《2022年部编版二年级语文上册《狐假虎威》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版二年级语文上册《狐假虎威》教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题21. 狐假虎威总课时2 使用时间一、 教学目标学问与技能、方法与过程、情感态度与价值观1.本课 10 个生字,两条绿线内的10 个字只识不写；熟悉1 个多音字；理解由生字组成的词语；2.能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读课文；3.懂得课文内容,懂得“ 狐假虎威” 的意思,体会寓意,使同学受到启示和 训练；二、 教学重难点分析教学重点：识字、写字；指导同学朗读课文,懂得“ 狐假虎威” 的意思；教学难点：揭示寓意；三、 教学策略挑选教法、学法朗读法,演示法,情形教学法,情感教学法 四、 教学资源预备 课文录音、生字卡、动物头饰；五、
2、教学过程 第 1 课时 一、竟猜谜语,激趣导入；1.同学们,我们先来做一个猜谜嬉戏：1黄袍袍,黑斑斑,龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王,捕食野兽本事 强；老虎2模样像狼脸儿长,三角耳朵猫儿黄,昼伏夜出捕肉吃,毛皮好做女士 装；狐狸他们俩之间会发生什么样的故事呢？2.板书课题：“ 狐假虎威” 领读课题；问：“ 假” 有几个读音？两个读音：ji 、ji 在这里应读 ji,为什么这样读,是什么意思呢,这就需要大家从课文中去查找答案了,大家加油啊！名师归纳总结 二、配乐朗读听感结合； 同学轻轻地打开书一边听录音,一边看书；第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - -
3、- - - - 三、阅读课文识记字词；师：“ 狐假虎威” 这个故事主要讲了一件什么事呢？想不想自己读一读？1.初读课文,要求：读准字音,读通句子；画诞生字带出的词语；联系上下 文或生活实际尝试懂得词语的意思；2.学习字词；1出示生字,这些生字是我们读书的拦路虎,要想能正确、流利、有感 情地朗读课文,就要先把它们清除；请同学们自己读读生字,你觉得难读的字可以看着拼音多读几遍；检查：你觉得哪个字难读, 会读了吗？指名读重点提示同学留意 “ 扯、兽、爪” 是翘舌音,“ 闷、窜、胆” 是前鼻韵母,“ 趟、抗” 是后鼻韵母,“ 蒙住”的“ 蒙” 读 mng ,不读 m ng. ,齐读；去掉拼音读一读,同
4、桌相互读一读,听一听；开火车读；2出示生字组成的词语：狐假虎威、茂盛、扑过去、半信半疑、猴子、野猪、梅花鹿、可怕、威严胆子吓跑查找爪子借着、骨碌、违背、窜过、一趟、狡猾、百兽3生字组成的词语会不会读？自由练读,抢读词语卡片；4小结：只一会儿功夫,就把字音读得那么准,同学们多不简洁哪！自 己夸夸自己吧！3.读通课文；1现在我们再读读课文,你觉得哪句话难读就在这句话前面画上“ ”,并把这句话多读几遍,直到读通顺了,再接着往下读；2指名汇报练读的成效；3采纳老师范读、同学示范、个别练习等多种形式练习朗读,直到把课 文难读的句子读通为止；4小结：大家真不简洁,这么长的句子都读通顺了,太棒了！4.再读课
5、文；1同学们选自己能读好的一节认真练读,要求把它读流利,等会儿请你名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读给大家听；2采纳多种形式分小节读课文；3各自把课文完整地朗读一遍后,指名分小节朗读全文；4整体感知,课文讲了一个什么故事？四、指导写字；1.出示生字；2.同学观看生字结构,并相互沟通记住生字的方法；3.进行书写指导：留意：” 狐” 的右边不是“ 爪”、猴的中间没有竖,威字中间不要忘了写一横；指导书写“ 虎、茂、威、假、鹿”；4.同学进行区分、临摹； 留意书写姿态及字的美观其次课时 一、回忆课文、复习稳固；.画去括号里
6、不恰当的拼音；朝zh o ch o霞朝 zho ch o南 森sn sh n 林深 sn sh n 处 .课文讲了一个什么故事？二、精读课文、懂得课文；1.学习第一自然段,体会“ 虎之威”出示练习：通过上节课的学习,你觉得狐狸是一只的狐狸,虎 是一只的老虎；那谁厉害呢？指名读第一自然段；结合第一自然段的内容摸索：到底是狐狸厉害仍是老虎厉害,说说 你的看法；窜,逃跑；扑,拍打；窜说明狐狸原来是很可怕老虎的,想很快逃走；“ 扑” 时间短,动作快,说明老虎是很厉害的；指导朗读第一自然段；读出老虎的威严来；2.学习其次至五自然段；体会“ 狐之猾”过渡：面对饥饿、凶残的老虎,狐狸的生命危在旦夕；它被老虎
7、逮住以后名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 怎样了呢？我们学习其次至五自然段；1各自轻声读其次至五自然段, 摸索：这一部分,狐狸讲了几次话？ 三 次应当怎么读？2想像一下当时的情形和狐狸、老虎的心理；同桌练习分角色朗读,探 究哪中读法更合适？3同学练读；指名读； 假如同学读得好,提问他为什么要这样读？如果读得不足,就引导同学对“ 骨碌碌、” “ 扯着嗓子” 、“ 老虎一愣” 进行懂得；第一句话扯着嗓子是想掩饰它内心的惧怕,用气概来恐吓老虎,其次句话讲老 虎不敢吃的理由：我是老天爷派来治理你们百兽的 第三句话讲狐狸故作镇
8、 静：你不怕,那你就吃吧；让同学想一想,用什么样的语气才能把老虎镇住、蒙住、骗住；出示练习：孩子们,你们看狐狸真是一只的狐狸！放了狐狸是由于老 虎被；4老虎被蒙住了,松开了爪子；发挥你的想象,想一想这时老虎会怎么 想？5同学合作学习争论；6争论后答复；答复后同学联系朗读；师生共同评议；3.学习六、七、八自然段；明白“ 谁之威”1认真观看课文中的插图,说说图意；2看看课文是怎么说的；默读六、七、八自然段想一想：狐狸、老虎和其他野兽的表情怎样？随着同学的答复,出示以下板书：“ 狐：摇头摆尾神气活现”“ 虎：半信半疑东张西望”3指名表演：请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸,、老虎、猴子、小白 兔、野猪、
9、梅花鹿；其他的小伴侣当导演,看看他们表演得对不对？通过导演懂得：狐狸和老虎谁在前,谁在后,为什么？“ 神气活现” ,“ 摇头摆尾” ,“ 半信半疑” ,“ 东张西望” 这些词什么意思？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4纳闷什么意思？由于疑问而发闷野猪、小鹿、兔子为什么纳闷？它们纳闷的缘由是：过去狐狸可没有这么威严呀,今日它怎么会这么神气活现 起来,走起路来也跟平常不一样,摇头摆尾的这到底是怎么回事呢？5为什么它们撒腿就跑？读“ 再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎！大 大小小的野兽撒腿就跑； ”6体会老虎、狐狸和野兽的
10、不同表现,有感情地朗读课文；出示练习：事实上狐狸是借着的威严把百兽吓跑的,所以“ 狐假虎威”的意思是说“ 假” 的意思是；随机板书“ 假” “ 威” 的意思；7从什么地方我们可以看出来狐狸是借着老虎的威严把百兽吓跑的？狐狸走在老虎的前面,摇头摆尾,神气活现,百兽往狐狸身后一看,呀,一 只大老虎！大大小小的野兽撒腿就跑百兽是观察老虎才跑的；所以说,狐 狸是借着老虎的威严把百兽吓跑的 ；三、揭示寓意、拓展升华；1.我们不仅从语言上, 也从动作神态上感受到狐狸的狡猾；它假借老虎的威 风吓跑了百兽；生活中,人们就用“ 狐假虎威” 这个词语比如一种人,你觉得 是什么样的人呢？自己没有本事,却仗着别人的势力欺压人的人；你想对这 样的人说什么？我们要不要做这样的人？你明白了什么道理？2.拓展思维： 后来,老虎明白了百兽是可怕自己才逃跑的,接着会有什么事 情发生呢？想一想,说一说；板书设计 21.狐假虎威名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页