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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 欢快读书吧：在那神奇的王国里【教学目标】1. 勉励同学阅读童话故事,在沟通阅读感受的过程中体验阅读的 乐趣；2. 创设深厚的读书氛围,引导同学把握肯定的阅读方法,激发学 生产生读童话故事的爱好, 学会与人共享阅读的乐趣, 初步培育同学独立进行课外阅读童话故事的良好习惯；3. 扩充阅读空间广泛阅读,在充分的阅读中,引导同学积存丰富 的语言,培育语感,进展思维,提高语文素养；【教学重点】创设深厚的读书氛围,引导同学把握肯定的阅读方法,激发同学产生读童话故事的爱好,学会与人共享阅读的乐趣；【教学难点】初步培育同学独立进行课外阅读童话故事的良好习惯；【
2、教学课时】 1 课时【教学过程】一、借助名言,激发情感 1. （课件出示 2）有一个地方,大树与小鸟是一对好伴侣,巨人与矮人欢快地玩耍 玩耍,王子与公主最终过上了幸福的生活；2. 同学阅读,猜猜这是什么地方？ （童话王国）（板书：童话王国）3. 老师小结：那个地方就是童话的王国；在那里,一切都有可能名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 发生,一切都妙不行言；4. 引发沟通：同学们,你们宠爱读童话故事吗？最近读了什么童 话书？书中有哪些好玩的故事？快来给老师讲一讲；5. 小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出,读童话
3、书真 的给你们带来了很多欢快！ 正如高尔基所说的 “ 读一本好书是一种巨 大的享乐” ；所以,我们要多阅读课本以外的书籍,让我们看到更广 阔的、神奇的世界；让课外阅读带给我们更多的欢快！（课件出示 1）欢快读书吧在那神奇的王国里 二、图文结合,阅读沟通（一）沟通安徒生童话 ；1. （课件出示）安徒生童话故事的多幅图片；2. 引导同学观看：从图片内容你都想到了什么样的故事？3. 小组同学选取自己感爱好的一幅图片进行沟通,叙述童话故事；4. 小组派代表做汇报发言,按小组发言的次序老师借助课件进行 小结；（1）（课件出示）其中的一幅插图,字幕显示故事内容,同学配 乐朗读；后来一天比一天糟；大家都要赶
4、走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姊妹也对他愤怒起来；他们老是说：“ 你这个丑妖怪,期望猫儿把你抓去才好！” 于是妈妈也说起来： “ 我期望你走远些！ ” 鸭儿们啄 他；小鸡打他,喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他；于是他飞过篱笆逃走了；灌木林里的小鸟一见到他,就慌张地向名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 空中飞去；“ 这是由于我太丑了！ ” 小鸭想；于是他闭起眼睛,连续往前跑；他一口气跑到一块住着野鸭的沼泽地里；由于他太累了,太丧气了；他在这儿躺了一整夜,（2）（课件出示）其中的另一幅插图,字幕显示故事内容,同学 配乐朗读
5、；他在那儿躺了两个成天；后来有两只雁严格地讲,应当说是两只公雁, 由于他们是两个男的飞来了；他们从娘的蛋壳里爬出来仍没有多久,因此特别顽皮； “ 听着,伴侣,” 他们说,“ 你丑得可爱,连我（注：这儿的“ 我”（jeg ）是单数,跟前面的“ 他们说” 不一样,但原文如此；）都禁不住要宠爱你了；你做一个候鸟,跟我们一块儿飞走好吗？另外有一块沼泽地离这儿很近,那里有好几只活泼可爱的雁儿；她们都是小姐,都会说： 嘎！你是那么丑,可以在她们那儿碰碰你的运气！ ” “ 噼！啪！” 天空中发出一阵响声；这两只公雁落到芦苇里,死了,把水染得鲜红； “ 噼！啪！” 又是一阵响声；整群的雁儿都从芦苇里飞起来,
6、于是又是一阵枪声响起来了； 原先有人在大规模地打猎； 猎人都潜伏在这沼泽地的四周,有几个人甚至坐在伸到芦苇上空的树枝上； 蓝色的烟雾像云块似地覆盖着这些黑树,慢 慢地在水面上向远方漂去； 这时,猎狗都扑通扑通地在泥泞里跑过来,灯芯草和芦苇向两边倒去；这对于可怜的小鸭说来真是可怕的事情！他把头掉过来,藏在翅膀里；不过,正在这时候,一只骇人的大猎狗 紧紧地站在小鸭的身边； 它的舌头从嘴里伸出很长, 眼睛发出丑恶和 可怕的光；它把鼻子顶到这小鸭的身上,露出了尖牙齿,可是扑名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通！扑通！它跑开
7、了,没有把他抓走；（3）（课件出示）其中的再一幅插图,字幕显示故事内容,同学 配乐朗读；对于他过去所受的不幸和苦恼,他现在感到特别兴奋；他现在清 楚地熟悉到幸福和美正在向他招手；很多大天鹅在他四周游泳,用嘴来亲他；花园里来了几个小孩子；他们向水上抛来很多面包片和麦粒；最 小的那个孩子喊道：“ 你们看那只新天鹅！ ” 别的孩子也兴致勃勃地叫 起来：“ 是的,又来了一只新的天鹅！ ” 于是他们拍着手,跳起舞来,向他们的爸爸和妈妈跑去； 他们抛了更多的面包和糕饼到水里,同时 大家都说：“ 这新来的一只最美！那么年轻,那么好看！ ” 那些老天鹅 不禁在他面前低下头来；他感到特别难为情； 他把头藏到翅膀
8、里面去, 不知道怎么办才好；他感到太幸福了, 但他一点也不自豪, 由于一颗好的心是永久不会骄傲的；他想他曾经怎样被人迫害和讥笑过,而他现在却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿；紫丁香在他面前把枝条垂到水里 去；太阳照得很暖和,很开心；他扇动翅膀,伸直瘦长的颈项,从内 心里发出一个欢快的声音：“ 当我仍是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么的幸 福！”5. 老师小结：安徒生童话制造了一个神奇而美好的童话王国,在这个王国里历经磨难的丑小鸭,坚决的锡兵,卖火柴的小女孩,用名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 歌声
9、赶走死神的夜莺 这些故事你只要看过就难以遗忘；安徒生童话是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人的共同 的礼物；这篇童话一般都认为是安徒生的一篇自传,描写他童年和青 年时代所遭受的苦难, 他对美的追求和憧憬, 以及他通过重重苦难后 所得到的艺术创作上的成就和精神上的劝慰；（课件出示）安徒生, 19 世纪丹麦闻名的童话作家,既是世界文海的女儿、学童话的代表人物之一, 代表童话有卖火柴的小女孩、拇指姑娘、皇帝的新装、冰雪皇后、看门人的儿子夜莺、丑小鸭和红鞋等；安徒生生前曾得到皇家的致敬,并被高度颂扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢快；他的作品已经被译为150 多种语言,成千上万册童话书在全球间续发行出版；
10、他的童话故事仍被改编成舞台剧,芭蕾舞剧以及电影动画的创作；被誉为“ 世界儿童文 学的太阳” ；（板书：安徒生安徒生童话 ）（二）沟通稻草人；1. （课件出示）稻草人的多幅图片；2. 引导同学观看：从图片内容你都想到了什么样的故事？3. 小组同学选取自己感爱好的一幅图片进行沟通,叙述童话故事；4. 小组派代表做汇报发言,按小组发言的次序老师借助课件进行 小结；（1）（课件出示）其中的一幅插图,字幕显示故事内容,同学配 乐朗读；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 稻草人正在想的时候,一个小蛾飞来,是灰褐色的小蛾；他立刻
11、认出那小蛾是稻子的仇敌,也就是主人的仇敌；从他的职务想,从他 对主人的感情想, 都必需把那小蛾赶跑了才是； 于是他手里的扇子摇 动起来；可是扇子的风很有限,不能够叫小蛾可怕；那小蛾飞了一会 儿,落在一片稻叶上,简直象不觉得稻草人在那里驱赶似的；稻草人 见小蛾落下了,心里特别焦急；可是他的身子跟树木一样,定在泥土 里,想往前移动半步也做不到：扇子尽管扇动,那小蛾却照旧稳稳地 歇着；他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想到 主人的命运,心里就象刀割一样； 但是那小蛾是歇定了, 不管怎么赶,他就是不动；（2）（课件出示）其中的另一幅插图,字幕显示故事内容,同学 配乐朗读；星星结队归去,
12、一切夜景都隐没的时候,那小蛾才飞走了；稻草 人认真看那片稻叶,果真,叶尖卷起来了,上面留着好些蛾下的子；这使稻草人感到无限惊恐,心想祸事真个来了,越怕越躲不过；可怜 的主人,她有的不过是两只模糊的眼睛；要告知她,使她及早观察这 个,才有挽救呢；他这么想着,扇子摇得更勤了；扇子经常碰在身体 上,发出啪啪的声音；他不会叫喊,这是唯独的警告主人的法子了；（3）（课件出示）其中的再一幅插图,字幕显示故事内容,同学 配乐朗读；稻草人特别心惊,想这又是一件惨痛的事情让他遇见了；她要寻 死呢！他焦急,想救她,自己也不知道为什么；他又摇起扇子来,想名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11
13、页精选学习资料 - - - - - - - - - 叫醒那个睡得很沉的渔妇；但是办不到,那渔妇跟死的一样,一动也不动；他恨自己,不该象树木一样,定在泥土里,连半步也不能动；见死不救不是罪责吗？自己就正在犯着这种罪责；这真是比死仍难过的痛楚哇！“ 天哪,快亮吧！农人们快起来吧！鸟儿快飞去报信吧！风快吹散她寻死的念头吧！ ” 他这样悄悄地祈祷；可是四围仍是黑洞 洞的,声音也没有一点点；他心碎了,怕看又不能不看,就可怕地死盯着站在河边的黑影；5. 老师小结：当你进入叶圣陶所写的稻草人的世界,你会知 道在夜间的田野,星星是怎样瞬间,月亮是怎样微笑；你仍会知道,田野里的人们有着怎样的辛苦和哀痛；（课件出
14、示）叶圣陶,原名叶绍钧、字秉臣、圣陶,1894 年 10 月 28 日生于江苏苏州,现代作家、训练家、文学出版家和社会活动 家,有“ 优秀的语言艺术家” 之称；叶圣陶代表作： 稻草人是新中国第一本为儿童而写的童话集,是中国现代儿童文学史上的第一块丰碑；（板书：叶圣陶稻草人 ）（三）沟通格林童话 ；1. （课件出示）格林童话的多幅图片；2. 引导同学观看：从图片内容你都想到了什么样的故事？3. 小组同学选取自己感爱好的一幅图片进行沟通,叙述童话故事；4. 小组派代表做汇报发言,按小组发言的次序老师借助课件进行 小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 -
15、 - - - - - - - - （1）（课件出示）其中的一幅插图,字幕显示故事内容,同学配 乐朗读；灰姑娘边提着水桶走出去,边难过得抽抽噎噎地哭了；灰姑娘走 进自己简单的小阁楼里； 看到映在镜子上的脸都是灰尘与污垢,而身 上所穿的衣服又这么脏；不禁哀痛起来,心里好难过！“ 啊！我好想 去参与王子的舞会呀！ ” 灰姑娘跟其它的女孩一样, 也想去参与舞会；“ 究竟舞会有多喧闹、多华丽呢？” 灰姑娘想到舞会,内心好兴奋,可是这身肮脏的装扮, 怎么能够进入王宫, 参与王子的舞会呢？灰姑 娘特别仰慕两位姐姐；姐姐们那么兴奋、开心地预备着,可是灰姑娘 尽做些打扫和做饭的杂事；（2）（课件出示）其中的另一
16、幅插图,字幕显示故事内容,同学 配乐朗读；灰姑娘把以前旧而脏的衣服脱掉,穿上美丽、华丽、名贵的衣裳；由于这已不是魔法变成的衣裳了,所以,灰姑娘再也不必担忧了；“ 太 好啦！能够找到公主,的确太好了； ” 王子特别兴奋地说：“ 这次肯定 不让你走了；” 灰姑娘姑娘像在梦里一般,幸福布满 两个姐姐非 常可怕不知灰姑娘会给她们怎么样的惩处？可是心地和善的灰姑娘 仍像亲姐妹般对待她们；不久,灰姑娘和王子举办结婚典礼,场面盛 大、喧闹特殊；“ 恭喜！恭喜！” 的祝愿声,处处都是；全国的百姓都 真诚地向他俩庆贺；灰姑娘从今以后过着幸福欢快的生活 （3）（课件出示）其中的再一幅插图,字幕显示故事内容,同学
17、配乐朗读；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三天晚上,小伙子又坐在工作台上,心情烦躁地叨咕 : “ 我要是 会可怕该多好啊 . ”话音刚落,突然走进来一个高大的男人,个头比小伙子见过的任 何人都高,样子特殊可怕；他已上了年纪,留着长长的白胡子；“ 嘿,调皮鬼 . ” 他吼叫道,“ 你立刻就学会可怕啦 . 你死到临头啦 . ”“ 没那么简单吧,” 小伙子回答说,“ 要我死,先得我答应； ”“ 我这就宰了你；” 这个恶魔咆哮道；“ 忙什么,忙什么,” 小伙子对他说,“ 别尽吹牛皮；我觉得我和 你的劲一样大,或许比你的
18、劲仍要大； ”“ 那咱们较量较量；” 老头儿大叫道,“ 要是你比我劲大,我就放 你走；过来,咱们比试比试吧； ”他领着小伙子穿过黑乎乎的通道,来到一座铁匠炉前；老头儿举 起一把斧头,猛地一下,就把一个铁砧砸进了地里；“ 我会干得比这更美丽； ” 小伙子一边说着一边朝另一个铁砧走过 去；老头儿站在一旁观看,白花花的胡子垂在胸前；小伙子一把抓起 斧头,一斧就把铁砧劈成两半,仍把老头儿的胡子紧紧地楔了进去；“ 这下我可逮住你啦,” 小伙子大叫道,“ 是你死到临头啦 . ”说着小伙子顺手抓起一根铁棍,对着老家伙就乱打起来,打得他 鬼哭狼嚎,恳求小伙子住手,并告知小伙子说,假如他住手,他会得 到一大笔财
19、宝；于是小伙子将斧头拔了出来, 放开了老家伙的长胡子；老头儿领着小伙子回到魔宫,给他看了三只大箱子,箱子里装满名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了黄金；“ 一箱给穷人,” 他说道,“ 一箱给国王, 另一箱就是你的了；”正说着话的当儿,午夜十二点的钟声敲响了,这个老妖怪一下子 就无影无踪了,只剩下小伙子一个人站在黑夜之中；5. 老师小结：打开 格林童话,你能从一个个妙趣横生的德国民 间故事中,感悟生活的真谛和做人的道理；灰姑娘虽然身处逆境,却 仍旧心存美好,真诚待人；傻小子不知道“ 可怕” 是什么,他勇闯魔 归宫,惩
20、处了恶魔们 （课件出示）格林童话是18 世纪初两位德国历史学家兼语言学家格林兄弟（雅各布 .格林和威廉 .格林）搜集整理而成的； 格林 童话中的小红帽 白雪公主等不仅在德国家喻户晓,妇孺皆 知,而且早已超越国界,为世界各国儿童所宠爱；格林童话自 1812 年问世以来, 在近两百年的时间里, 已被译 成世界上一百四十余种文字,其中青蛙王子 、灰姑娘、白雪公主、不来梅城的乐师、睡美人等都是脍炙人口、家喻户晓的名 篇,很多仍被改编成各种戏剧、歌剧和芭蕾剧搬上舞台,拍成电影和 电视剧,可以说,格林童话格林童话格林童话灰姑娘：格林童话灰姑娘：格林童话以一种特有的文学风格传遍了世界每个角落；它的 影响超越
21、了它的国界,也超越了它的时代；（板书：格林兄弟格林童话 ）三、沟通感受,指导阅读 1. 同学畅所欲言说说自己阅读童话故事的收成和感受；2. 老师小结,指导阅读；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）童话世界无奇不有,阅读时,只有发挥想象,才能真正领会 童话的魅力；（2）我们可以把自己想象成童话中的主人公,和他们一起欢乐,一起哀痛；（3）“ 当我们第一遍读一本好书的时候,我们似乎觉得找到了一 个伴侣；当我们再一次读这本好书的时候,似乎又和老伴侣重逢；”我们要一遍又一遍地读一本书；第一摸索,想想故事中的人为什 么这样做；然后去想,作家为什么要写那个故事；以后,在脑子里继续这个故事, 回过头来回味我最观赏的一些片段,并问问自己为什么宠爱它们；然后再读另一部分,试图从中找到我以前忽视了的东西；做完这些,把从书中学到的东西列个单子；最终,想象那个作者是什么样的,全凭他写书的方式去判定他 四、布置作业1. 请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛,选一选自己宠爱的童话图画 书；2. 童话王国中布满了爱与美,到童话王国里去漫游,去发觉；3. 把自己宠爱的童话故事爸爸妈妈听；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页