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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑六年级上学期数学统计教学设计 六班级上学期数学统计教学设计 由大文斗会员“net800”投稿细心推举，我盼望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 六班级上学期数学统计教学设计 作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我为大家收集的六班级上学期数学统计教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 （一）教学目标 通过实例，熟悉扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。 （二）教材说明和教学建议 教材说明 1.本单元内容的地位和作用。
2、有关统计图的熟悉，学校阶段主要是熟悉条形统计图、折线统计图和扇形统计图。扇形统计图原义务教材是作为选学内容，考虑到其在日常生活中的广泛应用，标准把它作为必学内容，本套教材将它支配在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟识的事例使同学体会扇形统计图的特点和作用。 2.本单元教材的编写特点。 （1）在同学已有的学问阅历基础上，教学扇形统计图。 本单元内容的编排，注意与同学已学的条形统计图的联系。通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导同学熟悉扇形统计图的特点和作用。这样既可以加深对所学学问的理解与把握，又有利于让同学体会扇形统计图的特点。 （2）挖掘生
3、活中的数学素材，凸现统计的有用价值。 本单元注意从生活、生产中选取素材，努力挖掘同学身边的相关数学元素，这样不仅可以拓宽同学数据收集的渠道，也凸现了统计与生产、生活亲密的联系，使同学体会到统计的有用价值。 教学建议 1.留意依据同学已有的学问基础，把握新学问的生成点。 本单元的教学，可以充分利用同学已有的学问阅历，通过与所学的条形统计图的特点和作用的对比，自然形成新学问的生成点。 2.注意从统计的意义和作用动身，体会扇形统计图的特点和用途。 扇形统计图的优势是能够清晰地反映出各部分数量与总量之间的关系。在学习中，应当使同学体会到，各种统计图有不同的特点，可以从不同的角度反映数据的特征。 3.本
4、单元内容可用2课时进行教学。 （三）详细内容的说明和教学建议 1.主题图。 教材联系同学的生活实际，创设了同学在校内里参与各种体育活动的情境，为引出有关统计数据供应现实背景。 教学时出示主题图，说明这是六（1）班同学参与体育活动的情境。让同学看图说说这些同学都喜爱哪些体育项目，然后老师出示相应的条形统计图，告知同学：这是六（1）班同学最喜爱的各种运动项目状况。由此引入新课。 2.条形统计图和扇形统计图。 编排意图 教材依据主题图情境给出六（1）班同学最喜爱的体育项目状况的条形统计图，直观呈现出六（1）班最喜爱的运动项目的人数，并说明条形统计图的特点，即可以清晰地看出最喜爱的各种运动项目的人数。
5、在此基础上提出：“假如要更清晰地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。”由此引出扇形统计图，并特殊说明用整个圆表示全班同学的人数。使同学看到：在表示全班人数的圆中，用扇形可以清晰地表示出最喜爱的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比。从而使同学真实地体会到扇形统计图的特点，并通过看图回答问题并提出问题，加深对扇形统计图特点的熟悉。 “做一做”用扇形统计图展现了100g牛奶中各种养分成分的含量。使同学进一步体会扇形统计图的特点。 【六班级上学期数学统计教学设计】 六班级上学期数学统计教学设计假如还不能满意你的要求，请在大文斗搜寻更多其他六班级上学期数学统计教学设计范文。 六班级上学期数学教学方案 六班级数学上学期教学方案 六班级上册数学教学设计 六班级数学上册数学观赏教学设计 六班级数学教学设计 第 3 页 共 3 页