文的第九段,老师认为是写得最布满爱的自然段；细细读一读,你仍能读到更深刻的东西；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料
8、- - - - - - - - - 1出示本段,并沟通：画面中哪个词句触动了你？ 嘱咐：什么意思？爸爸嘱咐我什么？他为什么要这么做？嘱咐就是 一再嘱咐；爸爸嘱咐我,让我把茉莉花带到病房,让房间布满花香,由于妈妈喜爱茉莉花；小结：父母之间的爱就是这样,没有轰轰烈烈,只是悄悄地迎着对方的喜好去做 点事情； 紧握：为什么要紧紧握住妈妈的手？你从中读出了什么？对这个词,你仍有什么 体会？一个晚上紧握妈妈的手,可能吗？为什么？如此看来,爸爸外表上看,人是睡 了,心没有睡,睡得不沉；这紧握,握出的是爸爸的一番苦心； 恬适的微笑：什么时候才会有这样的笑容？感到无比幸福的时候她为什么感 到幸福？而这种有人相守
9、的幸福,正是爸爸赐予的,是爸爸的淳朴无华的爱；“ 怔住” 、“ 浸润” 指名读这一节；提示：要读得轻轻柔柔的,语速再慢一些 会更加突出这段话所要表达的感情；2出示填空：爱是；3总结：原先这就是爱,爱就是妈妈嘴角挂着的恬适微笑,爱就是爸爸紧握着妈妈的那双手,爱就是这一副宁静美好的画面；所以妈妈才说预设四 齐读爱如茉莉；好像是我惊醒了爸爸；他睡眼模糊地抬起头,轻轻放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚 地走到门边,把我拉了出去；望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛,我不禁心疼地问：“爸,你怎么不在陪床上睡 .”爸爸边打哈欠边说：我就惊醒了； ”“我夜里睡得沉,你妈妈有事又不愿叫醒我；这样睡,她一动名师归纳总结 -
10、 - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1出示本段,并沟通：哪些词句触动了你？ 哪些词让你的感受最深？“ 轻轻” “ 蹑手蹑脚” “ 拉了出去” 他为什么这样 做？ 爸爸晚上睡觉了吗？你从哪个词中看出来？布满血丝的眼从这布满血丝的眼 中,你看到了什么？爸爸晚上没有睡好,担忧妈妈 2出示填空：爱是；3总结：原先这就是爱,爱就是爸爸蹑手蹑脚的细心,爱就是爸爸布满血丝的双眼；所以妈妈才说 齐读爱如茉莉；预设五爸爸去洗漱,我静静溜进病房,把一大束茉莉花插进瓶里,一股暗香立刻布满开来；我高兴地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼该多有诗意呀！我笑着回
11、头,却触到妈妈一双清醒含笑的眸子：“ 映儿,来帮我揉揉胳膊和腿；”“ 妈,你怎么啦 .” 我好生古怪；“ 你爸爸伏到床边睡着了,我怕打扰他不敢动；不知不觉,手脚都麻木了；”1出示本段,并沟通：哪写词句触动了你？ 爸爸特别明白妈妈,怕妈妈有事不愿叫醒他,就紧握妈妈的手,假如把这概括为“ 不敢睡” ,那么妈妈怕打扰爸爸,手脚都麻木了,是不敢动；两个不敢,写出 了爸妈都把对方放在第一位的无私之情；妈妈眼里,谁更需要休息？爸爸呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 爸爸的话,妈妈知道吗？妈妈的话,爸爸知道吗？虽然爸爸和妈妈都
12、没有睡好,却 都不愿意让对方知道；这种爱,就是心甘愿意,这种爱,就是这样悄悄付出；此时此刻,作者心头的疑问仍有没有了？擦掉问号,改为句号2出示填空：爱是；3总结：所以这就是爱,爱就是妈妈麻木的胳膊,爱就是爸爸妈妈悄悄的关怀；所 以妈妈才说 齐读爱如茉莉；环节三、总结 -积存拓展,读写训练三练习说话 , 提升对平淡无奇的“ 爱” 的懂得生活中这些平淡的细节,排列出来细细品尝,会发觉如花儿一般的芳香,如阳光 一样布满光泽,也如诗歌一般含蓄深沉；结合课文,让我们一起来创作一首爱的小诗 好吗？出示：爱是病中的牵挂；爱是善意的隐瞒；爱是直奔医院的身影；爱是妈妈酸了的胳膊；爱是爸爸紧握着妈妈的那双手；爱是
13、早晨淡淡的阳光；爱是病房里的那束盛开的茉莉 爱如茉莉,雪白纯洁；爱如茉莉,暗香缕缕；爱如茉莉,平淡无奇又布满诗情画意 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四总结学法,描写生活中的“ 爱”1. 同学们,本节课我们抓住一个个的小细节,品读父母的每一个动作、每一句话甚至每一个眼神,读懂了爸爸妈妈之间浓浓的爱；真爱无痕,至爱无声；爱在我们的生活 中时时刻刻都存在着,你心中的爱是什么？填空：爱是；2. 总结学法：我们这样抓住一个个的小细节,品读人物的每一个动作、每一句话甚至每一个眼神,来感悟显露出的浓浓感情的学习方法就叫：“
14、抓细节品语言悟真情”板书；下节课来我们再来深化的学习这种方法；3. 作业：对爱,每个有心的人都有自己的体会,今日回家把爱如茉莉这个故事讲给你 的爸爸妈妈听,也采访一下他们对爱的懂得；然后把这些平平淡淡而又丰富多彩的爱 化作一首首小诗、一篇篇美文；五板书设计 17抓细节爱如茉莉？平淡无奇品语言雪白纯洁悟真情缕缕暗香17 爱如茉莉 第 2 课时 一、教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 回忆课文中的细节描写,感悟词语的妙用,体会细节描写的作用；2. 联系自己的生活,学习运用 “ 语言、动作、神态” 等细节描写
15、的方法 描写父母之间的“ 爱” ；二、教学重难重点： 回忆课文中的细节描写,感悟词语的妙用,体会细节描写的作用；难点： 联系自己的生活,学习运用 “ 语言、动作、神态” 等细节描写的方法 描 写父母之间 的“ 爱” ；三、前置学习活动同学 ：收集生活中能够表现父母之间“ 爱” 的详细事例、美丽词句；老师： 制作相关的多媒体课件；四、教学课时 1 课时五、教学过程环节一、熟悉自主阅读,整体把握一 回忆课文,聚焦细节所在导入：上节课,我们运用“ 抓细节品语言 悟真情” 的方法,初步学习了爱如茉莉这篇课文,感受到了爸爸妈妈之间的爱就像茉莉一样平淡无奇却情真意切；大家从哪些语句体会出爸爸妈妈之间的爱像
16、茉莉一样呢.同学沟通,老师相机出示课件：1. 其次天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说：“ 映儿,原来我答应你爸爸今日包饺 子给他吃,现在看来不行了,你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃；记住,要等他 吃完了再告知他我进了医院,不然他会吃不下肚的；”2. “ 你爸爸伏到床边睡着了；我怕打扰他不敢动；不知不觉,手脚都麻木了；”名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 爸爸边打哈欠边说：“ 我夜里睡得沉,你妈妈有事又不愿叫醒我；这样睡,她 一动我就惊醒了；”4. 然而爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,他直奔到医院；
17、5. 妈妈睡在床上,嘴角挂着恬适的微笑；爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着 妈妈的手,头伏在床沿边睡着了,初升的阳光从窗外静静地探了进来；6. 他睡眼模糊地抬起头,轻轻放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚地走到门边,把我拉 了出去；环节二、实践 -重点突破,语意兼得二品读观赏,体会细节妙用1. 找细节；作者正是由于抓住了这些细节才表现出了爸爸妈妈之间如茉莉般的爱,这些细节都是从哪些方面进行描写的呢？板书：细节 同学摸索,自由发言；老师相机出示课件： 板书：语言、动作、神态预设：1动作描写：然而爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,他直奔到医院；他睡眼模糊地抬起头,轻轻放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚
18、地走到门边,把我拉了出去；2语言描写：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说：“ 映儿,原来我答应你爸爸今日包饺子给他吃,现在看来不行了,你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃；记住,要等他吃完了再告知他我进了医院,不然他会吃不下肚的；”“ 你爸爸伏到床边睡着了；我怕打扰他不敢动；不知不觉,手脚都麻木了；”爸爸边打哈欠边说：“ 我夜里睡得沉,你妈妈有事又不愿叫醒我；这样睡,她一动我就惊醒了；”3神态描写：妈妈睡在床上,嘴角挂着恬适的微笑；其次天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说；2. 品细节；
19、过渡：作者正是抓住了爸爸妈妈的语言、动作、神态这些细节才表现了他们之间像茉莉一样的爱；这些细节究竟好在哪里？咱们一起来看看；预设一：动作和神态1同学们读一读这两句话,摸索：你认为哪种写法好,为什么？课件出示：他睡眼蒙眬地抬起头,轻轻放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚地走到门边,把我拉了出去；他抬起头,放下妈妈的手,然后走到门边,把我拉了出去；2同学比照读,沟通：第一句写法好,由于“ 睡眼蒙胧 ”描写了爸爸的神态,表现了爸爸由于牵挂妈妈才没有睡好；“ 轻轻” 和“ 蹑手蹑脚” 就是对爸爸的动作进名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - -
20、 - 行细致的描写,这样的细节描写才更能表现出爸爸的细腻,生怕由于自己的离开惊醒 妈妈；去掉 “睡眼蒙胧 ” 、“ 轻轻” 和“ 蹑手蹑脚” 就不能突出爸爸对妈妈的爱了；3老师小结：同学们,原先细节描写不仅仅是对人物动作、神态的描写,而是 作者进行了细致的观看后,对人物进行的微小而又详细的描写,从而表现人物的情感；以后大家在描写人物动作、神态的时候就要加上一些关键的微小的词语；4再次有感情的朗读句子,体会细节描写的作用；预设二：神态和语言1同学们再来读一读这两句话,摸索：你认为哪种写法好,微小之处在哪里？课件出示：其次天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说：“ 映儿,原来我答应今日包饺子给你 爸爸吃,
21、现在看来是不行了；你呆会儿就买点现成的饺子给你爸吃；记住,要等他吃 完了再告知他我进了医院,不然他会吃不下去的；”其次天早晨,妈妈让我买点现成的饺子给爸爸吃,等他吃完了再告知他,妈妈 进了医院；2同学比照读,沟通：第一句写法更好,这句话从人物神态和语言的细节进行描写,表现了妈妈对爸爸的爱；“ 虚弱” 既是神态描写,又是对妈妈声音的描写,表现了妈妈生病很重,仍时刻关怀着爸爸,同时也明白爸爸,不能提前告知他；无论是 神态的细节描写仍是语言的细节描写,都表现了妈妈对爸爸的爱；3再次有感情的朗读句子,体会这样写的好处；3. 同学找出其他细节之处,体会其妙用；预设一：名师归纳总结 - - - - - -
22、 -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 爸爸边打哈欠边说：“ 我夜里睡得沉,你妈妈有事又不愿叫醒我,这样睡,她一 动我就惊醒了；”妈妈说：“ 你爸爸伏在床边睡着了,我怕打扰他不敢动；不知不觉,手脚都麻木 了；”作者抓住爸爸“ 边打哈欠边说” 以及爸爸和妈妈的语言进行细致的细节描写,让 我们体会到妈妈不敢动,爸爸不敢睡的缘由,原先爱需要付出,爱是彼此间爱护入微的关怀；老师小结：爸爸妈妈之间的爱是那么简简洁单,平淡无奇,却又是那样地真挚感 人,好像就如茉莉一般散发着缕缕暗香,我们再来读读这两句朴实平淡的话,信任此 刻你们对爱的懂得会更深刻；同学深情朗诵；预设
23、二：然而爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,他直奔到医院；作者抓住“ 直奔” 这个动作进行细节描写,表现了爸爸得知妈妈生病后匆忙赶往 医院的的着急心情,让我们体会到爸爸对妈妈的关怀；老师小结：大家透过爸爸急匆忙的脚步,感受到的是爸爸对妈妈的关怀,让我们 用有感情地朗读来表达这份关怀吧！同学深情朗诵；4老师小结：细节,就是细小的情节或环节；细节描写是指抓住生活中的微小而又详细的典型情节,加以生动细致的描画,它详细渗透在对人物、景物或场面描写之 中；爸爸妈妈的爱就镶嵌在课文的细节中,只要你关注细节,感受文章的语言,就能 从人物的一个动作、一句话,甚至一个眼神中,捕获到人物内心那份真挚的
24、情感,真名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 诚的爱；我们平常的写作中也应当留意运用“ 语言、动作、神态” 等细节描写的方法 来表现人物的情感；环节三、运用 - 课外拓展,读写训练三链接生活,练习细节描写过渡：学以致用是我们学习的最终目 的；咱们学习作者通过“ 语言、动作、神态” 等 细节描写的方法,练写一个小片段,写写你父母之间的“ 爱”；1. 出示习作要求：选取生活中的小事例、运用“ 语言、动作、神态” 等细节描写,写写你父母之 间的“ 爱” ；语句通顺,标点正确；书写工整,文面干净；2. 同学沟通自己课前搜集的
25、生活中能够表现父母之间“ 爱” 的详细事例、美丽词句；3. 同学自由写作,老师巡察指导；4. 选一篇优秀作品进行展评,沟通观赏,师生评判；其他同学作为听众要积极评价；并生生互动评判,进一步提出修改建议；1评判提示：紧扣写作要求,选取合适的内容用通顺的语言表达出来；运用细节描写的写法,把生活中的“ 爱” 写出来；在“ 四星级” 基础上,书写工整,标点正确,文面干净；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2组织修改,对比评判提示,自己修改,再读给同学听,合作修改；3小组沟通,再次修改习作；小组内相互评一评,哪些同学的习作比较优秀,值得我们学习？仍有什么建议？引导同学评判同学的习作,内容是否紧扣原文表达真情实感；实现师生互动、生生 互动；5. 老师小结：同学们,爱就是一句话,一个动作,一个不经意的真情显露 爱就 是一堆流淌着爱的细节指板书 ,正是由于细节描写的存在,人物情感才更加突出；我们在平常读书或者写作的时候也应当多关注并运用细节描写；六、板书设计爱如茉莉细节语言、动作、神态名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页